00:00Antonio Salinas.
00:01¿Y usted es profesor de qué carrera?
00:04Aquí en la Facultad de Farmacia, profesor de Química y de Biomateriales.
00:08¿Cuál es el uso que usted hace de la inteligencia artificial?
00:13Ha sido un uso poco a poco paulatino, he ido cada vez utilizándolo más
00:18y realmente en este momento me ocupo sobre todo de...
00:22lo utilizo para hacer resúmenes, para traducir sobre todo.
00:27Yo la IA sí que la veo más como una herramienta más, ¿no?
00:33Digamos, o sea, yo intento no usarla para crear trabajos de cero,
00:39sino un poco como una especie de guía, ¿no?
00:43Realmente intento no utilizarlo, pero sí que es verdad que, por ejemplo,
00:45para la universidad, pues por ejemplo, yo qué sé,
00:49tengo que documentarme sobre cierto tema en específico
00:54y tengo que buscar en cientos de archivos,
00:56pues intento, para agilizar el proceso, en vez de buscar los archivos por separado
01:01e indexar yo por mi cuenta, etc., pues que lo haga la inteligencia artificial.
01:06Intento no hacerlo, por ejemplo, las conclusiones, cosas así,
01:08no lo hago nada con la inteligencia artificial, pero sí.
01:12Pues la verdad que lo uso bastante para diferentes cosas,
01:16para hacer resúmenes, para contestar ciertas preguntas,
01:20para que me cree gráficas incluso, o imágenes.
01:23Pues sobre todo trabajos de clases, sobre todo de relleno,
01:28tipo una actividad que es evaluable, de asistencia obligatoria,
01:33pues hay un uso de la IA clarísimo.
01:36¿Y cómo la utilizas? ¿Qué es lo que le sueles pedir a las herramientas de inteligencia artificial?
01:41Todo, esto me alegra mucho que me lo preguntes,
01:44porque mira, tenemos una profesora que nos dijo una vez,
01:46la IA es muy útil, pero tienes que darle de comer.
01:49Entonces, tú a la IA no puedes decirle, hazme tal, porque te hace una basura.
01:51Tienes que decirle, hazlo como si fueses un estudiante de segundo de periodismo,
01:56estás en tal clase, tu profesora es tal, le das un tema, le vas corrigiendo,
02:01sobre todo le pido, pues efectivamente, hazme esto, hazlo como si fuese yo.
02:05Pues la verdad que es diario.
02:06O sea, no solo para cosas del estudio, sino que también lo uso en mi vida personal,
02:11me aconsejan cosas del día a día y al final lo utilizo para la gran mayoría de cosas.
02:16Recientemente se ha publicado un estudio preliminar en Estados Unidos
02:19que indica que el uso recurrente de la inteligencia artificial
02:23no solo nos hace más perezoso mentalmente,
02:27sino que además perdemos por una parte creatividad y por otra capacidad cognitiva.
02:32¿Dirías que de alguna manera te sentirían menos creativo si de repente prescindieras de su uso?
02:39No, sinceramente no, creo que soy un chico muy creativo y que eso no me condiciona,
02:43sino sinceramente creo que es una ayuda.
02:44Claro, es igual que todo, hay que usarlo con medida y con cabeza.
02:47Si lo utilizas con una cabeza en la que tú piensas que te va a servir como ayuda
02:51en vez de como solamente utilizarlo para que te diga todo lo que tienes que hacer,
02:56al final eso es lo que te ayuda para darte ideas, establecer tus propias ideas.
03:00Entonces creo que es una cosa que si lo utilizas con cabeza, como toda la vida,
03:03al final te va a servir más de ayuda que de enemigo.
03:07Que siento que mata un poco la creatividad de la persona.
03:11Depende, yo creo que realmente lo que te permite es hacer más cosas.
03:14Si tú, yo que sé, yo por ejemplo leer un artículo podía llevarme una hora,
03:20perdón, un día, pues ahora a lo mejor lo hago en media hora,
03:22porque le pido un resumen y lo leo.
03:25Entonces lo que ocurre es que como sigo trabajando las mismas horas,
03:28pues en vez de un artículo puedo leer ocho o diez.
03:31En tanto a la creatividad, sí, o sea, pues si lo ves con los compañeros y en la universidad,
03:38creo que en general sí que la creatividad creo que es algo que ha muerto por completo,
03:43o sea, ya no inventa nada, la gente no, o sea, a la hora de ideas, pues de reportajes,
03:52pues no, ya no se ve pues una creatividad muy buena, es como un copia y pega de todo.
04:01Yo creo que me ayuda, porque antes de tenerla seguramente si no entendía algo lo hubiera dejado estar,
04:08pero ahora como la tengo pues la uso para preguntarle cosas así rápidas y que me lo explique.
04:12¿Cuál crees que debería ser el uso en las carreras universitarias o en la educación de la inteligencia artificial?
04:18¿Se debería prohibir? ¿Se debería admitir de alguna manera en concreto?
04:23¿Cuál es tu opinión al respecto?
04:25Hombre, sí que prohibir es una palabra que no me gusta mucho,
04:29pero y quien lo quiera prohibir es porque está ciego, porque en unos años, si no lo es ya,
04:37la IA es parte de la vida de todos, entonces sí que intentar como revertir ese cambio,
04:45pues yo lo veo como muy absurdo, ¿no?
04:47Pero sí que limitarlo en tanto que se convierta en una herramienta más, ¿no?
04:54Como internet, por ejemplo, ¿no?
04:56O sea, que sirva para establecer unos esquemas y como que te ayude más que te haga las cosas.
05:07Gracias por ver el video.
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