00:00Los derechos de la niñez se garantizan con la igualdad y en la diversidad.
00:16Uno de los derechos fundamentales de todas las niñas y los niños
00:22es el derecho a la educación, la niñez y la adolescencia con y sin discapacidad.
00:30Tienen derecho a ir al colegio, a compartir y a crecer con compañeros y compañeras de su edad
00:39para lograr que en Colombia este derecho les sea garantizado.
00:45Es fundamental su participación e inclusión desde la primera infancia.
00:52Porque las niñas y niños con discapacidad deben participar en educación inicial.
01:00Los primeros años de vida son esenciales, pues es el momento del curso de la vida
01:06en el cual se establece el mayor número de conexiones cerebrales
01:13en el desarrollo de habilidades básicas para la vida,
01:17la inclusión y participación de las niñas y niños con y sin discapacidad.
01:26En educación inicial genera impactos positivos en el desempeño escolar y desarrollo humano.
01:37En el centro del desarrollo infantil, huellitas por la corporación El Minuto de Dios de Garzón.
01:46400 niñas y niños con y sin discapacidad reciben educación inicial enfocada en la diversidad.
01:57Las niñas y los niños son sujetos de derechos y nosotros somos garantes de esos derechos.
02:04Es importante que desde la mirada de diversidad nosotros le proporcionemos a todas las niñas y los niños
02:13y le garanticemos pues que los niños sean educados.
02:17En este CDI, la música ha sido una herramienta que ha potencializado el desarrollo de todos los niños y niñas.
02:28Ha permitido promover el aprendizaje a través de otros lenguajes y formas de expresión.
02:36Nuestros encuentros de música y nuestros encuentros de exploración artística los manejamos en tres momentos.
02:43Entonces desde ese primer momento está en generar como una conexión para que los niños puedan activar su cuerpo.
02:52Esa actividad central por lo general lleva movimiento, lleva sonidos, lleva pistas musicales, cantos.
03:02También se trabaja un poco la parte de la literatura.
03:04Y como cierre de estas clases tenemos un espacio de recordar, de preguntar, de hacer para que los niños también
03:14vuelvan un poco a la calma.
03:16Para este caso pues que son con los niños de discapacidad se planea igual.
03:23No se hace una clase aparte y no, todo se planea igual pensando como te decía anteriormente en el juego,
03:30en la exploración y más que todo en la comunicación entre ellos.
03:33Los sonidos, ritmos, movimientos y frecuencias han contribuido en el desarrollo de las relaciones consigo mismo y de cada niño
03:47y niña.
03:48Es un ejemplo de cómo se garantizan los derechos.
03:52Este Jardín Huellitas ha sido para mí, como le dijera yo, un apoyo muy demasiado.
04:00O sea, sin ellos no sé qué hubiera pasado porque mi niña no, ella entró acá sin hablar.
04:06Las clases de música le han servido demasiado a Sammy, demasiado porque ha soltado más la lengua.
04:13La destreza motriz también le ha ayudado mucho, le ha servido mucho la música a Sammy.
04:20No olvidemos todas las niñas y niños, tienen derecho a crecer y aprender como hoy lo está haciendo Lady Samantha.
04:43¡Gracias!
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