00:00Niños ya no saben jugar, muchas veces están los bloques, se los prestas y ¿qué hago?
00:06No es posible, es que seguramente tú lo aprendió de ti.
00:09Y entonces yo callada, así yo, no, a ver, espérame.
00:12Y entonces voltea el niñito y le dice, claro que no, así le dices tú a mi papá.
00:16Más bien, la mamá llega porque tenemos after school,
00:19entonces la mamá llega más tarde y pregunta por la pequeña,
00:22pero la pequeña no estaba en la escuela, su papá se la había llevado.
00:25¿Cómo ven esta generación?
00:27O sea, esta generación de niños digitales, esta generación de muchos niños
00:31que viven completamente distinto a los niños de hace 10 años
00:35y más a los niños de hace 20 años.
00:37¿Qué se nota en estos niños que evidentemente han tenido otros estímulos que nosotros,
00:42que los anteriores, nosotros, yo era todavía de piedra y sin ser.
00:48Pero, por ejemplo, Lala, ¿qué se nota?
00:51Mira, yo creo que lo que se nota...
00:53O sea, ¿qué es lo bueno y qué es lo malo?
00:55Porque debe haber ambas cosas, me imagino.
00:56Sí, claro, pero lo que se nota mucho hoy en día es los papás.
01:04Hemos cambiado a los papás, creo yo.
01:06Por eso es que la generación está así, ¿no?
01:09Papá trabaja, mamá trabaja, y el niño, mamá llega cansada,
01:14y ¿qué le das? Pues la tablet, ¿qué le das? El teléfono.
01:17Los niños están muy sobreestimulados,
01:19pero en el área de teléfono, de tablets, es difícil que llame su atención hoy en día.
01:27Antes, uf, olvídate, era con cualquier cosita.
01:32Ahora te paras de cabeza, y es difícil muchas veces que los niños estén presentes,
01:37que estén aquí, que te hagan casa, que no se aburran.
01:41Ajá.
01:42Porque, pues, es más, los niños ya no saben jugar.
01:46Muchas veces están los bloques, se los prestas, ¿y qué hago?
01:51O sea, y anteriormente era, o sea, armábamos casas, armábamos edificios,
01:56y hoy en día eso ya no se ve.
01:59Y ustedes tienen que estar todo el tiempo procurando.
02:00Claro, miles de actividades.
02:02Sí, se hartan.
02:03Claro.
02:04O sea, y también creo que todo es inmediato,
02:06como están acostumbrados a que, pues, literal, ¿no?
02:08Están pasando en la tablet miles de cosas.
02:12Todo es inmediato, son niños de cristal.
02:15O sea, los papás, siento que hemos cambiado mucho,
02:18y ya a los niños no se les puede decir nada porque lloran.
02:22No, o sea, no los hemos enseñado a aburrirse,
02:24no los hemos enseñado a frustrarse, a enojarse, a contentarse.
02:28O sea, siento que esa parte ha cambiado muchísimo,
02:31y creo que es nuestra chamba, ¿no?
02:33Enseñar a los papás a que los niños vuelvan a ser creativos,
02:37a encontrar figuras en donde no las hay,
02:39a hacer castillos en donde no lo hay,
02:41y a volver a lo de antes.
02:43Tendríamos que regresar a lo de antes.
02:44Creo que más bien es como enseñarlos a ser niños,
02:47porque también muchas veces la sobreexposición a las pantallas
02:50les muestra un mundo muy adulto.
02:52Entonces, los niños buscan ser adultos todo el tiempo,
02:55incluso hasta en su vestimenta, ya no buscan.
02:58Es que mi outfit y es como de, ok, sí, pero, ¿qué pasa?
03:02¿Puedes escoger una playera de helado, una de gatito?
03:05No, no, no, es que esa tiene dibujitos,
03:06y es como de, pues sí, pero es lo padre de ser niño.
03:09Entonces, creo que la palabra es como enseñarlos a ser niños,
03:12a ensuciarse, a divertir, a divertirse, a jugar,
03:15incluso al solucionar conflictos y demás, ¿no?
03:18Oigan, ahora vamos a la parte también que me imagino
03:21que tiene mucha complicación y es los papás, ¿no?
03:23Los papás, las mamás, las anécdotas, las situaciones, tal.
03:27Hace rato comentaba,
03:29sí hay papás que se ligan a las maestras de kinder,
03:33que están buscando, no sé, como que siento que de repente
03:36hay muchos papás solteros que pueden buscar eso.
03:38¿Es real o no es real?
03:39Sí.
03:40¿Sí?
03:41¿Y por qué pasará esto tanto?
03:43Yo siento que la misa de kinder como que algo tiene
03:46en los hombres solteros, en los hombres en general.
03:49Digo, no sé.
03:50O sea, aún los no solteros.
03:51O sea, siento que sí.
03:52Somos guapas y divertidas.
03:54Sí, la misa de kinder es como guau, guau estar con la misa de kinder.
03:58Así lo siento, no sé qué dirán los hombres, pero así lo veo yo.
04:01A mí se me pasó que un papá quiso ligarme y no estuvo tan padre.
04:05O sea, al final no lo dejé.
04:07¿Pero qué? ¿Te pidió su teléfono o qué?
04:08Sí, primero era de, ay, mis, es que para que me ayudes con mi hijo
04:11y en las tardes, porque pues yo estoy solito.
04:14Y al principio dije, bueno, pues está solito, pobre, ¿no?
04:17No, ¿cuál?
04:18No, ay, pues usted está soltera.
04:20Quería, quería, ya no estar solito.
04:21Quería, prefiero irme con la misa y tomarme un café, pues no.
04:25Entonces, digo, al final no sucedió nada.
04:27Pero sí siento que la misa de kinder algo tiene, no sé si les ha pasado,
04:31pero siento que la misa de kinder llama mucho la atención.
04:33¿Qué quieren que sea?
04:34Yo tengo una hipótesis.
04:36Yo creo que las ven muy maternales.
04:40O sea, que él vea a la niña, que él vea a los niños, cómo los quieren, cómo tal.
04:45Digo, una persona con pareja, un hombre con pareja, pues ya me parece una fachatez, ¿no?
04:49Pero un soltero, como que quizá también está viviendo su duelo, tal,
04:53y de repente ve a la misa de kinder y ve cómo cuida a su niño y tal,
04:57y como que en el fondo quizá se va a lo más, no sé, básico,
05:01y es como de, es maternal, es tal, y es como que ve seguridad ahí.
05:07Además de que si la ve guapa y tal, le cae bien.
05:09Ya son otras cosas, ¿no?
05:10Claro.
05:10¿Qué más piensan que puede ser?
05:13Pues yo creo que justo como nos ven a interactuar con los niños,
05:16han de decir, es súper fácil que tenga el niño tranquilo y demás,
05:20entonces a decir, me saqué la lotería si se mantiene el orden así en mi casa, ¿no?
05:24Claro.
05:24Yo creo que puede ir por ahí, pero quién sabe.
05:27Ahora también veo que en su caso también es complicado.
05:31O sea, también es complicado, digo, obviamente rechazar una situación así
05:34cuando no es lo que estás buscando.
05:35Pero por otro lado, también puede ser una maestra soltera
05:38y que esté viendo al maestro, al papá y digas,
05:42¡Qué guapo!
05:43Ajá.
05:44Pero está prohibido.
05:44Sí me encantaría.
05:45Pero no puede.
05:46Está prohibido.
05:47Está prohibido.
05:48O sea, es como el nombre de las amigas.
05:50Claro.
05:51No, está prohibido.
05:52No, eso, no.
05:54Hasta que se vaya de la escuela, hasta que ya no esté en tu salón,
05:58no sé, tipo, o no se me han...
06:00Y tú así de, ¡ay, que salga ya!
06:01Que ya se vayan.
06:03Por fuera.
06:04O, tipo, la foto y te cinturean.
06:06Sí.
06:07O sea, no se me han contado.
06:08Ah, te cinturean.
06:09Ah, o sea, de que...
06:10Te han contado a una amiga, ¿no?
06:11Te han contado.
06:12Una amiga de una amiga.
06:14De que el cintureo y tú...
06:16Hágase para allá.
06:17Ajá.
06:17Estamos cantando Baby Shark, ¿no?
06:19Y entonces otra vez, ¡no!
06:21No hay chance, ¿no?
06:22Pero eso no.
06:23Exacto.
06:23Oigan, y las mamás.
06:25Las mamás, yo creo que dentro de todo hay mamás extremadamente complicadas
06:29y situaciones...
06:30Sin decir nombres ni escuelas, también por eso cuide tanto,
06:33no decir ninguna escuela de nadie.
06:35¿Qué les ha pasado?
06:36¿Alguna anécdota o chistosa o difícil o complicada que digas?
06:40No puedo creer lo que pasó con esta mamá o con este papá, ¿no?
06:44Que también puede haber mamás, papás complicados.
06:46¿Quién tiene alguna que me pueda contar?
06:48A ver, yo tengo una.
06:50Ajá.
06:51Tenía un niñito que era tremendo y era súper mal hablado, pero súper mal hablado, ¿no?
06:57Y entonces, este, y un día se echó una, pero enorme, ¿no?
07:00Y yo, ah, caray, yo, ¿qué pasó?
07:03Chuchito, ¿no?
07:04Este, y entonces a la salida, pues le tenía que avisar a la mamá, pues que había, se había echado
07:08una palabrota, ¿no?
07:10Y entonces llego y yo, oye, qué pena, fíjate que, pues, este, hubo una sanción, porque fíjate que Chuchito se
07:16soltó, ¿no?
07:18¿Cómo no es posible?
07:19Es que seguramente tú lo aprendió de ti.
07:21Y entonces yo, callada, así, yo, no, a ver, espérame.
07:25Y entonces voltea el niñito y le dice, claro que no, así le dices tú a mi papá.
07:28¡Ah!
07:29¡No!
07:30O sea, no sabía si agacharme, si meterme, si irme con ella y abrazarla.
07:35Aplaudirle.
07:35Nada más voltea, gracias, mis, o sea, obviamente huyó, ¿no?
07:40Pero claro que la mayoría de las cosas, pues, lo escuchan de su casa.
07:43Claro, obviamente, como, ¿por qué no?
07:44Porque en el kinder, así, no está fácil que aprenda esa palabra con otro.
07:48No, claro que no, no saben el palabrón.
07:50Entonces, sí me dio mucha pena.
07:52Claro.
07:52Creo que es de las penas más grandes que he tenido, porque, pues, ella no sabía ni qué hacer ni
07:56dónde meterse.
07:57Y a la primera que culpó fue a mí.
07:58¿Les ha pasado que de repente pase otro, o sea, el papá que no va recurrentemente por el niño y
08:04que eso sea un conflicto?
08:06A mí en una ocasión nos pasó que la pequeñita ya salía y, pues, el señor sí lo conocíamos.
08:12O sea, la realidad es que en donde yo trabajo tenemos a los papás registrados en una aplicación
08:17y los podemos entregar siempre y cuando sean sus papás o las personas autorizadas.
08:21Entonces, el señor, pues, sí está autorizado y le dimos la salida a la pequeña.
08:25Y la mamá nos marca más tarde que, bueno, más bien la mamá llega porque tenemos after school.
08:31Entonces, la mamá llega más tarde y pregunta por la pequeña, pero la pequeña no estaba en la escuela.
08:36Su papá se la había llevado.
08:38Y, pues, total, se armó un relajo porque el papá se la llevó de viaje.
08:42Entonces, la pequeñita no apareció en todo el fin de semana hasta el martes.
08:47Entonces, sí fue una situación súper complicada, pero, pues, en ese momento la verdad es que la escuela tenía respaldo
08:53de que, pues, era una persona autorizada, pero sí fue muy difícil porque la mamá estaba muy molesta,
08:59pero era como de, pues, entonces, ¿qué hacemos?
09:01Claro.
09:01Sí, esa fue la peor que me tocó a mí.
09:04¿Saben qué? Es que eso lamentablemente, bueno, ustedes lo saben, es algo muy recurrente.
09:09O sea, papás y mamás que están enojados, donde, pues, literal, de hecho, muchos de los niños,
09:16yo he hecho varios problemas de niños desaparecidos, y el 70% de los niños desaparecidos no es que se
09:22los robaron,
09:22es que el papá se lo quitó a la mamá o la mamá se lo quitó al papá.
09:26Y empiezan estos problemas de alienar a los niños y conflictos donde, pues, están viendo quién se queda con el
09:33niño y se los roban.
09:33O sea, literal, se los quitan a la otra, al otro papá, fuera de la ley, y luego se arma
09:38un relajo, ¿no?
09:40Hay hasta violencia vicaria, o sea, es un, es un tema extremadamente serio.
09:45Los niños lo dicen.
09:46Claro.
09:46O sea, es que mi papá dice que mi mamá y tú, tú no tendrías que estar viviendo esto para
09:52nada, bajo ninguna circunstancia.
09:54Es que mi mamá dice que mi papá, no, no, bueno, todos, los adultos, los adultos, no.
10:00Es que no me quiero imaginar, además, lo que escuchan ustedes.
10:04Ustedes, ustedes escuchan tremendo, ¿no?
10:05Mi papá es un bodacho.
10:07Mi papá es un bodacho.
10:08Mi papá es un bodacho, no se me olvida.
10:10O sea, claro, pues, todo escuchan.
10:12Piensan que cierras la puerta.
10:13Claro que no.
10:14Todo escuchan, todo ven y todo cuentan.
