00:00Carlos Aspe
00:04Carlos Aspe, ¿qué tal? ¿Cómo estás? Muy buenos días, ABC de la Economía. Gracias, como siempre, por estar aquí con
00:10nosotros. ¿Cómo te va, eh?
00:12Muy bien, Marcelo, muy bien, gracias a Dios.
00:14Oye, aquí te va, mira, de bote pronto, no es el tema que traes hoy, pero mira, te comparto esta
00:20información que da a conocer Hacienda de la Deuda.
00:24Ya superó los 19 billones, billones, 19 millones de millones, ¿verdad? 19 billones de pesos la deuda.
00:35Fíjate que, no, pues me digo, es un warning ahí interesante, es un poco amarillo, tendiendo a rojo por el
00:43tema del déficit fiscal, la proporción que trae ese dato sobre el PIB, que alrededor de anda como el 57,
00:52digamos que la penumbra, la barrera, ahí sería el 60%, y ahí es donde empieza el tema, no nada más
00:59de la presión a subirlas, a bajar cuando las tasas no las puedes, las tienes que financiar.
01:06O sea, se hace ahí un círculo muy desastroso en la economía, y las calificadoras obviamente empiezan a bajarle la
01:16nota a México.
01:16Así es, pero ¿qué ritmo de endeudamiento trae? Apenas un año, hace un año eran 17 billones, ahora otros 2
01:26billones.
01:26Es que, como te digo, es una bola de nieve, Marcelo, porque el gobierno necesita a su vez financiar ese
01:36déficit, y tiene que subir las tasas, y si sube las tasas, tiene que gastar más.
01:43Y el gasto que está recuperando, pues es un gasto corriente que no va a detonar productividad, no va a
01:51detonar, no es inversión que regresa en recursos.
01:56Sí, está tapando hoyos que va dejando por ahí.
01:57Está tapando hoyos y está viendo otros.
02:01No es para carreteras, no es para aeropuertos, no es para parques industriales.
02:06No, no es para infraestructura que ayuda a generar movilidad en la economía, no, sino es un gasto que es,
02:13como te digo, hijo de la, no sé la verdad, pero déjame darle una, plantear escenarios, pero sí el escenario,
02:23sí es warning, sí es complicado.
02:24Sí, y qué, bueno, ¿en qué más, Carlos, aquí?
02:28Fíjate que, sí, por el tema ahorita estamos a punto de empezar otro, otro semestre escolar, y eso, pues, también
02:39para el tema de los profesores, estudiantes,
02:44todas esas diferentes entidades que captan un poquito el tema del conocimiento, pues es un buen momento para analizar y
02:55reflexionar sobre esto, ¿no?
02:56Para eso, te comento, yo utilizaba informaciones de INEGI, de INCUM, de la Secretaría de Trabajo, del estudio de LENOE,
03:06etcétera, para decir ahorita cuáles son mis fuentes.
03:09Pero te diré que las carreras que tienen más demanda actualmente siguen siendo administración, ingeniería industrial, derecho, psicología y contabilidad.
03:18Sin embargo, de aquí al 2050, digamos, extrapolando, carreras de administración y contabilidad van a caer un 20 o un
03:2725% en cuanto a demanda laboral,
03:30y se va a abrir una brecha en cuanto a necesidades de carreras técnicas.
03:35Para cubrir la brecha de carreras técnicas de aquí al 2050, habría que crecer a un 137% total en
03:44las carreras de las ingenierías,
03:46en las carreras de energías, las carreras de salud, que son propiamente las que requieren el entorno y el ambiente
03:55económico.
03:55Pero para que eso también suceda, yo siempre les aconsejo a mis hijos al momento de decidir una carrera,
04:03les digo, mira, hay tres elementos que tú tienes que ver.
04:07¿Cuáles son tus aptitudes?
04:10¿Cuáles son tus actitudes? Es decir, qué tanto te gusta lo que vas a estudiar y cuál es la demanda
04:16que hay por laboral por esa carrera.
04:18Si esas tres, búscate algo que coincida en esas tres, porque al final, para el año también, el año extrapolando
04:29de aquí a 20 años,
04:31va a haber 27 millones de egresados que no van a encontrar la carrera que estudiaron,
04:40puesto que no va a haber demanda y está muy relacionada con esas carreras que te acabo de mencionar,
04:45contabilidad, administración.
04:47¿Qué es lo que hay que hacer?
04:48Bueno, digo así, hablando también, bueno, que los muchachos elijan y que tengan su actitud,
04:57su preferencia por un determinado, porque eso no lo podemos inhibir,
05:02no podemos inhibir cuáles son sus cualidades y habilidades.
05:05Y decirlo, ¿sabes qué?
05:06Voy a ponerme a estudiar ingeniero mecánico cuando realmente lo que me gusta es licenciado en derecho.
05:13Pues es como que no hay intersección en ese punto.
05:19Entonces, lo que hay que hacer, digamos así, es buscar también algunas carreras
05:26en el cual pueda haber un punto de intersección.
05:29Digo, esas son mis habilidades, pero ¿cuáles son los puntos de intersección
05:32que yo pudiera explorar de manera de una especialización adicional
05:38para yo estar en un contexto más competitivo?
05:42Por un lado. Por otro lado, también es hacer elementos puente
05:47que me pueden ayudar a ser un poquito más cercano a las demandas laborales,
05:53como puede ser estudiar temas relacionados con datos,
05:56que viene mucho por ahí, científicos de datos,
05:58y estudiar temas también relacionados con idiomas, por supuesto.
06:02El idioma inglés ahorita ya no es una alternativa,
06:07sino es una necesidad tener el segundo idioma.
06:10Y ya, pues estamos viendo, hay un tercer idioma chino, francés, alemán, etcétera,
06:18que ya en este momento se está estudiando.
06:19Bueno, ¿verdad? El chino hay...
06:22Sí, me ha tocado, he escuchado la preferencia o la decisión de muchos jóvenes
06:29de que no sea el segundo, sino el tercer idioma, porque ya se aventaron en inglés.
06:34Así es. Sí, sí, exactamente. El inglés es por default, ¿no?
06:36Sí.
06:36Ahora, el otro tema es el...
06:41Eso es en cuanto a México, hay que hacer también...
06:45No es el focalizarlo a Sonora.
06:48Sonora sí está alineado con las demandas laborales.
06:52Fíjate, en Sonora aproximadamente las carreras que más se demandan
06:56son ingeniería industrial, electrónica y derecho.
06:59Aquí sí tenemos...
07:03Estamos alineados con respecto al mercado.
07:06Sin embargo, hay que decirlo también que el impacto que tienen esas carreras
07:13va muy enfocado a la industria, una industria de manufactura
07:17que no tiene arraigo local, es una industria de manufactura de...
07:21Vamos a decir, que viene de fuera, no es nuestra.
07:25Entonces, ese impacto que tiene, porque toda esa industria
07:30trae una productividad, un impacto en la productividad
07:33que se capta en la economía de esas empresas.
07:40Aquí lo interesante sería ese impacto de la productividad
07:44que tienen esas empresas, que se derrame hacia el resto de la economía,
07:49hacia el capital local y el capital, el arraigo del capital nacional,
07:53que es ahí justamente donde están las áreas de oportunidad para el Estado.
07:57Que el crecimiento de la industria, palomita, todo muy bien, etc.
08:01Pero al momento de ver el origen del capital, pues resulta que no es nacional,
08:07ni siquiera, digamos local, ni siquiera nacional, es extranjero.
08:11Entonces, pues cómo.
08:12Entonces, aquí lo que se trata, pues es buscar también, no nada más,
08:18es que ese impacto en la productividad que tiene la industria
08:23se transmine hacia la industria local, ¿no?
08:27Los mismos egresados que están estudiando, perdón,
08:31los mismos empleados que están trabajando en estas industrias
08:33nos traen una inversión en capital humano muy interesante
08:37que se pudiera permear en economía, le decimos, una externalidad
08:44que se pudiera llevar hacia el resto de la industria.
08:48Ahorita, pues, se hace a nivel de voluntad,
08:53pero yo creo que pudiera haber algunos acuerdos,
08:55además de los que ya existen, de colaboración del gobierno con industria.
09:00Pero para el tema de buscar cómo generar alianzas con capital local
09:07para detonar más al Estado, eso es indudable que se requiere.
09:12Obviamente que también otro elemento, y ya cierro con el tema,
09:16es el tema de la innovación.
09:18La productividad como quiera nos hace avanzar en el rendimiento del trabajo
09:27y el rendimiento capital, que, por cierto, está muy entredicho,
09:32puesto que las horas laborales, justo en México,
09:37en promedio son 300 horas, las productividades son 30 horas
09:44para generar el Producto Interno Bruto,
09:48colabora con 30 horas a nivel mundial,
09:51cuando nosotros tenemos 70 horas para generar Producto Interno Bruto.
09:56Eso, estamos muy por arriba del promedio.
10:00Entonces, para no extenderme demasiado, te diré que el factor,
10:05hay dos factores para poder crecer en Sonora.
10:08Uno que es, el que te acabo de decir,
10:10el poder permear el conocimiento que ya trae la industria
10:15hacia el capital local.
10:17Eso le da más resiliencia a la economía del Estado.
10:20Y el otro muy importante es la innovación.
10:23La innovación también, la innovación es un salto de calidad en industria
10:29y no es un recorrido a través de mejoras en proceso,
10:33sino es un salto de calidad en la economía,
10:37le decimos, de una vez por todas.
10:40Entonces, aquí también hay mucho que hacer.
10:43Estamos muy rezagados a nivel nacional.
10:45Por decirte algo, en China hay alrededor de, al año,
10:511.64 millones de solicitudes de patentes.
10:55Sí.
10:56En México, traemos,
10:59México anda como en el décimo lugar.
11:01No está mal, pero si lo pones en perspectiva,
11:04China trae 1.64 millones de patentes,
11:07Estados Unidos trae 519 mil,
11:09Japón, 414 mil,
11:13Corea, 287 mil,
11:15y México trae 21 mil.
11:17Entonces, estamos realmente solicitudes.
11:21Ah, y otro dato.
11:22Esas totales solicitudes,
11:24solamente el 10% son de mexicanos.
11:27Sí.
11:28Entonces, pues ahí las competencias,
11:32y me regreso al tema inicial,
11:33las competencias laborales
11:35que hay que trabajar es en el desarrollar
11:39las habilidades,
11:41las aptitudes,
11:42las actitudes de los jóvenes
11:43para que demos el salto a calidad
11:46y podemos generar más conocimiento
11:48y más innovación.
11:50Hace poco estaba viendo unos premios
11:54que tuvo estudiantes sonorenses
11:59de la Universidad Sonora en Arizona
12:01por algunas propuestas de innovación.
12:05Pues es que realmente hay que creer en los jóvenes,
12:07pero también hay que darles las herramientas
12:09para que lo puedan hacer.
12:11Darles las herramientas, pues,
12:13esa es la diferencia, ¿no?
12:15Realmente.
12:15Así es.
12:16Puede ser, o incide,
12:17incide enormemente.
12:19Carlos Aspe, como siempre,
12:20muchas gracias por esta...
12:22Gracias.
12:22...este ABC de la Economía.
12:24Nos escuchamos el próximo viernes.
12:26¿Qué te parece?
12:27Te vamos a escuchar aquí.
12:28Claro.
12:29Hasta luego.
12:30Ocho de la mañana con treinta y ocho minutos.
12:33Vamos a un corte muy breve.
12:34Permítanos.
12:35Regresamos a Expreso 24-7.
12:40Expreso 24-7.
12:42Noticias que se mueven contigo.
12:45Regresamos.
12:59Expreso 24-7.
13:00Expreso 24-7.
13:00Expreso 24-7.
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