#42 Café de Campagne  Jeunesses rurales - Vidéo Dailymotion

InSite France

Que signifie aujourd’hui être jeune en ruralité ? En quoi les jeunes sont-ils une force pour faire vivre et transformer les territoires ? Qu’est-ce qui fait qu’un·e jeune choisit de rester, de revenir ou de s’engager dans un territoire rural ? Comment les campagnes peuvent-elles devenir des espaces d’émancipation, d’innovation et de coopération pour les nouvelles générations ? Quels ponts construire entre jeunesses rurales et urbaines pour dépasser les clichés et les incompréhensions ?   Avec toute l'équipe d'InSite, nous sommes ravi·es de vous convier à notre 42ème Café de campagne "Jeunesses rurales" : jeudi 28 mai à 13h sur Zoom (en visio) pour échanger sur ces questions.  A cette occasion, nous aurons la joie de recevoir 3 intervenant·es :  Inès Bouzerari, directrice de structure jeunesse pour les Foyers ruraux (31, 65) Frédérique Bunlon, coordinatrice du dispositif Département éducatif rural pour le Conseil départemental de la Creuse (23) Simon Ramat, membre du collectif Jeunes des territoires ruraux et référent engagement citoyenneté et jeunesse au SDJES de l’Aveyron (12)

Transcript

00:00:02Après la grande phase de la métropolisation, c'est peut-être le temps de la ruralité qui est en train

00:00:07de s'ouvrir.

00:00:08C'est des solutions finalement peu coûteuses pour la collectivité, mais toujours à chaque fois pleines de bon sens en

00:00:16fait.

00:00:17Moi je ne crois pas qu'il y ait une ruralité. La ruralité ça se conjugue en pluriel.

00:00:22Les cafés de campagne avec InSite.

00:00:30Très bien, écoutez, merci à tous et à toutes d'être au rendez-vous.

00:00:35Très heureux de vous accueillir pour ce 42e café de campagne.

00:00:41Ce rendez-vous du partage, de la prise de hauteur, du pas de côté, de l'enrichissement collectif,

00:00:50de se dire autour des thématiques de la ruralité, il y a des spécificités, il y a des sujets particuliers

00:00:57qu'on a envie de traiter

00:00:58et on a envie de faire participer des gens qui nous semblent inspirants et inspirés

00:01:04et que leur témoignage va nous enrichir.

00:01:07On va se dire ce soir, on va s'endormir un peu moins couillon que quand on s'est levé

00:01:11ce matin.

00:01:12Et donc on va traiter aujourd'hui une thématique tout à fait importante.

00:01:18Jeunesse et ruralité.

00:01:19Jeunesse et ruralité sont vraiment les deux mamelles de notre projet InSite.

00:01:24Quand on a créé InSite il y a huit ans maintenant, c'est ce qu'on s'est dit.

00:01:28Comment est-ce qu'on va faire en sorte de venir appuyer les dynamiques des élus locaux

00:01:35et de ces gens, des responsables associatifs dans cette ultra-ruralité

00:01:39qui sont dynamiques, innovants, joyeux et solidaires

00:01:43et qui manquent de moyens humains et de moyens financiers.

00:01:46Et en parallèle, comment on va impliquer des jeunes dans nos territoires ultra-ruraux

00:01:53avec ce qu'on avait appelé à l'époque un Erasmus rural.

00:01:56C'est-à-dire faire en sorte de permettre à des jeunes d'ici et surtout d'ailleurs

00:02:03de venir vivre une expérience extraordinaire

00:02:05et d'être au contact de gens fantastiques dans ces territoires ultra-ruraux.

00:02:10Donc voilà, c'est les deux thématiques.

00:02:13Malheureusement, le constat qui est le nôtre, c'est qu'on avait raison d'abord

00:02:16parce qu'on a beaucoup de jeunes qui s'impliquent chez nous et puis ailleurs

00:02:20dans plein d'associations et qui s'impliquent dans nos territoires ruraux.

00:02:23Il y a plein de jeunes qui restent ensuite après et ça, c'est très important.

00:02:26Il y a plein de jeunes qui trouvent un boulot.

00:02:28Mais c'est vrai que dans le constat général,

00:02:32Socrate déjà le disait il y a 2500 ans,

00:02:35en tous les cas c'est Platon qui le rapportait,

00:02:37que la jeunesse d'aujourd'hui, elle est feignante, individualiste,

00:02:41elle manque de respect, etc.

00:02:44On pourrait faire le parallèle avec aujourd'hui,

00:02:46ça n'a pas tellement changé sur les questions de jeunesse.

00:02:48Et sur les questions de ruralité,

00:02:50ce sont toujours des territoires qui sont un peu à côté

00:02:54des politiques publiques nationales.

00:02:57On ne connaît pas, on connaît mal, on a du mal à saisir

00:03:00et les 27 000 communes qui font moins de 1500 habitants,

00:03:03elles sont souvent un peu à côté du chemin.

00:03:07Et malgré tout, il s'y passe des choses extraordinaires.

00:03:10Je suis très très content qu'on puisse traiter ce sujet-là

00:03:14avec trois intervenants de très grande qualité

00:03:16que Marélie va nous présenter.

00:03:19Je m'excuse par ailleurs, je serai obligé de vous quitter

00:03:22dans quelques minutes parce que dans ma petite commune

00:03:25de l'Ouest de Gersouin, j'accueille la journée départementale

00:03:27du tourisme et donc je fais une ouverture

00:03:31dans quelques minutes officielle avec 250 intervenants.

00:03:35En tous les cas, je vous souhaite un excellent café de campagne,

00:03:38le 42e, on en fera un autre au mois de juillet

00:03:43et qui me soit permis de remercier très chaleureusement Marélie

00:03:47puisque c'est un avant-dernier entre deux café de campagne

00:03:51puisque nous avons une nouvelle collègue qui va venir travailler avec nous.

00:03:54Non pas que Marélie va partir à Dinsit, loin s'en fout,

00:03:58mais on a une autre collègue qui va venir aussi travailler avec nous

00:04:01sur ces questions-là et qui va prendre le relais petit à petit.

00:04:03En tous les cas, Marélie, j'aurai l'occasion de le refaire, bien sûr,

00:04:06mais un immense plaisir pour ton implication très forte

00:04:10sur nos cafés de campagne.

00:04:12Et je te cède le micro.

00:04:15Merci beaucoup Thibault.

00:04:17Bonjour à toutes et à tous.

00:04:20On est, Thibault, tu vas le dire, on nous sommes déjà 70,

00:04:23donc le pari a été tenu.

00:04:27Un grand merci aussi à nos intervenants et nos intervenantes du jour

00:04:30d'avoir répondu présents à cette invitation

00:04:33et sur un sujet, Thibault le rappelait, qui nous tient particulièrement à cœur.

00:04:37Bon, moi, j'avoue que je suis un peu émue

00:04:38parce qu'effectivement, après quatre ans et une vingtaine de cafés de campagne

00:04:42à mon actif, je vais passer la main de l'animation.

00:04:45À partir de la rentrée, vous allez rencontrer Marjolaine,

00:04:47qui est notre nouvelle collègue et qui nous rejoint

00:04:51pour reprendre le flambeau sur la partie animation de communauté.

00:04:53Pendant que moi, je vais plutôt m'investir sur les sujets R&D

00:04:56et les questions de coopération.

00:04:58Bon, je referme la parenthèse.

00:04:59Et donc, pour revenir à notre sujet du jour,

00:05:02j'ai le plaisir de vous présenter nos trois intervenants et intervenantes.

00:05:07Inès Bouzerari, qui est directrice de Structure jeunesse

00:05:09pour les foyers ruraux.

00:05:11Frédélique Benlon, qui est coordinatrice du dispositif

00:05:15département éducatif rural pour le conseil départemental de la Creuse.

00:05:19Et enfin, Simon Rama, qui est membre du collectif

00:05:21Jeune des territoires ruraux et référent engagement citoyenneté

00:05:24et jeunesse au SDJS de l'Aveyron, entre autres casquettes,

00:05:29dont tu pourras nous parler plus longuement lors de l'échange à l'avenir.

00:05:33Donc, Inès, on va commencer avec toi pour plonger au plus près

00:05:37des réalités de terrain.

00:05:38Et pour commencer, si tu peux nous raconter un peu ton parcours personnel

00:05:41en quelques mots et puis nous préciser d'où tu parles

00:05:44en lien avec cette thématique des jeunesses rurales.

00:05:48Déjà, merci de m'avoir invitée pour ce café de campagne, excusez-moi.

00:05:54Moi, je m'appelle Inès.

00:05:56Par quoi commencer ?

00:05:58À part vous dire que j'ai grandi à Lyon,

00:06:00donc très loin de la ruralité.

00:06:02Et c'est à 18 ans que j'ai emménagé dans la campagne toulousaine

00:06:06sur un petit village à une heure de Toulouse

00:06:09qui s'appelle Caser-sur-Garonne.

00:06:11Et à 18 ans, il a fallu trouver un job parce que j'étais très loin de mes parents.

00:06:16Et le seul bagage que j'avais à ce moment-là, c'était mon BAFA.

00:06:19Donc, j'ai trouvé un petit poste dans l'animation à 20 heures

00:06:23avec une communauté de communes de ce territoire-là.

00:06:26Et j'ai fini par rencontrer les foyers ruraux

00:06:28qui après m'ont suivi d'abord en service civique,

00:06:31puis après en tant qu'animatrice à 35 heures

00:06:34pour finir en directrice de la structure dans laquelle je travaillais

00:06:38qui était l'espace jeune du Fousseret à l'époque.

00:06:42Et aujourd'hui, depuis maintenant un an,

00:06:44je suis responsable d'une nouvelle structure.

00:06:46Donc, il n'y avait pas de structure jeunesse sur mon territoire

00:06:48dans la zone nord.

00:06:50Donc, on est sur une structure qui est un peu mobile,

00:06:53qui va de village en village,

00:06:54qui fait beaucoup d'allées vers

00:06:55et qui se construit grâce aux associations locales

00:06:59et aux partenaires locaux avec les communautés de communes,

00:07:02les mairies.

00:07:03Voilà un peu le parcours très, très raccourci,

00:07:06mais voilà, un peu d'où je viens.

00:07:09Merci beaucoup.

00:07:10Regarde tes expériences.

00:07:12Pour toi, en quoi les jeunes sont une force

00:07:15pour faire vivre et transformer les territoires ?

00:07:20J'ai vécu pendant sept ans sur la structure du Fousseret,

00:07:23donc voilà, avec le parcours que je vous disais d'abord

00:07:25en service civique et puis j'ai évolué.

00:07:27Et ce qui m'a un peu frappée,

00:07:29c'est vraiment la capacité des jeunes à vouloir créer.

00:07:33Je pense qu'on les sous-estime énormément

00:07:35et qu'on ne leur donne pas trop, trop la place

00:07:37parce qu'en final, de mon expérience,

00:07:39de ce que j'ai vu, quand on leur donne la place,

00:07:41quand on leur donne la croyance qu'ils peuvent y arriver,

00:07:43on a fait des projets que j'ai trouvés très ambitieux,

00:07:50notamment ce projet de jeunes

00:07:52où on a participé en tant que bénévole

00:07:54à un Téléthon une fois

00:07:55et elles nous ont dit

00:07:56« Mais pourquoi on n'a pas ça sur notre village du Fousseret ? »

00:07:59et du coup, je leur ai dit « On n'a qu'à le faire ».

00:08:01Et donc, c'est tombé pile pendant le Covid

00:08:03et malgré ce Covid, pendant deux ans,

00:08:06elles ont continué à travailler leurs idées,

00:08:08continué à construire leurs projets

00:08:10et ça s'est terminé effectivement en 2021

00:08:13avec un projet qui s'appelait « Fouss en folie ».

00:08:15Elles ont organisé une journée sportive

00:08:18pour tout le monde, adaptée à tous

00:08:20et tous les sous-récoltés étaient vraiment pour une association

00:08:23et tout ça, c'était vraiment très, très important pour elles.

00:08:26Elles ont réussi à le faire deux années de suite,

00:08:27à mobiliser quand même 45 bénévoles jeunes

00:08:31sur cet événement,

00:08:33des spas jeunes qui venaient de différents territoires.

00:08:36Donc voilà, ça c'est un exemple parmi tant d'autres

00:08:39de projets ambitieux

00:08:42ou un projet de jeunes qui me disent

00:08:44qu'ils veulent partir au Japon.

00:08:46Waouh !

00:08:46Très, très, très ambitieux.

00:08:49Donc, je leur montre un budget, tout ça.

00:08:50Je leur dis « Bon, écoutez, je pense qu'on peut le faire en trois ans. »

00:08:53Finalement, au bout de la première année,

00:08:54ils me disent « Ouais, ça risque d'être compliqué. »

00:08:57Et je leur ai dit « Écoutez, on a quand même récolté des sous. »

00:08:59Donc, qu'est-ce qu'on fait ?

00:09:00Est-ce qu'on tire un an de plus et on va ailleurs ?

00:09:02Et c'est exactement ce qui s'est passé.

00:09:04On a tiré un an de plus à faire tous les dimanches,

00:09:07des marchés gourmands, des vies de grenier.

00:09:10Enfin voilà, ça a été fastidieux.

00:09:12Mais au final, ils sont partis à Londres pour huit jours

00:09:14et ils avaient récolté presque 8000 euros

00:09:17pour les deux ans de travail qu'ils ont fait.

00:09:21Donc, pour moi, ça montre vraiment leur envie et leur capacité

00:09:25quand ils sont bien accompagnés à faire des choses innovantes et belles.

00:09:31Et je trouve que c'est complètement en lien avec…

00:09:35En septembre, j'ai fait la Convention des maires ruraux de France

00:09:37et on a parlé de la fameuse étude Destin commun.

00:09:41Et il y avait des chiffres sur la question de l'innovation en ruralité

00:09:46que j'ai trouvés tellement vrais.

00:09:48Parce que c'est vrai qu'en ruralité, comme on n'a pas grand-chose,

00:09:51il faut qu'on se débrouille un peu par nous-mêmes

00:09:53en termes de culture, en termes de tout en fait.

00:09:58Et surtout pour les jeunes.

00:09:59Donc, moi, j'ai trouvé que ça a été hyper en lien

00:10:02avec ce que je vivais sur le terrain, sur cette étude.

00:10:05Et c'est pour ça que je voulais mettre ces deux projets-là en tout cas en avant.

00:10:09Parce que pour le projet Japon,

00:10:11on a beaucoup de personnes qui nous ont dit qu'ils n'allaient pas y arriver.

00:10:13Et ça a été très, très dur de tenir les ados

00:10:16et de les encourager jusqu'au bout sur ce projet-là.

00:10:19Donc, voilà un peu sur mon retour d'expérience là-dessus.

00:10:24Merci.

00:10:25Mais tu parles de les encourager et de les accompagner.

00:10:27On voit que c'est quand même quelque chose qui est structurant.

00:10:29Et je pense que tu vas pouvoir revenir dessus.

00:10:33Au niveau…

00:10:33Parce que quand on a parlé,

00:10:34quand tu as présenté un petit peu ton parcours,

00:10:36on voit que tu es intervenu dans deux types finalement

00:10:39de territoire et de ruralité.

00:10:41Est-ce que tu peux nous en dire un peu plus

00:10:42sur les difficultés que tu identifies

00:10:44en fonction des typologies de territoire ruraux ?

00:10:47Parce qu'on sait bien que la ruralité,

00:10:48en fait, c'est les ruralités avec toute leur diversité.

00:10:51Donc, si tu peux nous en dire un peu plus là-dessus.

00:10:54Pour le coup, effectivement,

00:10:55j'ai ce gros retour avec cette structure qui est fixe,

00:10:58qui est quand même sur un territoire qui est en étoile.

00:11:00C'est-à-dire que le collège est central

00:11:02et on est sur plein de petits villages aux alentours.

00:11:04Donc, il y a une mobilité qui se tourne vers la structure.

00:11:08Aujourd'hui, je suis plutôt située en montagne

00:11:10du côté de Gourdes-Empolignan-Luchon,

00:11:12donc vraiment dans les Pyrénées,

00:11:14même de la région toulousaine, Haute-Garonne.

00:11:18Et pour le coup,

00:11:20je n'ai pas du tout la même problématique de mobilité.

00:11:22C'est encore pire que ce qu'on avait avant.

00:11:25Je sens qu'il y a une vraie dépendance vis-à-vis des parents

00:11:29et j'ai des ados qui ont des grosses problématiques sociales.

00:11:35C'est-à-dire que dès qu'ils se mettent dans le groupe,

00:11:37c'est très, très difficile pour eux.

00:11:38Et c'est vrai que sur le territoire sur lequel je suis aujourd'hui,

00:11:41on n'a pas un gros maillage associatif

00:11:43comme il y a pu avoir au Fousseret.

00:11:45Le Fousseret, c'était un village où quand même,

00:11:48Fousseret et alentours,

00:11:48on avait 60 associations différentes d'art, de sport,

00:11:53donc même le comité des fêtes qui était très, très actif.

00:11:57Et du coup, les jeunes avaient déjà l'habitude

00:11:59d'être mélangés avec d'autres personnes.

00:12:02Ça ne leur faisait pas peur.

00:12:03Là, sur le territoire dans lequel je suis,

00:12:04au contraire, le groupe fait peur.

00:12:06Et je vois bien qu'il y a des jeunes

00:12:08qui ont soit envie de partir très loin de là où ils sont

00:12:13parce qu'il n'y a rien à faire pour les jeunes,

00:12:15soit au contraire, ne pas partir

00:12:16parce qu'ils ont peur du gros groupe.

00:12:20Donc, on est sur des territoires ruraux,

00:12:22mais avec des problématiques complètement différentes.

00:12:25Et c'est vrai que ça,

00:12:27c'est la plus grosse problématique que j'ai en ce moment.

00:12:30Il y a aussi ce côté où,

00:12:31quand on parlait tout à l'heure

00:12:32du fait que je viens de la ville,

00:12:35moi, quand je suis arrivée à 18 ans dans la campagne,

00:12:37il y avait quand même cet effet

00:12:38où tout le monde se connaissait.

00:12:39Et il a fallu quand même beaucoup de temps

00:12:41avant que je puisse être intégrée,

00:12:43avoir ce rapport de confiance.

00:12:45Il a fallu qu'on s'apprivoise les uns les autres.

00:12:47Et j'ai l'impression aujourd'hui

00:12:49que je suis sur ce nouveau territoire,

00:12:51que je repars à zéro en termes de professionnel

00:12:54avec cette idée qu'on ne te connaît pas,

00:12:56on ne sait pas qui tu es.

00:12:58Et toi, tu veux arriver avec tes idées innovantes,

00:13:00tout ça.

00:13:01Donc, tranquille.

00:13:03C'est un peu la sensation que j'ai

00:13:05sur ce nouveau territoire-là

00:13:07où il faut qu'on s'apprivoise

00:13:09les uns les autres

00:13:10et on n'arrive pas comme ça.

00:13:12Comme j'ai pu avoir la sensation

00:13:14quand j'ai grandi en ville

00:13:15où, au contraire,

00:13:15il y avait beaucoup plus de mouvements,

00:13:17j'ai beaucoup plus déménagé.

00:13:18C'était beaucoup plus normal,

00:13:21en fait,

00:13:22d'arriver sur une nouvelle ville,

00:13:23un nouveau quartier,

00:13:25tout ça.

00:13:26Voilà.

00:13:27J'espère que ça répond à la question

00:13:28un peu de manière claire.

00:13:29Quand on avait fait la préparation

00:13:32de ce qu'a fait de campagne,

00:13:34tu avais aussi mentionné dans les difficultés

00:13:36la question des postures institutionnelles

00:13:38et notamment dans la mesure où,

00:13:40on le voit d'ailleurs dans ton nom sur la caméra,

00:13:43donc tu es à cheval entre deux départements,

00:13:45la Haute-Garonne et les Haute-Pyrénées.

00:13:47Peut-être que tu peux nous en dire un peu plus là-dessus aussi

00:13:49avant qu'on passe justement avec des acteurs

00:13:51plus institutionnels.

00:13:53Bien sûr.

00:13:54Alors moi, effectivement,

00:13:56je fais partie de la Fédération des foyers ruraux

00:13:57qui est une association d'éducation populaire

00:13:59et qui se situe sur deux départements.

00:14:03Donc on a vraiment des espaces jeunes

00:14:04sur le 31 et le 65,

00:14:06mais on a quand même nos particularités bien différentes.

00:14:10Moi, aujourd'hui,

00:14:10je suis sur le territoire de Pyrénées-aux-Garonnaises,

00:14:13donc je travaille avec la communauté de communes

00:14:15Pyrénées-aux-Garonnaises.

00:14:18Il faut savoir que nous,

00:14:19les Fédérations des foyers ruraux,

00:14:20on ne répond pas à des appels de marché.

00:14:23On ne travaille qu'en conventionnement

00:14:25avec les communautés de communes

00:14:27ou les mairies avec lesquelles on travaille.

00:14:28Donc il y a eu un moment,

00:14:29la communauté de communes

00:14:31qui a fait appel à nos services

00:14:33et du coup, l'idée,

00:14:34c'était que moi,

00:14:35je développe vraiment la partie nord de notre territoire

00:14:36car sur la partie sud,

00:14:38il y avait déjà une MJC très présente et très active.

00:14:41Et moi, sur mon territoire nord,

00:14:43on est quand même très, très à la limite du 65.

00:14:47J'ai pas mal d'adolescents

00:14:48qui sont scolarisés dans un collège du 65.

00:14:51Et effectivement, j'ai eu les problématiques un peu électorales

00:14:54et des élus, tout ça,

00:14:56qui me disent,

00:14:56mais tu n'es pas ton territoire,

00:15:00il s'arrête presque à notre frontière,

00:15:02donc t'as pas à venir sur notre collège du 65.

00:15:06Moi qui pense en termes de bassin de vie,

00:15:08moi qui pense en termes de

00:15:09qu'est-ce qui est bien pour les jeunes,

00:15:11ça a été très, très, très difficile

00:15:12de recevoir cet argument-là.

00:15:15Et encore aujourd'hui,

00:15:15je suis en train de ramer

00:15:17pour pouvoir intervenir

00:15:19là où les jeunes sont, finalement.

00:15:20Parce que vraiment,

00:15:21quand je vous dis que c'est à côté,

00:15:22c'est à cinq minutes.

00:15:23Ils sont vraiment à cinq minutes

00:15:25en termes de frontières.

00:15:26Donc oui, effectivement,

00:15:28c'est un peu difficile pour ces questions-là.

00:15:30Malgré que ma fédération,

00:15:32elle soit sur les deux départements,

00:15:33le fait que ma convention

00:15:35soit avec la communauté de communes

00:15:36pyrénéo-garonnaise,

00:15:37ça peut poser des problèmes

00:15:38à d'autres institutionnels, je dirais.

00:15:43Donc on est en train de débloquer

00:15:45cette problématique,

00:15:46mais je me pose la question

00:15:47de encore comment, quoi.

00:15:50J'ai l'impression que j'ai des réactions

00:15:51de personnes qui ont l'air

00:15:52de se retrouver dans ce que tu as décrit,

00:15:54donc vous pourrez peut-être

00:15:55vous donner des clés

00:15:56les uns et les autres.

00:15:58Merci beaucoup Inès.

00:16:00On va passer du coup

00:16:03à Frédéric.

00:16:04Donc toi, tu travailles

00:16:05pour le conseil départemental

00:16:06de la Creuse

00:16:07et tu vas nous parler

00:16:08de ce dispositif innovant

00:16:09le département éducatif rural.

00:16:12Donc avant de nous en dire plus

00:16:13sur tes missions,

00:16:14est-ce que tu peux, toi aussi,

00:16:15situer un peu d'où tu parles ?

00:16:18Oui, bonjour tout le monde.

00:16:20Merci beaucoup pour l'invitation.

00:16:21Je suis très contente

00:16:22d'être avec vous aujourd'hui.

00:16:24Donc moi, je vous parle

00:16:25depuis Guéret,

00:16:26qui est dans la Creuse.

00:16:28Donc pour ceux qui ne connaissent pas,

00:16:30donc la Creuse, c'est un département

00:16:31qui compte environ 115 000 habitants.

00:16:35Alors moi, je suis creusoise.

00:16:37J'ai grandi ici.

00:16:39Je suis fille et petite fille

00:16:40d'agriculteur,

00:16:41donc c'est un département

00:16:41que je connais bien,

00:16:43mais que j'ai quand même quitté

00:16:44pour faire mes études.

00:16:45Et puis après ma thèse,

00:16:47du coup, je suis revenue

00:16:48m'installer en Creuse.

00:16:50Et donc depuis deux ans,

00:16:50je travaille au conseil départemental.

00:16:52Effectivement, je suis rattachée

00:16:53à la direction des collèges

00:16:54et je suis donc coordinatrice

00:16:56du département éducatif rural.

00:16:58Et donc ce département éducatif rural,

00:17:00peut-être, a priori,

00:17:01ça ne parle pas grandement d'ici

00:17:02puisque c'est quelque chose

00:17:03qui est propre,

00:17:04enfin spécifique à la Creuse.

00:17:07C'est une démarche

00:17:08qui est née dans le cadre

00:17:09du pacte territorial.

00:17:10En fait, il y a eu un travail

00:17:11de co-construction

00:17:12entre les acteurs

00:17:12pour déterminer des axes

00:17:14et donc des besoins

00:17:17ont été identifiés

00:17:18pour accompagner notamment

00:17:19les élus

00:17:19dans le cadre

00:17:20de leur politique jeunesse.

00:17:22Donc voilà.

00:17:23Et du coup,

00:17:23je voulais faire un parallèle aussi.

00:17:24Peut-être,

00:17:25il y en a certains

00:17:25qui connaissent plus les TER,

00:17:27pas les trains,

00:17:27mais les territoires éducatifs ruraux.

00:17:30Nous, on est au niveau départemental

00:17:31et c'est une démarche,

00:17:32donc c'est spécifique à la Creuse,

00:17:33alors que les territoires éducatifs ruraux,

00:17:35eux,

00:17:36c'est des dispositifs nationaux

00:17:38et donc c'est à une échelle

00:17:40un peu plus petite

00:17:40puisque c'est souvent

00:17:41à échelle d'un EPCI,

00:17:43par exemple.

00:17:44Merci beaucoup

00:17:45pour ces précisions.

00:17:47Dans le cadre

00:17:47de ce dispositif,

00:17:49tu as été amené

00:17:50à faire un diagnostic territorial

00:17:52et est-ce que du coup,

00:17:53tu peux nous dire

00:17:54qu'est-ce que ça signifie

00:17:56être jeune en ruralité,

00:17:57en tout cas plus précisément

00:17:58être jeune en Creuse ?

00:18:02Alors,

00:18:03quand j'ai pris mon poste,

00:18:03effectivement,

00:18:04une de premières missions,

00:18:05c'était de mieux connaître

00:18:06qui sont les jeunes

00:18:06aujourd'hui en Creuse.

00:18:09donc au tout

00:18:10de données possibles

00:18:12alors issues

00:18:13des sites internet

00:18:13et des acteurs

00:18:14qu'on a pu rencontrer

00:18:15mais en fait,

00:18:16on s'est dit très rapidement

00:18:17le mieux,

00:18:17c'est de questionner

00:18:18directement les jeunes.

00:18:20Pour ça,

00:18:20du coup,

00:18:20on a mis en place

00:18:21des questionnaires.

00:18:22On a questionné

00:18:23tous les élèves

00:18:23de quatrième

00:18:24et de première de Creuse

00:18:24en fin 2024

00:18:27sur un questionnaire

00:18:28assez conséquent

00:18:29d'environ 90 questions

00:18:30qu'on a co-construit

00:18:31avec un doctorant

00:18:32en sociologie.

00:18:34Donc,

00:18:34bien sûr,

00:18:34je ne vais pas vous présenter

00:18:36les 90 questions,

00:18:3890 réponses,

00:18:39mais à titre d'exemple,

00:18:40on a questionné,

00:18:42on a eu des indicateurs

00:18:43sur le bien-être,

00:18:45par exemple.

00:18:47On a utilisé

00:18:48l'échelle de Cantril

00:18:49qui est une perception

00:18:50subjective du bonheur,

00:18:52c'est-à-dire sur une échelle

00:18:52de 1 à 10

00:18:53où 10 serait la vie parfaite

00:18:54où est-ce que tu te situes.

00:18:57Et ce qu'on constate

00:18:58et ce qui est en accord aussi

00:18:59avec les chiffres,

00:19:00par exemple,

00:19:01nationaux,

00:19:01c'est qu'on a

00:19:01une diminution

00:19:03de la perception du bien-être

00:19:04entre le collège

00:19:05et le lycée.

00:19:07Cet indicateur,

00:19:08on observe aussi

00:19:08qu'il y a des différences

00:19:09significatives

00:19:10entre les filles

00:19:10et les garçons,

00:19:11donc qui ne sont pas

00:19:11du haut hasard

00:19:13entre les filles

00:19:15ou qui ont un indicateur

00:19:16qui est plus faible

00:19:17que les garçons.

00:19:20Sur ces questionnaires aussi,

00:19:22en fait,

00:19:23l'idée,

00:19:23c'était aussi

00:19:23de confronter parfois

00:19:24nos idées reçues

00:19:26et donc,

00:19:27par exemple,

00:19:28on a questionné

00:19:30si les jeunes

00:19:31font de l'activité physique

00:19:32en dehors de l'école.

00:19:35Donc là,

00:19:35il y a des chiffres.

00:19:36Récemment,

00:19:36il y a eu une étude

00:19:37de l'INJEV

00:19:37qui montre

00:19:38qu'il y a un décrochage

00:19:39entre le collège

00:19:39et le lycée.

00:19:40On le retrouve,

00:19:41on a 70%

00:19:41de nos collégiens,

00:19:42des répondants

00:19:43qui pratiquent

00:19:43une activité physique

00:19:44et on tombe à 50%

00:19:45quand on arrive au lycée.

00:19:48Et ce qui est intéressant

00:19:48dans notre questionnaire,

00:19:49c'est qu'ensuite,

00:19:50on leur a posé la question

00:19:50pourquoi ?

00:19:51Pourquoi vous ne pratiquez

00:19:51pas de sport ?

00:19:52Et très souvent,

00:19:54quand on va parler

00:19:55aux acteurs jeunesse,

00:19:56et même si là,

00:19:57dans la salle,

00:19:59entre guillemets,

00:20:00je vous demande

00:20:00pour vous,

00:20:01quelles sont les raisons

00:20:01qui font que les jeunes

00:20:02ne pratiquent pas

00:20:02d'activité physique ?

00:20:04Très souvent,

00:20:05on a tendance

00:20:05à penser

00:20:07aux problèmes de mobilité,

00:20:08surtout dans nos territoires ruraux

00:20:09où ça peut être compliqué

00:20:10de se rendre

00:20:10pour pratiquer

00:20:11une activité physique

00:20:12ou culturelle ou autre.

00:20:15Et dans nos résultats,

00:20:16en fait,

00:20:16on a proposé aux jeunes

00:20:17qu'ils pouvaient cocher

00:20:19plusieurs possibilités

00:20:20de réponses.

00:20:20Et ce qu'on constate,

00:20:21c'est que la mobilité,

00:20:22ce n'est pas du tout

00:20:23la première réponse

00:20:24qu'ils ont donné.

00:20:25La première réponse

00:20:26qu'on a retrouvée,

00:20:27c'était qu'ils n'en avaient pas envie,

00:20:28tout simplement.

00:20:29Et ensuite,

00:20:31la deuxième réponse

00:20:32qui a été évoquée,

00:20:33c'est qu'ils n'avaient pas le temps.

00:20:34Et la mobilité vient plus tard,

00:20:36parfois avec les problèmes financiers,

00:20:38etc.

00:20:40Donc finalement,

00:20:41ça avait un peu

00:20:42à l'entrecompte

00:20:42de ce qu'on pouvait imaginer.

00:20:45Et ces questionnaires,

00:20:47c'est aussi un début pour nous.

00:20:48Et l'idée,

00:20:48c'est d'aller plus loin

00:20:49et justement de rencontrer

00:20:50les jeunes directement

00:20:50et de les questionner

00:20:52sur ces réponses.

00:20:53Qu'est-ce qu'ils pensent

00:20:54par ce...

00:20:54Qu'est-ce qu'ils mettent

00:20:55derrière ce manque de temps ?

00:20:56Qu'est-ce que...

00:20:57Voilà.

00:20:57De quoi, elle est plus loin.

00:21:00Ok, merci.

00:21:00Et du coup,

00:21:01suite à ce diagnostic,

00:21:03quelles sont les actions

00:21:03que vous avez mises en œuvre

00:21:05dans le cadre du DER ?

00:21:08Le DER,

00:21:09donc il repose

00:21:10sur principalement

00:21:11trois piliers.

00:21:12Le premier pilier,

00:21:13donc ce que je viens d'évoquer,

00:21:14un peu tout ce recensement

00:21:16de données

00:21:16qu'on a pu faire,

00:21:18en fait,

00:21:18en rencontrant les acteurs

00:21:20institutionnels et associatifs,

00:21:21on se rend compte

00:21:22que quand on va chercher

00:21:23le nombre de jeunes

00:21:24qu'il y a sur tel territoire,

00:21:25etc.,

00:21:25c'est un travail

00:21:26que tous les acteurs

00:21:26font aussi,

00:21:27chacun de leur côté.

00:21:29Donc, on s'est dit

00:21:30que ce qui serait intéressant,

00:21:31c'est de créer un outil

00:21:32qu'on puisse partager

00:21:33tous ensemble.

00:21:34Donc là,

00:21:34très récemment,

00:21:35on vient mettre en place

00:21:36une cartographie

00:21:36qui recense un peu

00:21:37tout ce qui peut se passer

00:21:38autour de la jeunesse

00:21:40et qui va permettre

00:21:41aux élus

00:21:41et aux institutions

00:21:42d'aller rapidement

00:21:43pouvoir trouver

00:21:43le nombre de jeunes

00:21:44qu'il y a sur tel territoire,

00:21:46le nombre d'écoles,

00:21:47où elles se situent,

00:21:47les collèges,

00:21:48etc.

00:21:49C'est un outil

00:21:50vraiment au départ

00:21:51pour les élus

00:21:52qui est pensé

00:21:52pour les élus

00:21:52et les institutions,

00:21:53qui a été co-construit

00:21:54d'ailleurs avec

00:21:55certaines institutions

00:21:56et l'idée,

00:21:57c'est que ça puisse aussi

00:21:58à terme servir

00:21:58au public,

00:21:59c'est-à-dire une famille

00:22:00qui vient s'installer

00:22:01sur notre territoire rural

00:22:02et qu'elle puisse savoir

00:22:03aussi où se trouvent

00:22:04les écoles autour d'elle,

00:22:04s'il y a une piscine,

00:22:05s'il y a un cinéma,

00:22:06s'il y a des associations

00:22:07jeunesse

00:22:08qui sont situées autour.

00:22:10Donc ça,

00:22:11c'est la première partie

00:22:13du DER.

00:22:14Ensuite,

00:22:15la deuxième partie,

00:22:16on avait besoin aussi

00:22:17que ce DER,

00:22:17il est de la visibilité

00:22:18et donc pour ça,

00:22:19on a mis en place

00:22:20un événement

00:22:21qui s'appelle

00:22:22le Festivado,

00:22:23donc c'est un festival

00:22:24à destination

00:22:25des jeunes

00:22:26de 10 à 16 ans.

00:22:29S'il y a des néo-aquitains

00:22:30qui sont présents,

00:22:31c'est un peu la même chose

00:22:32que le nouveau festival

00:22:34qui est à destination

00:22:34des lycéens

00:22:35et qui s'est passé

00:22:35il y a une ou deux semaines

00:22:36à Bordeaux.

00:22:38Là,

00:22:38c'est pour les collégiens.

00:22:39En fait,

00:22:39l'idée,

00:22:39c'est qu'ils montent sur scène

00:22:40et qu'ils fassent

00:22:41du théâtre,

00:22:42du chant,

00:22:42de la danse,

00:22:44ça peut être

00:22:44des activités numériques,

00:22:45il y a des expositions.

00:22:47En fait,

00:22:48l'objectif de ce festival,

00:22:49c'est un peu

00:22:49de lutter contre

00:22:50l'autocensure

00:22:50parce qu'en fait,

00:22:51dans les territoires ruraux,

00:22:52on sait que les jeunes,

00:22:53parfois,

00:22:53ils n'osent pas trop,

00:22:54ils ont tendance

00:22:55à se censurer,

00:22:56à ne pas trop oser.

00:22:56Donc là,

00:22:57c'est leur donner

00:22:57l'opportunité

00:22:58de monter sur scène,

00:22:58de se valoriser,

00:22:59de se mettre en avant.

00:23:01Donc là,

00:23:02cette année,

00:23:02la deuxième édition

00:23:03a lieu jeudi prochain.

00:23:04Donc là,

00:23:04on est dans les starting blocks

00:23:06et la première édition

00:23:07l'année dernière,

00:23:08c'était très bien déroulée.

00:23:14qui participent.

00:23:15Donc c'est important

00:23:15et ça met un climat

00:23:16vraiment de bienveillance.

00:23:17Donc c'est un très bel événement

00:23:18qu'on a mis en place.

00:23:22Et enfin,

00:23:23le troisième pilier,

00:23:24le troisième axe du DER,

00:23:25là,

00:23:25c'est vraiment,

00:23:26comme je l'ai dit dans l'émission,

00:23:27d'ailleurs,

00:23:27c'est soutenir les élus,

00:23:28donc les accompagner

00:23:29dans les projets.

00:23:31Là,

00:23:31pour l'instant,

00:23:31on est encore

00:23:32à l'étape de réflexion.

00:23:34Mais typiquement,

00:23:34la Creuse,

00:23:35comme de nombreux départements,

00:23:36voit une baisse

00:23:37de la démographie

00:23:38assez importante.

00:23:40Et donc,

00:23:41on a des collèges

00:23:41qui sont de plus en plus

00:23:42surdimensionnés

00:23:43avec des salles

00:23:44qui sont parfois inoccupées.

00:23:46Mais pourtant,

00:23:47les établissements scolaires,

00:23:47il faut les chauffer

00:23:48pendant l'hiver.

00:23:49Et donc,

00:23:50l'idée,

00:23:50c'est d'essayer,

00:23:51pourquoi pas,

00:23:51de mutualiser ces espaces,

00:23:53de pouvoir,

00:23:54dans un collège,

00:23:55accueillir,

00:23:56par exemple,

00:23:56un accueil de loisirs

00:23:57ou des salles

00:23:58qui pourraient être partagées.

00:24:01Mais comme je l'ai dit,

00:24:02ça,

00:24:02c'est encore à l'étape

00:24:02de réflexion

00:24:03parce que,

00:24:04comme vous vous en doutez,

00:24:05il y a plein de choses

00:24:06à mettre en place

00:24:07concernant la responsabilité,

00:24:08la réglementation,

00:24:09etc.

00:24:10Donc ça,

00:24:11c'est le troisième axe.

00:24:13Merci.

00:24:14Il y a pas mal de réactions

00:24:15dans le tchat.

00:24:16Je te laisserai regarder.

00:24:17Ça me fait un peu peur.

00:24:18En quelques mots,

00:24:20les freins que tu identifies

00:24:21pour pouvoir porter

00:24:22des politiques jeunelles

00:24:23volontaristes

00:24:23sur les territoires ?

00:24:26Les freins qui sont identifiés,

00:24:28ce qui peut être difficile,

00:24:30c'est justement

00:24:30d'aller au contact

00:24:32des élus.

00:24:34On essaye de faire avancer

00:24:35les choses,

00:24:36mais ça peut être compliqué

00:24:37parfois parce que

00:24:38les élus,

00:24:38on est sur des territoires ruraux

00:24:41et les élus,

00:24:42ils sont un peu

00:24:43nombreux,

00:24:43les équipes municipales

00:24:44sont peu nombreuses,

00:24:45ils travaillent à côté

00:24:46et donc quand on veut

00:24:48les solliciter

00:24:48pour des actions

00:24:49qui concernent la jeunesse,

00:24:50parfois il peut y avoir

00:24:51d'autres choses

00:24:52plus importantes

00:24:53ou plus urgentes

00:24:54à gérer.

00:24:56Donc parfois,

00:24:56ça peut être

00:24:56une problématique

00:24:57et puis on est aussi

00:24:58sur des temps

00:24:59qui sont un peu longs

00:24:59quand on veut mettre

00:25:00en place des projets.

00:25:02On a la contrainte

00:25:03du calendrier des élus

00:25:04ou justement

00:25:05quand on veut faire quelque chose,

00:25:06si on a les élections

00:25:06qui ne sont pas loin,

00:25:07on sait que ça va être

00:25:07plus difficile

00:25:08de les mobiliser

00:25:09donc voilà,

00:25:11on sait que tout à l'heure

00:25:12j'ai évoqué

00:25:12des questionnaires

00:25:13pour les jeunes

00:25:13mais on a aussi fait

00:25:14des questionnaires

00:25:15pour les élus

00:25:15pour savoir

00:25:15s'ils ont une politique

00:25:16jeunesse par exemple

00:25:18et s'ils ont des difficultés

00:25:20etc.

00:25:20Et on sent que c'est

00:25:21quelque chose

00:25:21qui les intéresse,

00:25:22qu'ils aient une école

00:25:23ou pas d'ailleurs,

00:25:23ça c'était intéressant

00:25:24pour nous aussi

00:25:25de regarder que

00:25:25même s'ils n'ont pas

00:25:26beaucoup de jeunes,

00:25:27s'ils n'ont pas d'école,

00:25:27il y en a certains

00:25:28qui souhaitent

00:25:28et qui ont une politique

00:25:29jeunesse

00:25:30donc ce n'est pas

00:25:31forcément indéterminant

00:25:32mais par contre

00:25:34ils sont partants

00:25:35pour avancer

00:25:36mais c'est

00:25:36trouver le temps

00:25:37et voilà

00:25:38donc c'est pour ça

00:25:39qu'on a décidé

00:25:39de mettre en place

00:25:40des outils

00:25:40à leur mettre à disposition

00:25:41et on est là

00:25:42pour les accompagner

00:25:43quand ils ont besoin.

00:25:45Merci beaucoup

00:25:46Frédérique

00:25:46pour ton intervention

00:25:47puis je suis sûre

00:25:48que ça pourrait être

00:25:48prolongé dans la discussion

00:25:49avec les participants

00:25:50en particulier

00:25:51les élus locaux

00:25:52du coup

00:25:52qui sont présents

00:25:53et présents parmi eux.

00:25:55On va conclure

00:25:56cette première phase

00:25:57de présentation

00:25:58avec toi Simon

00:25:59et comme Inès

00:26:00et Frédérique

00:26:01je vais te demander

00:26:01si tu peux nous parler

00:26:02un peu de ta trajectoire

00:26:03de vie

00:26:04et comment tu as construit

00:26:05ton parcours professionnel

00:26:06autour des jeunelles

00:26:06et plus généralement

00:26:07des marges.

00:26:09Oui bonjour

00:26:10merci beaucoup

00:26:10de l'invitation

00:26:12je vais débuter

00:26:12mais aussi parler

00:26:13sur le contrôle

00:26:14de certains collègues

00:26:14que j'ai vu présents

00:26:15n'hésitez pas à me reprendre

00:26:16si j'ai des bêtises

00:26:18alors moi

00:26:19jeunesse rurale

00:26:20dans les Pyrénées-Atlantiques

00:26:21entre campagne

00:26:22périurbaine de Pau

00:26:23et la ruralité

00:26:25plus montagnarde

00:26:25de la vallée d'Osso

00:26:26puis des études

00:26:27dans les grandes villes

00:26:28assez classiquement

00:26:29surtout autour

00:26:30des sciences humaines

00:26:31et de la sociologie

00:26:32pour autant

00:26:33un parcours professionnel

00:26:34très urbain

00:26:35au démarrage

00:26:36un côté plutôt recherche

00:26:37je suis chargé d'enseignement

00:26:39à Lyon

00:26:39j'étudie entre guillemets

00:26:41les exclus

00:26:41de la démocratie participative

00:26:43j'ai un terrain

00:26:44au sud de Lyon

00:26:45à Grigny

00:26:46et concomitamment

00:26:47je suis aussi

00:26:48dans l'accompagnement

00:26:49socio-éducatif

00:26:50en banlieue

00:26:51nord lyonnaise

00:26:51le QPV de Rieux-la-Pape

00:26:53sur le programme

00:26:55de réussite éducative

00:26:55l'accompagnement

00:26:56à la scolarité

00:26:57des interventions

00:26:58en maison de quartier

00:26:59donc plutôt

00:27:00au départ

00:27:01une double expérience

00:27:02très urbaine

00:27:03mais qui forge

00:27:03un intérêt

00:27:04pour la question

00:27:04de la place des jeunes

00:27:05en retrait

00:27:06dans la cité

00:27:07autour des questions

00:27:09d'autonomie

00:27:09et assez vite

00:27:11la volonté

00:27:11de combiner

00:27:12à la fois

00:27:12la connaissance d'eux

00:27:13donc des publics

00:27:14mais aussi

00:27:15l'action pour

00:27:16et c'est pour ça

00:27:17que je passe

00:27:17donc un concours

00:27:18d'État

00:27:19conseiller d'éducation

00:27:19populaire et de jeunesse

00:27:20et je choisis

00:27:22de démarrer

00:27:22à l'inverse

00:27:23en hyper-ruralité

00:27:24d'abord dans le Cantal

00:27:25puis après dans l'Aveyron

00:27:27avec cette volonté

00:27:28de passer du QPV

00:27:29à l'hyper-rural

00:27:30soit l'opposé géographique

00:27:33pour aussi voir

00:27:34des éventuels

00:27:35transferts

00:27:36avec ce sentiment

00:27:36peut-être

00:27:37au départ

00:27:37d'une rupture

00:27:38forte

00:27:39en ruralité

00:27:41par rapport

00:27:41au QPV

00:27:42des publics

00:27:42beaucoup plus dispersés

00:27:43des moyens

00:27:44très faibles

00:27:45des écosystèmes

00:27:46partenariaux

00:27:46beaucoup plus fragmentés

00:27:47mais pour autant

00:27:49et assez paradoxalement

00:27:50beaucoup de continuité

00:27:51plus caché

00:27:52on observe ce même sentiment

00:27:53d'éloignement des services

00:27:54sentiment d'isqualification

00:27:56d'assignation territoriale

00:27:58et au final

00:27:59je me prends

00:28:00à concevoir mon action

00:28:01plutôt auprès des publics

00:28:03que je qualifie de marge

00:28:04pour emprunter

00:28:05le concept d'un géographe

00:28:06Samuel Desprades

00:28:07aussi pour rompre

00:28:08avec les fausses oppositions

00:28:09qui sévissent

00:28:10notamment dans le monde

00:28:11politico-médiatique

00:28:12France périphérique

00:28:13et banlieue

00:28:14et au contraire

00:28:15de voir comment il peut y avoir

00:28:16des correspondances

00:28:17entre ces publics-là

00:28:18et là où le degré

00:28:19d'éloignement

00:28:20de centres de pouvoir

00:28:21est hyper intéressant

00:28:22et c'est là que j'identifie

00:28:23le rôle de l'État

00:28:24sur ces missions

00:28:26Super

00:28:27et du coup

00:28:28le rôle de l'État

00:28:28on y revient

00:28:29c'est quelle est la place

00:28:30de l'État pour toi

00:28:31dans les politiques jeunesse

00:28:32à cette échelle territoriale

00:28:34du coup ?

00:28:35Ce qui est intéressant

00:28:36pour moi

00:28:37et ça a été prouvé

00:28:38dans pas mal d'études aussi

00:28:39je pense à Renaud Stein

00:28:40c'est de prendre le contre-pied

00:28:42un peu de la logique

00:28:42de désengagement

00:28:43de l'État

00:28:43des territoires

00:28:44mais plutôt

00:28:45un réengagement

00:28:46par le haut

00:28:46l'idée c'est qu'en fait

00:28:48depuis les RGPP

00:28:48on voit qu'on gouverne

00:28:50beaucoup à distance

00:28:51que les services de l'État

00:28:52reculent dans les territoires

00:28:53et c'est encore plus fort

00:28:54dans les ruralités

00:28:55avec des moyens

00:28:56très réduits

00:28:57on a tendance

00:28:59parfois même

00:28:59disparaître

00:29:00des échequiers locaux

00:29:02et donc la nécessité

00:29:03du côté des services

00:29:05de l'État

00:29:05de déployer

00:29:06des nouvelles ingénieries

00:29:06territoriales

00:29:07beaucoup plus dans l'agilité

00:29:08l'adaptation

00:29:09l'inventivité

00:29:11et pour moi

00:29:12la ruralité

00:29:13c'est l'espace de créativité

00:29:14qui s'est prête le mieux

00:29:15c'est bricolage fécond

00:29:17et autour de trois logiques

00:29:18en tout cas moi

00:29:19que j'ai pu déployer

00:29:20c'est à la fois

00:29:20une logique d'ensemble

00:29:21et donc de mettre

00:29:22en synergie des acteurs

00:29:24auprès par exemple

00:29:25des chambres départementaux

00:29:26des services aux familles

00:29:27je sais qu'il y a

00:29:27d'autres collègues

00:29:28qui les mobilisent

00:29:28avec des partenaires

00:29:29comme les CAF

00:29:30les conseils départementaux

00:29:31les MSA

00:29:32et non pas forcément

00:29:33dans une logique

00:29:34de créer des réseaux

00:29:34puisque les ruralités

00:29:35sont pleines

00:29:36de micros

00:29:37ou d'infraréseaux

00:29:38mais plutôt

00:29:38de construire des réseaux

00:29:39des réseaux

00:29:39et travailler

00:29:40à l'animation des territoires

00:29:41avec des jeunes

00:29:42sur ces enjeux-là

00:29:45en ruralité aussi

00:29:45pour les services de l'État

00:29:46ce dont je me suis rendu compte

00:29:48c'est qu'en fait

00:29:48on a un vrai rôle

00:29:49d'accompagnant à jouer

00:29:50en proximité directe

00:29:52avec les publics

00:29:53je crois qu'on est

00:29:53beaucoup plus en mesure

00:29:54que dans les grandes villes

00:29:55d'être sur des face-à-face

00:29:57pédagogiques

00:29:57et donc de miser plutôt

00:29:58sur le qualitatif

00:29:59que sur le quantitatif

00:30:00et donc d'accompagner

00:30:02des projets emblématiques

00:30:03dans le Gantal

00:30:04ça a pu être un groupe de jeunes

00:30:05sur les questions

00:30:05de mobilité internationale

00:30:07en contre-pied de la représentation

00:30:09de l'enfermement territorial

00:30:10sur un groupe de jeunes informels

00:30:12qui est devenu

00:30:13une association de jeunesse

00:30:14référence

00:30:14Muratène pour certains

00:30:16qui les connaissent

00:30:16et en avion

00:30:17on déploie par exemple

00:30:19la Bourse Agir

00:30:20assez classiquement

00:30:20un dispositif de soutien

00:30:22aux initiatives des jeunes

00:30:23cofinancés avec la CAF

00:30:25et la MSA

00:30:25mais qui nous permet

00:30:26vraiment d'être en soutien

00:30:28et non pas en instigateur

00:30:29de dynamiques de jeunes

00:30:30portés par eux-mêmes

00:30:31en lien avec des problématiques

00:30:33rurales très fortes

00:30:33on a eu des projets

00:30:34de jeunes agriculteurs

00:30:35qui étaient très puissants

00:30:37pas mal de comités

00:30:37des fêtes

00:30:38pour l'animation locale

00:30:40où les jeunes sont

00:30:40des fers de lance

00:30:41incroyables

00:30:42ou encore

00:30:43je pense que tu vas

00:30:44mettre le lien

00:30:44Marelli

00:30:45mais par exemple

00:30:45la mise en oeuvre

00:30:46d'un festival

00:30:47cuir réalité

00:30:47autour des LGBT

00:30:49par des jeunes

00:30:51en pleine

00:30:52ruralité avironaise

00:30:53donc aussi au devant

00:30:54des enjeux de société

00:30:55et enfin

00:30:56c'est aussi des enjeux

00:30:57d'innovation

00:30:58on doit travailler

00:30:59autrement

00:30:59et différemment

00:31:01on travaille au niveau national

00:31:03à pouvoir aussi

00:31:04faire ces liens

00:31:04que j'expliquais tout à l'heure

00:31:05autour des publics démarches

00:31:07donc on travaille

00:31:07à mettre en lien

00:31:08les collègues

00:31:09qui bossent en ruralité

00:31:10qui bossent dans les QPV

00:31:11et cette année

00:31:12avec les Outre-mer

00:31:13et là encore

00:31:14on se rend compte

00:31:14qu'il y a

00:31:15des caractéristiques congruentes

00:31:16entre ces différents types

00:31:17de publics

00:31:18comme j'expliquais tout à l'heure

00:31:19mais aussi au local

00:31:20et d'investir

00:31:21par exemple

00:31:22la recherche action

00:31:22et là je pense à

00:31:24Hors-champ

00:31:25une recherche participative

00:31:26qui est menée par

00:31:27l'URQR

00:31:28sur un financement

00:31:29de la fondation RTE

00:31:30et qui vise

00:31:31sur l'Ouest à Véron

00:31:32à imaginer des solutions

00:31:34avec les jeunes

00:31:35au local

00:31:36pour faire territoire

00:31:37les jeunes étant inclus

00:31:38dans toutes les étapes

00:31:39de la démarche

00:31:39c'est-à-dire dès la recherche

00:31:41ils passent des focus group

00:31:42ils interrogent leur père

00:31:43ils procèdent

00:31:44à des analyses collectives

00:31:45ils identifient des projets

00:31:47qui seront financés

00:31:48et nous on accompagne

00:31:49cette démarche

00:31:49sur tous ces aspects-là

00:31:51avec cette idée

00:31:52qu'en fait

00:31:52le maître mot

00:31:53c'est la coopération

00:31:55et tu ne manqueras pas

00:31:56de me poser une question

00:31:57à ce sujet

00:31:58Incroyable

00:31:59cette transition

00:31:59pas du tout

00:32:00travailler en avant

00:32:03Du coup

00:32:03tu parles de coopération

00:32:05ça tombe bien

00:32:05est-ce que tu peux

00:32:07illustrer un peu

00:32:07ces logiques de coopération

00:32:09et notamment

00:32:09à travers la démarche

00:32:10collectif

00:32:11Jeunes des Territoires Ruraux

00:32:12sur laquelle

00:32:13tu es impliqué

00:32:14avec d'autres

00:32:15Bien sûr

00:32:16et d'autant

00:32:17qu'il y a Guillaume de France

00:32:18qui est connecté parmi nous

00:32:19qui est vraiment

00:32:19l'instigateur de ce collectif

00:32:21donc je ne parlais plus que jamais

00:32:22sous ce contrôle

00:32:23simplement de dire

00:32:24que le collectif

00:32:24Jeunes des Territoires Ruraux

00:32:26procède à l'origine

00:32:27d'un groupe de travail

00:32:28qui a été créé en 2019

00:32:29et qui regroupe

00:32:30des services de l'État

00:32:31jeunesse et sport

00:32:32l'Ariège, Lotte et la Dordogne

00:32:34à l'époque

00:32:34des équipes de recherche

00:32:36autour de l'Université Toulouse

00:32:38il y a aussi

00:32:38l'Université de Fijac

00:32:39de Christophe

00:32:40des acteurs associatifs

00:32:41comme le RQR

00:32:42que j'évoquais tout à l'heure

00:32:43et dans une logique

00:32:44que par-delà

00:32:44de nos cultures professionnelles

00:32:45on partage un objet

00:32:46qui est la question

00:32:47des jeunesses rurales

00:32:48et aussi

00:32:49contre une logique

00:32:50très urbano-centrée

00:32:51cette volonté

00:32:52de faire en commun

00:32:54une montée en puissance

00:32:56au-delà du Covid

00:32:57donc une diversification

00:32:59du répertoire d'actions

00:33:00le collectif

00:33:00Jeunes des Territoires Ruraux

00:33:01il peut proposer

00:33:02des webinaires

00:33:03des séminaires

00:33:04des journées d'études

00:33:05des rassemblements

00:33:06d'acteurs

00:33:07jusqu'au moment phare

00:33:09des assises nationales

00:33:10qu'on a organisé

00:33:11à fois en arriage

00:33:12en 2024

00:33:13autour de ces questions

00:33:14de jeunesse en ruralité

00:33:16et qui a accueilli

00:33:17près de 300 participants

00:33:19dont plus de 100

00:33:20qui avaient moins de 30 ans

00:33:21pour éclairer

00:33:22toutes les facettes

00:33:23des enjeux en ruralité

00:33:24on y reviendra peut-être

00:33:25et je crois que tu es

00:33:26en train de partager

00:33:27des documents

00:33:28qui l'illustrent

00:33:29qui s'est aussi étoffé

00:33:30dans sa composition

00:33:31le collectif a accueilli

00:33:32d'autres services de l'État

00:33:34l'Aveyron par exemple

00:33:35d'autres associations

00:33:36INSIT

00:33:36est à nos côtés

00:33:38maintenant

00:33:38d'autres chercheurs aussi

00:33:40que ce soit autour de Grenoble

00:33:41ou l'Université de Pau

00:33:42et des Pays de la Dour

00:33:43et donc il s'est structuré

00:33:44aujourd'hui

00:33:45le collectif

00:33:45c'est un collectif formel

00:33:47officiel

00:33:47on vient signer sa charte

00:33:49cette année

00:33:50avec la DRAGES

00:33:51avec deux laboratoires

00:33:52de recherche

00:33:53donc de Pau

00:33:53et de Toulouse

00:33:54l'URQR

00:33:55Capessence

00:33:55et on a une dizaine

00:33:56de collaborateurs

00:33:57mentionnés dans la charte

00:33:59certains vous connaissez

00:34:00Clément Réverset

00:34:01par exemple

00:34:02mais aussi d'autres réseaux

00:34:03associatifs

00:34:04pour un champ d'intervention

00:34:05qui est extrêmement

00:34:06pluriel

00:34:07le collectif en fait

00:34:07là je veux vraiment

00:34:08m'appuyer sur la charte

00:34:09l'idée c'est de pouvoir

00:34:10impulser, soutenir

00:34:11ou de valoriser

00:34:11des démarches de terrain

00:34:12quelles qu'elles soient

00:34:13de faciliter

00:34:15et ça c'est vraiment

00:34:16un point fort pour nous

00:34:17le lien entre

00:34:18les acteurs de terrain

00:34:19et le monde universitaire

00:34:21dans une logique

00:34:22toujours de connaissances

00:34:23éclairées et ancrées

00:34:24de contribuer

00:34:25aux mises en réseau

00:34:26très larges

00:34:27de valoriser

00:34:28des savoirs

00:34:28ou tout simplement

00:34:29de mettre en place

00:34:30des événementiels

00:34:30avec aujourd'hui

00:34:31comme enjeu

00:34:33de pouvoir s'ouvrir

00:34:34à d'autres régions

00:34:35il y a un tropisme occitan

00:34:36qui est réel

00:34:37c'est aussi son berceau

00:34:38on travaille à faire

00:34:39des ponts

00:34:40avec d'autres régions

00:34:41sur ces problématiques

00:34:41éminemment transversales

00:34:43et d'organiser encore

00:34:44un grand événement

00:34:46pourquoi pas un séminaire

00:34:47meilleur aussi

00:34:48toujours dans cette logique

00:34:50de diffusion

00:34:51il reste une

00:34:53Merci beaucoup

00:34:54Simon pour ton témoignage

00:34:56et ses apports précieux

00:34:57notamment sur

00:34:58l'importance des coopérations

00:35:00qui est un de nos trois

00:35:01piliers d'action

00:35:02chez InSuite

00:35:02troisième Mamelle

00:35:04si je le souhaite

00:35:05Simon

00:35:05en début d'intervention

00:35:07il y avait un commentaire

00:35:08dans le chat

00:35:08de Nolwenn

00:35:09qui demande

00:35:10est-ce qu'on fasse attention

00:35:11aux acronymes

00:35:12c'est vrai qu'on

00:35:13ne fait pas toujours attention

00:35:14quand on est expert

00:35:15d'un sujet

00:35:16donc peut-être sur la suite

00:35:17du propos

00:35:18quand vous donnez

00:35:19des acronymes

00:35:20les uns et les autres

00:35:21c'est la pose d'intervenants

00:35:22ou les participants

00:35:23n'hésitez pas

00:35:24à dire à quoi ça correspond

00:35:26Je peux intervenir

00:35:27à ce niveau de la discussion ?

00:35:30Absolument

00:35:30j'allais ouvrir la discussion

00:35:31Bonjour à tous

00:35:32moi j'arrive là

00:35:33pourquoi je me suis inscrit

00:35:34parce que je vais réagir

00:35:35sur le titre

00:35:36jeunesse

00:35:37je suis élu

00:35:40dans le département

00:35:43et je suis fondateur

00:35:45d'une association

00:35:47qui s'appelle HPET

00:35:48qui depuis 5 ans

00:35:49a 800 000 vues

00:35:51sur son site internet

00:35:53et je voulais dire

00:35:54une chose simple

00:35:57quand on dirige

00:35:58une association à mission

00:35:59comme c'est le cas

00:36:00chez HPET

00:36:02ce sont les seniors

00:36:03qui font l'actif

00:36:04de l'association

00:36:07et je travaille

00:36:11avec l'université

00:36:12et des laboratoires

00:36:14de recherche

00:36:14sur ce sujet

00:36:16comment pendant

00:36:17les 10 ans qui viennent

00:36:18on va pouvoir continuer

00:36:20à enrichir

00:36:21l'actif matériel

00:36:23et immatériel

00:36:23de nos associations

00:36:26pour la jeunesse

00:36:27mais quelle jeunesse ?

00:36:30d'abord

00:36:30c'est surtout

00:36:33les gens

00:36:34qui ont une cinquantaine

00:36:35d'années

00:36:35qui doivent

00:36:37faire les relais

00:36:38par rapport aux plus jeunes

00:36:39à leurs descendants

00:36:41parce que

00:36:42ces gens-là

00:36:43sont encore

00:36:44je parle de la ruralité

00:36:46essentiellement

00:36:46des agriculteurs

00:36:48et des agents

00:36:49de tourisme

00:36:50sont des gens

00:36:51qui connaissent

00:36:51bien le territoire

00:36:53et qui peuvent

00:36:54transmettre

00:36:55à deux conditions

00:36:56première condition

00:36:59que nous soyons capables

00:37:00de valoriser

00:37:01ce que les anciens

00:37:01ont fait

00:37:02c'est-à-dire

00:37:02le patrimoine

00:37:04et deuxièmement

00:37:06que nous soyons

00:37:07capables

00:37:08d'écrire le récit

00:37:09de cette nouvelle ruralité

00:37:10et dans une

00:37:12philosophie imaginaire

00:37:14et c'est à ce prix-là

00:37:16que les jeunes

00:37:18adolescents

00:37:20viendront s'accrocher

00:37:21aux wagons

00:37:22des locomotives

00:37:24associatives

00:37:27on est sur un territoire

00:37:29nous

00:37:29qui appartient

00:37:31aux puits d'hommes

00:37:33donc sur le versant

00:37:34sud-ouest

00:37:35du Sancy

00:37:38nous sommes des montagnes

00:37:39à vaches

00:37:42surtout

00:37:43lait avec

00:37:44les Saint-Nectaire

00:37:46et puis nous avons

00:37:47une attractivité

00:37:48touristique

00:37:49par rapport

00:37:49à un environnement

00:37:50naturel

00:37:51mais sans site

00:37:52emblématique

00:37:54alors que sur

00:37:55l'autre versant

00:37:56du Sancy

00:37:56on a des stations

00:37:58thermales

00:37:59on avait jusqu'à

00:38:00maintenant

00:38:00des stations

00:38:00de ski

00:38:01qui commencent

00:38:02d'ailleurs

00:38:03à disparaître

00:38:04donc tout ça

00:38:05fait que

00:38:06sur nos territoires

00:38:07gros

00:38:07et je parle

00:38:08des plus profonds

00:38:09au territoire

00:38:10si nous savons

00:38:13amener

00:38:14les gens

00:38:15la population

00:38:17vers cette idée

00:38:18de défendre

00:38:19le territoire

00:38:20culturel

00:38:21le territoire

00:38:24matériel

00:38:25et immatériel

00:38:25je l'ai dit

00:38:26les petits objets

00:38:27notamment rares

00:38:28et sacrés

00:38:28le petit patrimoine

00:38:29et si nous savons

00:38:30avoir le discours

00:38:31et la pédagogie

00:38:33pour le transmettre

00:38:35aucun cas génère

00:38:36on a de grandes chances

00:38:38de sauver

00:38:39nos territoires

00:38:40ruraux

00:38:41voilà

00:38:41et ça c'est important

00:38:42voilà ce que je voulais

00:38:43vous dire

00:38:43on travaille

00:38:44sur ce sujet

00:38:45merci

00:38:46merci pour ce témoignage

00:38:48est-ce qu'il y a des intervenants

00:38:50qui ont envie de réagir

00:38:51par rapport à ce propos

00:38:53j'ai trouvé

00:38:56que c'était intéressant

00:38:58comme

00:38:59comme argument

00:39:01cependant

00:39:01moi qui travaille vraiment

00:39:02avec des jeunes

00:39:03dans des territoires ruraux

00:39:04voilà par exemple

00:39:05je pense à nos

00:39:06nos patrimoines

00:39:06de catalans

00:39:07de nos villages

00:39:08tout ça

00:39:10vous avez parlé

00:39:10de pédagogie

00:39:11et pour moi

00:39:12c'est ça qui va être

00:39:12le plus important

00:39:13ça va être

00:39:13quelle pédagogie

00:39:14on va utiliser

00:39:14avec les adolescents

00:39:15et les jeunes

00:39:16pour les impliquer

00:39:17dans ces institutions

00:39:20ou en tout cas

00:39:21dans la relève

00:39:22en fait

00:39:23de nos ruralités

00:39:25je pense qu'il faut

00:39:26arriver

00:39:27à faire un pas

00:39:28les uns vers les autres

00:39:29les jeunes

00:39:30en tout cas

00:39:30ceux que je vois

00:39:31ils sont jamais contre

00:39:33aller vers

00:39:36leur association locale

00:39:37tout ça

00:39:37par contre

00:39:38c'est de quelle façon

00:39:39est-ce qu'on leur amène

00:39:40et c'est ça

00:39:41qui va pour moi

00:39:42déterminer

00:39:42l'implication des jeunes

00:39:44l'accompagnement

00:39:45qu'il va y avoir

00:39:46est-ce que c'est des personnes

00:39:47qui les accompagnent

00:39:47sur le long terme

00:39:48le rapport de confiance

00:39:49pour moi

00:39:50il y a tous ces enjeux-là

00:39:51qui vont aller

00:39:52au-delà

00:39:52de la relève

00:39:54en fait

00:39:55c'est effectivement

00:39:56qu'est-ce qu'on va laisser

00:39:57à nos jeunes

00:39:58mais à quel moment

00:39:59est-ce qu'ils vont pouvoir

00:40:00s'en emparer

00:40:01et se l'approprier

00:40:02avec leur propre

00:40:04leur propre mœurs

00:40:06leurs propres idéologies

00:40:07etc

00:40:09je crois que vous avez

00:40:10le micro occupé

00:40:11ouais

00:40:11mais on va faire en sorte

00:40:13que la parole

00:40:13puisse tourner

00:40:14donc

00:40:15voilà

00:40:15c'était un bon point de vue

00:40:17en tout cas de mon côté

00:40:17ouais

00:40:18merci pour ton éclairage

00:40:19Inès

00:40:21il y a pas mal

00:40:21de gens qui posent

00:40:22des questions dans le chat

00:40:23je n'hésitais pas

00:40:24ben voilà

00:40:25comme Frédéric

00:40:25levez la main

00:40:26et vous exprimez

00:40:28Frédéric

00:40:28je te donne la parole

00:40:30ok merci

00:40:31bonjour à tous

00:40:33Inès

00:40:34comme je disais

00:40:34dans le chat

00:40:36donc moi

00:40:37je fais partie

00:40:38d'un projet

00:40:39qui s'appelle

00:40:41école être

00:40:41donc école de la transition

00:40:43écologique

00:40:44donc en Drôme

00:40:46sachant qu'on est

00:40:47à deux kilomètres

00:40:48du Vaucluse

00:40:49voilà

00:40:49et du coup

00:40:51on choisit

00:40:52donc c'est une école

00:40:53qui s'adresse

00:40:54à des jeunes

00:40:54de 16 à 25 ans

00:40:56et des jeunes

00:40:57donc on est

00:40:59un territoire rural

00:41:00autant en Drôme

00:41:00qu'en Vaucluse

00:41:02et c'est des jeunes

00:41:03qu'on appelle

00:41:03NITS

00:41:04qui sont ni en emploi

00:41:06ni en formation

00:41:07ni à l'école

00:41:09donc en décrochage

00:41:10scolaire

00:41:11ou qui veulent

00:41:12avoir du sens

00:41:13par rapport

00:41:14à leur métier

00:41:14de demain

00:41:15etc

00:41:16et du coup

00:41:17on est confronté

00:41:18à

00:41:18on a fait le choix

00:41:20sciemment

00:41:22de prendre

00:41:22notre bassin de vie

00:41:24et pas

00:41:24qu'on appelle

00:41:25nos territoires

00:41:26dans nos cœurs

00:41:27mais effectivement

00:41:28c'est pas les territoires

00:41:29qui sont dessinés

00:41:31au niveau politique

00:41:31et du coup

00:41:33donc là

00:41:34on est au stade

00:41:34des financements

00:41:35etc

00:41:35et en fait

00:41:38on se pose sérieusement

00:41:39la question

00:41:40de

00:41:42comment

00:41:42on peut faire

00:41:44parce qu'on est établi

00:41:46donc dans la Drôme

00:41:47et on s'appelle

00:41:48École Être Drôme

00:41:51sachant qu'en fait

00:41:52on va aussi

00:41:54accompagner

00:41:55les jeunes du Vaucluse

00:41:57et du coup

00:41:58voilà

00:41:58je voulais savoir

00:41:58si par rapport

00:41:59au financement

00:42:01alors on compte pas trop

00:42:02sur les financements publics

00:42:04voilà

00:42:05mais

00:42:07est-ce que t'as des pistes

00:42:08ou des

00:42:09enfin quelque chose

00:42:10qui fait que

00:42:11alors c'est très bien accueilli

00:42:12par

00:42:14les maires

00:42:15les communautés de communes

00:42:16etc

00:42:17autant d'un côté

00:42:18que de l'autre

00:42:19par contre

00:42:20on se dit

00:42:20ben voilà

00:42:21au niveau régional

00:42:22comment on fait

00:42:23pour passer ce genre

00:42:24de barrière

00:42:24et quel discours

00:42:26il faut qu'on tienne

00:42:26au final

00:42:27voilà

00:42:27on se pose en ce moment

00:42:29ces questions

00:42:31je trouve la question

00:42:33très pertinente

00:42:34mais très difficile

00:42:35à répondre

00:42:35parce que

00:42:36effectivement

00:42:36nous on est quand même

00:42:37associatif

00:42:38et on ne vit

00:42:39beaucoup

00:42:40beaucoup que grâce

00:42:40au financement public

00:42:42et là

00:42:43il y a une initiative

00:42:44de notre fédération

00:42:45qui a été faite

00:42:46de créer

00:42:47un fond

00:42:49un fond

00:42:51de

00:42:51j'ai pas envie de dire

00:42:52de bêtises

00:42:53mais

00:42:53pour permettre aux gens

00:42:54de faire des dons

00:42:56et

00:42:56donc ça va être créé

00:42:58avec deux associations

00:42:59de fédération populaire

00:43:00pour récolter des dons

00:43:01de diverses personnes

00:43:02n'importe qui peut en faire

00:43:03et il y aura

00:43:04des appels à projets

00:43:05donc

00:43:06de n'importe qui

00:43:07pas que la fédération

00:43:08qui pourront

00:43:09être

00:43:11déposées

00:43:11dans cet appel

00:43:12de fond

00:43:13en tout cas

00:43:13donc ça c'est une manière

00:43:14d'eux

00:43:15après moi

00:43:16avec les jeunes en direct

00:43:17je crois beaucoup

00:43:18à l'autofinancement

00:43:20voilà

00:43:20que les jeunes

00:43:21fassent voilà

00:43:21des

00:43:22des vides greniers

00:43:23des carouages

00:43:25ou ce genre de choses

00:43:26parce que ça les responsabilise

00:43:28ça leur montre vraiment

00:43:29en termes de temporalité

00:43:30la réalité

00:43:31un peu

00:43:31de la vie

00:43:34mais voilà

00:43:35un peu

00:43:35j'espère avoir répondu

00:43:37un peu à la question

00:43:38mais peut-être pas

00:43:39aussi profondément

00:43:40je sais pas

00:43:41est-ce que ça répond

00:43:41vraiment à ta question

00:43:42ou pas

00:43:43Frédérique

00:43:43non mais en tout cas

00:43:45oui

00:43:45alors nous

00:43:46ça reste une asso

00:43:48voilà

00:43:49mais

00:43:50face aux politiques publiques

00:43:52qui sont là

00:43:54depuis quelques années

00:43:56voilà

00:43:56si on veut être pérenne

00:43:58et assurer

00:43:59voilà

00:44:00les salaires

00:44:01en fait

00:44:01aussi

00:44:02le RH

00:44:04là on a fait

00:44:05plein de parcours

00:44:06découvertes

00:44:07donc

00:44:08mais on s'est appuyé

00:44:09à fond

00:44:09sur du bénévolat

00:44:10quoi

00:44:10et

00:44:12et je trouve

00:44:13que même

00:44:14éthiquement

00:44:14le bénévolat

00:44:16ça c'est limite

00:44:17et qu'il faut pas

00:44:18en abuser non plus

00:44:20alors voilà

00:44:21on a déjà

00:44:22des milliers

00:44:22enfin voilà

00:44:23je veux dire

00:44:23ce projet

00:44:24il embarque

00:44:25des tas de bénévoles

00:44:26des élus

00:44:27des machins

00:44:28sans souci

00:44:29parce que

00:44:30on répond

00:44:30à une problématique

00:44:31de territoire ruraux

00:44:33où les jeunes

00:44:34voilà

00:44:35avec différentes problématiques

00:44:37comme tu disais tout à l'heure

00:44:38ça peut être la mobilité

00:44:39des fois on peut s'imaginer

00:44:41comme disait Marie-Lique

00:44:41non

00:44:43Frédéric

00:44:43que c'est la mobilité

00:44:45puis finalement

00:44:45pas du tout

00:44:46voilà

00:44:47donc on est sur

00:44:48tous ces trucs là

00:44:49de problématiques

00:44:50de territoire ruraux

00:44:51on répond vraiment

00:44:53à un besoin

00:44:54voilà

00:44:55autant d'un point de vue

00:44:56insertion jeunesse

00:44:57qu'écologie

00:44:58qu'on s'attache beaucoup

00:45:00à l'ancrage territorial

00:45:02aussi

00:45:02de notre jeunesse

00:45:04quoi

00:45:05et

00:45:06mais ouais

00:45:07alors après

00:45:08oui

00:45:08si t'as répondu

00:45:09dans le sens

00:45:10où oui

00:45:10t'as répondu

00:45:11comme toi

00:45:12tu vis les choses

00:45:13par rapport au financement

00:45:14quoi

00:45:14et donc voilà

00:45:16on a forcément

00:45:17si je peux juste

00:45:19aller un peu plus loin

00:45:20je vais juste conclure

00:45:22je conclue juste sur ça

00:45:23en disant que même nous

00:45:24au sein de la fédération

00:45:25c'est une vraie question

00:45:26qu'on se pose

00:45:26parce qu'on est persuadé

00:45:28que le CDI

00:45:28et les personnes

00:45:29voilà

00:45:30les charges sociales

00:45:31tout ça

00:45:31sont très importantes

00:45:32pour faire du lien social

00:45:35dans les ruralités

00:45:35et pas qu'avec les jeunes

00:45:36et que c'est des vraies questions

00:45:37qu'on se pose

00:45:38maintenant

00:45:38nous on est

00:45:39c'est pour ça que je te disais

00:45:40qu'on est en train de chercher

00:45:41autre chose

00:45:42en termes de

00:45:43de financement

00:45:44que des

00:45:46que des

00:45:47subventions

00:45:48d'état

00:45:48en fait

00:45:49on n'a pas encore la réponse

00:45:50mais c'est en

00:45:51nous en tout cas

00:45:51on est en cours

00:45:52de recherche là-dessus

00:45:53voilà

00:45:54c'était juste pour conclure

00:45:56super merci

00:45:57j'ai un message

00:45:58aussi pour les acteurs

00:45:59publics autour de la table

00:46:00je pense que

00:46:00c'est pas que

00:46:01enfin

00:46:01c'est une

00:46:04responsabilité partagée

00:46:05en tout cas

00:46:05et pas simplement

00:46:07au niveau des acteurs

00:46:07associatifs

00:46:08il y avait

00:46:09Julie

00:46:10de la communauté

00:46:10de communiqueurs

00:46:11Hotland

00:46:12qui a posé pas mal

00:46:13de questions

00:46:13dans le chat

00:46:14je sais pas

00:46:15si tu veux

00:46:16ouvrir ton micro

00:46:17pour les poser

00:46:19Julie

00:46:22bonjour à tous

00:46:25merci

00:46:25non

00:46:25j'ai posé des questions

00:46:26mais c'est

00:46:27vraiment pour récupérer

00:46:28des infos

00:46:30sur notamment

00:46:31l'intervention

00:46:31de Frédéric

00:46:32Benlon

00:46:33je pense

00:46:34sur son diagnostic

00:46:37moi je suis technicienne

00:46:38je suis chargée

00:46:39de coopération

00:46:40donc je travaille

00:46:41notamment

00:46:41dans la mise en oeuvre

00:46:42des politiques

00:46:42enfance-jeunesse

00:46:43dans le territoire

00:46:44Cœur Hotland

00:46:45donc c'est la Hotland

00:46:46donc c'est très rural

00:46:49et voilà

00:46:50on travaille aussi

00:46:51beaucoup

00:46:51sur toutes ces questions-là

00:46:54et du coup

00:46:55j'avais pas mal

00:46:55de questions

00:46:56concernant le diagnostic

00:46:57parce qu'on a mené

00:46:58aussi un diagnostic

00:47:00territorial

00:47:00l'année dernière

00:47:02et voilà

00:47:03et j'aurais bien aimé

00:47:05notamment échangé

00:47:06sur la construction

00:47:06de cette cartographie

00:47:08voilà

00:47:09parce qu'on n'est pas

00:47:09forcément outillés

00:47:10techniquement

00:47:11en tout cas nous

00:47:12à l'échelle de la

00:47:12communauté de communes

00:47:13pour l'élaborer

00:47:14et je pense que c'est

00:47:15vraiment des outils

00:47:16très importants

00:47:17pour aiguiller les élus

00:47:20aider à la décision

00:47:21et permettre d'orienter

00:47:24voilà

00:47:24un petit peu

00:47:25les actions

00:47:25qui pourraient être

00:47:26mises en place

00:47:29voilà

00:47:29et après je crois

00:47:30qu'il y avait une autre

00:47:30question dans le chat

00:47:31pour lequel j'étais aussi

00:47:32intéressée sur la

00:47:33comment il était possible

00:47:34d'intégrer

00:47:36ce collectif

00:47:36jeunes des territoires

00:47:37ruraux

00:47:38et de quelle manière

00:47:39ça se passait

00:47:39je n'avais pas

00:47:39tout saisi non plus

00:47:40à ce niveau là

00:47:42merci

00:47:44Frédéric peut-être

00:47:44sur la question

00:47:46du diagnostic

00:47:47et puis

00:47:47pour les deux

00:47:49premières

00:47:49les deux premiers

00:47:50points en fait

00:47:51en fait

00:47:51vu que moi je suis

00:47:52rattachée au conseil

00:47:53départemental

00:47:54et de plus

00:47:55à la coordination

00:47:56à la direction

00:47:57des collèges

00:47:58par exemple

00:47:58pour nos questionnaires

00:47:59en fait

00:48:00ensuite on a pu

00:48:01passer plus facilement

00:48:02du coup par les établissements

00:48:04donc les questionnaires

00:48:05des quatrièmes

00:48:05ils ont été remplis

00:48:06en classe

00:48:06alors on n'a pas

00:48:07100% de réponses

00:48:08on a sur 18 collèges

00:48:10on a 14 collèges

00:48:10quand même

00:48:10qui ont joué le jeu

00:48:11ce qui nous donne

00:48:11quand même des données

00:48:12assez conséquentes

00:48:13il y a eu une question

00:48:13sur ça dans le chat aussi

00:48:14je ne sais pas si c'était

00:48:15vous aussi ou pas

00:48:15mais sur les collégiens

00:48:17on a quand même

00:48:18535 réponses

00:48:19on est à plus de 50%

00:48:21de réponses

00:48:21donc c'est quand même

00:48:22enfin oui c'est bien

00:48:23et pour les lycéens

00:48:24par contre

00:48:24c'était pas en cours

00:48:25donc c'était plus

00:48:26enfin moins obligatoire

00:48:27donc du coup

00:48:28forcément on a un peu

00:48:29moins de réponses

00:48:29donc ça c'est

00:48:32c'est facilitant

00:48:33pour nous

00:48:34d'être rattaché

00:48:35au collège

00:48:36et pour la cartographie

00:48:37le fait que je sois

00:48:38rattaché aussi

00:48:38au conseil départemental

00:48:39en fait c'est un outil

00:48:40du conseil départemental

00:48:41en fait on a

00:48:42toutes les cartographies

00:48:43celles des routes

00:48:44celles du plan alimentaire

00:48:46territorial etc

00:48:46et donc nous

00:48:47on a fait notre cartographie

00:48:48en fait c'est des outils

00:48:49qui sont déjà en place

00:48:50c'est des outils

00:48:51du coup qui sont

00:48:53plutôt adaptés

00:48:54pour des gens

00:48:55qui s'y connaissent

00:48:56un petit peu

00:48:56et c'est pour ça

00:48:57que tout à l'heure

00:48:57j'évoquais que si

00:48:58on veut le faire

00:48:59pour le grand public

00:49:00peut-être qu'il faut

00:49:01un outil

00:49:02un peu plus

00:49:03facile d'accès

00:49:04et plus intuitif

00:49:06que celui

00:49:06qu'on a actuellement

00:49:07mais en tout cas

00:49:08là on peut extraire

00:49:08des tableaux

00:49:09avoir des données

00:49:09enfin c'est

00:49:11voilà

00:49:11et Frédéric

00:49:12si tu as la possibilité

00:49:13de partager

00:49:15des éléments

00:49:16que ce soit

00:49:16les résultats

00:49:17de l'enquête

00:49:18ou la carte

00:49:19ça a l'air

00:49:19d'intéresser

00:49:20mal de monde

00:49:22alors c'est pas en ligne

00:49:23mais par contre

00:49:23je ne sais pas

00:49:24si on peut mettre

00:49:24si il y a mon adresse mail

00:49:25quelque part

00:49:26si tu m'envoies les fichiers

00:49:27moi je peux les partager

00:49:28dans le cadre

00:49:28dans l'envoi du replay

00:49:30comme ça tout le monde

00:49:30peut y avoir accès

00:49:32ou bien sinon après

00:49:33je peux faciliter

00:49:34la mise en contact

00:49:35entre les uns

00:49:36et les autres

00:49:37si c'est

00:49:38enfin

00:49:39moi je trouve

00:49:39la mise en contact

00:49:40parce que ça permet

00:49:41aussi d'échanger

00:49:41et de comprendre

00:49:42les questions

00:49:42et puis de pouvoir

00:49:43s'auto-alimenter

00:49:44les uns et les autres

00:49:44donc

00:49:45ok

00:49:46ça marche

00:49:48et Simon

00:49:49du coup

00:49:51par rapport au collectif

00:49:52jeune des territoires

00:49:53euro

00:49:53est-ce que tu peux

00:49:53en dire un peu plus

00:49:54sur le fait

00:49:55de pouvoir rejoindre

00:49:55la démarche

00:49:56comment ça se passe

00:50:05peut-être d'abord

00:50:06commencer

00:50:07par lire la charte

00:50:08je crois que tu l'as

00:50:09diffusé

00:50:09Marie-Lie

00:50:10pour comprendre

00:50:10son objet

00:50:11ses modalités

00:50:13d'intervention

00:50:13sa composition

00:50:14tout ça

00:50:15deux façons

00:50:16d'interagir

00:50:17moi que je vois

00:50:17il est possible

00:50:18et c'est le cas

00:50:20maintenant

00:50:20de solliciter le collectif

00:50:22si on a un besoin

00:50:22on recherche

00:50:24un chercheur

00:50:25sur tel objet

00:50:26une initiative

00:50:28inspirante

00:50:28un témoignage

00:50:30sur l'exemple

00:50:31d'aujourd'hui

00:50:32donc ça c'est plutôt

00:50:33du ponctuel

00:50:33ou d'intégrer le collectif

00:50:35pour construire ensemble

00:50:36sur les perspectives

00:50:37notamment

00:50:38qu'on peut avoir

00:50:39je disais

00:50:39qu'on réfléchit

00:50:40à construire

00:50:41un prochain

00:50:41événement

00:50:42potentiellement

00:50:44à dimension nationale

00:50:44et qui pourrait

00:50:45qui pourrait

00:50:46c'est du conditionnel

00:50:47s'organiser

00:50:48au-delà de l'Occitanie

00:50:49et la Nouvelle-Aquitaine

00:50:51et les Pyrénées-Atlantiques

00:50:52sont une piste

00:50:53pas très loin des Landes

00:50:54donc voilà

00:50:55Marie-Lie

00:50:56tu pourras partager

00:50:57mon mail

00:50:57évidemment

00:50:58pour ces suggestions-là

00:50:59et on ne manquera pas

00:51:00de réserver

00:51:01un accueil

00:51:02très chaleureux

00:51:02à ces sollicitations

00:51:05si l'accueil est chaleureux

00:51:06alors tout va bien

00:51:07il y avait une question

00:51:08aussi sur l'outil Carto

00:51:09Frédéric

00:51:10est-ce que tu peux répondre

00:51:11à ça ?

00:51:13alors je crois

00:51:15que c'est 6GGO

00:51:176G

00:51:18après moi

00:51:19j'ai travaillé

00:51:19avec le cartographe

00:51:20j'ai donné les données

00:51:21je ne suis pas du tout

00:51:22une spécialiste

00:51:23en cartographie

00:51:23mais ça doit être

00:51:24de la 6G

00:51:26ok

00:51:26merci

00:51:28est-ce qu'il y a

00:51:29d'autres questions

00:51:30de personnes

00:51:30qui ont soit des questions

00:51:32soit des témoignages

00:51:33à apporter

00:51:33par rapport

00:51:34à cette thématique

00:51:38Sarah

00:51:40Sarah Boucher

00:51:41tu intervenais

00:51:42sur

00:51:44sur la question

00:51:45du service physique

00:51:46je ne sais pas

00:51:46tu as envie

00:51:46de prendre la parole

00:51:54sinon il y a Christophe

00:51:55qui mettait

00:51:57un certain nombre

00:51:58d'éléments

00:51:58à la fois

00:51:59sur les profils

00:51:59des jeunes ruraux

00:52:01donc Christophe

00:52:01qui est administrateur

00:52:04d'un site

00:52:05chercheur

00:52:06membre

00:52:07du Cercle R&D

00:52:09mais je ne sais pas

00:52:10s'il n'a pas dit ça

00:52:11parce qu'avec

00:52:12un cours

00:52:12à donner

00:52:12à 14h

00:52:15c'est une connexion

00:52:17très très fragile

00:52:18c'est pour ça

00:52:18que j'ai coupé

00:52:19ma vidéo

00:52:19et

00:52:22des interruptions

00:52:23de son

00:52:23c'est pour ça

00:52:23que je suis passé

00:52:24par le chat

00:52:24parce que

00:52:30et bien en effet

00:52:31je pense que

00:52:32tu vas pouvoir

00:52:32continuer

00:52:32à passer

00:52:33par le chat

00:52:33parce qu'on

00:52:34ne t'entend plus

00:52:37ouais

00:52:37et du coup

00:52:38Frédéric

00:52:38tu as relevé

00:52:39la main

00:52:40si tu voulais intervenir

00:52:41c'est juste

00:52:43est-ce que vous savez

00:52:44s'il existe

00:52:45des données

00:52:46sur la jeunesse

00:52:48en ruralité

00:52:48au niveau national

00:52:51parce que départemental

00:52:52je me doute

00:52:52que chacun

00:52:53a les siennes

00:52:55alors je pense

00:52:55que Frédéric

00:52:56tu dois pouvoir

00:52:57répondre

00:52:57mais Simon aussi

00:52:58et Christophe

00:52:59si ça refonctionne

00:53:08oui au niveau national

00:53:10en fait

00:53:10après sur les grands sites

00:53:11ça dépend

00:53:11et en fait

00:53:12ça dépend

00:53:13ce que vous cherchez

00:53:13si c'est spécifique

00:53:14sur l'INSEE

00:53:14on a plein de données

00:53:16ça dépend

00:53:17des thématiques

00:53:18il y a l'INJEP

00:53:19qui fait pas mal

00:53:20qui publie pas mal

00:53:21d'articles

00:53:25concernant la jeunesse

00:53:26en ruralité

00:53:30parfois il y a l'ARS

00:53:31et l'ORS

00:53:31l'Observatoire Régional de Santé

00:53:33aussi

00:53:33en fait voilà

00:53:33c'est vraiment ciblé

00:53:35récemment

00:53:35enfin je sais que nous

00:53:35sur notre région

00:53:36l'ORS a publié

00:53:37enfin on va sur la région

00:53:38Nouvelle-Aquitaine

00:53:38il y a pas mal de données

00:53:39qui ont été publiées

00:53:40effectivement après

00:53:40c'est plutôt

00:53:41par département

00:53:42mais ça peut être

00:53:42intéressant aussi

00:53:43je sais pas

00:53:44si vous avez une thématique

00:53:47ciblée

00:53:47ensuite

00:53:48il y a beaucoup

00:53:49de sites qui existent

00:53:50c'est aussi

00:53:51une des raisons

00:53:51pour lesquelles

00:53:52on a fait notre cartographie

00:53:53c'est que justement

00:53:53on doit aller sur 50 sites différents

00:53:55pour récolter

00:53:56plein d'informations

00:53:57et donc on essaie

00:53:57de les réunir

00:53:58sur un même lieu

00:53:59ok

00:54:00merci

00:54:01Simon peut-être

00:54:02que tu as des compléments

00:54:03parce que tu es sur

00:54:04le groupe de travail national

00:54:06sur des données

00:54:07sur les questions

00:54:08des jeunes à souverain

00:54:11des données nationales

00:54:12non

00:54:12c'est plutôt du partage

00:54:14de pratiques

00:54:14les données qu'on a

00:54:15ça va être

00:54:16territoriales

00:54:17et sur la recherche

00:54:18hors champ

00:54:19que j'évoquais

00:54:20avec la fondation RTE

00:54:22on commence aussi

00:54:22à avoir des éléments

00:54:23de terrain

00:54:23assez intéressants

00:54:25mais on est surtout

00:54:26sur du registre

00:54:28qualitatif

00:54:28qui est par contre

00:54:29extrêmement éclairant

00:54:30et qui parfois

00:54:31peut battre en brèche

00:54:31certaines idées reçues

00:54:33comme ça a déjà

00:54:34été mentionné

00:54:35mais peu de cantines

00:54:36où c'est la CAF

00:54:37qui va gérer

00:54:38ces données-là

00:54:40sur ce registre-ci

00:54:43merci

00:54:44est-ce qu'il y a

00:54:45d'autres questions

00:54:47témoignages

00:54:47interventions

00:54:49sur cette thématique

00:54:52ou pour les intervenants

00:54:54envie d'apporter

00:54:54des compléments

00:54:55de choses que vous

00:54:56n'auriez pas eu

00:54:56le temps de dire

00:54:57que je vous ai tellement

00:54:58mis la pression

00:54:59pour ne pas dépasser

00:55:0010 minutes

00:55:03non ?

00:55:04moi simplement

00:55:05à l'alénon

00:55:06moi simplement

00:55:06je voulais dire

00:55:07qu'on a pas mal

00:55:08de financements

00:55:09suite à des réponses

00:55:10à des appels

00:55:11à projets

00:55:11de l'Union Européenne

00:55:12et notamment

00:55:12sur les programmes

00:55:13LEADER

00:55:15voilà

00:55:16donc une piste

00:55:18éventuellement

00:55:18pour les écoles

00:55:19HETR

00:55:19ou les foyers

00:55:20ruraux

00:55:20avec tout ce que

00:55:21ça peut comporter

00:55:22aussi comme difficulté

00:55:23la gestion

00:55:24des financements

00:55:24européens

00:55:25mais c'est un autre débat

00:55:27on pourra faire

00:55:27un café de campagne

00:55:28ça existe

00:55:30il n'y a pas de doute

00:55:32et quand on a pris

00:55:35la tournure

00:55:36et qu'on est dans

00:55:36ce réseau

00:55:38ça fonctionne

00:55:39simplement

00:55:40il faut effectivement

00:55:40avoir des matelas

00:55:42de trésorerie

00:55:42parce qu'ils nous

00:55:44remboursent les dépenses

00:55:45engagées

00:55:46entre 6 et 9 mois

00:55:48voilà

00:55:48mais ça fonctionne

00:55:49l'an dernier

00:55:50on a levé

00:55:51beaucoup d'argent

00:55:51sur le programme LEADER

00:55:53et sur

00:55:54des activités

00:55:57pour

00:55:57des programmes

00:55:59pédagogiques

00:56:00pour transmettre

00:56:01aux jeunes

00:56:03toutes ces valeurs

00:56:06matérielles et immatérielles

00:56:08de la ruralité

00:56:09et notamment

00:56:11sur la musique

00:56:12et le sport

00:56:15ça marche

00:56:15merci

00:56:16et il y a Camille Vallée

00:56:17qui travaille pour Leader France

00:56:19qui vous propose

00:56:20de la contacter

00:56:21si vous avez des enjeux

00:56:22qui s'occupe de ça ?

00:56:24là en l'occurrence

00:56:25alors pas chez nous

00:56:26mais il y a Camille Vallée

00:56:27qui est présente

00:56:28en général

00:56:30vous avez dans chaque département

00:56:32un guichet unique

00:56:32qui est donné souvent

00:56:33à une EPCI

00:56:35et vous travaillez

00:56:36avec

00:56:37la personne

00:56:38qui tient

00:56:39ce guichet unique

00:56:40c'est souvent

00:56:40au niveau des Comcom

00:56:41toutes les Comcom

00:56:42ont la compétence

00:56:43pour aider

00:56:44les associations

00:56:46et les communes

00:56:48des territoires ruraux

00:56:48pour

00:56:49instruire

00:56:50et présenter

00:56:51des réponses

00:56:53aux appels à projets

00:56:54et j'insiste

00:56:55sur tout ce qui touche

00:56:56le culturel

00:56:57y compris

00:56:59le sport

00:57:01bonjour

00:57:01pardon

00:57:02je n'arrive pas

00:57:03à lever la main

00:57:04donc je

00:57:04prenez la parole

00:57:07donc

00:57:08Laurine Payette

00:57:09et Amandine Charme

00:57:10donc nous

00:57:12on est

00:57:14animatrice

00:57:14et gestionnaire

00:57:15leader

00:57:15donc

00:57:16à Fort-Calquier

00:57:17pour le territoire

00:57:18du Gall

00:57:18Haut-de-Provence-Luberon

00:57:19donc je

00:57:20je saisis un petit peu

00:57:21la perche

00:57:21de monsieur Leno

00:57:22effectivement

00:57:23le programme leader

00:57:24c'est un programme

00:57:25de financement européen

00:57:26donc

00:57:26en effet

00:57:27ça peut comporter

00:57:28des difficultés

00:57:29mais l'atout

00:57:29c'est qu'il y a

00:57:30une équipe technique

00:57:30qui est sur le territoire

00:57:33et qui accompagne

00:57:34les porteurs de projets

00:57:34en local

00:57:36donc ça

00:57:37c'est un vrai atout

00:57:38et en revanche

00:57:39peut-être préciser

00:57:40que

00:57:41les structures porteuses

00:57:42sont en effet

00:57:44parfois des EPCI

00:57:45mais ça peut être

00:57:46d'autres types

00:57:46de structures

00:57:47et les stratégies

00:57:48et donc les projets

00:57:49accompagnés

00:57:49peuvent vraiment

00:57:50différer

00:57:51en fonction

00:57:51des territoires

00:57:53et en l'occurrence

00:57:54ce que j'avais

00:57:55juste envie

00:57:56d'ajouter

00:57:56c'est que

00:57:58donc c'est un programme

00:57:59de financement européen

00:58:00et donc

00:58:00on a des collègues

00:58:01en Europe

00:58:02je pense notamment

00:58:03à la Finlande

00:58:04où les projets

00:58:07jeunesse

00:58:08sont extrêmement

00:58:08mis en avant

00:58:10en l'occurrence

00:58:12le système

00:58:13le processus

00:58:14on va dire

00:58:14de sélection des projets

00:58:15le groupe d'action locale

00:58:17il va être dupliqué

00:58:18sur un système

00:58:19vraiment dédié

00:58:20pour les jeunes

00:58:20donc ils vont avoir

00:58:20leur propre enveloppe

00:58:23et une instance

00:58:24de sélection

00:58:24des projets

00:58:25qui est construite

00:58:25vraiment qu'avec des jeunes

00:58:27donc c'est un petit peu

00:58:28sur la même base

00:58:29de ce qui a été

00:58:30montré comme exemple

00:58:32avec la bourse

00:58:33Agir

00:58:33mais voilà

00:58:35c'est sur le modèle

00:58:35du programme leader

00:58:38voilà

00:58:38nous on essaie

00:58:39de travailler là-dessus

00:58:40c'est pas évident

00:58:41parce que

00:58:42je pense qu'il y a

00:58:43en effet un gros travail

00:58:44à faire

00:58:45sur la jeunesse

00:58:46chez nous

00:58:47mais voilà

00:58:48on a envie

00:58:49de s'inspirer

00:58:50un petit peu

00:58:50de ce qui est fait

00:58:51par nos collègues

00:58:52en Europe

00:58:54donc voilà

00:58:54je pense que

00:58:55le programme leader

00:58:56va être de plus en plus

00:58:57je l'espère

00:58:58en tout cas

00:58:59un outil

00:59:00au service

00:59:01des jeunes

00:59:02en fait

00:59:03des territoires ruraux

00:59:04voilà

00:59:05merci pour ces paroles

00:59:08encourageantes

00:59:08on espère aussi

00:59:09que ça sera le cas

00:59:10je vois d'ailleurs

00:59:10qu'il y a même

00:59:11On tu es là

00:59:11pour le Rural Pack

00:59:12donc l'Europe

00:59:13est quand même

00:59:13bien représentée

00:59:15aujourd'hui

00:59:15sur ce café de campagne

00:59:16il y a plusieurs liens

00:59:17qui ont été partagés

00:59:18et en réponse

00:59:19à une question

00:59:20de Julie

00:59:20vous allez recevoir

00:59:21le replay

00:59:22du café de campagne

00:59:23dans un mail

00:59:23dans la semaine

00:59:25ou les semaines à venir

00:59:26et avec l'ensemble

00:59:27des ressources

00:59:28qui seront partagées

00:59:29je vois Olivier

00:59:30qui fait le montage

00:59:30du café de campagne

00:59:31qui sourit

00:59:32ce sera peut-être

00:59:32dans trois semaines

00:59:33toujours est-il

00:59:33que vous allez recevoir

00:59:34le replay

00:59:35de ce café de campagne

00:59:36avec toutes les ressources

00:59:37qui ont été partagées

00:59:38que je vous mettrai

00:59:40en lien

00:59:41il est déjà 14h03

00:59:42et vous êtes nombreux

00:59:43nombreuses

00:59:44à avoir

00:59:46des réunions

00:59:47ou des choses

00:59:47à partir de 14h

00:59:48donc je vous propose

00:59:49de conclure

00:59:51et de clôturer

00:59:51ce café de campagne

00:59:54je vous souhaite

00:59:55à tous et toutes

00:59:55une excellente journée

00:59:57et encore une fois

00:59:58un grand merci

00:59:58à Frédéric

00:59:59Thinette et Simon

01:00:00pour leur témoignage

01:00:01et puis à toutes celles

01:00:02et ceux qui ont pris

01:00:03la parole

01:00:03sont intervenus

01:00:05ont participé

01:00:05d'une manière

01:00:06ou d'une autre

01:00:08mais bonne journée

01:00:09merci

01:00:10bonne journée

01:00:10au revoir

01:00:13au revoir

01:00:14et merci beaucoup

01:00:19Sous-titrage FR ?

#42 Café de Campagne Jeunesses rurales

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