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Categoria
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AprendizadoTranscrição
00:02Fala galera, beleza? Lucas Liberato aqui, professor de flauta do Instituto Musical da Arezzo
00:08A gente vai começar aqui nossa quinta aula, mas como eu falei na quarta aula, nossa essa aqui vai ser
00:13uma aula diferente
00:15Hoje eu vou ensinar pra vocês, através dos recursos que eu tenho aqui, dos aplicativos né
00:20A ler a partitura pra gente poder tocar a nossa primeira música
00:25Antes de começar a aula, eu queria pedir a vocês que apoiem o nosso projeto de videoaulas online
00:29Que deixasse aí seu curtido, seu comentário, compartilhasse com os amigos, se inscrevesse no canal, beleza?
00:46É então o seguinte, é... partitura, vamos lá, vou ensinar pra vocês
00:55É... aqui eu tenho, vou usar o Guitar Pro né
00:59Que eu vou usar pra mostrar a partitura pra vocês
01:02Mostrar o som das notas, mostrar... mostrar aqui visualmente né
01:08Pra vocês verem na prática como é que funciona a partitura
01:11E aqui eu fiz um PowerPoint pra... para as definições de cada coisa que eu vou mostrar pra vocês
01:18Então vamos lá, e aqui tá a nossa música
01:21Vai ser Marcha Soldado
01:23É... a primeira vista assim... não sei se vocês já viram, mas isso aqui é uma partitura
01:28Né... o nome da música é Marcha Soldado, Folclore Brasileiro
01:32É... semínimo é igual a 60
01:34Que significa que a música é 60 BPM
01:3860 batidas por minuto
01:40Isso aqui é a representação do metrônomo
01:43Do andamento da música, eu vou explicar isso pra vocês
01:46Aqui flauta né
01:47Aí aqui tá escrito a música
01:51As notas, o tempo de cada nota, as pausas
01:55É... e eu vou explicar pra vocês tudo isso aqui passo a passo
01:58Essa vai ser a música que a gente vai aprender no final do minicurso
02:02Mas aprender muitas mais músicas
02:03Só que o objetivo aqui agora é só essa aqui, beleza?
02:07Então vamos lá
02:10É... primeiramente
02:13Vamos lá
02:13Como ler partitura na prática?
02:17É... a pauta
02:18A pauta é a região onde escrevemos as notas musicais
02:22Essa região é formada por linhas e espaços
02:24Cada linha e cada espaço são usados para representar uma nota musical diferente
02:29Beleza, vamos voltar lá no Guitar Pro
02:31Tá vendo aqui?
02:33É... onde tá a setinha
02:34Tem uma linha, um espaço, uma linha, um espaço, uma linha, um espaço, uma linha, um espaço, uma linha, um
02:40espaço, uma linha, certo?
02:41Ou seja, aqui a gente tem cinco linhas
02:44Uma, duas, três, quatro, cinco linhas
02:45E temos quatro espaços
02:47Um, dois, três, quatro
02:49Beleza?
02:50É... essa aqui, gente
02:51Lembrando que é a introdução à partitura, tá?
02:53Tem coisas muito mais complexas por aí
02:55Dentro desse... coisa de espaço, de linha, de metrônomo, de figuras
03:00Mas vamos começar desde o básico, beleza?
03:02Pra não confundir ninguém
03:04Vamos lá, então
03:05Cinco linhas e quatro espaços
03:06Isso aqui é a pauta, beleza?
03:09É... continuando lá, então
03:13É... clave de sol
03:15É... mas vamos falar primeiro da clave aqui rapidinho
03:17A clave é o símbolo que serve pra sinalizar, né?
03:23É... qual nota vai começar a partir daquela linha que a clave foi escrita
03:27Por exemplo, aqui, ó
03:28Clave de sol
03:29Que é a clave que nós vamos usar sempre na flauta soprano
03:33É... clave de sol
03:34Os músicos, ao longo da história, escolheram posições diferentes para as notas nas linhas das pautas
03:40E por isso foram inventadas as claves
03:43Símbolos que serviriam para sinalizar a nota e a linha de referência que se adotava
03:50Desculpa
03:50A clave mais usada para violão, piano e voz é a clave de sol
03:55Ela recebeu esse nome porque informa que a nota que estiver sobre a segunda linha se chamará sol
04:00Beleza?
04:01Vamos lá voltar aqui no Guitar Pro
04:03É... aqui, ó
04:04Essa aqui é a clave de sol, beleza?
04:08É essa coisa aqui bonitinha que está desenhada aqui no começo da pauta
04:13É... ou seja
04:15Nessa segunda linha aqui, ó
04:17Tá vendo? Primeira, segunda
04:19Na segunda linha vai ser a nota sol sempre
04:23Por quê?
04:24Tá vendo que ela tem uma curvinha onde ela começa aqui, ó
04:27Uh...
04:27Tem uma curvinha aqui, tá vendo?
04:29Essa curvinha é que na clave de sol indica onde ela está sendo escrita
04:33Ela começa escrita por aqui, ó
04:35Na segunda linha
04:36Ou seja, sempre que tiver a clave de sol
04:39Vamos ter como referência
04:41A segunda linha vai ser a nota sol, beleza?
04:43Ou seja, a nota sol está aqui, ó
04:45Essa aqui é a nota sol, beleza?
04:48Vou colocar aqui só para um exemplo mesmo
04:50Aqui, ó
04:51Essa aqui seria a nota sol, né?
04:55É... só que nesse exemplo que eu vou usar
04:57Não vai começar pela nota sol, tá?
04:59Mas aqui na segunda linha
05:00Para ficar mais próximo
05:01Para ficar mais fácil de entender
05:03É... clave de sol
05:04Segunda linha
05:05Nota sol
05:06Beleza?
05:07Então vamos voltar para lá
05:11É... a clave é mais usada para violão
05:12Piano e voz da clave de sol, né?
05:14Ela recebeu esse nome
05:15Porque informa que a nota que estiver sobre a segunda linha
05:17Se chamará sol
05:18É... só para dar uma recapitulada aqui
05:20Vamos lá
05:21Próximo
05:22Observação
05:24Você já deve ter percebido
05:26Que a primeira coisa que você tem que saber
05:27Para ler uma partitura
05:28É a sequência de notas
05:30De cor e salteado
05:31De trás para frente
05:32E de frente para trás
05:35Ou seja
05:37Eu vou abrir aqui o bloco de notas
05:42Vamos lá
05:43No bloco de notas
05:47É... dó
05:49É... mi
05:50Fá
05:51Sol
05:51Lá
05:52E si
05:54Si
05:56Si
05:56Beleza?
05:58Nós temos aqui
05:58Uma, duas, três, quatro, cinco, seis, sete notas
06:01Essas são as sete notas da escala musical
06:04Dó, ré, mi, fá, sol, lá, si
06:07E o inverso disso é
06:08Si
06:09Lá
06:09Sol
06:11Fá
06:11Mi
06:12Ré
06:14Dó
06:15Beleza?
06:16Aqui ó
06:18Dó, ré, mi, fá, sol, lá, si
06:21Si
06:21Lá
06:22Sol
06:22Fá
06:22Mi
06:22Ré
06:22Dó
06:24Beleza?
06:24Existe outro dó
06:25Outro ré
06:26Outro mi
06:26Que se chama oitavas
06:28Que é a mesma nota
06:29Só que um pouco mais aguda
06:31Ou um pouco mais grave
06:32Beleza?
06:33É... vou dar um exemplo pra vocês aqui agora
06:35Rapidinho então
06:36Do que seria um dó
06:37Né?
06:38Mais agudo
06:39E outro mais grave
06:40Por exemplo
06:41Aqui nessa música
06:42Nessa...
06:43Nesse exemplo que eu coloquei
06:44Foi exatamente essa escala
06:46Ó
06:47Vai ser
06:48Dó, ré, mi, fá, sol, lá, si
06:49Dó
06:50Beleza?
06:51E depois aqui agora eu vou
06:53Continuar escrevendo aqui ó
06:55Si
06:57Lá
06:57Sol
06:58Fá
06:59Mi
07:01Ré
07:01Dó
07:02Eu vou dar play
07:03E vamos escutar o nosso áudio
07:05Aqui
07:06Beleza?
07:06Só que essa nota aqui
07:07Vai ter que ser essa aqui ó
07:08Beleza
07:09Vamos lá
07:11Três
07:11Quatro
07:14Opa
07:14Começou de baixo
07:15Vamos lá
07:16Desde cima
07:17Dois
07:17Três
07:18Um
07:36Beleza?
07:36Então o que aconteceu aqui?
07:37Contou um
07:38Dois
07:39Três
07:39Quatro
07:39E foi
07:40Dó
07:40Ré
07:42Mi
07:42Fá
07:44Sol
07:44Lá
07:45Si
07:46Dó
07:47Si
07:48Lá
07:49Sol
07:50Fá
07:51Mi
07:51Ré
07:53Dó
07:55Beleza?
07:56Isso foi a escala ascendente
07:58De Dó
07:58Até o outro Dó
08:00E desse mesmo Dó
08:01Até o Dó grave de novo
08:03Vai ser descendente
08:04Ou seja
08:05A ascendente ela sobe
08:07Descendente ela desce
08:08Beleza?
08:08Mas o que eu queria mostrar aqui
08:10Eu queria mostrar aqui
08:13A escala
08:13Como é que você vai contar ela
08:15Aprender, né?
08:17A decorar a escala
08:17Ou seja
08:18Você vai pegar esse exercício
08:19E cantar
08:20Dó
08:20Ré
08:20Mi
08:21Fá
08:21Sol
08:21Lá
08:22Si
08:22Dó
08:22Si
08:23Lá
08:23Sol
08:23Fá
08:24Mi
08:24Ré
08:24Dó
08:25Até você decorar isso
08:26Porque é muito importante
08:27A gente decorar essa escala
08:29Para ler a partitura
08:30Porque é o seguinte
08:31Como eu sei que aqui é Dó
08:33Como eu sei que aqui é Ré
08:34Como eu sei que aqui é Mi
08:36Como eu sei que aqui é Fá
08:38Como eu sei que aqui é Lá
08:39Como eu sei que é Si
08:40E como eu sei que é Dó de novo
08:42Por quê?
08:42Porque eu decorei a escala
08:43Ou seja
08:45Eu vou diminuir aqui, né?
08:47Rapidinho
08:49Aqui, ó
08:50Dó
08:51Ré
08:51Mi
08:51Fá
08:51Sol
08:52Lá
08:52Si
08:53Si
08:54Lá
08:54Sol
08:54Fá
08:55Mi
08:55Ré
08:55Dó
08:56Beleza?
08:57E agora vamos pegar daqui, ó
08:58Do Sol
08:59Por que do Sol?
09:00Porque a gente está usando a clave de Sol
09:01Ou seja, aqui
09:03Vai ser a nota Sol, né?
09:04A gente está a seta aqui, ó
09:06Como eu sei que aqui é Fá
09:07E como eu sei que aqui é Lá
09:09Vamos lá
09:10Beleza
09:11Cada linha eu escrevo uma nota
09:14Cada espaço também escrevo uma nota
09:16E aqui embaixo nós temos linhas e espaços
09:20Digamos assim, imaginários
09:21Que seria suplementar inferior
09:25E suplementar superior
09:27No caso aqui do Dó
09:29É o suplementar inferior
09:31Vamos supor aqui, ó
09:32O Mi
09:32Aqui está o Mi, né?
09:34Aqui embaixo
09:35Antes do Mi
09:35Se a gente for cantar
09:36Vai ser Dó, Ré, Mi
09:37Então ao contrário
09:38Seria Mi, Ré, Dó
09:39Então aqui está o Mi
09:40O espaço abaixo do Mi
09:42Seria Ré, né?
09:43E na linha abaixo desse Ré
09:45Que sempre tem uma linha
09:46Espaço, linha
09:47Linha, espaço, linha
09:48Linha, espaço, linha
09:50Embaixo desse Ré teria uma linha
09:51Só que a nossa linha é imaginária
09:53Por que?
09:54Por que?
09:55A partitura foi escrita apenas com cinco linhas
09:57Para não ficar uma coisa gigante
09:59Porque ela vai
09:59Se estende muito ainda
10:02Beleza
10:02Aqui do Ré
10:03Para baixo do Ré
10:04Temos outra linha
10:05Que seria o Dó
10:06Está vendo aqui o Dó?
10:08Opa
10:10Opa
10:10O que eu fiz aqui?
10:11Espera
10:13É, vamos lá
10:14Vou ouvir só o Dó
10:18Dó
10:19Beleza?
10:20Esse aqui seria o Dó
10:21Que está nessa linha
10:22Então vamos imaginar
10:23Que teria uma linha aqui embaixo
10:24O Dó ficaria aqui
10:25Na linha de cima
10:27Seria o Ré
10:29Primeira linha
10:29Seria o Mi
10:30Primeiro espaço
10:31Seria o Fá
10:32Segunda linha
10:33Seria o Sol
10:34Né?
10:35Segundo espaço
10:36Seria o Lá
10:36Terceira linha
10:37Seria o Si
10:38Terceiro espaço
10:39Seria o Dó
10:40É, por que que eu sei isso tudo?
10:42Por causa
10:43É, da nota Sol
10:44Se eu for usar esse exemplo aqui
10:46Né?
10:46Porque ela está na segunda linha
10:47Então, antes do Sol
10:48Temos o Fá
10:50Então aqui está o Fá
10:51Depois do Sol
10:51Temos o Lá
10:52Então aqui está o Lá
10:52E antes do Fá
10:53Temos o Mi
10:54Aqui está o Mi
10:55É, depois do Fá
10:56Temos o Sol
10:57Aqui está o Sol
10:57E assim sucessivamente
10:59Decorando a escala
11:00A gente aprende isso
11:01Muito rápido
11:02Ou seja
11:02Dó, Ré, Mi
11:04Fá, Sol
11:05Lá, Si
11:06Dó
11:07E Dó, Si
11:08Lá, Sol
11:08Fá, Mi
11:09Ré
11:10E Dó
11:11De novo
11:11A única diferença
11:12Desse Dó
11:13Aqui
11:13Né?
11:15Pra aquele
11:15Pra esse ali
11:17É que
11:18Um é grave
11:19Outro é agudo
11:19Um é
11:20Eu vou pegar minha falta aqui
11:21Vou tocar a mesma nota
11:23Que é o Dó
11:23Só que no grave
11:24E no agudo
11:25Pra vocês perceberem
11:26A diferença
11:27É, vamos lá
11:31É, não sei se deu pra perceber
11:36Mas foi o Dó grave
11:36Primeiro
11:37E depois
11:37O Dó agudo
11:38É, isso se chama oitava
11:41Da mesma nota
11:42Que alcança
11:43Ela grave
11:44A próxima aguda
11:45Ou ela aguda
11:46Depois fica mais grave
11:47Ou mais grave ainda
11:48Ou mais aguda ainda
11:49Isso se chama oitava
11:50Beleza?
11:52É, ou seja
11:52Oitava de Dó
11:53É o próximo Dó
11:55O Dó agudo
11:56E depois desse Dó agudo
11:58Oitava dele
11:58É um Dó mais agudo ainda
11:59E assim sucessivamente
12:01É, espero que tenha dado pra entender
12:03Essa parte aí
12:04Beleza?
12:05Vamos voltar lá no PowerPoint
12:06Né?
12:08É, clave de Sol
12:12É, parei aqui
12:13Você já deve ter percebido
12:14Que a primeira coisa
12:15Que você tem que saber
12:15Para ler uma partitura
12:16É a sequência de notas
12:17De cor e solteado
12:18De trás para frente
12:20E de frente para trás
12:21Que foi o que eu acabei
12:21De explicar passo a passo
12:23Beleza?
12:24Vamos lá
12:24Agora
12:25Figuras musicais
12:26Ou figuras rítmicas
12:27São símbolos utilizados
12:28Para representar os tempos
12:30De uma música
12:30Agora que já aprendemos
12:32A representação das notas
12:33Na partitura
12:33Chegou a hora
12:34De estudarmos
12:35Como os tempos
12:36São escritos
12:36A duração de cada nota
12:38Ou acorde
12:39Numa partitura
12:39Vai ser determinada
12:40Pelas figuras rítmicas
12:42Abaixo
12:43Vamos lá
12:45Na partitura
12:46Nós temos
12:46Essas figuras aqui
12:482, 3, 4, 5, 6, 7
12:51Temos mais
12:52Só que
12:55Não utilizamos
12:55Tem figuras
12:56Que não são utilizadas
12:57E que é muito raro
12:59A gente ver
12:59Então vamos focar
13:00Nessas aqui
13:00Que são as principais
13:02Beleza?
13:03Semi breve
13:03É essa aqui
13:04Muito importante
13:06De decorar isso
13:06Então anota aí
13:08Pega um caderno
13:09Vamos anotar aí
13:11Aconselho vocês
13:11A comprar um caderno
13:12De partitura
13:14Mesmo
13:14Você encontra aí
13:18Como é que chama
13:19Essas lojas aí
13:20Que vende cadernos
13:21Mesmo
13:21Esqueci gente
13:23Papelaria
13:24Isso
13:24Você encontra nas papelarias
13:25Ou lojas de música
13:27Mesmo
13:28Beleza?
13:29É
13:30Sem breve
13:30Essa aqui é
13:31Sem breve
13:32Essa aqui é a mínima
13:33Essa aqui é a semínima
13:35Essa aqui é a cocheia
13:37Essa aqui é a semicocheia
13:39Essa é a fusa
13:40E essa é a semifusa
13:41Beleza?
13:43Dá um print aí
13:44Na tela
13:44Salva isso aí
13:45Para anotar depois
13:45E vamos lá
13:461, 2, 3
13:48Bora
13:49Legal
13:50Mas quanto tempo
13:51Cada uma dessas figuras dura?
13:53Veremos isso agora
13:55Primeiramente saiba
13:56Que nós acabamos de mostrar
13:57As figuras em ordem
13:58Utilizando a seguinte lógica
13:59Cada figura musical apresentada
14:02Dura metade do tempo
14:03Da figura anterior
14:04Ou seja
14:05A mínima dura metade
14:07Do tempo da semibreve
14:08A semínima
14:09Por sua vez
14:10Dura metade do tempo
14:11Da mínima
14:12E assim por diante
14:14Vamos exemplificar
14:16Se atribuíssemos valores
14:17Quaisquer
14:19A essas figuras
14:20Dizendo por exemplo
14:21Que a semínima vale 1
14:22Teríamos o seguinte
14:25Semibreve é igual a 4
14:27Mínima igual a 2
14:29Semínima igual a 1
14:31Colcheia é igual a meio
14:34Ou 1 meio
14:35Semicolcheia é 1 quarto
14:38Fusa 1 oitavo
14:39E semifusa 1 dezesseis avos
14:42Ou seja
14:43Aqui ó
14:44A mínima
14:45Ela vale a metade da semibreve
14:47Como se fosse duas
14:49A semibreve como se fosse duas mínimas
14:52Beleza
14:53A semínima é como se fosse duas
14:55Mínimas
14:56Não
14:56Peraí eu falei errado
14:57A semibreve é como se fosse duas mínimas
15:00Isso
15:01A mínima é como se fosse duas semínimas
15:03A semínima é como se fosse duas colcheias
15:06A colcheia é como se fosse duas semicocheias
15:08A semicocheia é como se fosse duas fusas
15:11E a fusa seria como se fosse duas semifusas
15:16Uma fusa
15:17Só dividir assim
15:19Tem outras formas também
15:20A semínima
15:21Por exemplo
15:224 semínimas seria igual a uma semibreve
15:248 colcheias seria igual a uma semibreve
15:27Por exemplo
15:27Então
15:28A gente tem que buscar entender
15:31Do básico primeiro
15:32Ou seja
15:33Duas mínimas igual a uma semibreve
15:35Duas semínimas igual a uma mínima
15:38Duas colcheias igual a uma semínima
15:40E assim por diante
15:43Outra observação aqui
15:44Escolhemos aqui o valor número 1 para a semínima
15:46Então
15:48Vamos lá
15:48Escolhemos o valor número 1
15:50O valor 1 para a semínima
15:52Apenas para termos uma referência
15:53Vamos fazer isso ficar mais prático agora
15:55Levando para a vida real
15:56Digamos que o valor de uma semínima
15:58Seja de 1 real
15:59Isso significa que
16:04A colcheia vale 50 centavos
16:06A mínima vale 2 reais
16:08A semicocheia vale 25 centavos
16:10E etc
16:12Beleza?
16:13No caso seria a mínima primeiro
16:15Só que eu escrevi ali ao contrário
16:17Mas não tem problema
16:18A ordem seria a mínima vale 2
16:20A semínima vale 1
16:22A colcheia vale 50 centavos
16:24E a semicocheia vale 25 centavos
16:28Aqui está uma representação mais desenhada
16:31Para vocês entenderem
16:32Aqui eu tenho a breve
16:34Que é essa nota aqui
16:36E aqui eu tenho a semibreve
16:39Não
16:39Aqui eu tenho a semibreve
16:41E aqui eu tenho a mínima
16:44Semibreve aqui
16:45Essa é a semibreve
16:46E essa é a mínima
16:47Ou seja
16:482 mínimas igual a 1 semibreve
16:52Aqui eu já tenho a semínima
16:54Que são 2 semínimas
16:56É igual a 1 mínima
16:59Ou 4 semínimas
17:02Igual a 1 semibreve
17:04Ou 2 colcheias igual a 1 mínima
17:07Ou 4 colcheias igual a 1 semínima
17:10Desculpa
17:102 colcheias igual a 1 semínima
17:12Ou 8 colcheias igual a 1 semibreve
17:15Ou 4 colcheias igual a 2 semínimas
17:18Ou 6 colcheias igual a 3 semínimas
17:20Ou 8 colcheias também igual a 4 semínimas
17:24Que é a mesma coisa que 1 breve
17:27Beleza
17:29E assim por diante
17:31Aqui ó
17:32Semibreve
17:32Mínima
17:33Semínima
17:34Colcheia
17:34Semicocheia
17:35Fusa
17:36Vamos lá
17:38Vamos entender isso aqui rapidinho
17:40Aqui no Guitar Pro
17:42Eu tenho aqui as semínimas
17:44Todas aqui são as semínimas
17:46Com exceção da última
17:47Que é uma mínima
17:48Nosso exemplo foi que a semínima valia 1
17:52Então ou seja
17:531, 2, 3, 4
17:56Fechou essa caixa aqui
17:571, 2, 3, 4
17:59Fechou essa caixa
18:011, 2, 3, 4
18:03Fechou essa aqui também
18:04E aqui tem 1, 2, 3 notas
18:06Mas na verdade também temos 4
18:07Por quê?
18:08Porque a mínima vale 2
18:09A semínima vale 1
18:10Ou seja
18:111 semínima
18:122 semínimas
18:122
18:13Uma mínima que é igual a 2
18:153, 4
18:151, 2, 3, 4
18:17Fechou aqui também
18:18Beleza?
18:20Então voltando lá
18:21Para a gente entender
18:22Estamos quase entendendo tudo
18:24Que está escrito aqui
18:26Falta apenas esse número aqui
18:28Que inicia
18:29E esses traços aqui
18:30Que a gente vai entender o que é
18:32Beleza?
18:32Vamos lá
18:33Voltando no PowerPoint
18:41Compasso
18:42Compasso musical é uma divisão da música
18:44Em intervalos de tempos iguais
18:46Com o objetivo de organizar a estrutura
18:49E facilitar a orientação para o leitor
18:51Esse intervalo de tempo é representado
18:54Por barras verticais
18:55Como no exemplo abaixo
18:57Destacado em laranja
18:59Vamos lá
19:01Aqui também temos só semínimas
19:03Ou seja
19:051, 2, 3, 4
19:06Em cada compasso
19:07O compasso
19:09É
19:10Essa barra aqui
19:11Para essa aqui
19:12Por exemplo
19:12O compasso
19:14O primeiro compasso
19:15É esse aqui
19:16Esse aqui é o segundo compasso
19:17O terceiro compasso
19:19Sempre que tem uma barra
19:20Quer dizer que acabou o compasso
19:22E está começando outro compasso
19:24Nesse exemplo
19:25Qual foi a organização
19:26Utilizada para os compassos?
19:27Foi separar grupos de 4 semínimas
19:29Isso significa que
19:31Dentro de cada compasso
19:32Cabem 4 semínimas
19:33Dentro desse compasso
19:35Cabe 4
19:35Dentro desse 4
19:36E dentro desse também
19:37Cabe 4
19:39É agora
19:40Por que?
19:40Por que que cabe 4 ali?
19:43A gente vai entender isso agora
19:44Fração de compasso
19:45Observe essa fração abaixo
19:47Que aparece
19:49No início da partitura
19:50Que acabamos de analisar
19:51Clavo de Sol
19:52E aqui tem um 4 sobre 4
19:54Que a gente chama de 4 por 4
19:55Essa fração 4 por 4
19:57Foi quem determinou
19:58Que o compasso teria 4 semínimas
20:00Vamos descobrir o porquê disso
20:03O denominador da fração
20:04Que é o 4 de baixo
20:06O denominador fica embaixo
20:07Informa qual figura
20:09Servirá de referência para análise
20:10O número 4 se refere a semínima
20:13Portanto
20:14Essa é a figura de referência
20:16Beleza?
20:17Então
20:17Embaixo
20:18O número 4 se refere a semínima
20:21Cada semínima vale 1
20:23Ou seja
20:234 semínimas
20:24Beleza?
20:26Já o numerador
20:26Que é o que fica em cima
20:28Aqui ó
20:28Numerador
20:29Esse é o denominador
20:30E esse aqui é o numerador
20:32Vamos lá
20:33O numerador informa
20:34Quantas figuras cabem em cada compasso
20:37Observe que o numerador
20:38Dessa fração
20:39Está dizendo que cabem 4 figuras
20:40Em um compasso
20:41E o denominador
20:42Está dizendo que a figura
20:43É a semínima
20:43Portanto
20:44A fração 4 por 4
20:45Informa que cabem 4 semínimas
20:47Em um compasso
20:49Beleza?
20:50Vamos voltar lá
20:50Aqui ó
20:514 por 4
20:53O 4 de baixo
20:55Que é o dominador
20:55Informa que é a semínima
20:56E aqui informa
20:58Que são 4 semínimas
20:59Mas por que
20:59Informa que é a semínima
21:01E aqui informa
21:02Que são 4 semínimas
21:02Sendo que são o mesmo número
21:03E tem significados diferentes
21:05Porque embaixo
21:07Ele vai denominar
21:08Todo o compasso fechado
21:10Por exemplo
21:10Se eu tivesse aqui
21:13É isso aqui mesmo
21:14Vamos dar exemplo aqui mesmo
21:15Eu tenho 4 embaixo
21:17No denominador
21:18São 4 semínimas
21:19Por que?
21:20Porque eu preciso de 4 semínimas
21:21Para fechar um compasso de 4
21:23Em cima
21:25O numerador
21:25Ele mostra
21:26Quantas figuras
21:27São necessárias
21:30Para fechar o compasso
21:31Aqui é quanto o compasso vale
21:33E aqui
21:33Quantas figuras
21:34Dessa
21:35São necessárias
21:36Para fechar o compasso
21:37Ou seja
21:384 por 4
21:39Vão ser
21:394 semínimas
21:41Para fechar um compasso
21:42De 4 tempos
21:43Beleza?
21:44Pode ter aqui também
21:45Uma semibreve
21:45Que equivale a 4 tempos
21:47Ou 2 mínimas
21:48Mas o exemplo aqui
21:49É de 1 em 1
21:51Ou seja
21:51Semínima
21:52Semínima
21:52Semínima
22:06Semínima
22:062
22:073
22:074
22:091
22:102
22:113
22:124
22:131
22:142
22:153
22:154
22:171
22:182
22:193
22:204
22:211
22:222
22:223
22:244
22:26Beleza?
22:28Deu para entender?
22:28Então aqui
22:29Foi o seguinte
22:30Dó
22:31Ré
22:32Mi
22:32Fá
22:32Um compasso
22:33Fechou
22:34Porque já tem 4 tempos aqui
22:364 semínimas
22:37E tem aqui
22:39Sol, Lá, Si, Dó
22:404 também
22:40Si, Lá, Sol, Fá
22:424
22:42E Mi, Ré
22:44Dó mínima
22:454
22:47Outro exemplo
22:48Que a gente pode usar
22:49É o seguinte
22:49Vou pegar aqui
22:51A cocheia
22:54Cocheia
22:56Também
22:57É
23:00Cocheia
23:01E
23:03Cocheia
23:06Aqui também
23:08Cocheia
23:09Aqui cocheia
23:10Aqui cocheia
23:12E aqui cocheia
23:13É
23:15Aqui apesar de ter agora
23:161, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 notas
23:19Ainda continua tendo 4 tempos
23:22Por quê?
23:22Vamos de novo lá
23:24É
23:24Não sei se vocês estão escutando
23:26Essa batida assim
23:26Essa batida aqui
23:282
23:293
23:304
23:31Esse é o pulso
23:32Da música
23:33É
23:34É o que está marcando
23:35Cada tempo
23:361, 2, 3, 4
23:40E
23:42Sempre
23:43O 1, o 2, o 3, o 4
23:45Vai ser
23:46Na mesma hora
23:47Não importa se essa nota aqui
23:48Está escrito entre 1 e o 2
23:50Essa aqui está escrito entre o
23:52O 2 e o 3
23:54Enfim
23:57Vai ser sempre aqui
23:581, 2, 3, 4
24:024, 3, 2, e 1
24:06Essas aqui são os contratempos
24:09Beleza?
24:11Mais pra frente a gente vai entender isso
24:12Mas por enquanto vamos lá
24:141, 2, 3, 4
24:181, 2, 3, 4
24:211, 2, 3, 4
24:25Deu para entender?
24:27De novo
24:293, 4
24:311, 2, 3, 4
24:37Isso são exemplos
24:39Se fosse cocheias
24:40Mas beleza
24:41Agora pegando aqui
24:43Vamos lá na nossa música
24:47Só pra usar de exemplo
24:48Ela é mais complexa
24:49Ela não está em 4 por 4
24:51Ela está em 2 por 4
24:53Ou seja
24:54A figura aqui
24:55Continua sendo a semínima
24:56Mas vai ser duas semínimas
24:58Para um compasso
24:59Em vez de 4
25:02É...
25:02É bom a gente estudar aí
25:04O que eu passei
25:05Que na próxima aula
25:06A gente vai poder entender isso melhor
25:07Não vou aprofundar muito
25:09Senão a aula vai ficar muito grande
25:11Aqui nós temos
25:12Semínima
25:13Cocheia, cocheia
25:14Semínima
25:15Cocheia, cocheia
25:15Cocheia, cocheia, cocheia
25:17Cocheia, cocheia
25:18Semínima
25:19E temos isso aqui
25:20Que é a pausa
25:21Temos aqui
25:22Cocheia, cocheia, cocheia
25:24Cocheia, cocheia
25:25Semínima
25:28Cocheia, cocheia
25:30Cocheia, cocheia, cocheia
25:32Semínima
25:33Cocheia, cocheia, semínima
25:35Cocheia, cocheia
25:36Semínima
25:36Cocheia, cocheia, cocheia
25:37Cocheia, cocheia
25:38Semínima
25:39Pausa
25:40Cocheia, cocheia, cocheia
25:42Cocheia, cocheia
25:42Semínima
25:43Cocheia, cocheia, cocheia, cocheia, cocheia, cocheia
25:48Semínima e a pausa
25:50E temos essa barra aqui, que é diferente dessas
25:53Dessas barras aqui
25:54Essa aqui é a barra dupla
25:56Ela indica que é o fim
25:57É o fim da música, beleza?
26:00Aqui começa a música
26:01Então se tinha uma barra dupla aqui
26:02Acabou a música
26:04Vamos entender também aqui as pausas
26:07Eu acho que eu não separei a foto das pausas
26:09Na próxima aula eu vou explicar melhor as pausas então, beleza?
26:14Então, essa aqui foi a videoaula de hoje
26:16Essa aqui é a nossa música
26:18A gente vai aprender a tocar no final
26:19A gente vai aprender a ler isso aqui
26:22Lembrando que vocês devem estudar todo dia em casa, gente
26:24Não adianta ficar
26:26Ver essa videoaula aqui hoje, por exemplo, e não praticar
26:30Então, recapitular aqui rapidinho o que a gente viu hoje
26:32A gente viu como ler partitura na prática
26:35A gente aprendeu sobre pausa
26:36Sobre clave
26:38Especificamente clave de sol
26:40Sobre figuras rítmicas ou figuras musicais
26:42Aprendemos quanto vale cada figura
26:47Aprendemos a dividir essas figuras
26:52Quanto vale cada uma
26:55Aprendemos o compasso
26:57Que é a divisão da música
26:58E aprendemos a fração de compasso
27:01Que é o denominador, numerador
27:02Que indica
27:03É o tempo que a música vai ser
27:05E como ela deve ser tocada
27:08De acordo com aquele andamento
27:10Beleza?
27:11Só mais um exemplo aqui
27:12Para finalizar
27:13Que eu esqueci de falar
27:14Aqui, ó
27:14Está vindo aqui
27:1560, né?
27:17Está igual a 60
27:18Vamos escutar de novo
27:26Beleza?
27:27Foi só um exemplo
27:27Aqui, ó
27:28Agora, se eu quisesse
27:29Aumentar isso
27:31Vamos lá
27:31Para o dobro disso
27:33Mais rápido
27:33120
27:36Viu que ficou mais rápido?
27:38Ó
27:49É...
27:49Esse aí vai de acordo
27:50Com o andamento da música
27:51Aqui eu coloquei 120 bpm
27:53Às vezes estava 60
27:53Mas o bom é
27:54A gente começar com 60 mesmo
27:56Para fazer bem lento o exercício
27:58Beleza?
27:59Esse aqui foi só um exemplo
28:00Para mostrar
28:01Que a música não vai ser sempre
28:02Naquele andamento
28:04Naquele ritmo
28:04Ela pode ser mais lenta ainda
28:06Ou mais rápido
28:07Pode ser mais rápido que isso aqui
28:08Um pouco mais lento que isso
28:10É...
28:10Mas foi só um exemplo
28:11Beleza, gente?
28:12Então
28:14É...
28:14A videoaula de hoje
28:15Foi sobre isso
28:17Lembrando que a gente tem que decorar
28:18Isso aqui
28:18Dó, ré, mi, fá, sol, lá, si
28:21E voltar
28:22Que é o si, lá, sol, fá, mi, ré, dó
28:24Beleza?
28:25Então treinem isso aí, gente
28:27Para vocês ficarem na partitura
28:29Ficar fera aí
28:31Nos conceitos básicos
28:32Da música
28:32E para poder seguir aprendendo
28:34A tocar flauta aí
28:35E dar continuidade
28:37Aos nossos estudos
28:38Beleza?
28:39Então
28:39Muito obrigado
28:42É...
28:43Pedi a vocês novamente
28:44Que apoiem o nosso projeto
28:45De videoaulas online
28:46Que deixasse sua curtida
28:48Deixasse seu comentário aí
28:49Sobre o curso
28:50É...
28:51Que compartilhasse com os amigos também
28:53Que se inscrevesse no canal
28:55E...
28:56É isso aí
28:58É...
28:59Eu sou o Lucas
28:59Professor de Flata
29:00Doce
29:01Do Instituto Musical
29:02Da Arezzo
29:03Então até a próxima aula
29:04Valeu
29:05さững
29:07E aí
29:07E aí
29:11E aí
29:13E aí
29:14E aí
29:14E aí
29:17Tchau.
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