00:06Smart Ideas, la bonne idée du jour, elle est signée Vanessa Duchâtel, bonjour.
00:10Bonjour.
00:10Bienvenue, vous êtes la cofondatrice de Scolavie, c'est une association que vous avez créée en 2019, avec quelle idée
00:16? Racontez-moi.
00:17Avec une idée très simple qui est celle de placer ce qu'on appelle les compétences psychosociales au cœur du
00:22système éducatif en France.
00:24C'est quoi les compétences psychosociales ?
00:26C'est vrai que c'est un terme qui est peu connu, mais en fait que tout le monde a
00:30et côtoie au quotidien.
00:32Une définition très simple, c'est de dire que c'est les compétences qui vont nous aider à traverser les
00:36défis de notre vie.
00:38Parmi elles, on va trouver le fait d'avoir confiance en soi, le fait de connaître ses émotions, de pouvoir
00:42les réguler,
00:43le fait de savoir communiquer de façon constructive, de savoir coopérer avec les autres, de savoir résoudre des conflits.
00:49En fait, c'est un ensemble de 20 compétences dans lesquelles on va trouver une famille de compétences cognitives,
00:53donc tout ce qui est attenant à la connaissance de soi, à la maîtrise de soi.
00:56Des compétences émotionnelles, donc là on va être plutôt de l'ordre des émotions et du stress,
01:02et puis des compétences sociales, de l'ordre de nos relations avec les autres.
01:05Et en fait, la recherche nous montre depuis une cinquantaine d'années que ces compétences-là,
01:09elles ont un impact déterminant dans la trajectoire d'un enfant à différents égards.
01:14Oui, mais alors attendez, c'est passionnant, je me dis que c'est le rôle de la famille,
01:20de donner ces compétences-là à ses enfants. Pourquoi c'est le rôle de l'école aussi ?
01:24Je crois que c'est le rôle de différents acteurs éducatifs, au premier rang desquels, effectivement, la famille et l
01:30'école.
01:31Nous, il se trouve que chez Scolavie, l'association que j'ai cofondée avec Laure Reynaud il y a 7
01:36ans,
01:36on a choisi de s'adresser à l'école, parce qu'il y a des professionnels dans l'école,
01:40dont l'impact sur la trajectoire des enfants est lui aussi très documenté.
01:44Et donc c'est extrêmement intéressant de s'occuper de ceux qui s'occupent des enfants.
01:48Donc nous, on forme et on outille les professionnels de l'éducation pour qu'ils sachent développer ces compétences-là
01:54chez eux
01:55et chez les jeunes dont ils s'occupent au quotidien.
01:58Pour les familles, pour l'instant, on est plutôt sur des actions de l'ordre de la sensibilisation,
02:02typiquement ce qu'on fait ce matin ensemble, pour petit à petit faire connaître ces compétences-là.
02:08Mais je suis d'accord avec vous, l'enjeu c'est vraiment qu'elle rentre en fait dans notre culture
02:11en France,
02:12et notre manière d'éduquer et d'accompagner les enfants, qu'on soit un parent, qu'on soit un enseignant
02:17de physique en seconde
02:18ou un animateur du périscolaire ou dans une structure de vacances.
02:22On est plutôt en retard par rapport à d'autres pays européens ou internationaux ?
02:26Oui, on est en retard par rapport à certains pays, on est en avance par rapport à d'autres,
02:30si on a envie de voir le côté positif.
02:31Oui, oui, on peut voir le côté de la moitié.
02:33Mais effectivement, il y a certains pays qui sont leaders sur le sujet,
02:35les pays anglophones notamment en Angleterre, en Amérique du Nord,
02:38et les pays d'Europe du Nord également, dans lesquels en fait ces compétences-là sont pleinement intégrées dans le
02:44système.
02:45Et donc pleinement intégrées dans le système, ça veut dire que ça fait partie de la formation des professionnels,
02:50par exemple, c'est vraiment intégré dans les programmes.
02:53Et intégrer dans les programmes, ça ne veut pas dire qu'il y a un cours à part sur ces
02:55compétences-là,
02:56ça veut dire qu'on apprend à donner, je prenais l'exemple d'un prof de physique en seconde,
03:01on apprend à donner un cours de physique, on apprend à lire à un enfant en maternelle,
03:04d'une manière qui va être efficace aussi pour le développement de la confiance en soi, de la coopération, etc.
03:11Vous accompagnez plusieurs dizaines d'établissements déjà, combien ?
03:15Ah oui, beaucoup plus, on a formé 25 000 professionnels depuis le début,
03:18pour un impact sur un million et demi d'enfants, à peu près.
03:22Et donc vous mesurez justement l'impact positif de ces formations ?
03:26La mesure d'impact, elle est intégrée dans notre travail chez Scolavie,
03:29on produit un rapport chaque année, et on étudie notre impact à la fois chez les adultes et chez les
03:34enfants.
03:35L'impact, il est de plusieurs ordres, il y en a un qui est de l'ordre du climat scolaire
03:38et du bien-être,
03:39donc on observe petit à petit que petits et grands développent leur régulation du stress,
03:44que le climat scolaire collectif est plus apaisé.
03:46Et puis il faut souligner aussi, l'impact, il est du point de vue de la réussite.
03:50En fait, les compétences psychosociales, elles ne sont pas du tout opposées à l'acquisition des fondamentaux et à la
03:55réussite,
03:55elles sont au contraire un de leurs leviers de développement.
03:59Donc un enfant, plus il a confiance en lui, plus il peut gérer son stress,
04:03plus il peut demander de l'aide quand c'est difficile.
04:05Demander de l'aide, c'est une compétence psychosociale.
04:07Et bien mieux il va rentrer dans les apprentissages et mieux il va réussir à l'école.
04:11C'est un peu comme les deux jambes d'un individu.
04:13Et nous, avec Scolavie et avec beaucoup d'autres acteurs autour,
04:16on essaye d'ériger cette deuxième jambe de notre système éducatif.
04:19Est-ce que ce n'est pas aussi ce que demandent de plus en plus des entreprises ?
04:23C'est-à-dire que pas seulement un diplôme, mais aussi des aptitudes, un savoir-être.
04:29Oui, tout à fait.
04:30Dans le monde de l'entreprise, on va parler plutôt des soft skills,
04:32qui ressemblent beaucoup d'ailleurs aux compétences psychosociales.
04:35La grosse différence, c'est le fait d'être adossé à la recherche pour les CPS.
04:39Et effectivement, à l'heure de l'intelligence artificielle,
04:42mais même avant, ça apparaissait déjà à quel point ces compétences-là sont déterminantes
04:46dans le monde du travail, mais j'ai envie de dire dans la vie ensemble et en société de façon
04:53générale.
04:54Mais je crois qu'à l'heure de l'IA, il y a de toute façon une transformation
04:57qui se joue dans le monde professionnel et dans le monde éducatif
05:01qui rend encore plus fondamentales ces compétences-là.
05:04Nos enfants, encore plus que nous, ils vont avoir besoin de savoir comment échanger,
05:09comment être créatifs, comment être résilients ensemble.
05:11Merci beaucoup Vanessa Duchatel et bon vent à Scolavi.
05:15Voilà, c'est la fin de ce Smart Impact.
05:17Je vous dis à très vite sur l'antenne de Be Smart for Change,
05:22la chaîne des audacieuses et les audacieux.
05:24Salut !
