- hace 1 día
Categoría
🗞
NoticiasTranscripción
00:00En la cadena SER, hoy por hoy un tiñen vaida al vaida, Miguel Coy.
00:25Y sí, hoy es 14 de abril, Dimash 14 de abril de 2026.
00:32Y además de ser San Justino, es una data carregada de simbolismo en la historia del nuestro país, Espanya.
00:39Vinculada, evidentemente, a la Segunda República y a los valores democráticos.
00:43Y justamente en un día con hoy, hay una data que convida a la reflexión, mínima la reflexión.
00:50Y es que cada vez más jóvenes veían con buenos ojos una dictadura.
00:54Y es una tendencia que también se comienza a percibir a las aulas.
00:58Y para intentar hacer frente a esta desconexión, desde la Vall d'Albaida se han puesto en marcha unas jornadas
01:04sobre memoria democrática y educación impulsadas por el IEVA, el Instituto de Estudios de la Vall d'Albaida.
01:09De hecho, este divendres de 7 de abril hay una cita a un tiñen con la conferencia Enseñar Historia Contemporánea
01:16de España a la Escuela.
01:18Y volen hablar de eso, de todo eso.
01:20Y tenemos a nosotros a Joan Torró, que es presidente de l'IEVA.
01:24Joan, qué tal, muy buen día.
01:25Hola, muy buen día.
01:26Benvingut al programa i gràcies per estar amb nosaltres.
01:29Gràcies a vosaltres per convidar-nos i fer-nos d'alta veu.
01:33Perquè, clar, la dada és clara.
01:36Cada vegada més joves veuen amb bons ulls una dictadura.
01:39Com de preocupantes això?
01:42Sí, efectivament.
01:43I això és una de les reflexions que des de l'IEVA havíem estat repensant i veient com podíem abordar
01:52aquesta qüestió.
01:53I crec que hi hem important i necessari, des del punt de vista de la pràctica professional des diferents ensenyaments,
02:03des de l'ensenyament pràcticament, des dels professors, com podíem abordar aquesta visió tan sesgada que se tenia de la
02:10història, en este cas, tant de la primera experiència democràtica de l'estat espanyol, com va ser la Segona República,
02:17com després el franquisme.
02:20Jo crec que és una qüestió que crida la reflexió.
02:24Totalment.
02:25Clar, des de la vostra experiència, com deia jo al principi, ¿es nota ja realment a les aules de la
02:30comarca?
02:32Bueno, aquesta era la idea nostra, no?, d'alguna manera que les aules, que el professorat, que fins i tot
02:41els pares, començaran a plantejar-se i a veure que realment això és una qüestió a abordar.
02:48I, efectivament, el que els professors ens conten és això, aquesta dificultat que n'hi ha, o aquesta falta, dificultat
02:56no, aquesta falta de coneixement, no?, i de temps per poder abordar això.
03:01Clar. Perquè, clar, és que sovint culpem a les xarxes socials, però jo no sé si és només això, o
03:08hi ha més factors darrere que diuen des del professorat, o què és el que vos ha arribat a vosaltres?
03:13Una, en principi, de la primera experiència que van tindre el 27, el mes passat, que va ser a Balleria,
03:21sí, en què també en aquestes jornades ja no sols es planteja la conferència, sinó també el debat, no?,
03:27el debat entre els mateixos professors que assisteixen i, evidentment, sí que és veritat que n'hi ha una influència
03:36important en les xarxes socials.
03:38I, a la vegada, també, una manca de presència del currículum en les aules a l'hora d'abordar aquest
03:45tema.
03:45Realment, aquestes són dues grans dificultats importants i, sobretot, la repercussió que pugui tindre, ja no sols en l'educació
03:52formal, que és l'obligatòria, sinó de cara al carrer, no?,
03:56però sí que n'hi ha aquesta dificultat per part del professorat de temps, de presència en el currículum d
04:04'ensenyament secundari i la importància, que és evident, de les xarxes socials, sí.
04:10Clar, és que això és el que estàs dient, perquè, clar, és que molts alumnes no arriben a estudiar la
04:15història recent a classe i, clar, això al final acaba sent clau per entendre el que està passant ara, no
04:22només entendre el que va passar, sinó el que està passant ara, no?, és que és molt...
04:28Sí, efectivament, és que, damunt, com és tan fàcil i s'accés a la informació, a la, diríem, a ixos
04:38continguts per a les xarxes socials,
04:40i tants esgats en ocasions i, possiblement, a lo millor, malintencionats, evidentment, és una lluita difícil i complicada, no?,
04:49perquè, realment, qualsevol pot fer un reel o pot fer una publicació en TikTok i tindre, doncs, molts seguidors
04:58i, realment, no ser efectiva a aquesta informació que està transmetent, que, a lo millor, seria ideal també fer-ho
05:05al revés, no?, és a dir, a partir de les xarxes socials explicar la història, no?
05:09Clar, el problema ahí, i això ja és una reflexió que jo heu fet, que imagina que, a lo millor,
05:13eix en alguna d'aquestes xerrades que feu,
05:15o de conferències que heu programat, però, clar, després, el complicat és, com tu dius, la lluita,
05:21perquè jo escoltava este tema i porto escoltant este tema des de fa molt de temps,
05:28i, clar, jo tenia la percepció de, bo, pot ser que estigua passant, però pot ser que no siga tan
05:33preocupant,
05:34fins que vaig viure jo, en els meus carns, una anècdota, podia dir, entre cometes,
05:41amb dues persones de 14 anys, 14 i 15 anys, dos xiques, dos xiquetes de 14 i 15 anys,
05:49que, però de manera categòrica, estaven defensant-ho en aquella època,
05:55i, en arguments, però, a més, jo vaig preguntar, vaig preguntar-la a font,
06:00me van dir, l'on i xiga, i jo vaig dir, val, i jo en arguments li vaig rebatir tot
06:04això,
06:05saps qual és el problema? Que a mi no em creuen, creuen a la font.
06:09Clar, aquesta és la qüestió, és a dir, que fan valdre, és com aquell dit antiga, no?,
06:15ho ha dit la tele, no?, i perquè ho diga la tele és veritat, no?,
06:20Contra tot això n'hi ha que lluitar amb més coneixement, amb més presència en les aules,
06:24ja no sols en les aules, sinó també en casa, en el carrer, en els mitjans de comunicació,
06:34però també, sobretot, com més temps passen els alumnes, és en els instituts,
06:40i és on realment podríem, jo crec, i això són desenvolupament de polítiques memorialístiques i educatives,
06:47que els governs autonoms, en aquest cas, haurien de potenciar.
06:53De fet, jo crec que això seria una de les principals ferraments
06:57que, des de la mateixa administració, es donarà la impossibilitat a això.
07:03Malgrat això, malgrat això, en la nostra experiència,
07:07uns desfruits que ja tenim en compte, en consideració, és això, no?,
07:13el que ja s'ha quedat un grup de professors a nivell comarcal
07:15que estan interessats ja, després de continuar en aquesta experiència,
07:19d'aquestes jornades, continuar treballant amb més continguts i amb més propostes.
07:24Clar, perquè moltes vegades no és només què és el que s'ensenya,
07:30sinó com s'ensenya, no?, perquè creus que hi ha, jo crec que és clar, no?,
07:35una desconexió entre com s'ensenya la història i com la percep la joventut, no?
07:40I els espais que dediquen a aquest espai d'aprenentatge, també.
07:46Clar.
07:46Perquè si no el tens, evidentment, no pots saber com poder administrar aquest coneixement, no?,
07:53perquè una de les propostes seria eixa, no?, de com distribuir el temps escolar
07:58o d'aprenentatge per part dels alumnes i d'ensenyament per part del professorat
08:03a l'hora d'abordar aquestes qüestions, que crec que és fonamental.
08:07I això, crec que, amb un humil parer, hauria de néixer també des dels temps escolars,
08:14des del que suposa la presència del currículum a nivell de continguts i d'experiències,
08:19i no sols de parlar de la memòria des del punt de vista del que va passar a València,
08:24que està més proper, o més lluny a Madrid, sinó així.
08:27Clar.
08:27A la comarca.
08:29A la nostra comarca.
08:30Sí, sí, als pobles de la comarca, com s'ha viscut això, quina és l'experiència,
08:34perquè jo, igual, això tampoc ho saben.
08:36Clar.
08:36No ho coneixen.
08:38I això és una de les alternatives que nosaltres en aquestes jornades pretenem, no?, també.
08:45Els docents, què diuen? Senten que els falten eines o com?
08:50Jo m'imagino que et reitera.
08:52El que es falta, el que plantegen ells, és la falta de presència del currículum.
08:57A la presència del currículum, val.
08:58Encara que, a més de veure, és que ells, bueno, intenten, en la mesura de les possibilitats,
09:05atendre a aquesta temàtica.
09:09I això, conèixos que hi ha ferraments, hi ha possibles materials didàctics que es poden utilitzar.
09:16M'agrada això, bueno, la nostra intenció és crear aquest espai de reflexió i que s'aborde el tema.
09:21I què trobarem este divendres a Ontinyent?
09:25Bueno, este divendres estarà entre nosaltres el Juan José Colomer, Juan Carlos Colomer, perdó.
09:35I ens informarà o ens parlarà sobre com ensenyar la història contemporània a l'aula.
09:40I com el dia, és un professor del Departament de Didàctica i Ciències Experimentals i Socials de la Universitat de
09:47València.
09:47Se celebrarà a l'extensió universitària d'Aci i d'Ontinyent.
09:52Però el que... lo important també en esta proposta no sol és que ja ho és per si la conferència,
10:00sinó el debat.
10:01El com després els professors que puguen assistir, com és el cas, que vindran professors de l'Institut de Bocairem,
10:11de l'Institut Pouclar d'Ontinyent, del Josep Rivera de la Poura del Duc i del Col·legi Sant Josep d
10:15'Ontinyent.
10:16Bé, doncs això és el debat, no? Això és el que és important també.
10:19I també com repercuteix en el seguir presents que puguem participar, no?
10:24Que no només serà per a professors i professores, sinó també per als pares, per a mares i pares i
10:30en general.
10:33Clar, és que al final eduquem tots i això jo crec que hem de tindre-ho clar i després, si
10:39no, passa el que passa.
10:40Anem a recordar que serà el campus universitari, no? D'Ontinyent?
10:42Sí, d'Ontinyent, a les 7 i mitja de la desprada, si no ho recordo malament.
10:46Sí, exacte.
10:47I, bueno, doncs, es dona la casualitat, mira per on, que anem a celebrar-ho en un edifici molt important
10:54de la ciutat d'Ontinyent,
10:55que és la primera escola pública creada a la ciutat d'Ontinyent i justament per la República, per la Segona
11:03República.
11:04Jo crec que és un espai idoni, en el cas d'Ontinyent, per a poder abordar aquesta temàtica,
11:13aquesta qüestió que és importantíssima a l'hora de que la pràctica professional,
11:17que en les escoles i en els instituts pugues abordar-se.
11:21Ja anem acabant, però això ja és més personal i personal, te pregunto a tu, de manera personal,
11:27tu creus que arribarem a reconectar aquesta memòria democràtica amb els joves?
11:33Jo crec que sí. L'esforç es va per allà, a títol personal.
11:37I l'únic que demana, o l'únic que jo posaria en una taula,
11:41és que es feren efectives les xes polítiques públiques de recuperació de la memòria democràtica
11:47en tots els àmbits, que sigui transversal, no només des de l'aula, sinó els mitjans de comunicació,
11:52des de les propostes de les associacions, des de la reinterpretació dels espais en què habitem i vivim.
12:00Jo crec que és una qüestió transversal. I amb Xina, jo crec que sí que podríem arribar.
12:06Tant de bo, tant de bo. De moment, volíem...
12:09Jo crec que era el dia idoni, avui, pel simbolisme, podria dir,
12:15de tractar d'este tema i recordar que este divendres d'estat d'abril,
12:19hi ha un cita, si ha un tinyent, al campus, amb esta conferència.
12:23Si em permets, si em permets, també pel dia 9 de maig, estem a Bocairent,
12:29projectant la imatació dels bàrbars, també.
12:31Ah, mira, molt interessant, d'aquesta pel·lícula.
12:33Molt interessant, sí.
12:35És un element més per reivindicar aquests valors democràtics
12:39que tant de temps han estat amagats i que no s'han visibilitzats,
12:43i que la gent jove desconeix.
12:45Sí, senyor.
12:46Doncs, 17 d'abril, a Ciontinyent,
12:49ensenyar la història contemporània d'Espanya a l'escola,
12:51i el 9 de maig, m'has dit, a Bocairent,
12:54la invasió dels bàrbars,
12:55la pel·lícula que recomanem i molt des d'ací.
13:00Joan, que ha sigut un plaer parlar-ne amb tu,
13:02i tornarem a parlar segur perquè des de l'IEVA no pareu de fer coses,
13:05així que nosaltres sempre estarem així per a contar-les.
13:08Una abraçada molt forta, Joan.
13:10Igualment, moltes gràcies per la vostra atenció.
13:12Adeu, bon dia.
13:13Adeu, adeu, bon dia.
13:15Adeu, bon dia.
Comentarios