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00:04Willkommen zurück zum Wiss Quiz und das ist eine coole Kategorie, denn wir stellen
00:09coole Fragen aus noch cooleren Kategorien. Also das sind die Kategorien Sport, Nahaufnahme,
00:17Wissenschaft, Erdkunde, Fell und Flügel. Die Fragen werden nacheinander gestellt und
00:23jedes Team hat einen Klassenjoker. Das heißt, wenn ihr den Klassenjoker zieht, das entscheidet
00:28ihr ganz alleine, dann, liebe Klasse, seid ihr gefragt oder eurer Lehrer oder die Lehrerin
00:33und ihr könnt dann entscheiden, was die Teams einloggen. Dann legen wir los mit den
00:37Tigerenten, denn die liegen aktuell hinten. Zufallsgenerator ab. Für euch gibt es die
00:46Kategorie Flügel und da geht es um einen bunten Vogel und der hat ein sehr interessantes Verhalten.
00:54Dieser Vogel sammelt mehrere Kilo Nüsse und Eicheln im Herbst. Die vergräbt er in Verstecken im Boden.
01:01Erstaunlich viele kann er sich auch merken. Im Winter gräbt er die Vorräte dann wieder aus.
01:08Im Sommer brauchen die Küken eiweißreichere Nahrung, wie Raupen oder verschiedene Insekten.
01:15Ameisen sind aber nicht nur Beute. Hier ist der Vogel mit ausgebreiteten Flügeln am Boden gelandet,
01:21um Ameisen ins Gefieder krabbeln zu lassen. Das machen übrigens viele Vogelarten. Die Insekten
01:27sonnen zur Verteidigung Ameisensäure ab. Genau diese Säure hilft dem Vogel, Bakterien und Parasiten
01:33loszuwerden. Doch jetzt zur Frage. Wie heißt der Vogel mit den blau-schwarzen Federn?
01:42Die Frage für die Tigerenten. Wie heißt der Vogel mit diesen blau-schwarzen Federn? Heißt er A Eichelherr,
01:52B Habicht oder C ist das ein Steinkauz? Keine Ahnung. Cool, aber dann können wir überlegen.
02:04Aber ich glaube nicht, dass das der Habicht ist. Das kann eigentlich Habicht nicht sein. Die Frage,
02:08könnt ihr was ausschließen? Habt ihr eine Tendenz? Also habe ich. Also habe ich. Okay. Aber ich
02:13glaube Eichelherr ist doch ein bisschen zu einfach oder nicht? Nein. Also ich werde tatsächlich auch dafür.
02:20Wollen wir das nehmen oder Klassenjoker? Eichelherr. Ja, okay. Wir nehmen A. Kein Klassenjoker? Ihr
02:28habt Risiko? Ja. Und loggen was ein? A. Der Eichelherr. Im Film haben wir ja gesehen, dass der Vogel sehr
02:39gerne
02:39Eicheln frisst. Und das ist der Eichelherr gewesen. Korrekt. Gut. Da hat sich doch das Risiko gelohnt.
02:46Ja, die Fliegerenten haben ein bisschen gezockt. Hat sich gelohnt. Und jetzt läuft der Zufallsgenerator
02:51für euch. Wenn ihr buzzert, hält das Licht an. Und bei euch geht es um Sport. Und da geht es,
03:00genauer gesagt, um ein Fahrrad. Und wir schauen uns vor allem eins an und das sind die Reifen.
03:10Downhill garantiert einen ordentlichen Nervenkitzel. Auf steinigen Trails geht es rasant bergab. Eines
03:18der wichtigsten Dinge am Downhill-Fahrrad ist der Reifen. Denn er verbindet den Fahrer mit dem
03:22Untergrund. Vor jeder Fahrt sollte deshalb der Reifen gecheckt werden, denn er muss einiges
03:26aushalten und sorgt für Grip. Schaut euch mal Matthäus' Bike und seine Reifen an. Und hier kommt auch
03:32schon die Frage. Was zeichnet einen Downhill-Reifen aus? Bei diesem Sport geht es ganz schön ab. Und wir
03:40möchten von euch wissen, was zeichnet einen Downhill-Reifen aus? Ist es das grobe Profil? Ist es das
03:49geringe Gewicht? Oder ist es vielleicht die Farbe? Also die Farbe ist es schon mal nicht. Weil es haben ja
03:57ganz viele so einen schwarzen Reifen. Ja, ich würde sagen grobes Gericht. Grobes Gewicht für besseren
04:02Grip. Grobes Gewicht. Nein, grobes Profil. Ich wäre auch für A. Dann loggen wir das ein. Wir loggen ein A.
04:13Das
04:14grobere Profil. Also diese Trails. Die sind ja sehr, sehr steil. Die sind ziemlich holprig. Und da muss man
04:20irgendwie runterkommen. Und die Frage ist, hilft da ein bisschen Gewicht, weil man leichter ist?
04:25Nee. Aber was hilft, ist das grobere Profil richtig? Punkt. Und weiter geht's bei den Tigerenten. Nahaufnahmewissenschaft, Erdkunde oder Fell?
04:44Es wird die Wissenschaft. Und da gehen wir jetzt gemeinsam mit Höhenforscherinnen ganz tief unter die Erde.
04:53Im Totengebirge in Österreich haben Katharina, Julia und Pierre übernachtet. Sie wollen frühmorgens in eine noch nicht vollständig erforschte Höhle
05:01einsteigen. Hinter einem unscheinbaren Spalt im Boden ist der Einstieg.
05:08Die drei zwängen sich durch enge Spalten. Oft müssen sie kriechen.
05:14Mit einem Lasergerät vermessen sie die Höhle, um später eine Karte zeichnen zu können. Die Messpunkte markieren sie mit Nagellack.
05:22Das hält einfach am besten.
05:27Wo nötig bringen sie Haken an für das Sicherungsseil. Immer weiter dringen die drei vor. Doch dann wird es einfach
05:35zu eng.
05:36Es heißt um. Es heißt umkehren. Nach zehn anstrengenden Stunden tauchen sie wieder auf aus der geheimnisvollen unterirdischen Welt.
05:46Und da ist die Frage. Wie nennt man die Wissenschaft von der Erforschung von Höhlen?
05:53Puh, ziemlich, ziemlich cool. Würdet ihr euch das trauen?
05:56Nein.
05:57Boah, schon krass, oder? So ganz tief unter der Erde.
06:00Aber wie nennt man denn die Wissenschaft, die sich mit dieser Erforschung von den Höhlen beschäftigt?
06:06Nennt man sie A. Archäologie, B. Speleologie oder C. Hydrologie?
06:13Scheiße. Ich dachte, jetzt kommst du nicht mehr.
06:16Also Archäologie kann es nicht sein, weil da gräbt man ja diese Knochen aus.
06:20Ja.
06:20Also, ich weiß nicht.
06:22Was?
06:24Ja.
06:25Ja?
06:25Ja, Knochen-Jokker.
06:28Udi, Frau Hauser, wer kennt sich mit der Höhlenforschung aus?
06:33Wer kennt sich aus? Wer traut sich?
06:35Frederik.
06:35Ich glaube, dass es B ist, weil ich Hydrologie, glaube ich, dass es eher Hydro hoch ist.
06:43Okay, also B. Was sagst du, Nele?
06:46Ich glaube auch, dass es B ist, weil Hydro ist, glaube ich, irgendwas mit Elektrik.
06:53Also, ich sag auch B.
06:56Okay, traut sie noch jemand? So viele.
06:58Ich stimme den anderen auch zu. Ich nehme auch B.
07:01B. Alleinverstanden?
07:02Wir nehmen B.
07:03Gut. Dann loggen wir B. Speleologie ein.
07:11Archäologie habt ihr ja direkt ausgeschlossen.
07:14Melina, glaube ich, du hattest gesagt, die graben was aus.
07:17Genau, die befassen sich nämlich mit Werkzeugen und Bauwerken und der Kunst von Menschen, die vor sehr langer Zeit gelebt
07:21haben.
07:22Das ist absolut richtig.
07:24Bleibt aber noch die Hydrologie und die Speleologie.
07:31Die Hydrologie befasst sich mit Wasser.
07:34Deswegen bleibt nur noch die Speleologie, denn die befasst sich mit den Höhlen.
07:44Richtig schlaue Tigeretten gehen in Führung.
07:47Und weiter geht's bei Tim Grün, der Zufallsgenerator.
07:49Läuft?
07:50Nahaufnahme, Erdkunde oder Fell.
07:55Es geht um Fell.
07:57Und wisst ihr, was das Schöne ist bei der Kategorie?
07:59Es wird so wahnsinnig süß.
08:01Freut ihr euch?
08:02Ja.
08:03Mega.
08:04Es geht um Eichhörnchen.
08:06Oh, alter Ei.
08:08Kopf abwärts klettern.
08:09Für das Eichhörnchen ist das kein Problem.
08:12Auch seine weiten Sprünge sind bemerkenswert.
08:16Schwimmen kann es auch, wenn es sein muss.
08:19Eichhörnchen nutzen zum Schlafen und für die Aufzucht der Jungen mehrere Nester.
08:25Es darf auch mal eine verlassene Spechthöhle sein.
08:28Meistens aber bauen sie Kugeln aus Zweigen.
08:32Mit weichem Material wie Rindenbast, Moos und Blättern polstern sie die Nester.
08:38Und da ist die Frage, wie nennt man so ein weich gepolstertes Eichhörnchen-Nest?
08:44Wie nennt man das Nest der Eichhörnchen?
08:47Bitte schaut nur mich an, sonst muss ich den Klassenjoker ziehen.
08:50Und ich möchte natürlich nicht so streng sein.
08:52Nennt man das A.
08:52Kobel, Horst, B oder Konkorn, C?
08:58Das ist Kokos nicht.
08:59Genau, B auch nicht.
09:01Ich glaube, äh, ja, glaube ich auch, weil B ist da für Vögel, oder?
09:04Was ist denn Horst?
09:05Ja, ich glaube für Fegel, Vögel.
09:07Und Kokos, wie ich jetzt so für Schmetterlinge.
09:10Also A?
09:12A?
09:13Also, keine Ahnung.
09:15Ja, dann machen wir A einfach.
09:17A.
09:18Ja, dann loggen wir Kobel ein.
09:21Und Maja, deine Erklärung, die war total richtig.
09:26Punkt für die Fröschen.
09:26Ich hab's gesagt!
09:28Horst ist was für Greifvögel, unter anderem, oder andere große Vögel.
09:32Und im Kokos, da sind die Raupen drin, aus denen wären Schmetterlinge.
09:36Mega cool, also es bleibt spannend.
09:38Nur noch zwei Kategorien sind übrig.
09:40Und es kommt zur letzten Frage für die Tigerenten.
09:42Was wird es werden?
09:44Nicht eins, zwei, drei, vier, vier, vier, vier, vier, vier, vier.
09:47Es ist aber Erdkunde geworden, aber ich bin sicher, das rockt ihr.
09:51Denn jetzt reisen wir auf die andere Seite des Planeten, wo super erstaunliche Vögel leben.
09:58Papa passt auf.
10:00Dieser große Vogelvater brütet seine Küken alleine aus und kümmert sich etwa neun Monate um sie.
10:07Die Vögel heißen Kasuare.
10:09Man kann sie gut erkennen.
10:11Alle Arten haben einen von Horn überzogenen Helm auf dem Kopf.
10:15Sie werden etwa 1,70 Meter groß und sie können gut 60 Kilo wiegen.
10:20Zum Fliegen sind sie also viel zu schwer.
10:23In den tropischen Wäldern ihrer Heimat ernähren sie sich überwiegend von Früchten, deren Samen sie im Wald verteilen.
10:30Die meisten Kasuare leben auf der zweitgrößten Insel der Welt.
10:34Dort sind sie die größten Landtiere.
10:36Die Insel liegt nördlich von Australien, ganz in der Nähe des Äquators.
10:40Und das ist die Frage.
10:41Wie heißt die zweitgrößte Insel der Welt?
10:46Die Frage der Entscheidung für die Tigerenten.
10:48Wie heißt denn die zweitgrößte Insel der Welt?
10:53Ist es Grönland, ist es Island oder ist es Neuguinea?
10:59Ich glaube, Grönland, das ist ja mega kalt.
11:02Also das mit tropisch könnte gar nicht sein.
11:05Island auch so.
11:06Ja, es ist doch egal, wir sollen auch nur die größte.
11:07Ja, aber trotzdem.
11:11Grönland, Island oder Neuguinea?
11:14Was ist die zweitgrößte Insel der Welt?
11:16Keine Ahnung.
11:18Ja, doch, C.
11:20C, C.
11:21Okay.
11:23Dann loggen wir C ein.
11:26Neuguinea.
11:28Die größte Insel der Erde ist Grönland.
11:33Das kann es schon mal nicht sein.
11:35Okay.
11:41Island liegt nördlich des Äquators.
11:45Und die zweitgrößte Insel liegt aber südlich des Äquators in der Nähe von Australien.
11:50Und das ist Neuguinea.
11:51Ja, damit ist die Notbremse schon mal sicher für die Tigerenten.
11:58Genau, und das bedeutet, die Tigerenten haben auf jeden Fall ihre Notbremse sicher.
12:02Jetzt ist die große Frage, können wir ausgleichen, dann bekommt jedes Team Notbremse, also auch
12:06ihr Frösche oder geht die Notbremse nur an die Tigerenten.
12:09Wir müssen nicht mehr buzzern.
12:10Es gibt nur noch eine Kategorie, das ist unsere Nahaufnahme.
12:13Das heißt, ihr müsst ganz genau hinschauen.
12:15Wir zeigen euch jetzt, natürlich euch zu Hause auch, einen kleinen Ausschnitt eines Bildes.
12:20Und ihr müsst erkennen, was ist das?
12:23Ihr habt dabei nur ein paar Sekunden, um hinzuschauen.
12:26Also, hier kommt unsere Nahaufnahme.
12:29Guckt auch gut hin.
12:30Wir haben noch den Klassenklumpel.
12:34Oh mein Gott, was ist das?
12:36Oh mein Gott, was ist das?
12:39Ist das ein Pullover?
12:41Ist das ein Pilz?
12:43Oder eine Schokoraspel?
12:46Können wir das Bild noch mal sehen?
12:48Nein.
12:49Das ist das Spiel.
12:50Ich darf euch das Bild leider nur kurz zeigen.
12:52Ich glaube, wir nehmen den Klassenjoker.
12:54Ja, Klassenjoker.
12:55Ja, gut.
12:58Okay, Herr Holzhauer.
13:00Bitte schön.
13:00Wer für B?
13:01Also, was haben wir gesehen?
13:02War das ein Pilz, ein Pullover?
13:04Julia, weiß es schon.
13:05Eine Schokoraspel?
13:06Also, ich würde sagen, es ist B, der Pilz.
13:10B, der Pilz.
13:12Und?
13:12Ich würde auch sagen B.
13:15Okay.
13:15Jemand gegen den Pilz.
13:18Dann, ich bin ein bisschen angespannt und nervös, aber wir würden dann den Pilz nehmen.
13:22Nein, das müssen sie nicht sein.
13:24Das ist ja nur ein Spiel.
13:25Wir loggen einen Pilz.
13:26Also, wenn die Antwort stimmt, gibt es für beide Teams eine Notbremse.
13:31Pilz ist eingeloggt und wir schauen uns das Bild noch mal an.
13:34Es ist...
13:38Ein Pilz!
13:39Punkt für die Frösse, das heißt unentschieden.
13:41Jedes Team eine Notbremse.
13:44Gut.
13:45Gut, gut, gut, gut, gut, gut, gut, gut, gut.
13:49Wunderbar.
13:49Alles gut.
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