- hace 3 minutos
Un brutal episodio de violencia volvió a tener como protagonista a las escuelas del conurbano bonaerense.
Hace tan solo unos días, una mamá ingresó encapuchada al una institución primaria ubicada en la localidad de San Miguel y atacó a golpes a la maestra de su hija.
Según trascendió, el brutal ataque surgió a raíz de un presunto acto discriminatorio por parte de la docente para con la alumna lo que despertó la ira de la mujer.
En ese marco se está llevando a cabo una concentración de toda la comunidad educativa para solicitar intervención de las autoridades y mayores medidas de seguridad para todos.
Un equipo de crónica trabaja en el lugar y te cuenta más detalles.
Hace tan solo unos días, una mamá ingresó encapuchada al una institución primaria ubicada en la localidad de San Miguel y atacó a golpes a la maestra de su hija.
Según trascendió, el brutal ataque surgió a raíz de un presunto acto discriminatorio por parte de la docente para con la alumna lo que despertó la ira de la mujer.
En ese marco se está llevando a cabo una concentración de toda la comunidad educativa para solicitar intervención de las autoridades y mayores medidas de seguridad para todos.
Un equipo de crónica trabaja en el lugar y te cuenta más detalles.
Categoría
📺
TVTranscripción
00:00La maestra entró y tiró desodorante por el olor en el salón.
00:05Madre que yo, que era por discriminar a su hija.
00:13Fue encapuchada a la escuela y la llevó a los golpes hasta el baño.
00:17Le intentó meter la cabeza dentro del vino de hoy.
00:20Qué bueno.
00:21Capaz que la teise no hay que usar nada más con los muchachos de...
00:24La teise hay que usarla con todos.
00:25Ay, increíble.
00:26Hay que usarla con las mamás también.
00:27Lo que pasó en esta escuela.
00:29Facu, volvemos rápidamente con vos.
00:31Buen día.
00:34¿Cómo les va? Muy buenos días.
00:35Una locura total y la violencia que vuelve a estar en el foco, ¿no?
00:39En las aulas, justamente.
00:41Pero de este lado, justamente una madre que va a pedir explicaciones a una docente
00:47en la Escuela Primaria 21 de San Miguel.
00:49Y cuando va a pedir explicaciones, lo que dicen acá los mismos compañeros de ella
00:53es que ya fue muy violenta, ¿sí?
00:55Fue a pedirle algunas explicaciones, le habló y le empezó a contar cómo fue la situación
01:01en la que supuestamente esta mujer, esta docente, fue al aula de su hija,
01:08tiró desodorante por...
01:10...que había dentro del aula en general.
01:13Y lo que le dijo esta...
01:15...en teoría a su madre...
01:19...sí...
01:21...desodorante.
01:22Bueno, más allá de lo que pasó de esa situación, lo cierto es que esta mujer
01:27la agredió totalmente a esta docente y es por eso que cada uno de estos docentes,
01:32compañeros de la mujer, han venido al consejo escolar.
01:36Bueno, más seguridad y entregar un petitorio a cada una de las autoridades.
01:41Ahora, me imagino, Facu, que está la maestra y que debe haber compañeros también
01:45y padres de la mamá que hizo esto.
01:52Hay un problema con la higiene de los pibes.
01:53Es que no está...
01:55Hay un problema con la higiene de los pibes gigantesco.
01:57Porque ella está en estos momentos, bueno, hospitalizada, con una situación de crisis
02:07terrible, que no se ha acercado, pero sí los docentes y los compañeros de esta mujer.
02:14Sí, ahora tomamos con vos, Facu, que te escuchamos un poquito trabado.
02:17Estamos un poco cortados.
02:18Pero, sí, sí, yo le digo la verdad, lo sé porque tengo un amigo que es director de escuela
02:27y me dijo, hay un problema bárbaro con los pibes, con los adolescentes,
02:29hay una onda de no bañarse.
02:32Se queja, no, sí.
02:33Pero vos sabés qué.
02:33Se queja, vale, vale, vale, no estoy diciendo en broma.
02:36Le llegan las cartas, le llegan las cartas, perdón.
02:39Hacen reuniones asiduamente por el olor que hay en las divisiones.
02:42Sobre todo, viste, los chicos de secundaria, no de primaria.
02:44A mí lo que me llamó la atención es la cantidad de mails que llegan de las escuelas
02:48con el tema de la pediculosis también, ¿no?
02:50Pero si no te bañás, más vas a tener piojo.
02:52Bueno, una vez por semana.
02:55Pediculosis, claro.
02:55Bueno, pero es producto también de no bañarse.
02:57No, no, no, Jorge, no estoy hablando de eso.
02:59No, pediculosis es otra cosa, Sofí.
03:00Sofí, no estoy hablando de eso.
03:02Nosotros tenemos chicos en edad de pediculosis.
03:04Parones, claro.
03:04No estoy hablando de eso, estoy hablando de chicos de secundaria,
03:07de segundo, tercer, cuarto, quinto año.
03:09Hay una moda, ser mugriento, está de moda.
03:12Siempre estuve con el problema de los olores de secundaria.
03:14Bueno, chicos, pero la baranda es total.
03:16Yo te lo cambio de foco.
03:17Y tienen que hacerle, tienen que permanentemente,
03:18las direcciones de los colegios,
03:20mandarle en los cuadernos a los padres, online, ¿no?
03:23Ahora son todos online, diciéndoles, por favor,
03:25que cuiden la higiene de los chicos.
03:26Yo te cambio el foco de la cuestión.
03:28Hay una relación, Gabos, que te gusta la salud mental,
03:31entre los problemas de salud mental y el tema de la higiene,
03:36en donde se marca mucho este tema, ¿no?
03:38Se trabajan los consultorios con esto.
03:40Claro, claro, claro.
03:41Lo minimizamos, creemos que son adolescentes, que son rebeldes.
03:43Aparte de la depresión.
03:45Hay un tema que tienen con depresión, etcétera.
03:47Igual, chicos.
03:48Que los pibes están cursando, bueno, pero tiene una baranda
03:50dentro de la clase.
03:50¿Le puedo decir algo?
03:51Vos me decís, bueno, está bien, están deprimidos,
03:53pero vienen los otros pibes y dicen,
03:54uy, Dios, esto es terrible.
03:55Pero también es hormonal, chicos.
03:56En la adolescencia tenés un trauma hormonal que te da más olor.
04:01No, pero tienes razón, Ley.
04:02Un tema hormonal que tenés que bañarte más.
04:05Igual, Paco, es cierto que la maestra tenía estos desodorantes de ambiente
04:11y tiró en el aula, algo que hacen habitualmente muchos maestros.
04:14Pero, digo, ¿pero qué te dicen los padres?
04:17Digo, ¿cuál es la reacción que los que están pidiendo?
04:22Bueno, vamos a hablar con ellos porque directamente,
04:25¿sabés qué?
04:25Me dicen directamente que esta mujer, además de agredirla,
04:29le roció con algo en la cara, ¿sí?
04:32A esta docente.
04:34Así que no sabemos efectivamente qué fue lo que era, ¿sí?
04:38Sí, capaz que la mamá tiene aliciente.
04:40Hola, ¿cómo les va?
04:40Ese es el punto, ¿no?
04:42Hola, ¿qué tal?
04:44¿Cómo les va?
04:44¿Todo bien?
04:45Saben lo que es la educación pública en Argentina.
04:46Estamos en vivo para Crónica.
04:48Hola, ¿qué tal?
04:50¿Cómo les va?
04:51Hola, estoy en vivo.
04:52Bueno, parece que me están ignorando.
04:54La privada también.
04:55¿Cómo les va, señora?
04:56¿Todo bien?
04:56Le hago una consulta.
04:57Estamos en vivo para Crónica.
04:59¿Cómo está la situación de esta docente?
05:02¿Usted sabe?
05:02No la conozco, pero sé que está muy asustada, como todos.
05:06Todos estamos asustados.
05:07No se puede trabajar así.
05:08De esta manera.
05:09Han venido a pedir más seguridad en las aulas, ¿verdad?
05:12Sí, tal cual.
05:13Sí, sí, sí.
05:13¿Cuál sería una solución?
05:16¿Cuál es la solución?
05:17Pues nosotros hablamos todos los días.
05:19Hacemos reuniones de padres, hablamos con los chicos.
05:22Que los problemas se solucionan hablando.
05:24No, no se solucionan.
05:24Y esta mamá fue directamente a los golpes.
05:26No, no se solucionan.
05:27No puede ser así.
05:28Nos contaban que fue muy violenta la madre ya directamente al hablar,
05:32ya prácticamente no quería hablar sino agredir, ¿no?
05:35Exactamente.
05:35No sabemos bien cómo fue la situación porque no trabajamos ahí.
05:38Pero ya estamos todas asustadas.
05:41La verdad que es eso.
05:42Gracias, ¿eh?
05:43Muy amables.
05:44La Argentina, Facu, Facu.
05:45A ver si hay alguna compañera.
05:47Sí, Facu.
05:48La Argentina es un país sobrediagnosticado y subejecutado.
05:53Se la vuelvo a repetir.
05:54Es un país sobrediagnosticado y subejecutado.
05:57Todo no se arregla hablando.
05:58Si una persona va y le agarra la cabeza a una maestra y la quiere meter...
06:02En la cabeza en el inodoro.
06:04Claro, se la quiere meter en un inodoro.
06:06A la maestra se la salva de esa situación y a la señora se la contiene.
06:11Pero no haciendo un flashmob.
06:12La contiene de forma violenta.
06:15En el mismo grado de violencia que ella ejerce.
06:18Porque eso es lo que hace el Estado.
06:19El Estado, vos delegás el uso legítimo de la fuerza.
06:23A ver, Facu, que había una docente que tenía ahí un cartel interesante.
06:28Una cartulina amarilla.
06:32Sí, bueno, es como un reclamo unificado.
06:35Vas a ver, basta de violencia.
06:36También salarios para poder llegar a fin de mes.
06:39¿Qué tal? ¿Cómo te va? Hola.
06:40Hola, ¿cómo estás?
06:41Un reclamo unificado, ¿verdad?
06:42Y la realidad es que sí, las maestras, los profes,
06:48estamos en una situación de mucha violencia.
06:52Pero que es una violencia que viene desde arriba también, ¿no?
06:55Es una violencia que viene del propio Estado.
06:58Nosotras trabajamos 10, 12 horas todos los días
07:02atendiendo a una población empobrecida,
07:06que está muy empobrecida.
07:09Jóvenes, niños y adolescentes que no consiguen turno en el médico,
07:14que todo lo que es la asistencia de salud mental está vaciada.
07:18Que han cerrado los comedores.
07:20Que la comida de los comedores es de mala calidad.
07:26Nos turnamos, por ejemplo, un día le damos fruta a turno tarde,
07:29otro día le damos fruta a turno mañana.
07:31La situación de las familias es violento también, que no tengan trabajo.
07:36Nosotras trabajamos con esa población.
07:39Entonces...
07:40Claro.
07:41Esto se le suma que los padres vayan a agredir también a ustedes, ¿no?
07:46Pero es un montón de violencia, porque nosotras trabajamos también en escuelas
07:50donde los pozos ciegos están llenos, donde las instalaciones eléctricas son un peligro.
07:56Entonces, todo esto es violencia y trabajamos en ese contexto.
08:00Así que, bueno, sí, la verdad que estamos cansadas,
08:03porque también nosotras somos sostén de hogar.
08:05Y la verdad que no podemos seguir así.
08:08Es mucho para nosotras, para nuestros cuerpos.
08:10Bueno, van a pedir, van a entregar un petitorio entre varios de los puntos.
08:15Lo que exige es la seguridad, ¿no?, en las aulas.
08:18¿Cuál podría ser una solución a situaciones de violencia?
08:22Mirá, nosotros planteamos que tiene que haber, por ejemplo,
08:25los equipos orientadores que tienen que ser interdisciplinarios,
08:28donde haya asistencia psicológica para la familia y para los pibes.
08:32No hay otra manera.
08:34¿De qué manera podemos estar seguras cuando la población está rota?
08:37Está rota. La población está rota, las familias están destruidas.
08:45Es muy interesante.
08:45¿De qué manera nosotros vamos a estar trabajando más seguras?
08:48¿De qué manera? Es imposible.
08:50Mientras la situación de las familias siga andando,
08:54todo eso entra a la escuela.
08:55Ponle aurícula a la señora.
08:56¿Cómo es tu nombre?
08:57Verónica.
08:58Ahí te vamos a conectar con el piso.
09:00En el cartel.
09:01Me encanta el cartel.
09:03¿Cómo te va, Verónica?
09:04Ernesto Adidas, Sofía Monachelli, equipo.
09:06Hola.
09:06¿Cómo andás?
09:07¿Cómo estás, Verónica? Buen día.
09:09Bien.
09:10Escuchame, esa zona...
09:11Bien, acá venimos de hacer...
09:12Sí, ya lo sé.
09:13Pero pará, pará que vamos a poner eso, vamos a aclararle esto a la gente.
09:16Esa zona, esa intendencia, si no me equivoco, el intendente Jaime Méndez.
09:22Jaime Méndez, exactamente.
09:23Que es un delfín de Joaquín de la Torre.
09:25Un histórico, un histórico hombre muy poderoso,
09:28el hombre más poderoso de esa zona, San Miguel.
09:30Esta intendencia apoya a la libertad avanza.
09:34Son socios políticos de la libertad avanza, del gobierno nacional.
09:38Entonces lo que digo es, ¿cómo puede ser que en un distrito que supuestamente apostó
09:44con el gobierno de Juntos por el Cambio, a la educación y etcétera,
09:49tienen una gran confesión religiosa, entiendo que el intendente Joaquín de la Torre
09:53y el intendente Méndez son hombres de fe,
09:56¿cómo puede ser que hayan dejado en total desidia a los colegios
10:01y a las escuelas de San Miguel?
10:04Cuando en realidad, hasta hace poco más de 10 años,
10:09poco menos de 10 años, se mostraban como una intendencia modelo.
10:14Y ahora apoyan a este gobierno.
10:17Es muy raro lo que ocurre en San Miguel y lo que ocurre en muchas intendencias.
10:26Mirá, acá en San Miguel hay claramente una visión de educación para pobres
10:31y educación para ricos.
10:33Sí, señor, es así.
10:35Las escuelas de los barrios de acá de San Miguel
10:40están en condiciones deplorables en cuanto a la infraestructura.
10:45Y eso es responsabilidad claramente del intendente.
10:49Pero también nosotras, las docentes, venimos...
10:52No es raro... Me olvidé tu nombre, perdóname.
10:54Verónica.
10:54Verónica.
10:56¿No es raro que siempre digan una cosa en público
10:59y después en privado hagan otra cosa?
11:01Porque la realidad es que en público nos interesa la educación
11:05y después nos ponen un mango y repito,
11:07esta intendencia es una intendencia que apoya al gobierno nacional.
11:11Por lo tanto, tiene dirección, si vos querés, relación directa
11:16con el gobierno nacional.
11:17Por lo cual le podría pedir algunos beneficios.
11:21Con las ideas de la libertad de bata que querían avanzar
11:23con el voucher educativo, ¿se acuerdan?
11:25Acá no hay nada.
11:26Olvidáte, acá no hay voucher, acá no hay plaz.
11:28Es que va a ser peor incluso eso.
11:30Acá no hay nada.
11:30Acá se sacaron cosas, no se dieron cosas.
11:32Seguí, Verónica, seguí vos.
11:35Sí, todo lo que te decía, que la división que hay
11:38entre escuelas para pobles y escuelas para ricos
11:41es muy notoria acá en San Miguel.
11:45Las escuelas de los barrios, como te digo,
11:47están en condiciones deplorables.
11:49Nosotras las maestras trabajamos doble turno, triple turno
11:51para poder llegar a fin de mes.
11:53Y en escuelas donde, por ejemplo, los baños rebalsan los pozos,
11:58donde los tanques de agua no los limpian nunca,
12:01donde las instalaciones eléctricas son un peligro,
12:04donde la comida que van a los comidos escolares
12:07cada vez es menos.
12:08Y los test tienen hambre.
12:09Con hambre no se puede aprender.
12:11Pero además, nosotras, las docentes,
12:13estamos luchando por nuestro salario.
12:16Y ahí le compete al gobernador Kicillof.
12:19Porque encima, cuando reclamamos en contra de él,
12:21la miseria que nos da de salario las paritarias,
12:24nos descuentan los paros.
12:25O sea que nuestro salario es cada vez peor.
12:29Pará, estás en el peor de los mundos, porque tenés...
12:32Estamos en el peor de los mundos.
12:33Estás en el peor de los mundos, porque tenés...
12:34Nos ajusta...
12:37Digo que tenés todos los niveles...
12:38Nos ajusta el gobernador también, los intendentes.
12:41Pero pará, tenés todos los niveles ejecutivos en contra tuyo.
12:43Tenés la nación, la gobernación y la intendencia.
12:47La nación.
12:47Verónica, mirá, perdón.
12:49Tal cual, tal cual.
12:50Nosotras atendemos cientos de situaciones problemáticas todos los días,
12:54porque las familias las están pasando mal,
12:56porque no hay trabajo,
12:57porque hay muchos problemas de salud mental.
13:00Los chicos tienen muchos trastornos, muchas patologías.
13:06No hay turno.
13:06En la salita de los barrios las familias tienen que levantarse a las 3 de la mañana
13:09para que le den 10 números para una población en crecimiento.
13:13No hay índice, no hay estadística de la cantidad de niños que hay en estos barrios.
13:20La demanda que hay de pediatra y de especialistas es enorme.
13:24Mirá, queríamos hablar con vos porque evidentemente la lista era larga de reclamos.
13:28Vamos a seguir hablando con más docentes.
13:30Te agradecemos porque en el discurso tuyo se sumó una mamá Gastón de este colegio
13:33y nos mandó un mensaje.
13:35Sí, justamente.
13:36En realidad van llegando mensajes.
13:39Obviamente, fíjate que hay uno que dice
13:41eso no se trata de salud mental, sino se trata de educación desde las casas.
13:46No, pero chicos, hay un montón de madres y padres que son personas que tienen códigos carcelarios
13:57y forma de comportarse que tienen que ver con el delito.
14:03Entonces, yo entiendo que la sociedad quiera negar que eso está ocurriendo en la Argentina
14:08porque los bienpensantes, ya sean liberales o progresistas, lo niegan.
14:11Pero esto es la realidad argentina.
14:14Probablemente esa mamá, Jorge, y te dejo a vos,
14:17probablemente esa mamá no tenga nada más un problema de orden psiquiátrico.
14:22Capaz que tiene consumo problemático también.
14:24Ojo con este mensaje.
14:25A ver, dale, y ya sumamos a...
14:27Hola, bueno, que los docentes digan la verdad,
14:29que están siendo discriminatorios con los chicos del colegio.
14:32Yo tengo a mi nene con autismo en ese colegio
14:35y la seño de plástica le dijo que es un estúpido.
14:39¿Qué les pasa?
14:41Ojo que lo dijo la mamá el otro día del nene con autismo que sacamos acá.
14:45No todos los docentes ni todas las escuelas están capacitadas para tratar a chicos con diferentes...
14:51Pero lo que vos tenés ahí y que señalaba la docente,
14:54que estaba atrapada en un mundo muy complicado,
14:57es por lo siguiente, no solo lo que pasa dentro del aula,
15:01el estado en que están muchas escuelas,
15:04sino también lo que pasa en la familia.
15:06Porque si nosotros creemos, más allá de los códigos violentos que tenga alguna persona,
15:14las familias en las que están, con problemas psiquiátricos,
15:17con problemas económicos muy serios, muchas desocupadas,
15:20si uno piensa que el tema de la caída de los ingresos,
15:23la falta de alimentos, la falta de consumo,
15:27lo que tiene que ver con gente desocupada,
15:29no va a afectar la convivencia de un chico en la casa
15:33y que eso después se traslada a la escuela, está equivocado.
15:37Igual, perdón, perdón, perdón.
15:38Igual, a ver, los padres están violentos hace ya 10 años,
15:42de 2015 para adelante, y mal no estábamos en comparación ahora.
15:46¿Puedo agregar algo?
15:47Son violentos, la gente que es violenta, más allá de todo lo que pasa.
15:50¿Puedo agregar algo?
15:51Argentina hace 25 años, 25 más aproximadamente,
15:55un poco más también, del gobierno de Carlos Menem,
15:57que tiene una ley de educación que es una monstruosidad,
16:00que la transformó el gobierno de Néstor Kirchner,
16:02pero que no ha dado ningún resultado, chicos.
16:04Mirá.
16:05Era una porquería la ley de desive,
16:07y la ley de reforma que hizo Néstor Kirchner
16:09también es una porquería, porque estamos viendo lo que son,
16:12claramente, lo que marcan los números,
16:16la medición internacional de la educación,
16:18que son las PISA, las pruebas PISA.
16:20Estamos dando un resultado horrible.
16:22Y esto no va a mejorar, porque para el presupuesto,
16:25escuchan este dato, para el presupuesto del año 2027,
16:28que ya se presentó en el Congreso de la Nación,
16:31hay una fuerte reducción en educación, salud,
16:35en asistencia social, pero hay fondos,
16:38aumentan los fondos para inteligencia,
16:39incluso para comprar submarinos y fragatas.
16:42Me parece fabuloso que se compren.
16:43O sea, el objetivo del gobierno para el año que viene,
16:47para el presupuesto, está puesto en esto.
16:49Muy bien, lamentablemente estamos comprando.
Comentarios