00:00 Deux matins par semaine, Adam va à l'école.
00:03 Pas plus.
00:04 A 7 ans, il est toujours en maternelle car il souffre d'un retard important.
00:07 Il ne parle pas et certains jours, il est très agité.
00:10 Il reste en général 2 minutes sur une activité et après il s'en lasse vite.
00:15 Il perd pas son temps, il a envie de sortir.
00:17 Pour s'exprimer, Adam pousse des cris.
00:19 Des difficultés qui nécessitent une inscription dans un institut médico-éducatif, un IME.
00:28 Seulement voilà, cela fait un an que Yasmina attend une place.
00:31 Le plus difficile c'est de ne pas avoir de nouvelles, de ne pas en savoir plus.
00:35 Qu'on nous laisse.
00:36 Pour l'école, c'est vrai que ça leur fait trop mais nous aussi en tant que parents,
00:40 finalement, on se trouve épuisés moralement.
00:44 Selon le décompte de l'Education nationale, plus de 11 000 enfants seraient aujourd'hui
00:49 en attente de structures spécialisées et scolarisées faute de mieux.
00:53 Une situation que dénoncent les syndicats enseignants.
00:55 Nous avons des enfants qui sont très en difficulté, voire très en souffrance à l'intérieur
01:00 des classes.
01:01 Parfois c'est eux qui peuvent être violents avec les autres, donc on a des situations
01:03 explosives très dures.
01:04 Pourquoi tant d'attentes ? L'explication réside notamment dans le manque de solutions
01:09 de sortie pour les jeunes handicapés déjà pris en charge.
01:12 Nous avons un grand travail d'évaluation de ces jeunes et de ces adultes d'ailleurs
01:18 qui sont dans des IME qui ne devraient pas y être, afin justement de pouvoir fluidifier
01:24 les parcours à l'intérieur de ces établissements médico-sociaux.
01:28 La problématique sera au menu de l'acte II de l'école inclusive, fixé au printemps
01:32 prochain par le ministre de l'Education.
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