00:00Le sujet de Pierre Crépy, que vous pouvez également écouter sur l'antenne d'Europe 1, bien sûr.
00:06Les images sont de plus en plus spectaculaires et les victimes de plus en plus nombreuses.
00:12À Shell, après les tirs de mortiers au sein même de l'établissement ce lundi,
00:16une élue a été visée dès le lendemain par une bouteille de produits inflammables.
00:20Personnels, proviseurs et surtout policiers, tous sont désormais exposés.
00:25Ce sont des milliers de jets de mortiers qui leur ont été adressés.
00:2910 000 pour être précis, 6 000 sur le mouvement des lycéens, 6 000 jets de mortiers.
00:35C'est des interventions qui se déroulent en permanence avec des téléphones portables, qui filment en permanence.
00:40Et ces images semblent presque devenues habituelles.
00:44À Tournefeuille jeudi dernier, une partie du lycée a été ravagée par les flammes.
00:48Près de 300 personnels éducatifs ont été blessés depuis le début du mouvement.
00:53Sur ces six derniers jours, quatre incidents ont également visé des proviseurs, dont une agression à Bègle.
00:58Ça fait quatre semaines que cela dure, qu'on est sous tension, qu'on est agressé.
01:03Alors on a ce qui se voit, puis on a ce qui ne se voit pas.
01:06Des relais d'insultes, de menaces de mort sur les réseaux sociaux, qui impactent y compris nos familles.
01:12Et les incendies de lycée se poursuivent encore.
01:15À Aix-en-Provence, le lycée Émile Zola a été incendié dans la nuit de lundi à mardi.
01:19À Firmini, dans la Loire, un autre établissement a également été touché par les flammes.
01:24Reste à savoir, jusqu'où iront ces violences, que rien ne semble pouvoir arrêter.
01:2910 000 jets de mortier.
01:30Vincent Hervouette, vous disiez, je crois à l'exemplarité.
01:36C'est ce que vous disiez.
01:38Mais vous pouvez développer, peut-être.
01:42Je vous écoute, quelle est votre question, en fait ?
01:45Mais ce n'est pas une question, si vous disiez, je crois à l'exemplarité.
01:48Donc, j'avais peut-être envie que vous développiez cette belle idée.
01:51Vous voulez que je développe ?
01:52Peut-être, si vous le souhaitez.
01:54Non, mais je crois qu'effectivement, le ministre vient de le dire.
01:56Il se filme entre eux, il se...
01:59Il y a un effet, il y a une sorte de concours qui est ouvert, en fait.
02:02Et il y a un effet, donc, de spectacle et de sidération.
02:06Donc, le tir de mortier, le premier, a commencé contre la façade.
02:12Il a mis le feu à un lycée à Nantes.
02:15C'était spectaculaire.
02:16Et puis, depuis, on continue.
02:17Maintenant, c'est dans les couloirs.
02:18Demain, c'est dans la salle de classe.
02:20Après-demain, il faudra peut-être viser un prof et mettre un coup au but.
02:24Et donc, je crois qu'il n'est pas question de mettre tout le monde en prison.
02:28Il est question de faire un exemple pour rappeler, quand même,
02:31pour infliger un retour au réel.
02:33Et ça fera mal, ce sera dur,
02:35ce sera sans aucun doute injuste.
02:37Mais si vous ne faites pas ça,
02:39c'est la porte ouverte à toutes sortes de dérives qui vont être assassines.
02:43Il y a vraiment une urgence de mettre un coup d'arrêt.
02:47C'est ce que je vous avais dit.
02:48Exactement.
02:49Alors, ce ne sera d'ailleurs pas injuste, me semble-t-il,
02:51si le coupable est reconnu coupable.
02:53Vous dites assez banal, mais il y a un effet cliqué.
02:54Non, ce n'est pas banal.
02:55Il y a un effet cliqué, je trouve, grâce à...
02:59Bien sûr, c'est le mimétisme.
03:00C'est ça, c'est une vraie question.
03:02Comment se fait-il qu'on peut encore poster ce genre de vidéos ?
03:06Moi, je suis pour une censure de ce genre de contenu,
03:10c'est-à-dire qu'ils sont des contenus illégaux.
03:13Et comment se fait-il que l'État soit...
03:16Alors, il est faible avec les jeunes, mais il est aussi faible.
03:18Non, mais ce n'est quand même pas le problème principal.
03:21Il y a les vidéos, on est d'accord, c'est un problème,
03:22mais le problème principal, c'est qu'il y a des gamins de 16, 17, 18 ans
03:26qui tirent à côté sur des profs, sur des policiers,
03:31et on ne parle pas du problème principal,
03:33qui, à mon sens, c'est quand même la détestation de notre pays.
03:36C'est le carburant principal de ces jeunes-là.
03:38On est le 11 novembre.
03:39Et ça, je n'en sais rien, d'ailleurs.
03:40Alors, si ceux qui rendent...
03:41Ça, je n'en sais rien.
03:43Vous ne rentrez pas dans votre narrative...
03:45Non, non, non, pas seulement.
03:47C'est la détestation de notre pays.
03:48Je n'en sais rien.
03:49Là, en l'occurrence, des mortiers...
03:51Les conduits tarifs, c'est la naissance.
03:53Alors, je pose une question.
03:54Nous sommes le 11 novembre.
03:55Si demain, il y a une guerre,
03:56vous pensez que ces jeunes, ils vont aller se battre pour la France ?
03:58Eh bien, moi, je pense que non.
03:59Non, mais n'importe quel jeune n'ira pas.
04:01Aujourd'hui, le rappeur...
04:03Encore moins...
04:03Mais dites pas eux, parce que vous ne savez pas
04:05qui a tiré les mortiers.
04:06Et franchement, on n'arrivait pas sur ces terrains-là.
04:08Et moi, je vous le dis...
04:09Mais on a vu des tirs de mortiers.
04:11Je ne sais pas qui était derrière le tir de mortiers.
04:12Je n'en sais rien.
04:14Je n'en sais rien, Léon.
04:15On explique à cette jeunesse...
04:16On instruit cette jeunesse dans la détestation du pays où ils vivent.
04:20On leur explique que le pays où ils vivent
04:22est le résultat de forces oppressives,
04:25du patriarcat, du colonialisme, etc.
04:28Et vous pensez que ça ne produit aucun effet sur le cerveau ?
04:30Mais moi, je crois que...
04:33Mais parce que quand on n'aime pas son pays,
04:35on ne le respecte pas.
04:36Non, mais ce qui est sûr,
04:37c'est qu'il y a une culture de l'excuse
04:40avec ces jeunes et que les adultes.
04:42C'est ça que vous avez raison.
04:44Il y a une crise de...
04:44Aujourd'hui, l'adulte se comporte comme une figure de soutien
04:48face aux jeunes, en fait.
04:49Il n'y a plus ce rapport d'autorité
04:51comme on le voyait avant.
04:53Par exemple, quand vous voyez des professeurs
04:54qui retrouvent des étudiants dans les blocages
04:56et qui manifestent avec eux main dans la main,
04:59ça, c'est un point.
05:00Quand vous voyez des responsables politiques
05:01qui encouragent ces violences
05:02et qui chopent à blanc des étudiants,
05:04c'est un autre point.
05:04Quand vous voyez que dans les établissements scolaires,
05:07au lieu de sanctionner des élèves,
05:08ils organisent des temps de discussion avec eux,
05:12et bien, si vous voulez,
05:12l'élève ne se sent plus menacé.
05:14OK !
05:14OK !
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