00:00Hoy estamos celebrando el Día Internacional y Provincial de las Personas con Discapacidad,
00:08así que bueno, estamos reunidas acá presentando distintas habilidades y capacidades que tenemos
00:12y que tienen las personas con discapacidad.
00:14Bien, contame quiénes están participando hoy.
00:17Bien, hay varias instituciones escolares, está la EPI 1, la EPI 3, la Especial 4, hay
00:23distintas instituciones que también tienen sus talleres de danza, de murgas, así que
00:29estamos todos autoconvocados acá celebrando este día.
00:31Es a nivel internacional, así que se tituló, esa parte no sé bien por qué se celebra hoy.
00:39Así que cortale esa parte.
00:41Bien, bien, vale.
00:47Bueno, ampliarme un poquito de cómo va la actividad, cuáles son las cosas que se hacen
00:53con respecto a la inclusión y demás.
00:57Estamos celebrando el día, entonces lo que intentamos es trabajar sobre el modelo social,
01:01que es lo que estamos promoviendo desde la Dirección de Discapacidad de la Municipalidad,
01:05que trata de esto, de hacer más accesible el entorno, pero a partir de las personas
01:11que por ahí tenemos algunas habilidades o capacidades, y es así donde se trabaja con
01:17lo que es la accesibilidad de las personas con discapacidad.
01:20Por eso también en el día de hoy lo que presentamos son las habilidades y las capacidades que
01:25tenemos como personas, anteponiendo a la persona ante la discapacidad.
01:29Bien, ¿a qué se le considera discapacidad?
01:33El concepto de discapacidad es amplio, pero bueno, por ahí es volver a esto,
01:39sí que trabajamos sobre lo que es la persona.
01:42Después discapacidad muchas veces se refiere a lo que es el entorno, porque por ejemplo
01:46una persona ciega que se maneja en un entorno sin inconflicto no se hace visible su discapacidad,
01:54pero sí se encuentra con obstáculos en un entorno donde no está preparado,
01:58no tiene la accesibilidad correspondiente.
02:00Por eso volvemos a enfocarnos otra vez en lo que somos personas.
02:04Bien, ¿cuáles son las acciones que realiza la MUNI para poder dar esa accesibilidad
02:10a distintos sectores, a personas con distintas capacidades?
02:14Bien, trabajamos con varios enfoques, por un lado tenemos todo lo que es la accesibilidad
02:21de lengua de señas, por eso tenemos el curso, que es un curso anual,
02:24que se insta de manera gratuita en la municipalidad, que tiene varios niveles
02:29y se viene desarrollándose en muchos años, así que seguimos con esto.
02:33Por otro lado trabajamos todo lo que es la accesibilidad de algunos entornos,
02:38obviamente que es tan amplio lo que hay que abarcar que vamos sectorizando,
02:43porque tenemos en cuenta que las personas con discapacidad sean quienes realmente
02:47evalúen si estos dispositivos son útiles o no, así que trabajamos, por ejemplo,
02:51con braille, dando accesibilidad en distintos sectores de la ciudad.
02:56Trabajamos con lo que es QR, con lengua de seña, para tener accesibilidad,
03:01por ejemplo, información importante, trámites, y bueno, tenemos en cuenta
03:06todo lo que es la accesibilidad de rampas, los lugares seguros, los lugares accesibles,
03:11así que son varios programas que estamos llevando a cabo, pero bueno,
03:16teniendo en cuenta que sea realmente validado por el usuario lo que se está implementando.
03:21Después de la inspección número 1 nosotros realizamos billetas,
03:26una vez agarramos y realizamos tortas y pan, lo que más se hace,
03:35lo que más nos sale bien a todos, a lo de panadería.
03:41Siempre acompañado con profes, ¿no?
03:45Con profes, por ejemplo, hace un mes atrás se agarró y se hizo una prueba
03:53y cada chico hizo pan solo, cada uno hizo solo.
03:59Es un acompañamiento que después ustedes aprenden a hacer y ser independientes también, ¿no?
04:04¿A ustedes les gusta hacer este tipo de actividades?
04:07Sí, a mí me divierte.
04:11¿Me quieren contar algo más ustedes?
04:13Nosotros hacemos una oficina, billetes, tortas, panadería, todo.
04:21¿Les gusta hacer eso?
04:22Sí.
04:24¿Hace cuánto tiempo? ¿Hacen todos los días? ¿Cómo es la escuela?
04:28Bien, bien, bien.
04:31Bien, la madre me quiere comentar un poco cómo trabajan los chicos,
04:34¿cómo se trabaja con los chicos?
04:37Bueno, somos la escuela número 1, modalidad especial.
04:41Acá estamos con los chicos de formación laboral que hacemos panadería, huerta y carpintería.
04:47Cada oficio, los chicos están formando en cada oficio, van haciendo las subproducciones
04:52y hoy vinimos, nos invitaron a participar con un stand.
