00:00Cuidando el bolsillo.
00:06Ocho de la mañana, treinta y dos minutos, este sector que ayuda en sus finanzas.
00:10Es importante, por favor, y la educación financiera, decíamos, debería ser una materia del colegio,
00:15y deberíamos aprender desde niños, y por eso hoy les vamos a enseñar justamente a cómo enseñar,
00:20cómo gestionar ese dinero, o la mesada, tal vez, que tienen los adolescentes ya en la actualidad.
00:26Jaime Bravo nos acompaña, buenos días.
00:28Buen día, Denise, Marcela, un placer estar con ustedes y con toda la gente que sigue la Red 1.
00:33Cuéntanos, ¿qué hacemos con los adolescentes? ¿Cómo los involucramos ya en temas de finanzas?
00:38Bueno, en general lo ideal es comenzar una educación financiera a temprana edad, desde que son niños,
00:43pero si no has tenido la oportunidad de enseñarles y ahora quieres comenzar porque tienes hijos adolescentes,
00:49tienes que comenzar por lo elemental, que sería organizar un presupuesto.
00:54¿A qué edad?
00:55Yo en realidad les enseñaría a los niños desde que tienen uso de razón, 5 o 6 años es lo
01:01ideal,
01:01pero si no lo has hecho hasta el periodo de la adolescencia, que creo que ahora existe pre-adolescencia,
01:06y no sé si es más, ya comienza ahora, digamos.
01:08Entonces, ahí les enseñas a tener un presupuesto y que vean, controle sus ingresos y sus gastos.
01:16Esto es fundamental, que tengan un control claro de la mesada, por ejemplo.
01:20La conocida mesada, no sé si pasaba en tu casa, mi mamá todo era con sobrecitos.
01:24Apenas y me daban recreo, hija. Así que mesada nunca tuve.
01:27Pero las mamás, muchas de ellas, yo escuché que a través de los sobrecitos van como que distribuyendo justamente los
01:33gastos que se tiene para la familia,
01:34y en este caso los jóvenes van a tener la disposición de la mesada.
01:38¿En qué debería gastar un joven?
01:40Correcto. Y eso para los jóvenes que tienen, ¿no? No todos recibimos mesada, yo no recibía tampoco mesada,
01:46pero es bueno darles un dinero para que lo administren durante una temporalidad más grande.
01:51En lugar de dar todos los días un recreo, tener una mesada, una semanada, algo así quincenalmente, pagarles los gastos,
01:58y que ellos comiencen a planificar cuánto les llega y en qué van a gastar.
02:02Entonces, ¿en qué deberían gastar fundamentalmente? En temas esenciales.
02:06Pero algo que va incorporado en esta situación es el tema del ahorro.
02:11Por lo general, todas las personas lo que hacemos es ahorrar lo que nos sobra.
02:15Siempre que llegamos a fin de mes, ¿cuánto te ha sobrado? Si te ha sobrado, porque la situación está dura,
02:20cinco pesos, cinco pesos.
02:21Los matacambios también, ahí van, ¿no?
02:23Los matacambios esos adolescentes. No está bien matar los cambios.
02:26Lo que tienen que hacer es, al principio de los ingresos, ya separar un monto.
02:33¿Para qué? Para que esto sea ahorro.
02:36Ahora, el ahorro en sí mismo no funciona, sino tiene un porqué.
02:40Y creo que cuando los adolescentes, los preadolescentes, ya tienen uso de razón,
02:45ya tienen una capacidad cognitiva que les permite entender y asimilar los conceptos del dinero
02:50mucho más claramente que los niños.
02:52La única diferencia con una persona adulta no es la cualidad cognitiva,
02:56sino el nivel de responsabilidad y el tema temporal, la temporalidad con el que van a usar,
03:02con el que van a usar sus recursos. Entonces, el ahorro es fundamental.
03:05Y para que se consolide el tema del ahorro, hay que trabajar en objetivos.
03:12¿Qué objetivos persiguen los adolescentes? ¿Qué quieres tener a fin de mes?
03:18A ver, yo me acuerdo cuando era chica, me gustaba, de repente, un modelo de zapatillas,
03:23o quería un cuaderno especial, o una carterita.
03:27Exacto, entonces, moda.
03:29Moda. Y si tienes un recreo, no sé, te dan cinco pesos, diez pesos al día,
03:33dependiendo de la capacidad y el poder adquisitivo de los padres, o una mesada.
03:37Pero todos los días gastas, no has hecho esta tarea.
03:39No sé, te dan al mes, digamos, diez pesos en un mes, son trescientos bolivianos,
03:44pero todos los días gastas diez pesos, a fin de mes vas a tener cero.
03:49Entonces, con cero no haces nada.
03:51Pero si tienes un objetivo de comprarte la carterita, de comprarte algo que te pueda servir,
03:55los hombres, tal vez, un juguete, algún juego de mesa, mejorar skins en los juegos que tienen, no sé.
04:02Entonces, ahí, ¿qué es lo que puedes hacer? Plantear el objetivo.
04:05Yo, de lo que tengo cada día, me den a diario, me den semanal, me den mensual,
04:11voy a apartar un monto para de aquí a tres meses comprarme el objeto que quiero,
04:16el bien que necesito, o darme el gusto que estoy buscando.
04:20Y eso es fundamental, porque te enseña a postergar, y esto es fundamental.
04:24Claro, a tener paciencia.
04:27Postergar la satisfacción.
04:30Por lo general, queremos todo en el momento.
04:33Sí.
04:33Todo lo queremos al día, las personas que emprenden, quieren ganar el primer salario sin haber hecho la primera venta,
04:40ya te estás imaginando en tu escritorio, dando órdenes, y no has hecho ni siquiera el primer producto.
04:45Entonces, postergar la satisfacción es fundamental.
04:47Y ahí, un ejemplo muy claro es de la gente cuando la comienzas a racionar con comida, por ejemplo, porque
04:53a veces entendemos más.
04:55Sí, hay un ejemplo muy claro de los huevos.
04:58Tú tienes tres huevos para comer todos los días.
05:01Entonces, tienes que comer tres huevos, y de pronto te antojas hacerte un pastel, algo más grande con los huevos,
05:08y qué es lo que haces, te prestas, vas a la casera y le dices, préstame más huevos, te prestas
05:1312 huevos y haces el pastel.
05:15Pero te dice, ya, de los 12 huevos, tú me vas a devolver 14.
05:18Entonces, tienes que enseñar un concepto que es fundamental, que es el crédito, ¿no?
05:23El crédito es fundamental para los adolescentes, porque tienes que saber que todo tiene un costo en la vida.
05:29Y estás feliz hasta que cada viernes te dice, bueno, me vas a ir pagando, pero me tienes que dar
05:33un huevo.
05:34Cuatro días comes tres huevos, y el viernes comes solo dos huevos.
05:38Ya no te gusta, comienzas a sentirte incómodo, pero ¿por qué?
05:42Porque has tomado la decisión de comer hoy el pastel, lo que sea que hay, esos son los huevos.
05:48Y ves a tu amigo del frente, que está igual con tres huevos al día bien racionado,
05:53pero él desde el día uno decide comer dos huevos.
05:56Entonces, le va a sobrar suficientes huevos, ¿para qué?
05:59Para cambiarlos por una gallina.
06:01Y en lugar de tener tres gallinas que le ponen un huevo, va a tener cuatro gallinas.
06:05Y ahí enseñas el concepto de inversión.
06:09Entonces, la inversión viene desde muchos puntos de vista.
06:12Puedes abrir un negocio y hoy en día los jóvenes tienen mayores cualidades digitales,
06:17pueden comerciar productos, pueden aprender a hacer servicios para otras empresas,
06:22para sus papás, para amigos de sus papás, para...
06:26Vas a pequeños comercios y les dices, te administro tus redes sociales,
06:29yo puedo ser tu community manager, te hago las ediciones de contenidos,
06:33puedes saber mucho, no sé, de filosofía, de física, de química, de matemáticas,
06:37puedes tender tu conocimiento a estudiantes de cursos inferiores,
06:41y ya comienzas a mejorar tus ingresos.
06:43Suman tus ingresos a lo que dan tus papás, tú comienzas a generar más ingresos.
06:47Pero este es un esquema de enseñanza que tiene que ser aplicado con mucha rigurosidad y con ejemplo.
06:54En realidad a veces los padres te dicen ahorra, pero ellos no ahorran un peso.
06:57Te dicen no gastes en frugalidades, pero lo primero que haces te llega el ingreso,
07:01vamos a comer un restaurante caro.
07:03Entonces no funciona así, el ejemplo es fundamental.
07:06Y qué importante es enseñarles a los chicos ingresos, gastos, ahorro e inversión,
07:12que muchas veces uno aprende a la mala.
07:14Cuando ya se queda sin platita a fin de mes, dices, ay, qué he hecho, ¿verdad?
07:18Por lo general sí, y resulta que tenemos mes que le sobra nuestra billetera,
07:23nuestra billetera no nos ha alcanzado, comenzamos a endeudarnos,
07:26por eso es tan importante el concepto del crédito,
07:29que entiendan que no lo puedes gastar en temas que no te van a generar mayor ingreso,
07:35y que la mejor etapa de la vida es la más temprana.
07:38Mientras más joven eres, tienes la posibilidad de generar más ingresos en el largo plazo,
07:43y no gastártelo todo, no ser presa de las ofertas, los jóvenes sobre todo caen en el tema,
07:48las damas de la moda, de que quiero esta cartera, quiero esta blusa, quiero mi cuarto más bonito,
07:54los jóvenes que quiero el último juego, el último celular, tema de la tecnología,
07:58y comienzas a gastar dinero, a veces a crédito, a veces sin tener los recursos suficientes,
08:03y no hay un compromiso de objetivos que podrían ser familiares, ¿no?
08:07Deberían en realidad, los padres deberían incentivar a que los hijos cumplan un propósito,
08:17y que sea realista el objetivo que tienen.
08:20Si tu objetivo es demasiado grande, quiero comprar un Playstation,
08:23pero tienes cinco bolivianos al día, probablemente no te compres nunca.
08:26Entonces tiene que caer dentro de un tema de realidad, y los padres tienen que enseñar.
08:30Gracias, gracias querido Jaime, la verdad que importante, a veces uno genera, ¿no?
08:34Como que algunas posiciones y dicen, no, los niños no deberían aprender,
08:37pero sí, sí es cierto de que esté de acuerdo a su edad, a su capacidad en realidad de entender
08:42toda la educación financiera, y es muy importante porque así también se van a evitar algunos berrinches,
08:47a veces un joven dice, quiero, quiero, quiero, pero en realidad no sabe lo que hay detrás,
08:51entonces nos va a ayudar a superar aquello.
08:53Gracias Jaime, ¿dónde la gente te encuentra?
08:54Muchas gracias, me pueden encontrar en mis redes sociales, en LinkedIn, Facebook, Instagram, Tik Tok,
09:00como Jaime Bravo Sandoval, y el dinero no es malo, no hay que satanizarlo,
09:04hay que ver que es una herramienta.
09:06Gracias, bendiciones a todos.
09:08Gracias.
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