- 10 minutes ago
Category
📚
LearningTranscript
00:00All in the fall, in the fall, in the fall
00:42All in the fall, in the fall, in the fall
00:47All in the fall, in the fall
01:00All in the fall, in the fall, in the fall
05:15Tu, u planini, kuća je beženih prednaka, iz koji su se spustili na more.
05:21Tu su se rađali, umirali, radili i slavili, branili svoju slobodu.
05:26U bilkovu vidjenom, mišljenom i snivanom beženi su korijeni.
06:01U bilkovu vidjenom, mišljenom i snivanom beženi su korijeni.
06:12Različiti su talozi prošlosti, mnogo je grobova po bilkovu, prijatelja i neprijatelja, znanih i neznanih.
06:21U vežinu starom pristu, kosti su Kačićeva roda, a rodna kuća Andrije Kačića Milšića, nedalekoj od vežine.
06:31Prirodno je da je kulturno svijest ovog kraja formirao Kačićev razgovor ugodi naroda slovenskoga.
06:38A o životnosti te tradicije najbolje govori podatak da je od pojave te knjige godine 1756.
06:47izašlo već više od 60 danja.
07:26Cvili knježe kano zmija ljuta, rodbinom u Turciji si koše, a veće i živih odvedaše, u tamnice tamne postaviše.
07:37Cvileć knježe suze prolivaše, ter ovako ban govoraše.
07:43Neka znadeš, bane, generale, da mi babu Turci posikoše, babu moga Kačića ima.
07:50Na čistoj ga uhvatiše Turci, pod gabelom ocikoše glavu, e, gabelo ognjem izgorila.
07:59I Radoša, mili gospodine, starca babu Jurićević knjeza, u grebile kule uhvatiše i rusu mu glavu ocikoše.
08:08Cvili ljuba Kačića ima, jer je Franu sinka zarobiše, gore cvili knježe Nikolica, jer mu pava sina pogubiše.
08:20Još ne biše zora zabivila, ni danca lica pomolila više brista, zela male noga, viče vila iz crljenih stina.
08:32Zloti jutro ljubo, Stipanova, Stipana ti Turci pogubiše, Pavla sinka ognjem sažegoše, i njegovih deset rodijaka, još toliko mladi i
08:45divodijaka.
08:46Brist je pobre selovi Lenito, jer porodi mlade vitezove od Kačića, Kolina Gnezove.
08:53Jedan biše Žarković Šimune, silni junak na glasu Vojvoda, na moru je Turke isikao, ormanice ognjenju sažegao.
09:04Drugi biše Miošić Grgure, silni vitez rata od Kandije, pošteno je vazda vojevao, još i ruse glave od Sicao.
09:13On pogubi dva zmaja ognjena, više graca Hasana Babića, ukraj bile kule od igrane, valijaktara Šarića Omera.
09:22Treći biše Miošić Ivane, od vojnika mlađan kapitali, trije turske glave odsikao u uvini pod Bargovacom grado.
09:33Slipci njega uz uslepivaju, i junaci kad gorom putuju, bolji junak od babajka više, biru i pobre, zlatno telo piniše.
09:57U ovoj je kući rođen Mladen Veža, 7. veljače 1916. godine, kao četvrto od trinaestoro živorođene djece u obitelji oca
10:09Ante iz Brista i majke Ivke Kosović iz Zaosteloga.
10:13Njegova sudbina podsjeća na predaju o džotu, ili ponavlja na neki način Meštrovićebu, pastiri koji postaju narodnim uvjeticima.
10:26Djetinstvo mu prolazi u čuvanju ovaca i koza, rezbari na paši, crta i dijela, i njegov je neobični talent uskoro
10:35učen.
10:36Našlo se dobrih ljudi da pomognu kako bi se talentirana dječaka iz zabita Brista uputila u Zagreb na dalje škohvanje.
11:01Često su me pitali zašto u mom slikaštvu ima toliko skulpture, odnosno skulpturalnosti.
11:16Vjerujem da do sad nije bilo poznato da sam ustvarili svog rodnog Brista poslat kao dječak na školovanje na kiparski
11:32odjelj u obrtnoj školi.
11:35Na čudnim nekim okolnostima nisam upisan na odjelj kiparstva, nego na odjelj slikarstva.
11:49Jedan dobar čovjek, inače, koji je bio perfekt u obrtnoj školi u internatu.
12:01Prižan za moju nejakost, kad me je vodio na upis tajništvo, naprosto na hodniku mi je zaustavio i rekao, čuj
12:16mali pis, tako malen velin nejačak.
12:19Nejačak, ja ću tebi upisati u slikane.
12:23Jer obo što sam razbario, to je ili bilo skriveno kod kuće, ili u paši sa ovcama.
12:33Uglavnom, da kažem, nije to imalo oblik javnosti, nije se to još znalo.
12:39Ljutim, jednog dana učitelj je zadao jedan slobodni zadatak iz crtanja, da radi ko šta hoće.
12:47E, ja sam to, sam zretan prihvatio, jer smo uvijek crtali nekakve trešnje ili ovako, nekakve predloške.
13:01I nacrtao sam svoju prvu sliku, zapravo.
13:08Imao sam otiteljke 11 godina, možda kojih mjesec više.
13:14I to je bio jedan crtež jednog konjanika, konja i konjanika.
13:24Pod uticajem zapravo Kačićevih pjesma, pjesama iz njegove pjesmarice Razgovor ugodni naroda slovnjskoga,
13:36koje su se svakih zimskih večera čitale, prepričavale.
13:41To je na mene učinilo, vjerujem i danas, vrlo bitan, jedno vrlo bitno opredelenje možda i moje etike i celokupno
13:59habitusa,
14:00vjerojatno, kam danas to tako na neki način rezimiram, taj crtež učitelj, Petar Prlenda, se začudio, zadivio.
14:15On naprosto nije shvatio da je to moguće jednom djetetu u takvoj jednoj sredini.
14:21On je taj crtež nosio po selu, pokazivao te godine u ljeto.
14:28Ja sam bio tada u šestom razredu osnovne škole, naša škola u Bristu imala šest razreda, u čast Kačiću.
14:38I u zaostrog, susjedno mjesto, došao je prosor Stipe Banović, koji je bio prefekt na obratnoj školi u Zagrebu.
14:54On je prijateljevao mnogo sa Mirkom Račkim, pa i sa Ljubom Babićem i nekim drugim slikarima, ekiparima čak.
15:07I on je punim uvjerenjem se zauzeo da ja dobijem državnu stupendiju, jer moji vrti su biti više nego siromašni.
15:28Obrtna škola je bila stručno likovna škola. Sve što se odnosi na tehničko likovnu bazu, naučio sam u njoj.
15:36Toj zanatskoj strani na akademiji se pridavalo manje pažnje, samo u obliku nekih sporadičnih predavanja.
15:43Imao sam sreću, predavao mi je verzirani nastavnih struke Drusani, čovjek koji je završio vjerojatno najsolidniju školu primjenja umjetnosti u
15:54Beču.
15:55Od njega sam naučio sve slikarske tehnike, teorijski i praktično, te od tada više nisam ni imao problema.
16:07S tjecajem sretnih okolnosti uspjeva nastaviti svoje školovanje i 1933. godine upisuje se na umjetničku akademiju.
16:18Izabrao je Becićevu slikarsku klasu zbog potpune slobode koju je Becić dopuštao u radu.
16:25U vrijeme vežina studija, naša se likovna umjetnost definitivno konstituirala i našla svoj identitet.
16:34Očitovala se ta zrelost u prvom redu prisustom i izgrađenošću svijesti o postojanju vlastite likovne tradicije, o povijesti i kontinuitetu
16:45naše vlastite linije.
16:48Priređuju se retrospektivne izložbe koje znače rekapitulaciju prijeđena puta.
16:53Jednostavno i schematično pozivanje na Minhen ili Paris iz prvih desetljeća ovoga stoljeća sve se više uslojava općim prihvaćanjem i
17:04djelovanjem domaćih uzora.
17:07Račić i Kraljević postaju klasici.
17:11Vežin profesor na akademiji Vladimir Becić legitimni je nasljednik Račića i Kraljevića, nastavak zdrave likovnosti, minhemske tradicije, takozvane hrvatske škole.
17:23I kroz njegovu pedagogiju i djelo asimilirao je veža živu tradiciju Račića, Kraljevića i svog profesora Becića.
17:34Intenzivno slika sve oko sebe.
17:36I u takvu intenzivnu radu završava Akademiju 1938. godine.
17:43Da se predstavi javnosti, priređuje sa Slavkom Kopačem samostalnu izložbu koja je doživjela nepodjeljen uspjeh kod kritike i publike.
17:53Ljubo Babić će ustvoraditi.
17:56Becićev slikarski temperament našao je u mladome veži u njegovom poletnom temperamentu svog pravog učenika.
18:06Boja je u vežinim ranim radovima još tamna, topla.
18:11Izraz je tonski.
18:13Osjećanje forme monumentalno.
18:15Realizacija sigurna.
18:17No veža je ekspresivniji.
18:20Njegovo slikarsko i ljudsko uočavanje je dramatičnije, kako to otkrivaju naslovi i tematski sadržaj njegovi slika.
18:29A u toj tematici ima za našu umjetnost novih sadržaja.
18:34Otvorio je veža na samom početku sve svoje tematske registre, kojima je s različitim intenzitetom ostao pjeran sve do danas.
18:44Postepeno pred rad rasvjetljava svoju paletu i uvodi čiste i jasne boje.
18:51Vežin koloristički realizam nije dovodio u pitanje konzistentnost forme ili predmetnu čitljivost slike.
19:00Slikarski problem svodio se na iznalaženje prave boje.
19:05Slika veža neusiljeno, možda čak prelako, ne intelektualizirajući i ne mistificirajući.
19:13Slike su njegova biografija.
19:16Gdje god boravio, ostao je tragu, bloku ili na platno.
19:20Godine 1950. dobiva veža savezno stipendiju za jednogodišnji boravak u Parizu.
19:27Sada može na izvoru upoznati vitalne umjetničke tendencije i slikati.
19:35Nastaje ciklus vaševa i tempera što je 1951. godine izlagan pod naslovom Pariški motivi.
19:45Likovna klima tog vremena nije bila pogodna za takav vežin stav.
19:50U skoroj euforiji abstrakcije i uspona naive, veža nije vidio mjesto svojoj umjetnosti.
19:57I on se povlači iz javnih izlaganja.
19:59To njegovo dobrovoljno distanciranje potrajeće punih 30 godina.
20:05Intenzivno se ohreće ilustraciji, kojim se bavio već od samog studija na akademiji.
20:12Motiviran jasnom svijesti o neophodnosti društvene korisnosti umjetničkog dijela,
20:18radi najrazličitije zadatke s područja primjenjene umjetnosti, posebno grafičkog dizajna.
20:25Vežina usmjerenostna umjetnost za najširi krug može se prepoznati već u njegovu vođenju
20:32prve posljeratne radničke amaterske likovne sekcije u nas,
20:36iz koje su potekli Matijas Kurijeni, Anton Bahunek i brojni drugi likovni umjetnici.
20:44Mnogo je vremena i snage utrošio i na široku društvenu aktivnost u tim poletnim posljeratnim godinama.
20:52Bila je to zaista stvar vežina odabira, a ne nužde, jer je imao zaposljenje
20:58i bio je neovisan o prodaji ili naručbi.
21:02Takav je cijelog života.
21:04Radio je kao profesor na nekoliko srednjih škola,
21:07a od 1951. profesor je na pedagoškoj akademiji,
21:13da bi od 1957. godine do umirovljenja radio kao profesor na Akademiji likovnih umjetnosti.
21:22Dužnosti iz radnog odnosa odljuzimale su mu mnogo vremena,
21:27ali je na slike stalno mislio dokazujući da slikar slika ikad nije za stavkom.
21:33Svaku priliku koristi za eksperimentiranje slikovnim izrazom,
21:38da izvlači ideje.
21:40Na sjednicama i sastancima, uz razgovor i čekanja,
21:44crta na rubovima papira,
21:46na odbačenom i iskorištenom papiru,
21:49na onom namjenjenom drugačijoj funkciji,
21:53na onima sasvim nepriklanim za crtanje.
21:55Oni možda odaju i vežina intimna stahanja,
21:59njegova raspoloženja,
22:01pokazujući mnogo tjeskobe,
22:03ali i romantičnog sna i utjehe u vraćanju prirodi,
22:07radosti duše.
22:09Mogao je veža slakoćom svoje poddijokovlje slikati kao Provansu,
22:14ali on ima drugu ideju.
22:16Ona se počinje jasnije ocrtavati oko 1955. godine,
22:22da bi sazrela oko 1960. odlukom da fiksira svoje uspomene na dječačke doživlje
22:30i na stoljetni način života u ovim krajevima velikim ciklusom koji je nazvao
22:36Otisci iz djetinjstva i posvetio uspomeni svojih roditelja.
22:42Preko 40 monumentalnih slika likovno su suglasje razgovoru ugodnom
22:48i nije slučajno da veža ovako promišlja Kačića.
22:53Ja sam kasnije lutajući istim kozijim stazama uokolo zidina rodne kuće Kačića,
23:01tu malo poviše u sredini između vrhova Mijokova i podnožja,
23:06često mislio otkud je to Kačić izrastao.
23:11I on je, kao sva djeca ovog kraja, pa i ja,
23:15čudnim nekim meni neobjašnjivim sadržajima disao i razmišljao,
23:21nepotican nikakvim velikim saznanjima,
23:25ali tu se nešto zbivalo u toj dječjoj Mašte Kačića.
23:38Evo mog po broju slika i njihovim formatima velikog ciklu sam.
23:47Najdraži mi je tematski, pa sam ga nazvao otisci iz djetinstva.
23:53Posvetio sam ga roditeljima, želio sam da bude oda životu, život životu.
24:23V uzstrme vrleti.
25:15Brime materinstva,
25:38Marne rupe,
25:46Čedo materino,
25:57Stranje u Lukšiji,
26:08Mater,
26:10Dica i Koza.
26:40Kruh nesvagdašnji.
27:07Kruh nesvagdašnji.
27:13Uzognište?
27:14and
27:15and
27:16and
27:16and
27:16and
27:16and
27:17and
27:17and
27:18and
27:18and
27:19and
27:19and
27:19and
27:19and
27:19and
27:20and
27:20and
27:20and
27:20and
27:20and
27:21and
27:21and
27:21and
27:21and
27:21and
27:21and
27:22and
27:22and
27:32and
27:33and
27:34and
27:34and
27:47and
27:48and
27:48and
27:57and
27:57and
27:59and
27:59and
28:00and
28:02and
28:02and
28:02and
28:03and
28:15and
28:16and
28:36and
28:37and
28:39and
28:39and
28:39and
28:56and
28:56and
28:58and
29:02and
29:02and
29:15and
29:16and
29:17and
29:18and
29:18and
29:29and
29:31and
29:36and
29:44and
29:45and
29:46and
29:46and
29:46and
29:55and
29:56and
29:56and
30:06and
30:08and
30:08and
30:09and
30:09and
30:19and
30:23and
30:25and
30:25and
30:25and
31:33Funding for this program was provided by the Annenberg CPB Project.
34:27Thank you very much.
34:29For the wisdom today.
34:32It was just like this one, one of the mechanics of the game,
34:36which was one of the mechanics of the game.
34:40But the analogy was not going to be able to do it because of one of the important things.
34:44It has to be one of the things that we have to do it.
34:48Descartes didn't want to be able to do it from the creator of the Svemir.
34:54He had to be able to do it that he would always be able to do it in the Svemir.
34:59and the one who got on the idea that the whole number of people in the universe should be established.
35:05If one thing is going on, one thing is going on or going on,
35:08the other thing is going on and going on and going on and going on.
35:13The idea is going on and going on and going on and going on and going on and going on.
35:18And this is our today's topic.
35:36These people live in a different laws,
35:39when they are in great numbers,
35:40they are in great way,
35:42the country and Los Angeles
35:43but the conventional mechanics,
35:46everything is equally right.
35:49They live in a category of wisdom and knowledge and knowledge,
35:52and everything can only be picked up the choice of it,
35:56It's a
35:56the
35:56society to feel the rules of the environment.
36:03We can't see each of these people
36:05to be defeated or to be defeated
36:06in the way they accept the fact that
36:09the game in the building of the classic мехanica.
36:11Many people can't see the
36:12pieces of the bag as well as the
36:14people of the environment
36:15or have a different use.
36:18It is not just that each of these people
36:20is the physical rules of the environment
36:22and is the right way to be used.
36:33While Biljarska Kugla does not follow the rules of the school of Biljara.
36:42The rules of the school of Biljarska Kugla do not follow the rules of the school of Biljara.
36:58The rules of the school of Biljarska Kugla do not follow the rules of Biljara.
37:09The rules of the school of Biljarska Kugla do not follow the rules of Biljara.
37:22Godine 1600. kada je četverogodišnji Descartes počeo spoznavati svijeto Kosepe,
37:29frater i znanstvenik Giordano Bruno spaljen je na lomači,
37:33između ostalog i zbog toga što je vjerovao u Kopernikov svemirski sustav.
37:39Slučajno je Descartes kao i Galileo bio Kopernikanac,
37:44ali za razliku od Galilea koji je osuđen u Rimu zato što je sve iznio na vidjelo,
37:49Descartes se uzdržao od objavljivanja sličnih stavova koji su proturječili majci crkvi.
37:58Neki su znanstvenici smatrali da je Descartes kukavalni cemjer,
38:02drugi su ga se zjećali kao poštena, ozbiljna i uvjerena katolika.
38:07Što se tiče samoga Descartes, on je vjerojatno dobro pamtio što se dogodilo Giordanu Bruno.
38:16U svakom slučaju Descartes je prvi objavio to na čelo.
38:21Ukupna količina gibanja u svemiru je stavna.
38:24Ako na tijelo ništa ne djeluje, ono će se gibati pravocrtno jednakom brzinom.
38:29To je zakon inercije.
38:39Descartes je dovršio Galileo ovu ideju.
38:41Ali ako se tijelo susretne s drugim tijelom, ne znači da će se zaustaviti.
38:47Ono predaje svoje gibanje drugom tijelu.
38:50Ukupna količina gibanja biće očuvana.
38:53Descartes je bio prvi, ali bit njegove količine gibanja bolje je prikazao Isaac Newton.
39:10Iako se Newton uvijek želio natjecati, pitanje je je li ikada kolegu izazvao na igru biljara.
39:17Njegovi su izazovi bili jedino intelektualni.
39:24Nijedan njegov rad nije bio toliko snažan i potican poput ideje o količini gibanja.
39:30U svojom klasičnom dijelu principija napisao je promjena gibanja proporcionalna je sili koja dijeluje.
39:38Promjena se događa po istom pravcu po kojem dijeluje sila.
39:44Riječju gibanje Newton je označavao pojam količina gibanja.
39:51Ili kao što sada kažemo, količina gibanja je umnožak brzine tijela i njegove mase.
39:59Newton je izabrao klasičnu geometriju.
40:03Upotrijebio je geometrijsko likove i omjere među veličinama kako bi izrazio najvažnije ideje o svojem području.
40:09Ali bio je dovoljno iskusan pa je znao da se njegovi zakoni mogu izraziti i diferencijalnim jednačbama.
40:18Prema drugom Newtonovom zakonu sila koja dijeluje jednaka je brzini promjene količine gibanja.
40:28Njegov drugi zakon poticajan je i snažan.
40:32Ideja golemog utjecaja svugdje u svemiru.
40:41Ono što se događa oko ovog stola složeni je predmet sociološtih istraživanja.
40:47Događanja na stolu međutim u biti su potpuno fizikalna i prilično se jednostarno mogu objasniti.
40:58Prema Newtonu, nanovo, svaka čestica određene mase ima količinu gibanja koja je jednaka m puta v,
41:06a promjena količine gibanja može se izraziti diferencijalnom jednačbom.
41:16Sila je brzina promjene količine gibanja.
41:19Ako nema sile, derivacija je jednaka nuli.
41:23Zbog toga je vektor P nepromjenjiv, što znači da se ne mijenja ni gibanje.
41:32Tijelo na koje ne dijeluje sila nastavi će se gibati pravocrtno jednakom brzinom.
41:38To je zakon inercije.
41:40Newtonov prvi zakon.
41:43Pri sudaru biljarskih kugla one dijeluju silom jedna na drugu i zato im se mijenja količina gibanja.
41:50Ovdje počinje dijelovati treći Newtonov zakon.
41:55Sile kojima kugle dijeluju jedna na drugu jednake su ali suprotog smjera.
42:00Promjena količine gibanja jedne kugle jednaka je i suprota promjeni količine gibanja druge.
42:07Ukupna količina gibanja kugla uopće se ne mijenja, ona je stavna.
42:13Taj novi zakon vrijedi za bilo koji broj kugla.
42:23Ne samo među biljarskim kuglama, već i u atomima od kojih su neizgrađene, čak i u unutrašnjosti atoma, među elektronima,
42:31neutronima i protonima, sve do najsidnijih čestica tvari, uvijek je očuvana količina gibanja.
42:44Postoji i lakši način za pobjeđivanje u igri od praćenja traga bezbrojnih elektrona, protona i neutrona u svakoj biljarskoj kugli.
42:56Iako je svaka kugla izrađena od atoma i manjih čestica koje dijeluju jedna na drugu jednakim silama, ali suprotnog smjera,
43:05svaka se kugla ponaša kao jedinstveno tijelo kojemu je masa skupljena u jednoj točki.
43:10Ta se točka naziva težište. U ovakvom slučaju to je jedna od eksplozivnijih ideja u fizici.
43:23Težište je točka na koju se treba usredotočiti pri izražavanju brzine i ubrzanja složenog dijela.
43:30Ako nasloženi sustav ne dijeluje vanjska sila, bez obzira na to što se događa u njegovim dijelovima, težište se giba
43:37pravocrtno stalnom brzinom.
43:45Kada je izvodio svoj drugi zakon, Newton je možda zamislio skup krutih tijela koja se ne moraju dodirivati, a među
43:53njima dva tijela približno jednake mase ili dva tijela poput zemlje i mjeseca.
44:00On je znao da tamo dijeluju skrivene sile, na primjer gravitacija.
44:05S druge strane, mogao je zamisliti da ne dijeluju vanjske sile.
44:09Tada sustav ne bi smio imati ubrzanje, njegovo težište gibalo bi se jednoliko.
44:19Ako planet privlači svoj mjesec, tada i mjesec privlači planet jednakom silom suprotnog smjera.
44:29Vektorski zbroj takvih dviju sila i derivacija količine gibanja tih dvaju tijela jednaki su nuli.
44:38Ako je derivacija nečega jednaka nuli, to je nešto nepromjenjivo, konstantno.
44:44A ta konstanta jednaka je s broju količina gibanja svih tijela.
44:48Očuvana je veličina koja se ne mijenja.
45:04Taj se zakon primjenjuje na dva tijela ili na tri ili na više u cijelom svemiru,
45:10kako u prošlosti, tako u sadašnjosti ili budućnosti.
45:30Hvala što pratite.
Comments