00:00Que ningún niño, ningún joven se compara con otro, sino el avance es con el mismo, ¿verdad?
00:06No es con otro, sino con el mismo.
00:09Entonces ya vamos, se atienden las distintas discapacidades.
00:13Todo nació siendo técnico en artes plásticas, de bellas artes, inicié dando cursos regulares.
00:22Nada más me llamaba la inquietud de cómo había niños que no podía lograr, ¿verdad?
00:29Comunicarme con ellos, había quienes les costaba más trabajo las actividades, pero hasta ahí tenía un proyecto.
00:37Y el proyecto tenía que ver nada más con 10 niños, que eran los únicos autorizados, 10 niños en condición
00:46de TEA, autista.
00:47Trabajamos el primer semestre con 10, para el segundo ya habíamos doblado la cantidad de alumnos.
00:54Y en la actualidad oscila entre los 40 y 50 alumnos.
00:58Estamos por cumplir los dulces 16 años, ya por cumplirlos.
01:03Hemos obtenido grandes avances, grandes logros con los niños y con los jóvenes en condición de discapacidad.
01:11Me apoyo yo mucho, mucho de lo que es el modelo positivo.
01:16El modelo positivo es ya cuando ya hay otros jóvenes, niños o jóvenes que ya tienen un tiempo trabajando ahí.
01:23Llega el nuevo alumno y se incorpora.
01:29Primero observa, observa a todos alrededor, cuál es la dinámica de trabajo, lo que usted le solicita.
01:35Y ya posteriormente ya se incluye.
01:38¿Qué me llevo de ellos?
01:40Bueno, muchos, muchos aprendizajes.
01:44Toda mi vida como docente, también en este caso docente de tallerista.
01:51He crecido mucho a través de ellos.
