00:00Por permitirnos esta conversación, ya el retirar las banderas rojinegras y la pregunta de rigor, maestro Cuauhtémoc, muy buenos días,
00:10primeramente, ¿qué ganó? ¿Qué se llevó el Staus? ¿Qué obtuvo? ¿No qué ganó? ¿Qué obtuvo luego de estos 27 días
00:19en huelga? ¿Qué mejoras obtuvieron a comparación de cuando iniciaron todo este movimiento, maestro Nieblas?
00:26Bueno, muy buenos días, un saludo a tu auditorio, primero que nada, gracias por el espacio y bueno, ¿qué ganamos?
00:35Yo creo que en una huelga es muy difícil evaluar alguna situación por la misma complejidad, sobre todo por los
00:46temas que estuvimos presentando durante todo este proceso,
00:51temas que tienen que ver con el salario, temas de cláusulas violadas, temas que tienen que ver con la salud,
00:59y bueno, haciendo un balance, aunque reconocieron el día de ayer las y los docentes a través del voto democrático
01:06secreto y universal,
01:09levantar la huelga, pues sabemos que quedan temas que están pendientes, ¿no? De de ir trabajando, algunos de ellos históricos,
01:17por la misma pérdida del poder adquisitivo, como es el tema salarial, ¿no?
01:20Y aunque en esta ocasión creo que somos de las únicas universidades que logramos por poco, pero logramos rebasar este
01:29famoso tope salarial, ¿no?
01:31Que era un tema ahí, tabú, que pues se nos decía, ¿no? Que por esta política, pues nadie podía estar
01:38por encima del tope, ¿no? Y nos limitaba, y nos ha limitado durante muchos años el poder tener un incremento
01:45significativo y una recuperación de nuestro propio salario, ¿no?
01:48Entonces, hay dos niveles, los primeros dos niveles hay B, de profesores de asignatura que se consigue un 1%, es
01:56decir, del 4% que era la propuesta original, suben al 5%, que hay que decir también que son de
02:03los niveles más resarados, que están muchos de ellos por el número de horas, por debajo del salario mínimo, y
02:09que pues se dificulta también el tema de la seguridad social, porque por lo mismo que establece la ley de
02:15listezón, ¿no? Para poder tener derecho a ello, y creo que, bueno,
02:18en el caso de esos dos niveles se logra un 5%, y en los demás niveles tabulares se logra un
02:244.5%, ¿no? Del 10.8% que nosotros estábamos solicitando, pues, aunque fue mínimo el avance, pues, se rebasa
02:34este famoso tope salarial, ¿no?
02:37Hay otros temas también que se lograron atender, que tienen que ver con la estabilidad laboral, revisión de algunas plazas
02:47que siguen ahí en discusión, que está el compromiso de seguir trabajando durante el año, ¿no?, para ir resolviendo temas
02:55de violaciones al propio, de manera individual y colectiva también, que es un tema muy...
03:00¿Se lograron abrir más plazas, maestro Cuauhtémoc?
03:03De hecho, hay temas que están plazas ya autorizadas sin cubrir por los mismos requisitos que establece el EPA, ¿no?,
03:11el famoso Estatuto Personal Académico, donde pues hay un compromiso ahí con la administración de incorporar, aunque pues no quedó
03:20explícito en esta propuesta,
03:21de incorporar a docentes del Estado para que haya una representatividad y una inclusión en el proyecto que se estará
03:31trabajando, ¿no?
03:32También otro de los temas sentidos, pues, era el tema del ISR, ¿no?
03:36Sí, ¿ahí qué acordaron? A ver.
03:38Bueno, ahí la Secretaría de Hacienda del Estado hizo ya la solicitud ante el propio SAT y ante Hacienda Federal
03:45para establecer una mesa interinstitucional en inmediato
03:49y empezar a trabajar sobre una ruta de cómo ir regularizando esta parte de los adeudos pasados y de los
03:57que tenemos del 26, ¿no?, y en adelante, ¿no?
04:01Entonces, de manera gradual, pues, estaríamos buscando ahí un modelo o un esquema que vaya ajustando gradualmente o paulatinamente
04:10esta parte que nos corresponde por ley y el cual nosotros estamos en la mejor disposición de construir estos canales,
04:20¿no?, para regularizarnos.
04:22Tenemos temas que tienen que ver con la seguridad social, se trabajó ahí en un proyecto, hubo ahí algunos cambios
04:29que, pues, no iban, no mostraban mejoras en la propuesta
04:34para las y los docentes que necesitan la afiliación con el ISTEZON, sin embargo, se acordó o se propuso, mejor
04:40dicho, que los profesores que tienen cargas menores a 12 horas
04:45y que por lo menos en uno de los 12 meses tengan 6 horas puedan tener el derecho a, obviamente,
04:53a tener la seguridad social,
04:55aunque hay que decirlo también, es una responsabilidad del patrón también afiliar a los trabajadores, ¿no?, independientemente de su carga,
05:02nosotros, pues, estamos pidiendo que se respete la cláusula 141, que es una de las cláusulas, pues, que más sentidas,
05:09¿no?,
05:09que se revisaron en este proceso, temas que también tienen que ver con el ISTEZON, que sería darle seguimiento a
05:17muchos de los temas
05:18que tienen que ver con especialistas, el toxicólogo, que ha sido un tema aquí en la parte de las y
05:24los docentes
05:25que trabajan bajo un esquema donde hay riesgos, ¿no?, laborales, también se va a atender esa parte de que un
05:33especialista toxicólogo
05:34atienda a aquellos docentes que salgan con metales pesados en la sangre y que, pues, puedan tener un tratamiento, pues,
05:42adecuado para ello, ¿no?
05:43Entonces, hay algunos temas que, obviamente, van a tenerse que ir trabajando durante el año para no llegar a las
05:51revisiones, sobre todo con tanta carga, ¿no?,
05:54y, bueno, evitar en medida de lo posible con resultados, obviamente, visibles para las bases, para los académicos y académicas,
06:02este, viables, ¿no?,
06:05y que puedan ver ellos que realmente se están atendiendo sus demandas, ¿no?
06:09Ese es el tema, ¿verdad?, del próximo año. Vamos a estar, pues, con esta misma situación, con este mismo problema,
06:19al cuarto para las doce, con las negociaciones y, pues, la posibilidad de otra huelga, es la pregunta que nos
06:28hacemos
06:28y que seguramente los estudiantes, padres de familia, ustedes también, maestros, se plantean.
06:34Así es, así es, Marcelo, sí, sobre todo...
06:37¿Qué se tiene que hacer? ¿Qué se tendría que hacer? ¿Qué proponen ustedes para no llegar a ese grado?
06:43Bueno, sin duda, este es un tema de financiamiento, como recordaremos, las universidades públicas, pues,
06:49dependen de los subsidios, tanto federales y estatales, y muchos de estos temas son rezagos históricos, ¿no?,
06:56que no se atendieron en su momento, como fue la pérdida del poder adquisitivo,
07:00en su momento nosotros no teníamos Infonavit, apenas el dos mil veintitrés se incluyó este programa de vivienda,
07:07y hay muchos temas que se tienen que ir trabajando desde ya, desde que el mismo Congreso del Estado
07:15o el legislativo a nivel federal, tienen que estar los temas de Sonora y de la Universidad de Sonora en
07:22la agenda,
07:23el tema presupuestal es una parte importante para que, pues, no tener esta situación cada año,
07:30como bien comentas, ¿no?, de que, pues, no hay recursos, el gobernador anda buscando recursos estadounidarios,
07:37tiene que hacer aportaciones que no estaban contempladas en el subsidio,
07:41entonces creo que es un trabajo que se tiene que dar con mucha responsabilidad,
07:46donde no solamente está la parte del sindicato y de la universidad,
07:52sino también que contemos con la participación del Estado y de la Federación,
07:57para que, pues, ahí es donde se gestiona el recurso, al final de cuentas, ¿no?,
08:01a través de la CEP y de la Secretaría de Hacienda Federal,
08:05y que se puedan atender estos compromisos que se están pactando para esta revisión,
08:09como sería el programa de recuperación salarial y, sobre todo, este programa de gradualidad del ISR, ¿no?
08:16Pero, pues, para ello se necesita gestión, este, seguimiento y solución para no llegar con tantos temas, ¿no?,
08:23a estas revisiones, ¿no?
08:26Pues, muchas gracias, maestro Coctemoc, maestro Coctemoc Mielo, secretario general del Estado,
08:31le agradecemos que nos haya permitido.
08:33Sí, si es el contrario, Marcelo, muchas gracias,
08:35y nada más también agradecerles, parte importante a las y los docentes,
08:39que, pues, en estos 27 días sabemos que fue de mucho desgaste para muchos de ellos,
08:44muchas familias dependen de los profesores.
08:47Ya, al final ya no los veíamos en las guardias, maestro, estaban cansados, ¿no?
08:52No, ahí estaban.
08:53Ahí estaban.
08:54Lo que pasa es que nos organizamos por roles, ¿no?,
08:57y en medida que va avanzando, pues, la huelga.
09:00Obviamente, sí, va incrementando el desgaste,
09:02pero también se va reorganizando el movimiento para que siga latente.
09:07No, no a lo mejor en la cantidad, como comentas que se veía,
09:09pero sí, siempre hubo presencia en las guardias,
09:12y eso es de reconocerse en el caso de los profesores, ¿no?
09:16Muy bien.
09:17Gracias, maestro Nieblas.
09:18Hasta luego.
09:19Muy amable.
09:19Gracias, buen día.
09:20Vamos a un corte.
09:21Permítanos, son las 8 de la mañana, 6 minutos.
09:24Regresamos a Expreso 24-7.
09:27Expreso 24-7.
09:30Noticias que se mueven contigo.
09:33Regresamos.
09:58Regresamos.
09:59Regresamos.
10:00Regresamos.
10:01CC por Antarctica Films Argentina
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