00:03Io credo che bisogna essere precisi e chiari nelle responsabilità, cioè da una parte la
00:09scuola deve dire con chiarezza definire, può usare le parole con precisione per definire
00:16i comportamenti, per definire le conseguenze dei comportamenti e quindi invitare tutti
00:21e spingere tutti ad assumersi le proprie responsabilità, che siano studenti, che siano docenti, ha
00:27anche degli strumenti disciplinari, ha i regolamenti, le sanzioni, ma poi c'è un piano che è
00:32quello educativo a cui deve cercare sempre di ricondurre la questione, perché non è compito
00:39della scuola in qualche modo assegnare sanzioni, il compito principale è dare strumenti per
00:48interpretare il proprio comportamento in modo civile, leale, corretto, pacifico.
00:54No tolleranza zero, insomma, qual è la chiave di lettura dal punto di vista dei provvedimenti?
01:00È chiaro, fermezza di fronte dei comportamenti, perché non facciamo il bene dei ragazzi, non
01:05aiutarli a capire la responsabilità che si portano dietro. Credo che noi dobbiamo dire
01:10ai ragazzi che un certo tipo di comportamento può avere delle conseguenze molto gravi e
01:14quindi devono saperlo prima. L'idea è che un cartello stradale ti dice che una curva
01:20è pericolosa ed è molto utile. L'ambulanza certo è molto utile dopo, la contravenzione
01:27è utile, ma è molto importante anche il cartello stradale prima e l'educazione stradale.
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