- há 5 semanas
O aliciamento de mulheres para o crime está muito além do poder e respeito. Muitas entram nesse mundo por amor ao dinheiro e relacionamento com criminosos. Para falar sobre esse assunto, convidamos o especialista em segurança Pablo Lyra e a psicóloga Letícia Santana.
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NotíciasTranscrição
00:00Aqui no nosso estúdio eu recebo o especialista em segurança, o professor Pablo Lira.
00:04Muito obrigada, professor, pela sua participação.
00:07E também a Letícia Santana, que é psicóloga e também vai ajudar a gente a conversar com os nossos filhos,
00:13que o mundo do crime não compensa.
00:15Mas primeiro, Pablo, vamos ser específicos, né?
00:18A gente vem percebendo que o número de mulheres atuando no mundo do crime, isso vem aumentando.
00:24Tem aumentado por quê? O que explica isso?
00:27Então, a gente observa, Roberta, esse fenômeno, o processo que a gente vive hoje no mundo,
00:33dessa questão da busca por reconhecimento na sociedade, seguidores nesse caso ali específico, né?
00:42Você vê que o caso ali é criminosa, né? Ela ostentava armas, uma vida de luxo, né?
00:50Então, esse mundo consumista que a gente vive hoje em dia,
00:53e esse mundo supérfluo, né? Das redes sociais, explicam em parte aí essa ostentação,
01:01essa busca de manter padrões de vida que não necessariamente coincidem e batem com a realidade daquele indivíduo.
01:09Além desse fator, a gente sabe que a gente, recorrentemente, volta nesse ponto,
01:14na segurança pública, o debate da segurança pública no Brasil, é o fator da impunidade.
01:19É praticamente a certeza ali que ele vai cometer um crime, naquele caso ali que mostrou nas câmeras.
01:25Durante o dia, um local movimentado, cheio de carro, clientes ali, e eles abordam ali a vítima, a mão armada,
01:33e no caso, aquela mulher ali, utilizando o veículo da própria mãe para cometer delitos, né?
01:39Então, é o cúmulo do absurdo que a gente vive, é esse cenário de insegurança,
01:43e que vem levando as mulheres a se inserir nessas dinâmicas criminosas.
01:49Infelizmente, o fim para essas pessoas, na maioria das vezes, acaba resultando aí na prisão ou na morte.
01:57Agora, você usou a palavra reconhecimento.
02:00Que reconhecimento seria esse, Letícia?
02:04Uma pessoa que vislumbra, que quer ser, quer chegar ao ponto da ostentação a qualquer custo, né?
02:12É o que a gente está mostrando.
02:13Sim, boa tarde a todos.
02:16A gente tem que partir do pressuposto, Roberta, que essa construção de princípios e valores, ela é muito subjetiva, né?
02:23Até mesmo essa rede de pessoas que essa jovem influencia, por exemplo, né?
02:28Então, as pessoas que se sentem influenciadas por ela, provavelmente compartilham os mesmos princípios e valores.
02:34E a gente tem que pensar também que esse reconhecimento a todo custo é uma construção social, é uma construção
02:41individual,
02:42é uma flexibilização do certo e do errado, né?
02:46É um se resguardar numa impunidade, infringindo a lei.
02:50Então, a gente parte aí da ideia de que, para quem se envolve em crimes ou uma jovem como essa,
02:56essa noção do valor, essa noção de integridade não está muito bem construída.
03:02Então, custa o que custar para que eu me posicione, para que eu ostente.
03:06Existem outras formas de ostentar, existem outras formas de influenciar e ela escolheu esse caminho, né?
03:12A gente percebe que não dá mais para acreditar naquela imagem da mulher inofensiva, né?
03:18Vamos pensar no ambiente de uma loja, chega uma mulher bem vestida, arrumada, não dá mais para confiar nisso.
03:24E aí a gente vê casos que vão desde furtos, com essas mulheres atuando, até mesmo sequestros.
03:31Quais são os crimes que elas mais cometem, Pablo?
03:34Os crimes que a gente observa nos levantamentos estatísticos cometidos por mulher, eles variam, tá, Roberta?
03:40De furto, roubo, até mesmo a questão do envolvimento no tráfico de drogas.
03:46Há uns 10 anos atrás, a gente via muito a mulher assumindo a liderança da atividade do tráfico de drogas,
03:52quando seu companheiro era preso ou morto, em confronto com outras gangues.
03:58Mas a gente já vê um certo protagonismo, principalmente nas grandes cidades aí como Rio de Janeiro e São Paulo,
04:03de mulheres ascendendo na cadeia criminosa, atuando na liderança também desses grupos que operam o tráfico de drogas ilícitas no
04:13Brasil.
04:13Além disso, uma outra coisa importante, quando a gente olha para os crimes contra o patrimônio,
04:18é importante a gente desmistificar aquela questão de enquadrar o crime e a violência somente com atores das camadas populares.
04:29Por quê?
04:30A gente tem mulheres aí de classe média, média alta, que cometem furtos, roubos aí em grandes lojas de marca,
04:39que isso daí também é bem noticiado aí nas estatísticas.
04:42Eu ia até te perguntar isso, né?
04:43Quais são as particularidades, o que que diferencia a mulher que comete esses crimes para os homens?
04:51Essa seria uma das diferenças?
04:55Sim, essa característica do tipo de crime e o modus também operandi.
05:01Geralmente, a ocorrência que tem um homem ali conduzindo a ação e tudo, você tem uma violência excessiva.
05:09Não que por parte da mulher criminosa não tenha práticas violentas, né?
05:13Mas tem esse perfil e o tipo de crime que varia.
05:17Então, quando a gente falou de roubo, furto, né?
05:19No caso das mulheres, a gente vê também esse percentual aí de roubos em estabelecimentos comerciais,
05:25com roupas, acessórios femininos também e criminosas da classe média, tá?
05:32Não é a pobreza somente ou classes populares que cometem crime.
05:37A gente vê vários estratos sociais cometendo esse tipo de delito.
05:40Acaba que elas até se aproveitam, então, Letícia, dessa imagem que todos nós temos historicamente da mulher,
05:47dócil, inofensiva, protetora, e elas se aproveitam disso?
05:51É, com certeza, né? E é o que o Pablo bem colocou, não existe mais aquela figura, né?
05:57Aquela figura temida do assaltante estereotipado, vamos dizer assim.
06:02Isso se aproveita, sim.
06:03E é importante que a gente pense também, Roberta, que assim, a consequência disso, né?
06:09No nosso ambiente social, porque além de trazer uma desestruturação familiar como um todo,
06:15também uma desesperança num ambiente em que você já não consegue mais confiar em absolutamente ninguém, né?
06:21Então, ao mesmo tempo que rompe o estereótipo da figura do assaltante,
06:25ao mesmo tempo nos deixa ainda mais hipervigilantes e vulneráveis,
06:29o que também contribui até para o aumento de uma ansiedade social também, né?
06:32Todos passam a ser suspeitos, vamos dizer assim.
06:35Mas, com certeza, elas se aproveitam desse estereótipo, né? Construído.
06:39E quem foi vítima disso foi a Márcia.
06:41A gente vai bater um papo com ela.
06:43Olha só, a Márcia tem uma loja de acessórios, de semijóias,
06:46e ela foi furtada por uma mulher.
06:48Ela estava comentando comigo que foi na cara de pau, Márcia.
06:52É isso mesmo? Boa tarde.
06:54Boa tarde. Isso mesmo.
06:56Conta pra gente como é que foi, como é que você percebeu que tinha algo de estranho acontecendo.
07:02É... Desde que eu frequentava uma manicure, né?
07:05E essa manicure comentou que ela vendeu um bracelete.
07:09E esse bracelete, ela não comprava as peças mais caras,
07:14que ela comprava as peças mais em conta, né?
07:16Pra revender.
07:18Aí, eu comecei, né?
07:20Avisei minhas funcionárias pra ficar de olho e tal.
07:22E, um belo dia, ela chegou aqui na loja, no horário de almoço,
07:26que minha funcionária não estava.
07:29Aí, eu que estava no momento, e fui percebendo todo o ato.
07:33O tempo todo, ela furtando e colocando, colocando, colocando.
07:38No final, né?
07:39Quando ela pagou a conta, ela escolheu tanta peça,
07:42no final, ela tirou quase tudo.
07:44E, nisso, né?
07:45E eu fingindo que não estava vendo nada.
07:48Aí, no final, quando ela terminou de pagar,
07:52eu peguei e passei na frente dela,
07:54quando ela estava passando pelo balcão, né?
07:56No centro da loja.
07:57Eu fui lá e tranquei a porta.
07:59Falei que ela só sairia daqui de dentro da loja
08:01quando a polícia chegasse.
08:03E pedi que ela jogasse tudo em cima do balcão.
08:06Fui de frente pra uma câmera, né?
08:08Onde pegasse melhor o ato.
08:12E, infelizmente, né?
08:13Estava tudo lá dentro.
08:16Aí, ela pedia, pelo amor de Deus, o filho do lado de fora,
08:19esperando ela, né?
08:21E pedia, pelo amor de Deus, pra mim não fazer nada,
08:24pra deixar ela sair pra levar o filho em casa.
08:26E eu falei que ela não ia sair,
08:28porque ela pedia a qualquer pessoa da família dela
08:29pra poder vir buscar o filho dela.
08:32E, assim, fomos pra esperar a polícia chegar
08:35e fomos, né, pra delegacia.
08:38Gente, ela já era sua cliente,
08:40ela já fazia compras com você,
08:42ou seja, abusou da sua confiança, né?
08:45Que ela já comprava ali com você, já tinha um histórico.
08:48E aí...
08:49Ah, perdão.
08:54Ela abusou da sua confiança.
08:58Isso.
09:00Deixa eu aproveitar e trazer...
09:01Peraí que, Márcia, já volto a falar com você.
09:03Essa é uma outra característica,
09:05uma outra particularidade da mulher
09:08quando vai cometer um crime, Pablo.
09:10A gente viu ali que ela, primeiro,
09:12foi conquistando a confiança
09:13pra depois agir dessa forma.
09:17Isso aí.
09:17Naquele caso ali, é um furto caracterizado, né?
09:19Você vê a pessoa mexendo ali na prateleira,
09:22geralmente com a bolsa também.
09:24Costuma acontecer isso, nesse tipo de crime, né?
09:26É um delito de menor potencial ofensivo,
09:29mas gera um prejuízo aí, né?
09:31Pro empreendedor, como a gente viu aí
09:33a nossa entrevistada destacando,
09:35é muito importante.
09:37Então, se aproveita dessa questão ali
09:40da relação de confiança,
09:42há uma cliente que sempre está na loja,
09:45demonstra uma certa calma ali, né?
09:47Você vê como que ela age,
09:49como se nada estivesse acontecendo ali.
09:51E o prejuízo é muito grande, né?
09:54Pro lojista, pro comerciante ali.
09:56Nesse caso aí, é importante.
09:58Eu não sei se o ato foi cometido
09:59nessas imagens aí,
10:01mas é importante também
10:02esse investimento em tecnologia,
10:04que você consegue ali, ó,
10:06identificar a ação criminosa,
10:08delitosa, né?
10:10da criminosa ali,
10:11que está cometendo furto, né?
10:13E, inclusive, utilizar como prova
10:16para responsabilizar essa infratura
10:19para que ela não cometa outros crimes
10:21como esse daí, né?
10:22E aí a gente tem lojas de acessórios,
10:25de bolsas,
10:26aparelhos telefônicos também.
10:28É muito comum isso acontecer também
10:29em lojas de eletrônicos,
10:32que tem um valor aí considerável.
10:35E eu quero destacar um outro ponto
10:36também relevante.
10:37Esse tipo de pessoa,
10:39esse tipo de mulher aí
10:40cometendo esse crime,
10:41homem ou mulher, né?
10:42Que comete esse tipo de crime,
10:44o furto ali,
10:45sem usar a violência e tudo,
10:47além da questão da impunidade,
10:49que motiva ele cometer
10:51várias práticas dessa,
10:53a gente tem que lembrar
10:53um fator muito importante
10:54na segurança pública,
10:56que a segurança pública
10:57é dever de Estado,
10:59direito e responsabilidade de todos.
11:01Essa pessoa está cometendo
11:02esse furto aí,
11:04está pegando vários acessórios ali,
11:06e ela também tem a certeza
11:07que se ela anunciar
11:09ou tentar vender,
11:11vão ter pessoas dispostas
11:13a comprar esse material,
11:15produto de um furto, né?
11:17Então, receptação é crime.
11:19Se a gente souber que aquele produto ali
11:22tem uma origem duvidosa,
11:23a gente não pode alimentar
11:25a cadeia do crime.
11:27Então, é importante até denunciar.
11:29E aqui no Estado,
11:30a gente tem a Secretaria de Segurança Pública,
11:31que tem um 181.
11:33A própria logista ali, no caso,
11:35poderia ser informada, né?
11:36Por uma pessoa que sabe
11:38que esse tipo de prática delituosa
11:40está acontecendo no estabelecimento comercial.
11:42Ali a gente mostrou uma imagem
11:43que não houve violência,
11:45mas nós já mostramos aqui
11:48no jornalismo da TV Vitória, gente,
11:49vários casos de mulheres envolvidas
11:52com a criminalidade.
11:53E se for preciso a violência,
11:55elas também usam, tá?
11:56Um caso que aconteceu semana passada
11:57e chamou bastante atenção
11:58foi de uma mulher que foi presa
12:00depois de render dois adolescentes
12:02em um ponto de ônibus
12:04no centro aqui da capital.
12:06Essa mulher estava, segundo a polícia,
12:08com um comparsa que seria o namorado dela.
12:11Ele conseguiu fugir de moto
12:12e deixou a mulher na mão.
12:13Ele fugiu de moto, tá vendo, Pablo?
12:15Mas ela acabou presa.
12:18Os adolescentes contaram
12:19que ela foi bastante violenta,
12:21ameaçou os meninos, tá?
12:23Fez uma ameaça de morte
12:24porque ela estava também com uma faca na mão.
12:27A gente viu ali, Letícia, né?
12:29Casos de mulheres que agem.
12:31Tem uns casos que entram
12:33nesse mundo do crime por amor
12:34e se depender do homem,
12:36você viu que ele sai
12:37e deixa a mulher pagar o pato sozinha.
12:39Foi o que aconteceu.
12:41Ela foi presa
12:42e ele pegou a moto e fugiu.
12:44Mas a gente também vê casos
12:46de mulheres, como o Pablo já disse,
12:49que antes entravam por amor
12:50e que hoje estão se tornando protagonistas.
12:54O que explica esse crescimento?
12:57Às vezes pode começar ali
12:59com um pequeno furto
13:00e se tornar apenas uma porta de entrada?
13:03Ela vai banalizando a criminalidade?
13:06É, assim, na verdade, Roberta,
13:08eu acho que é uma construção social, né?
13:10A partir do momento que a mulher
13:12saiu do ambiente doméstico
13:13e ela entrou no ambiente social e coletivo,
13:16ela foi ganhando espaços de dominância.
13:19E esses espaços de dominância
13:21também acontecem no crime,
13:23vamos dizer assim, né?
13:24Então, essa mulher,
13:25ela também está legitimada
13:27nessa condição de autoridade,
13:29também no lugar paralelo, né?
13:33Na questão da criminalidade.
13:34E é claro que,
13:35à medida que ela vai entrando
13:37nesse lugar de criminalidade
13:39e se for associado à impunidade,
13:42isso acaba repercutindo
13:43num aumento das proporções
13:46das violências cometidas.
13:47Agora, é importante a gente pensar
13:48que essa figura da mulher dócil,
13:51mega, caseira do lar
13:52é uma construção social.
13:54Então, assim como o homem,
13:55existem individualidades,
13:57existem identidades,
13:58existem mulheres que são violentas
13:59e outras não.
14:00Então, o que a gente está debatendo aqui
14:02é que, infelizmente,
14:03a criminalidade cresceu
14:05numa proporção tamanha
14:06que a mulher também está abraçada
14:10por essa criminalidade, né?
14:11E cada mulher é de um jeito
14:13e cada mulher entra no mundo do crime
14:14com uma característica peculiar, né?
14:17A Márcia, que está participando com a gente,
14:19ela trouxe uma informação importante também.
14:21No caso da mulher
14:22que furtou a sua loja, Márcia,
14:25você disse que ela tem um filho,
14:27não é isso?
14:29Exatamente.
14:30Aí a gente se pergunta
14:32quais são as consequências, Letícia?
14:35De que forma que isso pode até mesmo
14:38impactar na educação dessa criança?
14:42Porque, será que esse assunto
14:43se torna comum em casa?
14:45São perguntas que a gente se faz.
14:47O que essas crianças aprendem
14:48com os pais que agem dessa forma?
14:52Sabe que, enquanto pais e mães,
14:54nós somos modelos e referências, né?
14:56De construção de valores,
14:58do que é certo, do que é errado.
15:00Então, se essa figura
15:01que você tem uma admiração,
15:02que é uma figura que traz autoridade
15:04sobre a sua casa,
15:05ela já renegou essa condição
15:08de princípios e valores,
15:09fica muito difícil até
15:10para essa criança se ancorar.
15:12É claro que existem outras referências,
15:14o ambiente escolar,
15:15vizinhos, familiares,
15:16mas, com certeza, assim,
15:18o fato da mãe, né,
15:19da âncora dessa família,
15:21se não houver uma presença forte do pai,
15:23estar envolvida com o crime,
15:24a repercussão na geração que vem
15:26é muito grande,
15:27porque ela é uma modelo,
15:29ela é uma referência, né?
15:30Deixa eu voltar a falar com a Márcia,
15:32porque ela fez um investimento
15:33em equipamentos de segurança
15:35na sua loja, né?
15:36Tem até a câmera de segurança,
15:37não é isso, Márcia?
15:39Tenho, tenho sim.
15:41E nem assim,
15:42isso intimidou a ação dessa mulher?
15:45Não.
15:46Nem um pouquinho.
15:48Você chegou a calcular
15:49quanto de prejuízo
15:51você poderia ter
15:52se você não tivesse observado
15:54a ação dela
15:55pelas câmeras de segurança?
15:583.500,
15:59mais ou menos,
16:01foi o valor
16:02de peças cortadas.
16:043.500 reais,
16:06isso,
16:06então que bom que você...
16:0850 peças
16:09ela colocou dentro da bolsa.
16:11Quantas?
16:1250,
16:13mais ou menos.
16:15E aí que a gente
16:16frisa mais uma vez
16:17o que o Pablo Lira
16:18já chamou a atenção,
16:19que receptação
16:21também é crime, né, Pablo?
16:23Então a pessoa que comprou
16:24o produto
16:24pergunta,
16:25suspeito,
16:26cadê a nota fiscal?
16:27Onde que está?
16:28A gente,
16:29enquanto sociedade,
16:30a gente também pode
16:31e deve interromper
16:32esse ciclo, né, Pablo?
16:33Isso aí,
16:34a gente não pode alimentar, né,
16:35retroalimentar esse ciclo
16:37da violência,
16:37por quê?
16:38Se a gente compra hoje, né,
16:40hoje foi a Márcia
16:41que teve ali o prejuízo, né,
16:44mais 3 mil reais, né,
16:45é um valor significativo.
16:47Então,
16:47se você não quer
16:49seguir nessa cadeia aí, né,
16:51alimentando a criminalidade,
16:53é importante a gente não comprar
16:55esses produtos
16:55de origem duvidosa
16:57e reforçar também, né,
16:59qualquer informação
17:00sobre esses indivíduos
17:02que atuam, né,
17:03revendendo esses produtos,
17:05sejam acessórios femininos,
17:07produtos eletrônicos,
17:08bolsas, entre outros,
17:10a denúncia, né,
17:11a gente tem canais hoje,
17:13inclusive no próprio site
17:15institucional, né,
17:16da CESP,
17:16você tem o 181,
17:19o próprio CIODS
17:20e o comerciante também.
17:22Então, muito relevante
17:23e essa ação também aí da Márcia,
17:25né, de investir na tecnologia ali
17:26que isso serve como uma prova ali
17:29para que a criminosa
17:30não continue.
17:31Isso porque ela identificou,
17:33imagina se ela não tivesse identificado, né,
17:35esse prejuízo poderia ser
17:36duas, três vezes maior.
17:38Poderia estar acontecendo até hoje
17:39e ela ainda não saber
17:40quem é o autor desse crime, né.
17:42Agora, Letícia,
17:43para a gente finalizar esse assunto,
17:45uma coisa que eu aprendi
17:46com o meu pai e com minha mãe,
17:47a educação é algo que a gente
17:49vai constantemente construindo
17:51a cada dia,
17:51mas a gente só consegue ver
17:52o resultado dela mesmo,
17:54se a gente foi eficaz ou não,
17:55lá na frente, né.
17:57Então, como que a gente pode
17:58ensinar para os nossos filhos
18:00que o mundo do crime
18:02não compensa,
18:03seja do furto
18:04até mesmo o caso de sequestro
18:06que a gente mostrou,
18:06dessa influência
18:07que tem 60 mil seguidores,
18:09que o mundo do crime
18:10não compensa.
18:11Acho que primeiro,
18:11sendo o modelo, né,
18:12o que a gente colocou aqui,
18:14sendo o modelo de referência
18:15do correto,
18:16não flexibilizando
18:17princípios e valores,
18:19então, se o filho chega
18:20com um objetozinho na escola,
18:22procurar saber
18:22de onde vem,
18:23se realmente ele furtou
18:24de alguém,
18:25explicar para ele
18:26que não é o correto,
18:27fazer ele devolver,
18:28trazer alguma punição
18:29que seja importante,
18:30então, são das pequenas coisas
18:32que a gente consegue
18:34inserir ali na criança
18:35um modelo
18:35de uma convivência social
18:38justa e pacífica, né,
18:39vamos colocar dessa forma.
18:41Interessante, né,
18:41então, quer dizer,
18:42se a criança chegou em casa
18:43com uma caneta,
18:43que seja uma caneta,
18:45que seja uma borracha,
18:46nova pergunta, né,
18:47da onde que veio isso,
18:49da onde que é esse lápis,
18:50cadê,
18:50você trocou com a amiguinha,
18:51qual era o seu outro lápis?
18:52São essas pequenas atitudes
18:54nessa primeira infância
18:55que a gente consegue
18:56e já reforçando
18:57esses valores.
18:58Com certeza, né,
18:59o certo e o errado,
19:01eles são aprendidos
19:02e a gente, infelizmente,
19:04vive numa sociedade
19:05em que esses conceitos,
19:07eles são muito turvos,
19:08né, Roberto?
19:09Então, se dentro
19:09do ambiente familiar
19:10isso estiver bem consolidado,
19:12a chance dele ser um adulto
19:14correto e ético
19:15é muito maior.
19:16Educar é dar exemplo,
19:17né, Letícia?
19:18Exatamente.
19:18Verdade,
19:19é o que a Letícia falou,
19:20nós somos exemplo,
19:21espelho para os nossos filhos.
19:23colap Los Angeles,
19:23como para o offense.
19:23Vamos lá.