- hace 7 semanas
Es un informe de la UCA. Solo el 14,2% de los jovenes (entre 18 y 24 años) tienen un empleo formal y pleno de derechos. La inserción laboral juvenil se distribuye entre empleos precarios o irregulares, desempleo e inactividad.
Te lo cuentan Natalia Vacarezza, Pampa Mónaco y Agustina Díaz.
Te lo cuentan Natalia Vacarezza, Pampa Mónaco y Agustina Díaz.
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00:00¿Qué es el momento?
00:00No, parmeo ahora.
00:06La doctora Besar es preparada para pelear con Joaquín.
00:09Siete de cada diez jóvenes desocupados va llegando la doctora, ¿eh?
00:13Uno de cada cinco no estudia ni trabaja.
00:19¿Qué pasa con los pibes?
00:25Uno de los sectores más complicados, ¿no?
00:28Los jóvenes, Nati, para conseguir trabajo.
00:30Esto estamos hablando ya de un informe de la UCA, ¿no?
00:33Sí, vagos dirían algunos.
00:35Contrarrestar un poco el de la UBA, vamos a la UCA,
00:37para que no digan que después vamos para un solo lado.
00:41No me vayan a atilar a la UCA de Cucardos también.
00:44Mirá este dato, solo el 14% de los jóvenes,
00:49estamos hablando de jóvenes entre 18 y 24 años,
00:53tienen un empleo formal, formal pleno, digamos.
00:57Empleo pleno, ¿no?
00:59Sí.
00:59Sí, bueno.
01:00Con todos sus derechos, como corresponde, en blanco.
01:02Si sumás el empleo irregular, ¿sí?
01:06El desempleo, los inactivos,
01:09estamos subiendo un número que está superando el 70%.
01:13Impresionante.
01:14O sea, esto es lo que hoy está sucediendo en la juventud, ¿no?
01:17Un sector que en las elecciones anteriores,
01:202023, y en las del 2025, apoyaron al gobierno.
01:26Por eso, hoy nos vimos, ¿no?
01:30Un discurso del presidente de la nación en una escuela,
01:34una escuela privada, la ORT,
01:35que fue a hablar a chicos de cuarto y quinto año.
01:38No va nunca a una escuela pública el presidente, ¿no?
01:40Estuvo en el Damas o Centeno, ahora en la ORT.
01:42En la ORT.
01:43Ya había ido a la ORT en algún otro momento.
01:46Fue a hablar de inteligencia artificial y, bueno,
01:49y otras cuestiones.
01:50Obviamente, está apuntando a un público que, evidentemente,
01:54según las encuestas, le empezaron a soltar la mano.
01:57Y esto también se ve, ¿no?
01:58En esto de, lo hemos visto, chicos,
02:00las largas filas que hay para buscar trabajo,
02:03no solo de gente que se quedó sin empleo,
02:06sino de los que buscan también su primer empleo.
02:09Ahora, qué bueno sería que los funcionarios públicos
02:12y los legisladores manden a sus hijos a la escuela pública, ¿no?
02:15Sí.
02:16Sería bueno, porque así mejoraría la escuela pública.
02:18Y que se atiendan en los hospitales públicos también.
02:20Sería un gran incentivo.
02:21Y que el presidente vaya a visitar alguna escuela pública alguna vez
02:23también sería una buena noticia, ¿no?
02:25Sí, realmente.
02:26Un presidente de un país.
02:27Para que se atiendan en los hospitales públicos.
02:30Dino con Patio, ¿eh?
02:31El colmo de Tamara es que le agarró un piquete.
02:35Dios mío, Tamara, tuviste un colmo.
02:38¿En serio?
02:38Pero está contenta, porque le genera empatía
02:40a medida que el piquete eran todas mujeres y tenemos cartón lleno.
02:44Le mandamos un saludo a la gente el volver al trabajo en La Plata,
02:47que están cortando justamente para visualizar un billón
02:52de puestos de trabajo menos.
02:54Se hizo ayer la movida acá de 9 de julio,
02:57perdón, a la Plaza de Mayo, pero bueno, ahora en La Plata.
03:00La única chocha por un piquete está mal.
03:03Claro, después los que no podemos viajar, puteamos en el rameo.
03:06Ella está contenta.
03:07Ella está contenta.
03:08Yo mandé un mensaje y que eso es el colmo.
03:10Si quieren, cubro en vivo y en directo, pero bueno, no quisieron.
03:12Bueno, nos vamos al móvil.
03:13Sí, volvemos a Mar del Plata y Tamara viene con los brazos llenos de verdad.
03:18Dale, dale, dale.
03:19A ver, contestále y vamos a Mar del Plata.
03:20Quería decirle justamente que no es vayan todos a las escuelas públicas,
03:23porque te cuento justamente que...
03:25Los funcionarios.
03:26Pero los funcionarios, a ver, lo primero que tienen que hacer
03:28es no desfinanciar la escuela pública.
03:29Pero eso, mándenlo.
03:31A través de la ley de presupuesto.
03:32Si mandan a los hijos se van a dar cuenta.
03:34A través de la ley de presupuesto, no robar.
03:35Esa es un incentivo espectacular.
03:38No, no, no, no es que no lo saben.
03:38Lo que pasa es que obviamente no les importa,
03:40porque como vos decís, no tienen la necesidad de pasar por la escuela pública.
03:43Lo que pasa es que la salud pública no les interesa,
03:45la escuela pública no les interesa.
03:46¿Y qué les interesa?
03:47Porque no les afecta.
03:48Porque no les afecta.
03:48Porque no les afecta.
03:48Porque no les afecta.
03:49Porque no les afecta.
03:52¿Cómo nos dolió a todos los que pasamos por la escuela pública con orgullo?
03:57Es que yo pasé por la escuela pública, universidad pública,
04:00pasé por todos los públicos.
04:02Y sí, como la mayoría de los argentinos.
04:04El tema es que tenemos un presidente que desde que es presidente,
04:08por ejemplo, no visitó nunca una escuela pública.
04:11Bueno, como nunca ha visitado provincias.
04:13Creo que sí visitó.
04:14Cuatro o cinco provincias.
04:16¿Y qué vas a contrarrestarlo?
04:17¿Eso vas a decir que no?
04:19Y se supone que es un presidente de todo el país.
04:22Hay nueve provincias a las que nunca fue el presidente.
04:24No vale ir a las provincias y decir que se arreglen solos,
04:27como en el caso de Bahía Blanca.
04:28Si vas a ir a una provincia, caminá.
04:30Pero fue ocho veces a Estados Unidos.
04:33Claro.
04:34O más, digo ocho, pero seguramente más.
04:38Pero vos querés que vaya en realidad a conocer el territorio,
04:41a conocer lo que falta.
04:42Eso no va a ser.
04:43Cuando va, va a recibir un premio de, no sé, de la libertad privada.
04:48De la libertad de la zaraza.
04:49El premio Faloppa se llama.
04:50Claro, bueno.
04:51Pero, ¿qué le van a dar en la educación pública,
04:54en las universidades públicas, si es todo un nido?
04:55No, si no, de financia.
04:57Es un nido de militante de izquierda.
04:59¿Qué le van a dar?
04:59Es una barbaridad.
05:00Por favor, sí.
05:01Es una barbaridad lo que están diciendo.
05:01Es así.
05:02Pero, discúlpeme, yo soy estudiante y yo lo veo de primera mano.
05:04¿Dónde estudiás?
05:05Si quieren hablar estadístico, ustedes que les gusta hablar de la calle.
05:07¿Dónde estudiás vos?
05:07Yo veo de primera mano la toma que hay en las universidades.
05:10¿Por qué son las tomas?
05:12Y a mí me han echado por pensar como pienso.
05:14¿Por qué son las tomas?
05:14Así que a mí no me la van a venir a contar.
05:16Igual, la verdad es que es complicado cómo pensás.
05:18¿Cómo pensás?
05:19¿Que solamente tienen derecho a la educación determinadas personas?
05:23No, de hecho, es justamente al revés.
05:25Porque hoy en las universidades no llegan los pobres.
05:26Vos solo lo entendés.
05:27Me sorprende.
05:27Hoy la universidad pública de la movilidad social ascendente ya no existe.
05:31Ya no existe.
05:32Y entonces destruimos toda la universidad pública.
05:33Al contrario, ya no existe y hay que empezar a eficientizar eso.
05:37Y lo que podemos hacer es, de paso, hacer propaganda.
05:41Capaz podemos hacerle algún plan social a las universidades privadas.
05:44¿Viste que les gusta a este gobierno darle planes, por ejemplo, a las billeteras virtuales y demás?
05:49Por ahí un plan social para las universidades, no creo católicas, pero quizás de otro tipo de religión podría ser.
05:55El 80%, el 70% de las familias argentinas mandan a sus hijos a las escuelas públicas.
06:02Entonces, hablar mal, perdóname, hablar de esa manera despectiva, de algo que hacemos.
06:09Es un nido de militante de izquierda a la universidad.
06:11Es un nido de militante de izquierda, es un nido de toda la educación pública.
06:14Las universidades públicas son un nido de militante de izquierda.
06:16Las universidades públicas en la República Argentina son 69.
06:20Y la UBA está primera.
06:21La UBA está primera en la estadística internacional en el país.
06:24La militancia política es una cosa, pero la universidad cuál es la prioridad uno, estudiar o no.
06:30Déjame terminar, reconocida como una de las mejores universidades de América Latina de la Universidad de Buenos Aires.
06:35No, porque no se dejan, no te dejan estudiar.
06:38Me molesta la organización.
06:40No te van a dejar estudiar.
06:41No te dejan estudiar.
06:42Mi tiempo que estaba en la franja morada.
06:44Siempre a cargo de todo.
06:45Mis hijos son morisos de toda la carrera en la UBA.
06:48Yo fui a la UBA.
06:48Yo fui a la UBA.
06:49Yo fui a la UBA.
06:50Yo fui a la UBA a la universidad pública y sabe lo que pasa.
06:52No, también.
06:52Agus, pero perdón.
06:53Me rompen las pelotas a la izquierda.
06:54Eso pasa.
06:55Yo voy.
06:55Yo voy y eso lo veo.
06:56¿Pero podés estudiar o no?
06:57¿Qué estudias, Joaquín?
06:59Yo ciencia política en la universidad.
07:00Si vos estudias ciencia política y te molesta la política, estás en una carrera que no es para vos.
07:06No, no, no.
07:06No me quieras correr con eso, Agustina, por favor.
07:08Pero escuchame.
07:08No.
07:09Ah, pero perdón.
07:09Vos estudias ciencias políticas, pero no querés que haya política en la universidad.
07:12Yo nunca dije eso, Agustina.
07:13No tiene ningún sentido.
07:14No tiene sentido.
07:14Pero es que estás poniendo palabras en mi boca porque sabés que es indefendible lo que hacen las universidades.
07:18En la facultad de Derecho no hay izquierda.
07:19Perdón, ¿eh?
07:20Yo toda mi vida estudié la facultad de Derecho en la UBA.
07:22Es la franja morada.
07:23¿Estás poniendo palabras de siempre?
07:25Hacen lo mismo, en definitiva hacen lo mismo.
07:26No es izquierda, es radicalismo.
07:27¿Qué les levantan la mano en todos izquierda?
07:29¿Ahora?
07:30No, no, no, no.
07:31¿Qué onda?
07:31¿Quiénes son izquierdas?
07:32No estoy confundida.
07:34La casta universitaria es muy sencilla.
07:36Vos tenés el radicalismo que maneja la Universidad de Buenos Aires.
07:39Tenés una parte importante, pero mismo tenés una parte importante de la izquierda.
07:42No le gusta nada.
07:43Hay veces que se suena tanto.
07:44Hay que pasar por el purómetro de los libertarios.
07:46Vamos a Mar del Plata.
07:47No, no, pero es que funciona así.
07:48Salgamos de acá, vamos a Mar del Plata.
07:50No, espera, espera.
07:52No les conviene hablar de la universidad.
07:54No, no les conviene porque yo voy a la universidad y yo lo veo.
07:58Las hemos transitado durante décadas las universidades públicas.
08:01Vengan conmigo un día y vean cómo nos echan a los libertarios por pensar como pensamos.
08:04Y bueno, pues tendrías que tal vez revisar un poco qué está pasando ahí.
08:07Ah, mirá.
08:07No, no, no, no, tienen que echar, no.
08:09¿Quién los va a echar?
08:10Chico, por favor.
08:11No echan a nadie.
08:13Perdón, ¿qué les pasa un video a la producción?
08:17Pasale, pasale.
08:19¿Cómo te van?
08:19¿Cómo te van?
08:20No te van a echar, Joaquín, no es el debate.
08:22Sí, no, hay intolerancia también, chicos.
08:24Ahí te lo paso.
08:25No, si una vez a por otra.
08:26Espero que lo pasen.
08:27Hay intolerancia política en las universidades.
08:28Yo no comulgo con los libertarios, pero tampoco digamos una cosa que no es.
08:33Que a vos te echan de la universidad pública.
08:35Que a un estudiante no le dejan terminar una carrera por lo que piensas.
08:38Es una ridiculez.
08:39Que no te dejan poner, por ejemplo, una tarima para militar, por ejemplo, a los libertarios.
08:45Lo hemos visto infinidad de veces.
08:46Yo no lo vi infinidad de veces.
08:48Si es así, está mal.
08:49Ahí, Joaquín, nos va a pasar un video.
08:50Vamos a poner al aire una cosa que debe ser el 0,0003 de lo que pasa en las universidades
08:56públicas.
08:57Si vas a poner ese video, sacá a un director de un centro de estudiantes de alguna de las universidades
09:01públicas
09:02de la República Argentina para poder hacer la contracara.
09:05Porque si no, estamos contando una noticia que no es noticia.
09:07Es un 0,0003.
09:08¿Cómo es una noticia de una noticia?
09:09Bueno, pongámosle a dos campanas.
09:11Que lo que hacen política las universidades públicas no dejan a la oposición muchas veces hacer lo mismo.
09:17Saquemos a otro que pueda poner la otra cara.
09:18Pero lo hemos visto infinidad de veces, Saúl.
09:19No, infinidad de veces.
09:20No, el tema es que no es noticia, es la realidad de lo que se vive.
09:23No, no es lo que está pasando, chicos.
09:25A la Universidad de Buenos Aires, que es donde yo transité, puede ir el que quiera.
09:29Y no lo echan a nadie por lo que quiera.
09:30¿Cuántos años hace?
09:32No había intolerancia política que hay hoy.
09:35Convivo a la Universidad de Buenos Aires ahora.
09:37No tiene ningún problema.
09:39Nadie obliga a pensar de una manera u otra.
09:42No dicen que te obliga.
09:43Nadie te está diciendo que te obliga.
09:44Bueno, no sé, acá dice que a él como pensaba distinto.
09:48Para que acá lo están mirando, Lina nos están mirando, le mandamos un beso grande.
09:53Beso a Lina y al bebé.
09:53Y dice que no lo dejamos hablar demasiado.
09:55No, capaz no te estás expresando completamente y algo querés a la uva y no estamos entendiendo.
10:01Todos queremos a la uva.
10:03¿Qué tiene que ver?
10:04No sé, démosle 30 segundos de oportunidad para defender a la educación pública.
10:08Hace una hora que está hablando, ¿eh?
10:09No es que es ahora que vos le vas a llegar.
10:11En 30 segundos de oportunidad podés defender a la universidad pública o no?
10:15Sí, claro.
10:15Sí, claro.
10:16Esperame porque te estoy buscando el video, pero ya voy con eso.
10:18¿Qué estás estudiando?
10:18Ve a la ir un video que no representa nada, chicos.
10:21No, bueno, pero pará, pará, pará.
10:22Pará, pará, pará.
10:23Pero no podemos poner lo que vos creés que representa.
10:25Él te quiere dar un ejemplo de lo que le tocó vivir.
10:28Si lo vamos a ver, no lo apreciemos.
10:30No lo estoy menospreciando.
10:32Pero aparte, el tipo está, es uno contra cinco y no lo vamos a dejar expresar.
10:38Pero es cuando grita, corran surros.
10:39Si él pone uno a cosa, ponemos otra cosa.
10:42¿Cómo que no?
10:42Nosotros tenemos que montar la doja.
10:42Pero fíjate que él está defendiendo sola y nosotros somos cinco atacándolo.
10:46Perdón, Tama, perdón.
10:47Es respetuoso, es un chico respetuoso.
10:49Muy respetuoso.
10:50Pero lo que yo digo es que...
10:51No nos gusta lo que dice, pero bueno.
10:53No, él tal vez tiene mucha repercusión.
10:54Echalo, como hacía la uva.
10:55Pero es su opinión.
10:57La opinión de cada uno vale.
10:58Ahí se lo mandé a Fede.
11:00Hay opiniones que, no sé, hay que pensar antes de opinar, ¿no?
11:03Pero a nosotros nos puede gustar.
11:04Bueno, pero eso es peligroso.
11:05¿Se respetará o no?
11:06Sí, pero la libertad de prensa se limita cuando vos estás ofendiendo a otra persona.
11:10No, no, eso es una idea peligrosísima.
11:12¿Es una idea qué?
11:13Es una idea peligrosísima limitar la libertad de prensa cuando alguien se ofende.
11:16Sí, creo que viene de tu espacio igual esa idea, ¿no?
11:17La de regular las redes sociales.
11:19O sea, nosotros nos quieren aniquilar, básicamente.
11:20Claro, a los periodistas.
11:21No digas, no podás esa cara porque...
11:23Sí, por favor.
11:23En las últimas 48 horas...
11:25No dijo mierdas humanas el presidente.
11:27Falso.
11:27Nos llamó basuras humanas.
11:28¿Cómo falso?
11:29Miserables.
11:30Yo no me siento amedrentado para nada.
11:32Yo tampoco.
11:34Yo tampoco, pero la verdad es que tenemos...
11:35La verdad no ofende, ¿no?
11:38Y un presidente habló de un sector como son los comunicadores insultándonos más de una vez.
11:46No odiamos lo suficiente a los periodistas, dijo el presidente de la Nación.
11:50Que a vos no te sientas en lo personal amedrentado.
11:52No, para nada.
11:53No significa que eso esté bien.
11:55A mí no me gusta.
11:56Es una actitud que no me gusta.
11:57Yo no soy corporativista.
11:59No me gusta.
12:00El colega tiene que ir para el jazz, Sallo, que se lo ponga.
12:03Yo no, la verdad que no me interesa.
12:04Bueno, bueno, tenemos que ir al móvil, chicos.
12:06¡Prepárenme el día!
12:07¡Prepárenme el día!