00:00Cosa può trasmettere il ratto di Elena ad una giovanissima di origini inglesi o l'incoronazione della vergine di Correggio
00:06ad un giovane proveniente dal mondo arabo?
00:09Diversità di cultura iconografica, nessuna o scarsa conoscenza di miti e di temi religiosi che in Italia sono acquisiti.
00:17Eppure questi ragazzi sono i nuovi italiani, vivono a Parma, frequentano l'istituto tecnico-economico Bodoni, pilota da una parte,
00:25istituto scolastico dall'altra.
00:26Si sono impegnati a tutti i livelli per trasformare una suggestiva ipotesi di lavoro in un risultato concreto.
00:34Ed è un progetto in cui siamo particolarmente orgogliosi perché ha permesso di portare delle pratiche che sono condotte a
00:39livello internazionale nella nostra città, nel nostro museo, grazie all'intelligenza e all'attivismo degli studenti e dei docenti di
00:45questa scuola superiore.
00:48Noi abbiamo chiesto a degli studenti di origini culturali diverse, perché hanno famiglie e provenienza più o meno da tutto
00:56il mondo, di guardare le opere, le nostre collezioni con la loro sensibilità.
00:59E scoprire, come abbiamo in qualche modo scoperto anche noi, che attraverso il loro sguardo ritrovavamo alcuni fili passati nell
01:07'inconscio collettivo dell'Occidente, alcuni fili tematici e storici che legano queste opere al resto del mondo.
01:14È significativo che siano dei giovani a parlare di opere d'arte che hanno secoli di storia e talvolta di
01:21polvere alle spalle, rovesciando in questo modo il proverbio, non più impara l'arte e metti da parte, ma impara
01:28l'arte e fanne parte a tutti quanti.
