00:00Je voudrais juste revenir sur Mélenchon.
00:02Il y a, comme dans le parcours politique de Mélenchon,
00:05il n'est fait que de ruptures.
00:06Là, moi, où je lui en veux, c'est pas d'avoir soutenu les lycéens,
00:09c'est de pas avoir joué son rôle pédagogique.
00:11Parce que c'est à lui, et il le sait, puisqu'on l'a fait ensemble.
00:16C'est à lui, quand il arrive à la porte d'un lycée, de dire
00:18« Virez-moi les poubelles, il n'y a pas de barrage, faites des assemblées générales,
00:22essayez de convaincre vos camarades, argumentez, faites des revendications. »
00:26Et c'est pas ça qu'il a fait.
00:27Alors après, effectivement, vous avez raison.
00:28Au bout d'une semaine, où il avait soufflé sur les braises,
00:31en jouant Che Guevara de je sais pas quoi, il a dit « Non, il faut se calmer. »
00:35Mais c'est lui qui a allumé l'incendie.
00:36Il n'a pas joué son rôle, qui pourtant, il jouait quand il était
00:39un sénateur respectable, d'éducateur d'une génération.
00:42– Il a été prof, d'ailleurs.
00:43– Ou quand il a été lycéen à Besançon, qui faisait les âgés.
00:48– Quand il était étudiant, parce que les lycéens…
00:50Et ça, c'est très grave, parce que là, effectivement,
00:53il y a une instrumentalisation.
00:54Et ce qui me désespère, c'est quand je vois toute une génération,
00:57parce qu'il y a une réalité.
00:58Quand il arrive dans une manifestation, on a l'impression
01:01que c'est déjà une idée, c'est une rockstar.
01:02Mélenchon, Mélenchon !
01:03C'est-à-dire des gosses qui basculent dans le n'importe quoi,
01:06avec des discours en plus, excusez-moi,
01:08mais quand je vois un jeune lycéen d'un grand lycée me dire
01:11« La fin justifie les moyens »,
01:12je me dis que les profs, quelque part…
01:14C'est-à-dire des modèles…
01:14C'est-à-dire des modèles…
01:17C'est-à-dire des modèles…
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