00:00I giovani hanno oggi il senso del limite. Un recente rapporto svela che solo il 6% degli adolescenti percepisce
00:07che la madre limita molto la loro libertà, mentre il 23,1% afferma che lo fa abbastanza. La maggioranza
00:14ritiene che le restrizioni siano moderate o inesistenti.
00:18Tutte le famiglie hanno cominciato a confrontarsi con realtà radicalmente diverse. Quindi oggi i ragazzi, di cui vediamo purtroppo alcune
00:25manifestazioni durante i nostri telegiornali o nelle notizie che ci accompagnano, li troviamo sempre più ai confini della realtà nel
00:35senso simbolico del termine.
00:36Cioè che alle volte li vediamo fare, come è successo a Cranmontana, di fronte a delle tragedie, perdere il tempo
00:44necessario per salvarsi a filmare e necessario per aiutare a filmare. Quindi c'è uno spostamento, un diradamento anche del
00:52senso dell'emergenza, del pericolo.
00:54O quando li vediamo fare dei giochi particolari, dove magari per le challenge che si fanno sul web abbiamo visto
01:02qualcuno gettarsi dal muretto e così via.
01:04Ecco, troviamo questi estremi, più degli atti di bullismo, degli atti di non controllo, dove delle piccole bande vanno ad
01:14attaccare una persona senza un vero motivo, che sono l'effetto di una perdita di alcune matrici.
01:19Il National Parent Forum ha del resto messo in luce l'importanza delle competenze genitoriali nel guidare i giovani verso
01:26una maggiore consapevolezza dei limiti.
01:28Abbiamo creato la prima scuola per genitori in Italia, spiega Popolizio, con l'obiettivo di fornire strumenti pratici per affrontare
01:35le sfide quotidiane della genitorialità.
01:37Questo approccio mira a rafforzare il ruolo dei genitori come guide e modelli di comportamento per i loro figli.
01:44Stiamo lavorando per espandere il nostro programma a livello nazionale, conclude Popolizio, perché crediamo che una genitorialità consapevole possa fare
01:52la differenza nella vita dei giovani.
01:54Noi, utilizzando anche alcuni testimoni del mondo dell'arte, dello sport, alcuni casi, però che cosa stiamo dicendo?
02:01Stiamo portando avanti una linea molto chiara, che bisogna cercare di capire che già da alcune fasce di età bisogna
02:10strutturare molto bene l'io dei ragazzi.
02:12Cioè il tema centrale non è il controllo, ma è stimolare l'autocontrollo.
02:17Cioè noi dobbiamo passare all'educazione che punti a creare dei climi positivi, però anche che accetti di rinforzare l
02:25'io dei ragazzi.
02:26Perché guardi, faccio un esempio semplicissimo.
02:28Se io sono alla guida di una macchina e il volante è gestito dall'intelligenza artificiale o dai comandi automatici
02:38della macchina, io non lo governo e non posso reagire a determinati stimoli improvvisi.
02:44Lo fa il computer per me.
02:46Facendo il parallelismo è come dire, sono gli stimoli che mi arrivano dai social, dall'esterno e non sono io
02:52che ho la padronanza del mezzo, cioè della mia conduzione.
02:57Ecco, noi dobbiamo assicurarci che i ragazzi si sappiano l'autocondurre.
03:00Grazie a tutti.
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