00:00Ahora, en la calle hubo ruido, ¿no?
00:02Hubo el tema de los estudiantes, hubo situaciones además violentas,
00:05hubo situaciones de escrache, de piña, de trompada en algunas universidades.
00:10¿Cómo llega...? ¿Es política eso o qué cree de los estudiantes, no?
00:15¿Los siguen apoyando ustedes o lo que está pasando es...?
00:18Es muy interesante el tema de los estudiantes.
00:23Es un tema, digamos, porque justamente las universidades
00:27es lo que se considera en Argentina una vaca sagrada.
00:31De hecho, los políticos perversamente utilizan estas causas nobles
00:36para esconder el robo.
00:38Lo mismo hicieron también con los planes sociales.
00:42Se escondían detrás de los planes sociales de las personas vulnerables para robar.
00:47Entonces, fíjese, esto porque es muy interesante,
00:50porque cuando esta discusión arrancó,
00:54el apoyo a las universidades como institución era 90-10.
01:02Hoy es el número 50-40.
01:06La imagen de las universidades cayeron cerca de 30 puntos.
01:11Bueno, esto no es porque sí.
01:15Esto sucede porque la gente entendió de qué se trata esto.
01:21Es decir, acá no está en juego ni la universidad pública,
01:25no está en juego el arancelamiento.
01:28Lo único que queremos hacer nosotros, básicamente, es poder auditarlas.
01:34¿Sabe cuál es el problema de auditarlas?
01:36Que toda la política que vive robando a costa de las universidades
01:40no quieren ser auditados.
01:42Acá el problema está ahí, que no quieren ser auditados.
01:45Ese es un problema enorme.
01:47Hay toda una metadiscusión, son toda una suerte de discusiones mentirosas
01:52para ocultar cómo roban los políticos con las universidades.
01:56Ese es un tema no menor.
01:58Es más, no sólo que se ha derrumbado brutalmente la imagen de las universidades,
02:05sino que además cuando usted mete el problema de la auditoría,
02:09la posición del gobierno está favorable en 40-30.
02:13Y si usted hace una encuesta preguntando auditoría sí, auditoría no,
02:19el gobierno está arriba del 80% arriba, favorable.
02:23Y eso sabe cómo se ve, usted lo puede ver muy fácilmente.
02:27Yo le voy a dar números estimados por las fuerzas de seguridad sobre las marchas,
02:34porque evidentemente los que estaban en la marcha mintieron los números
02:40y básicamente los medios, como le tienen miedo a las vacas sagradas,
02:46no dicen la verdad.
02:48Es decir, porque están más pendientes de cómo va a reaccionar la gente.
02:51No le quieren decir...
02:53Cosa que si yo hubiera hecho caso a las encuestas, yo sería socialista.
02:57Porque cuando yo empecé a ir a televisión,
02:59la gente parece que se olvida que yo enfrentaba 15 personas a uno,
03:03donde yo era el único donde defendía la ciudad y la libertad,
03:06yo estaba más solo que Adán en el Día de la Madre.
03:09Es decir, ser liberal, cuando yo defendía la ciudad y la libertad,
03:13era una mala palabra y las reuniones de liberales en un ascensor sobraba lugar.
03:17Eso cambió, claramente.
03:19Bueno, eso es un punto a favor.
03:20Ahora, fíjese esto.
03:22Yo le voy a hablar de los números oficiales de las fuerzas,
03:26después usted corrija lo como quiera, yo no tengo problema.
03:29Yo le paso los números que tenemos nosotros.
03:31Usted tiene que en la primera marcha hubo 230 mil personas.
03:35En la segunda hubo 60 mil.
03:39Es decir, cayó a un cuarto.
03:41O sea, perdió tres cuartos.
03:4360 mil.
03:45Usted puede juntar 60 mil personas con todo el aparato peronista.
03:49Es decir, por ejemplo, solo con camioneros puede armar una marcha
03:52de esas características y algunos sindicatos adicionales.
03:55Si usted a eso le suma el kircherismo, le suma la izquierda,
03:59le suma a los radicales, es decir, usted tiene ahí todo el tren fantasma
04:04y de 230 mil cayeron a 60 mil.
04:08¿Sabe qué quiere decir eso?
04:10Que en la segunda marcha casi no había estudiantes.
04:13¿Y sabe qué es lo que usted se da cuenta también?
04:16Que cuando fue que se votó el veto en el Congreso,
04:19hicieron una convocatoria.
04:21Juntaron muy poquitos.
04:23O sea, ¿qué quiere decir esto?
04:24Que los estudiantes empezaron a darse cuenta que los estaban
04:27utilizando para defender el robo de los políticos que viven
04:31en las universidades.
04:33Y no solo eso, si usted se fija, es muy interesante lo que está pasando
04:36con cuando quieren hacer las tomas.
04:39Porque aquellos estudiantes que quieren ir a estudiar,
04:42que sería lo lógico, ¿no?
04:44Querer ir a estudiar, son agredidos, golpeados, ya sea por los kirchenistas,
04:49por la izquierda, por los radicales.
04:51Es decir, justamente los que están profundamente relacionados
04:54con el negocio de las universidades.
04:57Y esto es muy interesante porque aún así la gente se está revelando.
05:01Es decir, si usted se fija,
05:03ahí las universidades están todos fragmentadas.
05:05Las últimas manifestaciones que hicieron, verdaderamente,
05:08ya, digamos, eran 1.500 personas, 300.
05:12Por lo tanto, usted lo que ve es que eso se ha degradado
05:15y que los estudiantes tomaron conciencia que efectivamente
05:19los estaban utilizando políticamente.
05:21Pero el debate va a volver ahora en el presupuesto
05:23cuando se discuta el presupuesto educativo del 20-25.
05:26Bueno, para eso está...
05:27Y ahí el gobierno cree que...
05:28No, para eso está, digamos, el Congreso.
05:32Mire, yo mandé una ley que es déficit cero.
05:34Usted si quiere aumentar una partida, tiene que bajar otra.
05:37Ya está, mire qué fácil.
05:38O sea, si quiere más presupuesto para educación...
05:40Que se lo saquen a otro.
05:42Que lo determinen los políticos.
05:45Mire qué fácil.
05:46Pero el déficit cero no se negocia.
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