00:00Non, ce n'est pas par hasard ou par oubli ou par négligence que les établissements d'enseignement secondaire, de
00:09l'enseignement général et du professionnel se trouvent dans cet état, pour ne rien dire du premier degré.
00:15Cela a été organisé méthodiquement pendant plus de 15 ans.
00:23Non, les néolibéraux sont partis de l'idée qu'ils voulaient se débarrasser de l'école comme service public, prenant
00:35l'engagement auprès de chaque jeune de lui permettre de franchir toutes les étapes du savoir jusqu'à la qualification
00:41qui permet les métiers les plus avancés.
00:44Ils ont pensé qu'en en faisant un marché, ils vendraient du savoir à la découpe.
00:51Pour organiser un marché, il y a des conditions, elles ont été toutes réunies.
00:57Premièrement, fabriquer des producteurs concurrents, c'est-à-dire des établissements scolaires en concurrence les uns avec les autres, de
01:08l'université au lycée en passant par les collèges où plus de 20% de l'emploi du temps est
01:15déterminé localement.
01:17Pour que ça marche, il faut qu'il y ait des classements pour que vous choisissez à quel endroit mettre
01:22votre enfant, bien sûr.
01:24Et certains médias se sont chargés de produire ça tous les ans.
01:28Le lycée machin, meilleur que le lycée truc, et ainsi de suite.
01:32Et bien sûr, le lycée privé.
01:34Et pendant qu'il faisait tout ça, partout, les droites au pouvoir, dans les régions, dans les communes, dans les
01:40départements,
01:41versaient non seulement la part des subventions prévues par la loi pour les enseignements privés,
01:47mais des parts supplémentaires.
01:49Si bien qu'au point de départ entre le public et le privé, il y avait en quelque sorte un
01:56décalage de moyens pour faire le travail.
01:58Et tandis qu'au public, on demande de prendre tous les jeunes, quels qu'ils soient, au privé,
02:05on accordait le droit de choisir et de trier sans aucune obligation.
02:09Voilà comment ils ont constitué le marché.
02:12Puis après avoir mis des producteurs indépendants, ils ont mis des consommateurs concurrents.
02:19Et c'est ainsi qu'on a vu arriver au lycée.
02:23Chacun se met de faire sa petite tambouille, son petit potage.
02:27Les valeurs qu'il choisit pour faire ceci ou pour faire cela.
02:32Et on a présenté ça comme le sommet de la liberté individuelle.
02:37Mais en matière de qualification, la liberté est contrainte par l'obligation de savoir certaines choses.
02:44On ne peut, même si on est un littéraire affirmé, et j'en ai fait partie,
02:49se passer de mathématiques.
02:51On ne peut se passer de science.
02:53Et dès lors, c'est à ceux qui savent, qui organisent l'enseignement,
02:58de dire comment on répartit, bien sûr, suivant les options,
03:02mais quels sont les savoirs fondamentaux que tout le monde doit avoir,
03:06en même temps, le même jour et au même examen.
03:10Merci.
03:10Merci.
03:10Merci.
03:11Merci.
03:11Merci.
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