00:00Continuamos a análise da prova de ciências humanas, agora nós vamos falar sobre os conteúdos de filosofia e sociologia.
00:08Para essa conversa, eu recebo aqui o professor Guilherme. Seja muito bem-vindo, Guilherme. É sempre um prazer falar com
00:14você.
00:14Boa noite. Obrigado por me receber mais uma vez.
00:17O Guilherme, a prova de hoje, ela trouxe pensadores clássicos ou priorizou temas mais ligados à realidade social contemporânea?
00:29Olha, a gente consegue perceber as duas coisas na prova. Alguns pensadores clássicos apareceram, por exemplo, a questão sobre Aristóteles,
00:41o estoicismo, o epiteto, uma conversa sobre o iluminismo, inclusive uma questão muito interessante, que a gente consegue pensar e
00:51responder a questão pelo viés filosófico e pelo viés histórico.
00:55Achei muito interessante o jeito do Enem abordar o tema do iluminismo.
01:01Trouxemos também algumas questões com discussões de pensadores contemporâneos do mundo do século XX.
01:10Por exemplo, há uma referência em um dos textos ao Walter Benjamin, os pensadores da Escola de Frankfurt, há o
01:18texto do Gaston Bachelard.
01:22Mas, olhando principalmente pelo viés da sociologia, é muito interessante dois debates super do presente, super contemporâneos, menos pautados em
01:35um autor específico e mais na análise de um problema, um debate não só do passado, mas também do presente.
01:42Questão de gênero, por exemplo, questão de inclusão social, por exemplo.
01:47Sempre temas de atualidades, né?
01:50Isso, o Enem tem essa característica mesmo, né?
01:53De cobrar temas, também a essência de nacional, né?
01:59Essa coisa que amplia, né, professor?
02:01Perfeito. A questão, por exemplo, não só da mulher numa perspectiva mais generalista, mas questões, desafios que a mulher brasileira
02:13tem que enfrentar, seja no momento do século XIX, virada para o XX, seja no mundo atual.
02:20Questão indígena, não apenas o indígena, entre aspas, do livro didático da história, mas e o indígena hoje?
02:29Como que ele vai ter que lidar com os desafios do presente?
02:32Como ele contribui para a gente, às vezes, a solucionar ou pensar questões do presente, né?
02:38Isso o Enem fez mais uma vez.
02:41Tem alguma questão que você gostaria de comentar? Uma questão bonita, uma questão boa?
02:48Bom, já que citamos esses dois temas, né, eu vou pegar uma das questões para a sociologia, né, que tem
02:56dois textos.
02:57Isso é uma das habilidades que o Enem demanda de nós, nas ciências humanas, né, a analisar mais de uma
03:03fonte, mais de um texto e comparar, às vezes, buscando um elemento que seja comum, buscando, às vezes, a discordância
03:11entre esses autores, né?
03:13A gente tem um texto que remete mais à história, né, falando sobre a Federação Brasileira pelo Progresso Feminino, e
03:20diz, né, rapidamente,
03:21A Federação Brasileira pelo Progresso Feminino foi marcante na condução do movimento sufragista no Brasil.
03:27Atuou tanto na propaganda, escrevendo para os jornais, quanto apostou na estratégia de fazer pressão de forma direta junto aos
03:34parlamentares, enviando correspondências e telegramas, participando das sessões do Congresso, solicitando reuniões com os principais políticos da época.
03:42Aqui eu estou posicionado no início do século XX. Estou pensando nos debates que vão levar à aprovação do voto
03:48feminino no contexto da Aravarcas.
03:50Só que eu pulo para o texto 2, a preocupação, a questão é atual.
03:55Diz uma página do TSE, né, um texto mais curto.
04:02A luta das mulheres por igualdade de direitos ainda é atual e se reflete nos espaços de poder, onde os
04:08homens ainda ocupam a maioria absoluta dos cargos.
04:11Elas representam quase 53% de todo eleitorado brasileiro, mas ainda assim são a minoria nos cargos eletivos.
04:18Que é um debate que a gente tem da quantidade de deputadas, de vereadoras, de senadoras, de governadoras no Brasil
04:24hoje, né.
04:25Então, parto de uma questão no início do século XX e chego num problema do XXI.
04:30E aí pergunta o Enem, né, nos contextos sócio-históricos descritos no texto, o movimento reivindica o quê?
04:38E aí a gente está debatendo aqui a participação na esfera decisória das mulheres, seja a questão do voto, seja
04:44como legisladoras ou atuando no poder executivo.
04:48Bom, professor Guilherme, você acha que na sua disciplina teve algum conceito-chave que chamou atenção e que o candidato
05:00podia estar preparado para pensar nesse conceito-chave?
05:04Olha, na prova de filosofia, principalmente, eu senti o aluno que teve que se deparar com o texto filosófico, sem
05:15o conceito, sem a base conceitual,
05:17eu imagino que ele teve mais dificuldades, seja para compreender o texto, seja para compreender as alternativas e os distratores.
05:26Então, por exemplo, quando a gente debate o Aristóteles, a ética em Aristóteles é um tema clássico, que é importante
05:33ter a base conceitual.
05:35Quando a gente pensa a chamada moral no estoicismo, também é algo que o aluno vai ter uma tranquilidade, uma
05:42segurança muito maior de lidar com aquele texto filosófico a partir do domínio do conceito.
05:47E alguma questão te surpreendeu?
05:52Olha, me surpreender não no sentido de, olha, tal coisa faltou ou, nossa, tinha que ter isso realmente.
06:04Eu achei uma prova equilibrada, eu achei uma prova interessante na filosofia, sobretudo, ela versou por uma gama imensa de
06:12períodos históricos.
06:13Embora eu tenha falado mais do contemporâneo aqui, ela conversou muito sobre a antiguidade, muitos filósofos da modernidade.
06:22Agora, o que eu achei muito interessante, eu não diria surpreso, mas eu achei muito interessante as preocupações que a
06:31gente espera de uma prova do Enem,
06:33nas humanidades, de forma geral, apareceram aqui.
06:35Questão ética, a política, a cidadania, a luta dos chamados excluídos da história, a atuação dos chamados excluídos da história,
06:47povos indígenas, afrodescendentes, as mulheres na história, pessoas que historicamente no Brasil tiveram menos direitos,
06:56foram contempladas aqui em questões de diversas disciplinas.
06:59Por isso que eu não me colocaria como surpreso, achei uma prova equilibrada.
07:06E também, a questão de atualidade, abrangência, tudo isso é uma característica do exame do Enem.
07:15Sempre, sempre foi assim, não tem como fugir muito disso.
07:19O que precisa para fazer o vestibular, você tem que ver a característica daquele exame, o que é cobrado.
07:24E assim, não tem tanta surpresa, porque eles cobraram a consciência crítica, a atualidade,
07:31uma matéria que é conversa com a outra.
07:33Eu acho que foi por aí o caminho na sua avaliação.
07:36Perfeito.
07:37A gente até conversava ontem no nosso aulão com os nossos alunos.
07:43Na redação, no português, fica muito explícito a coisa de você analisar um problema e propor uma solução.
07:49Bom, parece que algumas das questões do Enem também para a sociologia e para a filosofia estão trazendo o debate
07:56nesse sentido.
07:57Não é só apresentar o problema e fazer o diagnóstico, mas colocar o aluno para pensar uma saída para esse
08:05problema.
08:06O pensamento crítico, né, professor?
08:07Perfeito, perfeito.
08:09Seja na alternativa, alguma alternativa que já indique uma saída a partir de um pensador, a partir de uma corrente
08:17filosófica ou sociológica,
08:19ou seja, o próprio aluno se posicionar criticamente frente a um problema, como você disse, que é um problema da
08:25atualidade.
08:26Enquanto brasileiros, a gente vai ter que pensar, a gente vai ter que analisar para construir algo.
08:33Eu quero terminar essa nossa conversa te falando o seguinte, que para um professor, a hora que você vê uma
08:39questão no exame como o do Enem,
08:42e que você acabou de falar em sala de aula, deve ser a glória para o professor, né?
08:46A gente dá aquela respirada, tipo, eu espero que o aluno pense, lembre daquele momento, consiga, olha, poxa, isso daqui
08:55vai direto,
08:56essa daqui eu vou ganhar tempo para resolver um texto mais longo ali na frente, para resolver uma outra disciplina,
09:02porque eu estou mais seguro. A gente acabou de debater isso.
09:06Legal, Guilherme. Muito obrigada pela sua participação e pela sua partilha aqui.
09:10Eu que agradeço.
09:10Obrigada.
09:12E assim nós encerramos o nosso especial sobre o primeiro dia de prova do Enem.
09:17Agradeço aos nossos professores convidados e a você que nos acompanhou até aqui.
09:23Muito obrigada, uma boa noite.
09:25E não esqueça, hein, que após o especial Enem, a programação no YouTube continua com a resolução comentada do Enem.
09:33Os professores vão analisar questões uma a uma. Não perca.
09:36Até mais. Obrigada.
09:38E aí
09:38E aí
