- hace 13 horas
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00:10Hola y bienvenidos a un nuevo episodio de Antorchal Podcast.
00:14Mi nombre es Stuart y me encuentro acá con mi compañera Anita.
00:17Anita, el segundo episodio.
00:19¿Cómo están? ¿Cómo están? Espero que allá nos estén viendo y estén súper bien.
00:23Acá estamos con tres estudiantes que participaron en el programa del domingo
00:28y vamos a hablar un poquito con ellos para que nos cuenten cómo sintieron el programa.
00:32Pero Stuart, nosotros estuvimos en la gradería y estuvo bastante interesante.
00:36Hasta los profes participaron.
00:39Así es, este programa estuvo con muchas emociones.
00:41Tuvimos bastantes preguntas ahí un poco complicadas,
00:44pero había algunas que también estaban de cultura general.
00:47Yo pude contestar algunas desde la gradería.
00:49Y la barra estuvo con muy buena energía.
00:53Tambores, trompetas, estuvieron demasiado activos.
00:55Pero bueno, chiquillos, ¿cómo están?
00:58Quiero que se presenten para poder conocerlos un poquito,
01:01de qué cole vienen y después ya conversamos de cómo sintieron el programa.
01:05Cuéntame.
01:06Ok, buenas. Vengo del Liceo Rodrigo Fácil Orenes.
01:09Mi nombre es Ignacio Fernández Amaríez.
01:11Y la verdad me gustó mucho el programa.
01:13Fue una bonita convivencia con todos los otros coles
01:16y toda la gente que participó.
01:19Fue un reto, un reto muy grande para, siento, los tres coles
01:22para los que participaron en los retos de cultura general
01:26y también incluso para la barra, el reto de mantenerse alegres
01:30y todo el asunto.
01:31Fue muy bonito, recalco.
01:33Y estoy muy emocionada de seguir participando y listo para la próxima.
01:39¡Súper, súper!
01:40Excelente, excelente.
01:41¿Vos, Ariela?
01:42Bueno, mi nombre es Ariela, Ariela Juan.
01:45Estoy en el Liceo José Joaquín Vargas Calvo.
01:47Y también estoy muy feliz de poder haber participado,
01:51tener la oportunidad de estar aquí,
01:52porque es una oportunidad que no todos tienen.
01:54Claro.
01:55Es algo que no pasa siempre.
01:57Entonces, la verdad es muy emocionante, muy feliz.
02:00Estoy muy agradecida con todo el equipo,
02:01porque nos apoyamos mutuamente
02:03y siento que es una de las mejores cosas
02:05para estos tipos de competencias.
02:08También muchas felicidades a los demás equipos
02:11que lograron pasar y a los que no.
02:13Y, pues, también que todo es participar,
02:16por lo menos divertirse.
02:18Aprender.
02:18Aprender muchísimo.
02:19Aprender más.
02:20Claro.
02:21Y el Liceo de Acerri, por acá.
02:23Bueno, vengo de Liceo de Acerri, mi nombre es Joel.
02:26Y como ustedes saben, yo estoy muy alegre,
02:29porque fue una gran experiencia, la verdad.
02:33Aprendí muchas cosas y a pesar de que, bueno,
02:36nuestro coli fuera la primera vez que asistíamos
02:38a una de estas competencias,
02:40la verdad, sí fue desafiante.
02:44Claro.
02:44Porque fue muy desafiante para nosotros,
02:45tanto en lo académico como en lo cultural, la verdad.
02:51Pero sí le echamos ganitas, aunque no supiera mal.
02:55Sí, se vio, sí, porque sí habían preguntas
02:57un poco complicadas.
02:59Y, bueno, aquí aclaramos que aquí tenemos
03:01a los dos colegios que pasan a la segunda ronda.
03:03Lastimosamente, ustedes no pasan.
03:05Pero, ¿cómo te sentiste en el momento en que estaban
03:08ahí en el escenario?
03:09Las preguntas, las emociones, ¿cómo sentías ahí
03:11cuando estabas con todas las luces, las cámaras
03:14y cuando la voz les hacía la pregunta?
03:17¿Cómo se sentían ustedes?
03:19Bueno, la verdad, yo y mi grupo, pues,
03:21sentíamos una presión grande porque, como le digo,
03:24no cualquiera está listo para este tipo de experiencias.
03:27Claro.
03:27Y, pues, por alguno fue muy penoso, algunos tímidos
03:30o tal vez nos ganó mucho el miedo a contestar
03:34o cosas así, la verdad.
03:36Pero, la verdad, mis amigos y yo, pues,
03:40la pasamos muy bien.
03:41Cuando la voz daba eso, sí, claro,
03:43nos daba como a penilla contestar o cosas así.
03:46Sustillo, sustillo, sí.
03:47Exactamente.
03:48Entonces, sí, nada más que eso.
03:51Chicos, y ustedes, digamos, de parte del cole,
03:54cuando estaban en el escenario, ¿verdad?
03:57Llegaba una pregunta que eran como esas emociones
03:59que salían a flote en los momentos de tensión, ¿verdad?
04:04O que había que responder en grupo
04:05o cuando tenían que seleccionar al profe.
04:08¿Cómo se sentían y cómo se ponían de acuerdo
04:10ustedes con sus compañeros?
04:11Bueno, en lo personal, nosotros habíamos practicado mucho
04:16y veníamos bastante preparados, en nuestra opinión,
04:18para trabajar en equipo, porque este es el punto,
04:22trabajar en equipo, aprender más.
04:23Y nos supimos valer entre todos.
04:29La fuerza no recayó en alguien en específico,
04:33sino que no la reportimos para poder avanzar.
04:35Y en cuestión de los profes, siempre apoyándonos
04:38y supimos a quién escoger por el momento.
04:43Sí, bueno, el equipo, todos tenemos como muy buena conexión,
04:48todos nos llevamos bien, nos conocemos,
04:49algunos somos de la misma clase,
04:51entonces ya tenemos tiempo de conocernos.
04:53Hay confianza también.
04:54Entonces, cualquier cosa ahí, uno está más confiado,
04:59entonces es más fácil en esos casos.
05:01Para los profes, también lo acomodamos de acuerdo
05:04a sus capacidades, la profe, dijo que ella tenía bastante cultura,
05:08entonces ella misma se motiva y ya va y participa.
05:13O sea, había una estrategia ahí, porque sí ganaron
05:15por muchísimos puntos.
05:16Entonces, cuéntenos un poquito de cuál fue esa estrategia
05:18que ustedes montaron antes de entrar al escenario.
05:20¿Había una estrategia primero que todo?
05:22¿O fue como ahí al azar de, sí, respondimos, muy bien?
05:27Bueno, teníamos, digamos, en nuestro equipo
05:30habían de décimo y de undécimo.
05:32Los de décimo vienen entrando, entonces no tienen toda la materia,
05:35pero ellos se enfocaron más en lo que son letras,
05:39español, que estudio, cívica.
05:41Y los de undécimo nos enfocamos en lo que son fórmulas,
05:46materia de matemáticas y cosas así,
05:49como para que cada parte tenga una específica ya,
05:53como más rápido.
05:53Esa es la materia en la que se va a especializar.
05:55Sí, sí.
05:57Chiquillos, si digamos, ustedes,
05:58¿cómo los escogieron en el cole?
06:00¿Cómo fue ese proceso de selección?
06:01¿Les dijeron estar seleccionada o fue como una votación?
06:05¿Cómo fue que construyeron el equipo?
06:09En mi caso, en mi cole, nuestra profesora,
06:12que fue la encargada, nos conoce desde hace varios años,
06:15entonces ya sabe cómo trabajamos,
06:17cómo nos desenvolvemos,
06:20cómo hacemos un equipo.
06:24Entonces tenía varias listas
06:26y fue escogiendo ver quién sí quería participar,
06:30quién no,
06:31y sinceramente quedó un equipo muy bonito,
06:33con muchos amigos y mucha unión.
06:35A mí me encantó la vibra de cuando ustedes entraron,
06:37porque hicieron hasta una porra.
06:38Sí, venía como un baile y todo.
06:40Sí, sí, sí, venía.
06:41Pero qué me sorprendía también de esa porra.
06:43Sí, sí, sí.
06:43Hasta la pedí varias veces en el programa.
06:44Sí, sí, sí, estuvo bastante chiva.
06:46Sí, súper bien la vibra.
06:47Excelente.
06:48Y yo tengo una pregunta.
06:50Yo, bueno, me llamó mucho la atención
06:51que en la parte de idiomas,
06:53el Liceo Acerri escogió francés.
06:55¿En el colegio van francés
06:57o cómo están muy afilados en el francés?
07:00¿Nos puedes contar un poquito de por qué el francés?
07:04Bueno, el francés ha estado por años, la verdad.
07:07Y pues es la mayoría, bueno, la mayoría de gente
07:11escoge esa materia porque le gusta, le encanta aprender.
07:15Ok.
07:16Aunque de vez en cuando, digamos que prefieren otras cosas
07:22como el inglés, eso, lo otro.
07:24Entonces es como un cambio.
07:26Y digamos que nosotros lo elegimos
07:29porque es algo que nosotros le hemos puesto mucha atención,
07:34mucho desarrollo en ese ámbito de aprender.
07:37Pero el día de hoy, pues, se demostró que a pesar de él,
07:41bueno, dar la respuesta muy tarde,
07:43se supo analizar y dar de la manera correcta.
07:47Pero entonces ustedes pueden recibir inglés y francés.
07:50Exactamente.
07:50Ustedes eligen cuál.
07:51Oh, wow.
07:52Exactamente.
07:53Ahí están los dos idiomas.
07:54Súper bien.
07:55Pues con gerencia de la luna.
07:57Excelente.
07:58Sí, me llamó muchísimo la atención esa parte
07:59de que escogiera francés.
08:00Yo quiero aprender francés.
08:01Sí, la verdad es que estaba bastante interesante.
08:03Y, chiquillos, cuéntenos ya un poquito más sobre ustedes.
08:06Entonces, ¿verdad?
08:07¿Qué les gusta hacer en el tiempo libre?
08:10¿Tienen algún tipo como de, no sé,
08:12practican algún deporte?
08:14¿Hacen algo como más cultural?
08:16Cuéntenme más como de su tiempo fuera del cole.
08:18¿A qué normalmente se enfocan?
08:22Yo, en lo personal, he dejado de practicar,
08:25pero usualmente hace varios meses hacía fútbol americano
08:28y desde hace años lo he ido haciendo, sí.
08:31Y, además de eso, me encantan los carros y los aviones.
08:34Entonces, en mi casa yo tengo un simulador con un volante.
08:38Entonces, para usarlo.
08:40Sí, me gusta mucho.
08:41Entonces, yo ahorré y lo compré y tal.
08:43¿Y ese simulador es tanto como para carro como para avión?
08:46No, no, no.
08:47Solo de carro.
08:48Sí, es volante y tales.
08:49Ah, un volante.
08:50Ah, guau.
08:51Sí.
08:51¿Y vos?
08:52Yo toco el trombón, estoy en una banda de marcha,
08:55no fijamente, solamente en ciertos eventos,
08:58pero toco el trombón.
08:59Me gusta jugar ajedrez.
09:03Juego voleibol con mis hermanos.
09:05Ah, qué chido.
09:05Estaba en equipos de voleibol, pero ya no,
09:07ya me salí de todo eso.
09:08Pero hace bastantes cosas, deporte, música.
09:12El ajedrez es un juego muy bueno para la mente,
09:16estrategia, súper bien.
09:17¿Y vos, Joel?
09:19Bueno, normalmente yo soy lector,
09:21me gusta leer muchos libros y además de explorar,
09:23me gusta casi parte del tiempo la paso afuera
09:27o en lugares, tal vez puedo salir a partes rurales
09:31de, digamos, de Acerrí, como la piedra de Acerrí,
09:34lugares así típicos, bonitos, parte de unas montañas
09:38o por ahí ríos o lagos que se encuentran por ahí.
09:41¿Ha sido Acerrí?
09:42Sí, ha sido.
09:42¿Ha sido Acerrí?
09:43¿Ha sido Acerrí, no, yo no he ido todavía ahí.
09:45La piedra de Acerrí, súper recomendado
09:46para que las personas bañen también.
09:48Sí, súper chivas.
09:49Esa zona es linda, es muy linda Acerrí.
09:51Y chiquillos, a partir de ahora, digamos,
09:54después del programa, en el caso de ustedes,
09:56bueno, todavía continúan en la competencia,
09:58pero en el caso de Acerrí, digamos,
10:00¿qué les espera para el futuro de ustedes?
10:02¿Cómo se visualizan?
10:04O igual, una vez que terminen su participación en el programa,
10:06ojalá sea hasta la final, ¿verdad?
10:08Pero, ¿qué ven?
10:10¿Cuál es esa siguiente etapa que ustedes quieren, verdad?
10:12Empezar a enfocarse, ya sea en la universidad,
10:15¿qué carrera les llama más la atención?
10:16Cuéntenos un poquito también de ustedes en esa área ya más profesional.
10:20Bueno, primeramente, esta oportunidad nos ayuda mucho para los exámenes de admisión.
10:27Son este tipo de preguntas de bachillerato que ocupan análisis y tal,
10:31eso nos ayuda mucho.
10:32Y, además, quisiera entrar en la UCR para estudiar.
10:37Y, sí, y ya en cuestión de nuestro equipo,
10:41seguir practicando y ya sabiendo más o menos cómo es el asunto.
10:45Por ejemplo, con la rapidez, el tiempo de reacción, lo vamos a practicar.
10:49Sí, eso es súper importante.
10:50Y vamos a seguir con las prácticas de las materias,
10:54una tras otra, como venimos haciendo siempre.
10:56Excelente.
10:58Yo también quiero entrar a la UCR.
11:00Estoy tomando un curso para los exámenes.
11:02¿Tienes alguna carrera en particular que le guste?
11:04Sí, quiero estudiar medicina.
11:05Muy bien.
11:06Ayer también teníamos, la vez pasada del programa,
11:09teníamos una chica que también quería estudiar medicina.
11:12Sí, esperamos que el puntaje me dé.
11:14Y, si no, cualquier cosa que sea con la medicina,
11:17ya sea microbiología, también me gusta mucho.
11:19Ah, guau.
11:20Sí, el área de la salud.
11:21Sí.
11:22Ok.
11:22Sí, eso me gusta mucho.
11:24Excelente.
11:24¿Y vos?
11:25Bueno, yo también, como todos los demás compañeros,
11:28quiero también entrar en la UCR.
11:30Quisiera tomar un curso para los exámenes también,
11:34además de llevar dirección de empresas o conta directamente.
11:39Sí.
11:40Súper, súper.
11:40Y volviendo un poquito a la competencia,
11:42a los chicos pasados también,
11:44del episodio pasado también les hice la pregunta
11:46de cómo hacían para controlar los nervios de estar ahí
11:49al momento de encender la luz.
11:52porque la voz les tenía que decir 3, 2, 1, antorcha,
11:55y ustedes tenían que tocar.
11:56¿Cómo hacían para controlar esa parte?
11:58No adelantarse, porque si se adelantaban,
12:01pues podían perder el chance de la pregunta.
12:03Entonces, ¿cómo hacían para controlar esa emoción,
12:06ese estrés, esos nervios?
12:08Bueno, por parte de mi grupo, pues, respirábamos profundo,
12:12los tomábamos turnos con calma y pensábamos antes de hacer las cosas.
12:16Excelente.
12:17Porque ya nos habían avisado, obviamente.
12:20Y, pues, en parte casi nos pasan accidentes
12:24de perder nuestras preguntas a su turno,
12:26dado a eso, por el miedo, por la presión.
12:28Claro.
12:29De hecho, aprovecho para preguntarle,
12:31¿crees que eso fue un punto importante
12:33para ya la tabla final de posiciones?
12:37Claro que sí.
12:39Fue algo que, pues, por parte de nosotros
12:41y por ser nuestra primera experiencia,
12:43que, pues, nos desventajó bastante.
12:47Pero aprendimos la lección de eso
12:49y, pues, de los errores se aprende.
12:50Claro, ¿no?
12:51Totalmente.
12:52Entonces, pero también está el otro punto, ¿verdad?
12:54De que si yo enciendo la luz súper rápido,
12:56pero si no tengo la respuesta correcta, ¿verdad?
12:58De una por otra.
12:59Entonces, hay que tener...
13:00Sí, hay que estar seguros.
13:01Sí, exacto.
13:01Hay que estar realmente seguros.
13:02Como analizar bien la pregunta,
13:03tener la respuesta,
13:04pero también ser ágil o rápido para ser el primero,
13:08pero tener la respuesta correcta.
13:09Exacto.
13:09Cosa que el Vargas Calpo lo hizo muchísimas veces,
13:14pero ¿cómo hacían con ese estrés de saber
13:16lo tocamos ya o no lo tocamos ya?
13:18¿Será que nos ganaron en tocar la antorcha?
13:21No, y tan rápido poder tener la respuesta.
13:24O sea, es que eran demasiado ágiles.
13:25Pero estaba impactada.
13:26Pero estaba sorprendida con los chicos
13:28que cada rato les decía,
13:29porque si era mucha la rapidez que tenían.
13:32Entonces, ¿cómo, qué sentían ustedes?
13:34Bueno, nervios siempre íbamos a tener.
13:37Yo tuve nervios todo el rato.
13:38Yo estaba así.
13:40Y di no, pero, aunque sea con nervios,
13:42pero se hace.
13:43No saber qué pregunta sigue
13:45o si vamos a tener buena
13:47o quién toca primero.
13:48Pero mi compañero, el que tocaba el botón,
13:52él se enfocaba solo en eso.
13:54Entonces, como que él se centraba más en eso,
13:56entonces tenía más rápidas para tocarlo.
13:59Y digamos, en el caso de Rodrigo Facio,
14:01¿creen que alguna vez tocaron a luz
14:02sin tener la respuesta correcta?
14:05Vieras que no, porque utilizamos el tiempo
14:07del narrador para analizar la pregunta
14:09y debatirla entre todos.
14:11Si nos daba el tiempo de hacerlo.
14:15Sí, eso era.
14:16Usábamos bien el tiempo.
14:18Lo administrábamos correctamente.
14:20Súper, súper, súper, chiquillos.
14:22Y bueno, ahora, ustedes como equipo
14:24que siguen en la competencia,
14:26¿cuáles serían esos puntos de mejora
14:28que tienen que conversar,
14:29que ustedes creen que es importante reforzar?
14:32¿Verdad?
14:32Como parte de un feedback
14:33después del programa
14:35para la siguiente ronda.
14:38Bueno, en lo personal para mi equipo,
14:40yo siento que es el tiempo de reacción.
14:41Incluso cuando todos estuvimos muy parecidos,
14:44pero muy parecidos de tiempo,
14:46incluso hay que mejorarlo, en mi opinión,
14:48porque ya el resto de puntos
14:49los tenemos muy fuertes
14:50en cuestión de conocimiento,
14:51en cuestión de equipo,
14:53en cuestión de amistad
14:54y de comunicación.
14:56Y en el caso del Vargas Calvo,
14:58¿hay alguna materia que usted cree
15:00que deban reforzar, trabajar más, estudiar
15:03para las siguientes rondas?
15:04Todas.
15:05Pero es como refuerzo general,
15:08poder llegar a estudiar
15:09lo más que se pueda en todas,
15:11porque sí, hay que saber de todas.
15:13¿Y cuál cree que es más bien
15:15la materia más fuerte del Vargas Calvo?
15:19Depende de la persona.
15:21Ah, ok.
15:21Está interesante.
15:23Depende de la persona.
15:24Cuénteme un poquito de eso.
15:24Cada uno se enfoca en una diferente.
15:26Ah, muy bien.
15:26Ahí, digamos,
15:27cierta persona es mejor en tal,
15:29otra persona es mejor en otra
15:30y tiene variabilidad.
15:33Entonces, ahí se complementan.
15:34Es donde venimos.
15:35¿Cuál era su materia más fuerte, Anita?
15:37Uy, yo creo que era de, no sé, mate.
15:41Mate.
15:42En los últimos años,
15:43donde todos mis compañeros decían,
15:45no puedo, yo amaba a mate.
15:46Yo no puedo.
15:47Soy de los que yo era, no puedo.
15:49Pero claro,
15:50ya como en séptimo octavo,
15:51no era mi favorita.
15:52Pero mate,
15:53los últimos años del cole.
15:54Sí, claro.
15:55Yo me iba por la ciencia, la verdad.
15:57Sí.
15:57Pero chicos,
15:58hablemos también un poco del convivio.
16:00Estuvimos allá en el convivio,
16:02¿verdad?
16:03Fue un día súper bonito.
16:05Para mi caso fue bastante bonito.
16:07Disfrutamos bastante.
16:08Hicieron grupos de equipos diferentes.
16:11¿Cómo se sintieron cuando los dividieron en equipos?
16:14El trabajo en equipo,
16:15la disciplina.
16:16Ahí era como una preparación ya para Antorcha.
16:17Entonces cuéntenos un poquito
16:19de cómo se sintieron ustedes
16:20al momento de estar en el convivio.
16:22Bueno, en mi caso,
16:24yo no me esperaba que nos separaran.
16:25Yo pensé que íbamos a ir todos juntos
16:27como colegio.
16:28Por cole, sí.
16:29Ajá.
16:30Pero cuando nos separaron,
16:31tuvimos muy buena conexión
16:32porque siento que todos somos buenas personas.
16:34Los 63 participantes somos buenas personas.
16:37Y tuvimos una buena conexión
16:38porque todos nos mandábamos,
16:39todos teníamos liderazgo
16:42o sabíamos cómo organizarnos.
16:45Entonces eso ayudó mucho.
16:47Yo en cuestión de gente
16:49vi a amigos viejos que conocía
16:52y fue muy bonito, la verdad.
16:53O sea,
16:54¿se reencontró con amigos
16:55que están ahora en otro cole?
16:57Sí, es que yo en séptimo octavo
16:58estuve en el Cedros.
16:59Ah.
17:00De hecho, quedó uno...
17:02Y amigos acontricantes.
17:03No, no, siguen siendo amigos, ¿verdad?
17:05Nada más que aquí sí son acontricantes.
17:07Exacto, exacto.
17:08Una cosa es una cosa y otra cosa.
17:09Lo dividimos bien, sí, sí.
17:11Sí, lastimosamente no pasaron en Cedros,
17:12pero igual fue bonito verlos
17:15y igual 100% con mi equipo
17:17y mi colegio representándolo
17:18con mi escudo.
17:19Claro.
17:20Sí, es como...
17:21Yo lo vi como que hicieran amigos.
17:22Sí, sí, sí.
17:23Al final yo vi que hicieron muchos amigos.
17:24Al inicio estaban bastante tímidos,
17:26pero ya después como que todos
17:27eran amigos y se hablaban.
17:29Creo que hasta almorzaban juntos
17:30entre los equipos que habían
17:31en el convivio, entonces...
17:32Es que no sabíamos
17:33que tal vez eran amigos de infancia.
17:35Tal vez, exacto.
17:35Pero es que estaban en otros coles,
17:37está muy bonito eso.
17:38Exactamente.
17:38Cuéntanos, Joel,
17:39de parte de ella,
17:40¿cómo sintió el convivio?
17:41¿Cómo lo vio?
17:42¿Le gustó?
17:43Bueno, cuando nos separaron
17:45en grupos, bueno,
17:47no conocía a nadie.
17:49Iba con una amiga,
17:51pero agarramos bastante confianza
17:53entre todos
17:54en las diferentes actividades
17:55que pusieron.
17:56Claro, fueron desafiantes,
17:58nos costaron,
17:59pero siempre tuvimos
18:00esa conexión
18:01y esa confianza
18:02de poder intentarlo
18:04varias veces
18:04a pesar de que fracasamos
18:05en ciertas actividades.
18:07¿Cuál cree que fue
18:08la más retadora?
18:09La del barco.
18:12La de tener un buen...
18:13La balanza.
18:14Claro, eso estuvo
18:16bastante tedioso
18:18porque había que ponerse
18:19de acuerdo.
18:20Incluso yo vi
18:21que un tip bastante bueno
18:23era incluso no respirar.
18:25O sea,
18:25como aguantar la respiración,
18:27respirar tranquilos
18:28y no hablar.
18:29Porque todo eso
18:29influye hasta en el balanceo.
18:31Exactamente.
18:32Y ahora una pregunta.
18:33¿Cómo creen ustedes
18:34que Antorcha
18:34les funcione para el futuro?
18:37¿Qué piensan
18:37que les va a funcionar
18:38de este programa,
18:39de esta experiencia?
18:40¿Qué piensan eso?
18:42¿Ustedes qué creen
18:43que les va a funcionar?
18:44Bueno,
18:45yo ya lo comenté,
18:46lo de las pruebas
18:47de bachillerato
18:47ayudan muchísimo
18:48para las pruebas
18:50y también me ayuda
18:52a reforzar la amistad
18:53con mis amigos,
18:54a conectarme más
18:54con ellos,
18:55con los profesores también,
18:56con la gente
18:57que nos viene a apoyar
18:57la barra.
18:59Y sí,
18:59me ha ayudado mucho en eso
19:00y a expresarme también.
19:03Súper.
19:04Cuéntame.
19:04El trabajo en equipo,
19:06porque siempre va a ser
19:07algo que se va a necesitar
19:08a futuro,
19:09la comunicación,
19:10el apoyo,
19:13incluso la materia,
19:14todo eso,
19:14son cosas que se necesitan
19:15a futuro,
19:16aunque uno no se dé cuenta
19:17al inicio.
19:17exactamente.
19:18¿Y vos?
19:19Bueno,
19:19lo que se aprendió,
19:20bueno,
19:21se aprendió de Antorcha
19:22fue que gracias a estas cosas
19:25de la competencia
19:26nos van a servir a futuro
19:27para asuntos relacionados
19:29a eso
19:30o cosas similares
19:31que nos vayan a pasar,
19:32tanto como confianza
19:34y coordinación
19:35con nuestros amigos
19:38o cómo le podría decir yo.
19:40Y ahí no sabemos
19:41en futuros casos
19:44si nos pueden pasar
19:45competencias,
19:45pero de otras cosas
19:46o actividades relacionadas
19:48a eso.
19:48Claro,
19:49trabajar bajo presión.
19:50Exactamente.
19:50Exacto.
19:51Y algo importante
19:52a resaltar acá
19:53es que todos mencionaron
19:54como un tipo de habilidad blanda,
19:56¿verdad?
19:56Trabajo en equipo,
19:58el poder desarrollar
19:59como la comunicación,
20:01expresarse en público,
20:02todas estas son
20:03como factores muy importantes
20:05que como seres humanos
20:06y futuros profesionales
20:08debemos aprender
20:09para desarrollarnos
20:10de la mejor forma.
20:11Y creo que esto
20:12también apoya muchísimo
20:14pues ya el conocimiento
20:15o la formación
20:17que dan los centros educativos
20:18así que me alegra mucho
20:19y los felicito
20:20por ser parte
20:21de este proyecto
20:21porque definitivamente
20:22el aprendizaje está
20:24y se lo van a llevar
20:25por el resto de su vida.
20:26Sí,
20:26y ahora como para ya ir cerrando
20:28con el episodio de hoy,
20:29¿qué le dirían ustedes
20:30a las personas,
20:31a los jóvenes
20:32que los están viendo
20:33en estos momentos
20:33de antorcha?
20:34¿Cómo qué dirían ustedes
20:36para ellos?
20:38Bueno,
20:38yo les diría
20:39que se apunten,
20:41que disfruten,
20:42es lo más importante,
20:43que disfruten
20:43todas estas oportunidades
20:45las aprovechen
20:46porque
20:47nos hacen ser mejores personas
20:49y nos preparan
20:49para el futuro.
20:51Sí,
20:51que sean muy participativos,
20:55que no se escapen de clases,
20:57aprender siempre es bonito.
20:59Muy buen consejo.
21:00Aprender es bonito
21:01y es lo mejor
21:02que se puede hacer
21:03para su futuro.
21:04Eso depende
21:05de lo que ustedes
21:06quieran llegar a ser,
21:07quieren ser profesionales,
21:08todo empieza
21:09desde la educación
21:10y entonces ser responsables,
21:13tener esa iniciativa
21:15de participar
21:16en cosas bonitas.
21:17Súper,
21:18me encanta.
21:19Bueno,
21:19lo que le diría
21:20a los demás
21:21sería que disfruten
21:24porque a veces
21:24las oportunidades
21:25así casi no llegan,
21:27la verdad.
21:27Son pocos
21:28los que llegan
21:29a disfrutar,
21:29como dicen los compañeros.
21:31Claro que tienen
21:31que ser muy responsables
21:32y muy buenos
21:33porque aparte
21:34de ser responsables
21:35tienen que ser buenas personas
21:36porque la verdad
21:39son como
21:39algunos puntos
21:41a tener en cuenta
21:43y también
21:44que no se escapen
21:45de clases
21:45porque ya es
21:46como son ahora.
21:48Súper,
21:48bueno Stuart,
21:49¿cómo viste
21:49el capítulo de hoy?
21:50Ah,
21:51excelente,
21:51conocimos bastante
21:52de los chicos
21:53de Liceo Acerrí,
21:55de Liceo Vargas Calvo
21:56y Liceo Rodrigo Facio,
21:57un programa
21:58bastante
21:59de emociones
22:00el que vivimos
22:01el domingo.
22:02Entonces,
22:03sí,
22:03gracias por estar acá.
22:04Los felicitamos
22:06un montón,
22:06que tengan
22:07muchísimos éxitos,
22:08ustedes dos
22:08que van para
22:09la segunda ronda,
22:10prepárense bastante bien,
22:12estudien,
22:13reúnanse todos
22:13en equipo
22:14para que puedan
22:15seguir avanzando
22:15en las rondas
22:16y a Liceo Acerrí,
22:17muchísimas gracias
22:18por ser parte de esto,
22:19como lo dijiste,
22:20es una experiencia única
22:20que pocos
22:21la pueden vivir,
22:22entonces se pueden ir
22:23orgullosos
22:23de que vivieron
22:24algo único.
22:25Entonces,
22:26Anita.
22:27Chiquillos,
22:28ya saben que
22:28este programa
22:29lo pueden ver
22:30los miércoles
22:31en sinardigital.com
22:32y pues nada,
22:33nos vemos
22:34en la próxima.
22:35¡Chao!
22:36¡Chao!
22:37¡Chao!
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