00:00Certains lycéens demandent, par exemple, que soit réduite la pression scolaire.
00:05Mais qu'est-ce que ça veut dire réduire la pression scolaire ?
00:07Un emploi du temps plus léger, moins de tensions, donc moins de sélection encore.
00:14Il faut bien réintroduire l'exigence et l'excellence.
00:17Et ça, ça demande de la sueur.
00:20Je ne dirais pas du sang et des larmes, mais de la sueur.
00:22Et je ne suis pas sûr que les lycéens en grève aujourd'hui
00:26et les professeurs qui les accompagnent soient disposés à le subir.
00:32Nos revendications doivent se concentrer sur les conditions matérielles
00:35avant de pouvoir parler d'idées abstraites,
00:37tellement les conditions matérielles sont déjà désastreuses.
00:40En effet, il y a des lycées qui se bloquent en solidarité avec d'autres,
00:44mais ça pose le souci de l'inégalité scolaire.
00:47C'est-à-dire qu'au nom de quoi, en République française,
00:50il y aurait des lycées dans lesquels il y aura des rats qui se trimblent dans les couloirs
00:53et dans d'autres ont préparé les élèves de terminale ou même de première à entrer en prépa.
00:59Enfin, je veux dire, moi, j'ai appris, par exemple, l'existence de la prépa
01:01au moment d'arriver sur Parcoursup.
01:03Je ne connaissais même pas l'existence ni de Sciences Po ni d'HEC.
01:06J'ai appris ça au moment de m'inscrire.
01:07Donc, pour vous dire à quel point il y a un souci, déjà, de conditions matérielles,
01:10il y a un souci d'information, il y a des soucis transversaux,
01:13et ça, il faut poser la responsabilité au gouvernement.
01:16On ne peut pas parler de, oui, c'est la responsabilité des élèves, etc.
01:18Mais alors, pourquoi est-ce qu'il y a un ministre de l'Éducation ?
01:20Enfin, je veux dire, le ministre de l'Éducation, il est là quand même pour ça.
01:22Il a refusé, par exemple, un débat face à des étudiants et des lycéens.
01:26Même moi, je devais participer à un débat face à lui.
01:28Il a fait annuler le débat.
01:29En fait, il n'est pas capable de défendre son propre bilan catastrophique, quoi.
01:32Ben, peut-être devrait-il le défendre.
01:36Le crayon.
