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Les meilleurs moments de l'antenne de RMC commentés par Estelle Denis et toute sa bande.
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00:00RMC Estelle Midi, le Zapping RMC
00:03Et on démarre avec un extrait des Grandes Gueules ce matin sur RMC.
00:06Faut-il euthanasier le chien Curtis, responsable de la mort de sa maîtresse Elsa Pilarski ?
00:12La décision du tribunal est attendue dans la journée.
00:14Rappelons qu'il y a 7 ans, Elsa Pilarski, une jeune femme enceinte, était décédée suite aux morsures de son
00:20pitbull.
00:20Et pour Barbara Lefebvre, l'enseignante des GG, Curtis doit rester en vie.
00:26Curtis est la victime de ce qu'on a voulu faire de lui, c'est-à-dire un chien d
00:34'attaque.
00:35M. Elul lui faisait faire du mordant, mais plein de gens font faire du mordant à leur chien.
00:39Le mordant, c'est quelque chose qui peut être fait justement pour laisser le chien exprimer,
00:43quelque chose qui fait partie de la race de ce chien-là.
00:46Sauf que M. Elul a peut-être fait faire du mordant.
00:51Et d'ailleurs, Elsa Pilarski participait à ces exercices de mordant, il faut quand même le rappeler aussi,
00:55donc elle cautionnait ce genre d'exercice, il faisait du mordant peut-être en excitant ce chien.
01:00Donc pour moi, Curtis est peut-être responsable de la mort d'Elisa Pilarski.
01:05Il m'a mordu à 56 reprises.
01:06Le responsable, il a été jugé, c'est Christophe Elul.
01:09Parce que c'est lui qui a acheté ce chien.
01:11Mais t'as envie que ce chien soit en circulation, toi ?
01:12Je n'ai pas dit que ce chien doit être en circulation, je dis que ce chien ne doit pas
01:16être euthanasié.
01:18Alors moi, je vous avoue, je pensais que ce chien n'existait plus.
01:21Je vous découvre avec stupeur qu'il est encore en vie.
01:23Juliette Briens.
01:24J'en rie jaune, parce qu'effectivement, le fait que Curtis, qui a quand même dévoré une femme enceinte,
01:31elle soit encore en vie, et qu'il y ait en plus débat, débat de société,
01:36sur doit-on euthanasié ou non ce chien ?
01:38Pardon, mais moi, il y a une sorte de psychiatrisation.
01:40J'ai l'impression qu'on vit dans un asile à ciel ouvert, parfois.
01:43Et ça m'inquiète.
01:46Mais enfin, et j'entendais tout à l'heure,
01:48oui, mais il a déjà bien été assez puni, le chien, il est dans un chenil tout seul.
01:52Ce n'est pas une question de le punir.
01:54Mais moi, je n'en veux pas au chien, mais c'est un chien.
01:56C'est un chien.
01:57Ce n'est pas un objet.
01:58Je n'ai pas envie de punir le chien.
02:00Ce n'est pas une question que...
02:01C'est un être vivant.
02:02Mais c'est un être vivant, mais c'est un chien.
02:03La loi a évolué par rapport à ça, Juliette.
02:05Je n'en veux pas au chien.
02:07Mais par contre, il faut le piquer dans les plus brefs délais.
02:09Mais qu'est-ce qu'on va en faire de ce chien ?
02:14Avec les défenseurs de pitbulls, mais moi, je pique toute la race, en fait.
02:18Je l'anile.
02:19Non, mais je l'anile.
02:21Et si c'est trop violent de les piquer ?
02:23Eh bien, si c'est trop violent de les piquer, je les stérilise tous un par un et en extinction
02:27naturelle.
02:27Ça suffit, les pitbulls, dès qu'il y a un mort, c'est eux.
02:29Mais il faut arrêter.
02:31À chaque fois qu'il y a un mort de morsure, je ne parle pas de...
02:34Tous les chiens mordent.
02:35Ça peut être un labrador et tout.
02:36Mais les morts de morsure, parce qu'en fait, ces chiens, ils ne peuvent pas s'arrêter.
02:38C'est plus dangereux qu'un chien.
02:41Il y a une sorte de switch dans leur cerveau.
02:43Au moment où ils commencent à mordre, ils ne s'arrêtent plus.
02:45Donc, on arrête avec les pitbulls, en fait.
02:48Extinction naturelle de la race des pitbulls.
02:49Et c'est fini, Jean-Cylidou.
02:50La loi prévoit qu'on puisse avoir un pitbull.
02:52Après, il y a des règles à respecter.
02:54Moi, je connais bien l'association SAM, qui, justement, réclame à ce qu'ils ne soient pas euthanasés.
02:59Parce que leur exitoire, ça a été l'euthanasie.
03:01Il y a une association qui s'appelle SAM, qui, justement, récupère tous ces animaux en souffrance.
03:05Parce qu'au départ, c'est un animal en souffrance.
03:07Pour essayer, justement, de leur éviter l'euthanasie et de les rééduquer.
03:11Et en fait, eux, ils demandent une contre-expertise en disant, nous, on peut le garder en vie.
03:16Après, un chien, pour ne pas le tuer.
03:19Pour l'enfermer dans un chenil à crever tout seul.
03:22On ne va pas revenir sur la peine de mort.
03:24Mais c'est un chien.
03:25C'est un être vivant.
03:26Mais ce n'est pas un être humain.
03:27C'est un être vivant.
03:28Mais il y a une hiérarchie.
03:29Tu mets les êtres humains à la même marche que les...
03:32Non, mais on peut se poser la question, est-ce qu'on tue un être vivant ?
03:38Mais est-ce qu'on...
03:38Enfin, voilà.
03:39Et moi, je trouve que c'est un débat qui...
03:40Je viens de manger un sandwich au thon, perso.
03:43Donc oui, techniquement, on tue des êtres vivants.
03:45Mais oui, mais...
03:46Désolé.
03:47On ne veut pas le torturer, le chien.
03:49Mais on l'endort et on le tue, quoi.
03:51Enfin, franchement.
03:51On disait exactement la même chose des hommes il y a 100 ans.
03:55Mais c'est parce que l'on ne s'en fissait pas.
03:56Ça n'a rien à voir.
03:56Et on a évolué.
03:57Non, ça n'a rien à voir.
03:58Mais en tout cas, il y a eu une évolution qui a...
04:00Enfin, je suis assez peu triste pour ce chien, tu vois.
04:02Enfin, je veux dire, je ne vais pas aller pleurer parce qu'il est enfermé entre quatre murs.
04:05Enfin, vous vous rendez compte ?
04:06Déjà, il a été mal dressé, on est d'accord.
04:08Alors, je ne sais pas si on peut corriger un mauvais dressage.
04:11C'est la première victime.
04:12Ce chien a déloué sa médresse.
04:14Non, la première victime, c'est la femme en sorte.
04:16C'est la première victime.
04:16Non, mais dans l'ordre chronologique.
04:19C'est-à-dire que lui, il a été victime de ce monsieur et de maltraitance.
04:23Et après, je ne reviens pas sur le fait qu'il est tué.
04:25Mais à ce moment-là, c'est peine de mort pour les animaux.
04:28Et je suis dit, le débat doit avoir lieu.
04:30On est en 2026.
04:31En 1926, ce que tu disais là, ce que tu dis pour le chien, on le disait pour les hommes
04:35et les femmes.
04:36Et bien, ce n'est pas pareil.
04:37La loi, la loi...
04:39Encore un rapport.
04:39Mais ce n'est pas pareil.
04:40Mais pourquoi ce n'est pas pareil ?
04:41C'est un être vivant.
04:43Être humain et animaux, ce n'est pas la même chose.
04:44Je vais dire qu'il y a un pour les humains et qui n'est pas exactement la même pour
04:47les enfants.
04:47Pour les animaux, pardon.
04:48Pour l'instant.
04:49En fait, moi, je comprends tout à fait le discours des gens qui sont émus par le sort de ce
04:55chien
04:55et parce que c'est les défenseurs de la cause animale.
04:57Et je respecte tout à fait ton positionnement.
04:59En revanche, moi, je trouve que cette empathie à géométrie variable, elle est un peu gênante.
05:02On est en train de se prendre la tête et se poser des questions autour d'un drame.
05:06Il y a une femme qui est morte, un nouveau-né à naître, donc un enfant à venir.
05:12Waouh !
05:13Il y a des drames sociétaux qui se passent tous les jours.
05:16Il y a des gens vis-à-vis pour qui on devrait avoir beaucoup plus d'empathie que ce chien.
05:21Moi, je me dis quoi ? Deux choses.
05:23Quand un, c'est un danger pour la société, visiblement, il est très compliqué de le ramener vers une vie
05:28normale.
05:28Il est resté très dangereux.
05:29Il va rester très dangereux.
05:30On n'en veut pas, on va l'adopter.
05:32On en fait quoi ? Dans ce chenil, je comprends l'amour de ces gens et l'envie de le
05:35sauver.
05:36Mais ce chien, globalement, il va passer sa vie dans une cage.
05:38Donc, je ne suis pas là pour me prononcer sur est-ce qu'il va être plus heureux ou pas.
05:41Mais bon, voilà.
05:42Là, j'ai l'impression que c'est une peine perdue, ce chien.
05:44Et puis, ouais, peut-être...
05:45Si on sait qu'en plus, il va être dangereux et qu'il y a un truc qui ne va
05:48pas chez ce chien,
05:48qu'il va être dangereux toute sa vie, c'est-à-dire qu'en fait, il ne pourra même pas
05:50être adopté.
05:51De toute façon, la suite de sa vie, c'est d'être enferme dans une cage.
05:54Et c'est un chien.
05:54Est-ce que vous seriez celui qui injecte la solution létale ?
05:57Oui, avec grand plaisir, avec mes mains même.
05:59Toi, tu pourrais le faire, tuer un être vivant.
06:01Mais oui, mais je m'en fiche complètement !
06:02Mais je m'en fiche complètement !
06:03Je m'en fiche complètement !
06:05Mais vraiment !
06:05Vraiment !
06:06C'est une priorité d'euthanasier ce chien, c'est ridicule, quoi !
06:10Je ne comprends pas.
06:11C'est jamais un plaisir de tuer un animal.
06:13Moi, mon père est chasseur, je l'ai accompagné à la chasse, je ne le chasse pas.
06:16C'est pas un plaisir, c'est nécessaire.
06:16C'est jamais un plaisir.
06:20C'est pas un plaisir.
06:21Mais il y a des circonstances dans lesquelles il y a des choses qui se justifient peut-être
06:25plus.
06:26Et puis, pauvre bête, pardon, de le défendre comme ça, mais c'est sa vie dans une cage.
06:30Il ne sort pas.
06:31J'entendais ce matin, justement, chez les Gégés, il est emmuré ce chien.
06:35Il est dans une cage de 10 mètres carrés, il a seulement un os placé.
06:38C'est sûr que c'est une vie de chien horrible, c'est sûr.
06:41Même Salah Abdeslam, il a une vie, à mon avis, plus cool que lui.
06:44Non, mais c'est de la tortue.
06:45Non, mais ce genre de chien à l'aile ne sortira jamais.
06:48Je sais bien, mais ça vient d'être dans une cour.
06:50Moi, je le lis dans vos messages, là, sur WhatsApp, ça vient heurter tous les amoureux
06:53des animaux, tous ceux qui sentent bien que, comment dire, que Juliette est moins sensible
06:58que Jean-Philippe aux chiens.
06:58Non, mais là, c'est de la torture.
07:00J'entends bien.
07:01La cage de 10 mètres carrés, c'est de là.
07:02Mais ça vient heurter tous les propriétaires de chiens, beaucoup de propriétaires de
07:04Pitbull ou d'American Staff qui nous écrivent et qui nous disent, bah moi, mon chien
07:07est bien dressé, il est bien élevé.
07:09Oui, juste à ce qu'il bouffe le petit voisin.
07:10Mais qu'est-ce que tu dis des hommes qui sont en perpétuité dans une cellule ?
07:13Pourquoi on ne va pas comparer l'euthanasie des hommes et des chiens de la peine de mort ?
07:17L'argument de comparer homme avec animaux, tu n'auras jamais là-dessus.
07:20Ce n'est pas pareil, c'est tout.
07:21Je trouve que l'enfermement, on peut faire le parallèle.
07:24Et effectivement, pour ce chien qui est un chien, donc je ne juge pas, si tu veux, responsable
07:28comme je jugerais un humain, l'enfermer dans une cage de 10 mètres carrés, c'est de
07:31la torture d'un être vivant.
07:32Voilà.
07:33Moi, je le dis sans problème, c'est de la torture.
07:35Ça ne sert à rien, quoi.
07:36Et sur les humains, tu peux espérer parfois une rédemption, des soins, quelque chose.
07:42Là, tu ne peux rien espérer.
07:43C'est pour ça que la perpétuité perpétuelle n'existe pas.
07:46Exactement.
07:47Mais lui, c'est perpétuel.
07:49Ce chien va passer le reste de sa vie dans une cage.
07:51Donc, entre c'est inhumain de mettre fin à sa vie et c'est inhumain de le laisser
07:57dans une cage, qu'est-ce qu'il y a de mieux comme solution ?
07:59Les GG ce matin sur RMC.
08:01Faut-il s'inquiéter du niveau de français des étudiants ?
08:04Depuis en plus, l'université sont obligés de mettre en place des cours de remise
08:08à niveau pour leurs étudiants.
08:09Mais pour Sandrine Pégan, l'avocat des GG, de toute façon, c'est déjà trop tard.
08:14On dit que ça serait à l'université qu'il y ait une espèce de remise à niveau.
08:19Ça serait peut-être un peu trop tard pour moi.
08:21Et je pense aussi que les parents ont un rôle.
08:23Parce que quand un enfant grandit dans une famille où tu lis, où tu discutes, où tu échanges,
08:29donc déjà, l'enfant, lui, il va aussi grandir avec un vocabulaire, avec une langue
08:33un petit peu plus enrichie.
08:33Si tu lis, ne serait-ce que 10 minutes par jour pour un enfant,
08:37mais forcément que son vocabulaire va s'enrichir,
08:39forcément que tu vas avoir des formules employées qui vont pouvoir se développer
08:42dans ton esprit, etc.
08:43Et après, redire ça à l'école.
08:44Je pense que les parents, aussi, devraient imposer la lecture,
08:47devraient imposer les échanges à table,
08:49au lieu de les laisser toujours sur leur smartphone,
08:52à regarder les tablettes, à regarder les jeux vidéo, etc.
08:56Est-ce qu'on doit s'inquiéter du niveau de français des étudiants ?
08:58C'est quand même fou !
08:59C'est les gens qu'on le bac et on est obligé de leur remettre des cours de mise à
09:02niveau en français.
09:03Et ce qui est terrible, c'est que ça fait écho à ce qu'on a entendu il y a
09:05quelques années,
09:06au collège, en disant, bon, on fait des cours de rattrapage de français,
09:09parce qu'à la fin du primaire, ils ne sont pas bons.
09:11Après, on l'a dit pour le lycée, maintenant, on le dit pour les étudiants.
09:14C'est un truc de fou, en fait.
09:16Donc, ce qui a été fait il y a dix ans avec les sixièmes n'a pas marché,
09:20visiblement, parce que maintenant, ils sont étudiants
09:22et ils n'ont toujours pas un bon niveau de français.
09:24Donc, en fait, mais on va faire quoi la prochaine fois ?
09:25On dira, tiens, est-ce que pour les 30 ans, on fait un stage obligatoire de français ?
09:29Moi, je trouve ça vraiment lamentable, le niveau en français.
09:32Et ils ont eu le bac, hein ?
09:33L'orthographe, oui.
09:33Il y en a plein, ils ont eu le bac avec mention, mais ça qui est fou, quand même.
09:36Évidemment.
09:36Alors là, heureusement, quand même, notre ministre de l'Éducation nationale a dit,
09:40attention, le français et l'orthographe.
09:42D'ailleurs, mon fils qui passe le bac français ce matin,
09:44je lui ai dit, attention, heureusement, il est bon.
09:46Mais en tout cas, en orthographe.
09:48C'est pas ce qu'il vous a dit il y a dix minutes ?
09:50Oh, t'appelais !
09:51On va attendre les notes.
09:53J'ai pas eu l'impression qu'il ait bien réussi ce matin.
09:56Pour l'orthographe, ça va peut-être être nul au niveau du fond,
09:58mais la forme va être très bien.
10:00Mais tout ça pour dire que, oui, heureusement, là,
10:02on est en train de mettre l'accent dessus.
10:05Et quand on a des mails de collègues
10:07où il y a des fautes d'orthographe partout, c'est horrible.
10:09Là, à l'université, ce que disent les profs,
10:11qui imposent cette remise à niveau,
10:13c'est pas un problème d'orthographe.
10:15C'est pas des élèves qui...
10:17Si avec ça, ça irait...
10:18Là, le problème, c'est que c'est des élèves
10:19avec lesquels ils ne peuvent pas travailler.
10:21Ils ne comprennent pas ce qu'ils disent.
10:22Oui, mais ils ne comprennent pas des énoncés.
10:24La conséquence, la cause dans une phrase, etc.
10:27C'est plus que ça.
10:28C'est de la compréhension.
10:30Je ne veux pas mettre notre collègue Pierre Rondeau,
10:33qui est prof d'écho, dans le pétrin,
10:35mais il passe son temps à m'envoyer des captures d'écran,
10:39des copies qu'il corrigent.
10:41Mais il y a des copies où, parfois, vous avez douze lignes,
10:44il n'y a pas un point, il n'y a pas une virgule.
10:46C'est une extenso.
10:47Il y a des phrases comme ça,
10:48mais qui commencent...
10:49En fait, tu ne comprends pas, il n'y a pas de majuscule, il n'y a rien.
10:51Et c'est toute une phrase comme ça.
10:53Et on se dit, mais ce n'est pas possible, en fait.
10:54Il y a des trucs qui n'ont ni queue ni tête,
10:56il y a des fautes d'accord,
10:57c'est-à-dire qu'on ne comprend même pas ce qu'on lit,
10:59mais c'est terrifiant, quoi.
11:02C'est hallucinant.
11:03Moi, ce qui me terrifie,
11:04c'est qu'en fait, là, on en est déjà à peut-être 30-40 ans de baisse de niveau.
11:10Là, on arrive un peu à l'apogée de la médiocrité.
11:13Et après, le problème, c'est le renouvellement.
11:15C'est-à-dire qu'en fait, c'est en cycle.
11:16C'est-à-dire que ces jeunes-là vont arriver sur le marché du travail,
11:20vont devenir patrons, vont devenir profs, pourquoi pas,
11:23parce qu'aujourd'hui, c'est pas comme si...
11:24Voilà, parents, non mais c'est vrai.
11:26Et donc, en fait, ça va être un abrutissement en cycle,
11:29parce que si en haut, on part d'un niveau médiocre,
11:34ça va être difficile d'élever le niveau des générations à venir.
11:38Donc, ce qui est terrifiant, c'est ça,
11:39c'est qu'on est en train de devenir trop tard, finalement.
11:42Même si on tire la sonnette d'alarme aujourd'hui,
11:45il y a toute une génération qui va être difficile à placer.
11:47Baptiste Desmontiers, on fait quoi pour ces étudiants ?
11:49Moi, j'aurais bien voulu de ne pas être le vieux réac qui dit
11:51c'était mieux avant, mais il y a un problème, je suis d'accord.
11:53À partir du moment où...
11:55Je rejoins pour rebondir sur ce que disait Charles.
11:58À partir du moment où aujourd'hui,
11:58quand vous discutez avec des jeunes,
12:00je sais pas c'est quoi, je sais pas c'est qui,
12:02est devenu une tournure de phrases normale.
12:05Ah, tu l'as pas vu, machin ?
12:06Oui, je sais pas c'est qui.
12:07Je sais pas c'est qui, c'est vraiment devenu
12:08presque un argot acceptable.
12:10Mais en fait, c'est clairement une faute de français, pardon.
12:14Et à partir du moment où vous avez ce vocabulaire
12:16à l'oral qui est acté, etc.
12:17Moi, je pourrais dire, comme Jean-Py...
12:19Je sais pas c'est qui, c'est pas possible.
12:20Oui, mais nous, on disait c'est ouf, c'est relou.
12:22Mais on l'écrit n'est pas.
12:23Et on sait quand même écrire.
12:24On faisait l'effort de transformer.
12:25Mais c'est ouf, je sais l'orthographier.
12:27Oui, mais ce qui est intelligent, c'est de savoir faire ces fautes-là à l'oral
12:30quand on parle avec ses copains, et bien écrire quand on écrit.
12:34C'est pas de l'argot, c'est pas pain, c'est pas les mots des jeunes aujourd'hui,
12:41c'est pas...
12:41Après, ce ne serait pas grave s'il y avait une alternative.
12:43Je sais pas c'est quoi, c'est une dégradation de la langue française.
12:46Et moi, je suis pas comme toi, Jean-Py.
12:48Mon enfant, il est pas si génial.
12:49Elle écoute pas, elle est à l'école aujourd'hui.
12:51Elle me laisse des mots hyper gentils.
12:53Elle a 13, elle va rentrer en troisième.
12:55Mais j'ai mal, j'ai les yeux qui saignent quand je lis les mots le matin.
12:58J'ai des larmes de sang qui coulent.
13:00Mais je le corrige, moi, avec des majuscules.
13:03Est-ce que vous faites ça ?
13:04Moi, je suis devenu l'enfer, je lui réponds,
13:06tu me renvoies ce message, elle m'envoie des SMS, des WhatsApp,
13:08je dis, tu me le renvoies sans faute, je te réponds.
13:10Et 4, 5 fois, je fais pas encore, pas encore, pas encore.
13:12Elle me rajoute des fautes.
13:13C'est un tyran, là-haut.
13:14Elle a raison.
13:16Moi, je mets un S, je réécris, mais je mets le S en majusculé,
13:19je mets un petit smiley.
13:20Oui, je fais ça aussi, mais parfois, je dis non,
13:22quand j'ai un message, il y a 5 fautes, il y a plus de fautes que de mots,
13:25je lui dis là, tu reprends s'il te plaît.
13:26Donc, oui, moi, je suis un petit peu atterré,
13:28et pourtant, elle lit, ce que moi, je fais pas.
13:30Elle lit, je sais pas d'où ça vient, mais ouais, il y a un problème.
13:32Si elle te demande un peu d'argent ou un truc,
13:34elle fait vraiment des fautes ?
13:35Normalement, elle se relie dans ce cas-là.
13:37Elle est vachement plus habile, elle le fait à l'oral.
13:39Oui, mais regardez quand même dans quel message...
13:41A priori, elle va faire des fautes dans les messages
13:43où ça ne l'intéresse pas du tout.
13:44Attendez, je vais regarder, parce qu'il y avait dit
13:45n'oublie pas de ronger tes affaires,
13:48là, elle va faire une faute.
13:49Si elle te dit, papa, est-ce que tu aurais 10 euros
13:52pour que j'aille au cinéma ?
13:53Tu vas voir que ça va être écrit en parfait français.
13:55Le problème, c'est que, contrairement à Baptiste,
13:56l'IA accepte les fautes.
13:58C'est-à-dire que les promptes,
14:00ces enfants-là, quand ils écrivent des promptes,
14:02s'il y a des fautes, c'est pas grave.
14:03Mais ils les écrivent pas, ils les dictent.
14:03Ça passe quand même.
14:04Oui, en plus, ils les dictent.
14:05Ils font des bocaux.
14:07Allez, Apolline Matin, ce matin, sur RMC.
14:09Les Bleus peuvent-ils gagner la Coupe du Monde de football ?
14:12C'est parti pour 5 semaines de compétition,
14:1448 équipes en lice.
14:15Le Mondial démarre ce soir avec Mexique-Afrique du Sud.
14:18Et pour Éric Dimeco, consultant RMC Sport,
14:20la France a toutes ses chances.
14:23Tout le monde est d'accord dans le monde du football
14:26et pas qu'en France,
14:27pour dire que l'équipe de France fait partie des grands favoris.
14:31Si on s'amuse à faire une petite hiérarchie
14:36des équipes qui vont aller chercher ce titre-là,
14:39on met souvent l'Espagne, la France,
14:41dans les deux plus grands favoris.
14:43Après, il y a le Portugal, l'Angleterre, l'Argentine,
14:46c'est un nombre de titres qui sont des prétendants.
14:48Mais on a quand même une génération dorée.
14:53Alors, favoris de la Coupe du Monde, Jean-Philippe ?
14:55On a le Ballon d'Or,
14:56on a le meilleur buteur du championnat espagnol,
14:59on a la perle Michael Olysee.
15:01Et à un moment, évidemment,
15:03j'espère que Didier Deschamps
15:04va réussir à les faire jouer ensemble,
15:06tout simplement.
15:07C'est un chef d'orchestre.
15:08Il a montré qu'il savait faire, non ?
15:11Tout à l'heure, à la fois, je disais à Juliette,
15:13voilà les mots que tu peux utiliser pour faire le genre.
15:16Donc, chef d'orchestre, c'est très bien aussi.
15:19Les mots valises.
15:20Le foot pour les nuls.
15:22Si le groupe vit bien, alors tout va bien.
15:25Et tu peux dire qu'il faut monter en puissance
15:27au fur et à mesure de la compétition.
15:29Ça, ça marche très bien aussi.
15:29Oui, mais je me permettrai, Jean-Philippe,
15:30de te remarquer qu'une attaque,
15:32ça gagne des matchs,
15:33mais c'est une défense qui gagne des titres.
15:35Et là-dessus, on est beaucoup moins solide.
15:38Le milieu, la défense.
15:39Et le milieu, on a un moins bon milieu
15:40que celui du Portugal, par exemple,
15:42qui est aussi une jolie cote.
15:44Le Portugal.
15:46Un avis là-dessus, Mathilde Desmontiers ?
15:47Si on ne va pas au bout,
15:48on dira probablement qu'on avait trop de talent à l'avant
15:50et qu'on n'a pas réussi à les faire jouer ensemble.
15:52Bravo.
15:52Très bonne analyse.
15:54Moi aussi, j'écoute des spécialistes parler.
15:56Magnifique.
15:56Et l'important, c'est les trois points, Juliette.
15:58D'accord. Non, il ne faut pas dire ça.
16:00Merde.
16:01Tu sais, Juliette, si tu veux devenir incolable,
16:04il y a RMC, radio officielle.
16:05Il y a même une radio digitale sur l'appli RMC.
16:08Vous ne manquerez rien de cette Coupe du Monde
16:09en écoutant RMC.
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