00:00Bisognerebbe leggere bene come sono formulate le domande, alcune delle quali io ho visto, secondo me, possono trarre, tra virgolette,
00:06in inganno lo studente,
00:07quindi non è detto, per esempio, rispetto all'omertà che i ragazzi abbiano davvero compreso qual era la domanda.
00:15Di fatto, nella sua formulazione spesso c'è parte della risposta, per cui anche questo è un dato, secondo me,
00:21di cui tener conto.
00:22Quello che invece credo sia rilevante è lo sforzo che sta facendo la scuola, che stanno facendo gli insegnanti, rispetto
00:31a discutere di un tema sicuramente importante e prioritario con gli studenti.
00:36Quello che penso, però, è che con i nostri studenti bisognerebbe provare a coinvolgerli rispetto a dei temi, perché è
00:46chiaro che quando non sono coinvolti,
00:47quando c'è una lezione frontale, quando c'è una comunicazione che in qualche maniera è unilaterale,
00:52uno studente di 14, 15, 16 anni può fare, tra virgolette, fatica, per cui, al di là del fatto che
01:02poi possa conoscere o meno delle persone,
01:06piuttosto che dei personaggi, penso che si dovrebbe lavorare rispetto alle varie questioni, piuttosto alla conoscenza di alcune persone,
01:14ma alla vita proprio, perché la sensazione che ho è che loro abbiano uno scollamento rispetto ad una serie di
01:22persone che noi definiamo eroi,
01:24che erano persone che facevano il loro dovere in qualche maniera,
01:28e quindi anche il fatto che loro possano capire che anche loro potrebbero svolgere quelle funzioni, penso che possa essere
01:39importante.
01:44Grazie a tutti.
Comments