00:00Se algo simboliza o nível de degradação ao que o norte global está disposto a chegar
00:04a hora de assegurar sua hegemonia sobre o resto do planeta,
00:08é o bombardeio da escola iraní que deixou mais de um centenar largo de vítimas,
00:14a aplastante maioria de elas, meninas de primaria.
00:18Depois de duas semanas de silêncio e, como muito, alguns carraspeos
00:22quando Donald Trump ou seus funcionários eram interrogados ao respeito,
00:26pouco a pouco, a verdade vai saindo à luz e, creanme,
00:30poucas vezes a verdade foi tão tenebrosa como nesta ocasião.
00:35Aí eles vai.
00:43A das poucas horas de iniciar o ataque israelí-estadunidense contra Irã,
00:48se reportou que entre os objetivos golpeados se encontraba uma escola de primaria.
00:53Obviamente, ao tratarse de uma escola de primaria iraní e não francesa,
00:58estadunidense, alemã, israelí ou inglesa,
01:01a reação mediática foi bastante tibia.
01:04Não é que não se reportou em absoluto,
01:07mas se fez de uma maneira discreta
01:09ou omitindo deliberadamente quem poderia ter lançado as bombas.
01:13A cotidianeidade deste tipo de crimes jogou a favor dos criminais.
01:18O fato de que durante mais de dois anos Tel Aviv
01:21asesinaram menores palestinos com armas suministradas por Washington,
01:26continua e impunemente,
01:28fez que muitas pessoas sintiam que llovava sobremojado,
01:32ou, melhor dito,
01:33que llovava sangue sobre um charco já ensangrentado.
01:37Mientras tanto, na Casa Blanca,
01:39lhejos de mostrar algum tipo de recato ou incomodidade,
01:42celebraban su operativo general contra a nación persa
01:46chapoteando con saltos de alegría sobre ese charco de sangre.
01:50Donald Trump calificaba al operativo estadunidense-israelí
01:54como de 15 puntos sobre 10
01:56y su sicario de guerra, perdón, secretario de guerra,
02:00Pete Hexet,
02:01decía que as fuerzas armadas estadunidenses
02:04estaban actuando como se estuvieran golpeando a alguém en el suelo
02:08e que eso era motivo de orgullo.
02:10Comentarios repugnantes viniendo de cualquier persona
02:13e en toda circunstancia,
02:15pero doblemente repugnantes viniendo de altos funcionarios
02:19e con casi 200 cuerpos de escolares recién masacrados.
02:23Durante varios días,
02:25en las no tan frecuentes dada a gravedad del caso
02:28ocasiones en que Trump y Hexet
02:31eran interpelados por la prensa al respecto,
02:34respondían parcamente,
02:36diciendo que el asunto se estaba investigando
02:39con tanta indiferencia como si les estuvieran preguntando la hora.
02:43Cuando se sintió mínimamente presionado por la prensa,
02:46el presidente estadunidense,
02:47que tiene los mismos estándares éticos
02:50que una tarántula,
02:51pero inferior capacidad argumentativa,
02:54terminó recurriendo a la vieja confiable
02:56de culpar a la víctima
02:57y decir que había sido el propio Irán
03:00porque son muy imprecisos en su manera de defenderse.
03:05Vaya, el burro hablando de orejas.
03:07Poco a poco, a pesar de los intentos de la Casa Blanca
03:11por disimular o desviar la atención,
03:13se fue conociendo lo que ocurrió realmente aquel 28 de febrero.
03:18En estos días lo explicó con lujo de detalles
03:21Scott Ritter, ex-marine estadounidense,
03:25en entrevista con RT.
03:27Claro, como ese canal está prohibido
03:29en casi todo el mundo libre,
03:31muchos no tuvieron la oportunidad de verlo.
03:33Ignoring the fact that the United States
03:36on the opening day of the war
03:37fired four cruise missiles
03:38into a facility that was evacuated
03:40by the Revolutionary Guard Command
03:42long before the conflict,
03:43one of these missiles struck a school.
03:46The fourth missile, three missiles,
03:48two missiles struck empty warehouses,
03:50one struck a school.
03:51The fourth missile was loitering over the site,
03:54collecting data, sending it back
03:55for battle damage assessment.
03:57The two warehouses were empty,
03:59no secondary explosions.
04:00But the third site that they struck,
04:02they noticed an accumulation of human beings,
04:04people running to the site.
04:06And so they ordered the fourth missile to strike.
04:08The fourth missile went up,
04:09came down and hit.
04:10The missile is designed to penetrate
04:11with a bunker busting capability.
04:12But there's an additional factor
04:14to this missile.
04:16You know, our brilliant weapons designers
04:17have concluded that the excess fuel
04:20in a Tomahawk missile
04:21at the moment of impact
04:22can actually be weaponized
04:24into a thermobaric weapon,
04:25a fuel air explosive.
04:26So they hit the button,
04:28turned the excess fuel into a thermobaric
04:29and the people they saw running
04:31with the children
04:32who survived the initial attack.
04:33They went to the prayer hall
04:34with their teachers
04:36and they asked the parents
04:37to come in and retrieve their children.
04:39Parents are on their way.
04:40So the movement you saw
04:41were survivors going into the building,
04:44teachers with them,
04:45parents come to them
04:45and we put the fourth missile in there,
04:48turn it into a thermobaric bomb
04:49and burn these children alive.
04:52Para quienes no conozcan
04:54o desconfíen de este testimonio,
04:56un periódico tan poco sospechoso
04:58de pro-ayatolás como The New York Times,
05:01citando un reporte preliminar,
05:04llega básicamente a las mismas conclusiones
05:07que el ex inspector de armas de la ONU
05:09que acaban de escuchar.
05:11Como dijo Pete Hexed,
05:13si recuerdan,
05:14desde el primer día,
05:15Estados Unidos buscó golpear al enemigo
05:18mientras estuviera en el suelo,
05:19que es exactamente como debe ser.
05:22Claro,
05:23cuando el enemigo son niñas de primaria,
05:25lo de golpearlas en el suelo
05:27es mucho más fácil.
05:28¿Verdad, Pete?
05:29Por supuesto,
05:30ahora la prensa hegemónica
05:32y las vocerías políticas
05:33sumisas a Washington
05:34tratan de camuflar lo sucedido
05:37como un error fortuito,
05:39cuando en el fondo
05:40se trata de algo tan poco fortuito
05:42como ametrallar
05:44un bloque de apartamentos completos
05:46sin antes verificar bien
05:47quiénes estaban dentro
05:49para después lamentarte
05:51de que no querías matar inocentes
05:53sino solo a los chicos malos.
05:55No es la primera vez,
05:56además,
05:57que Washington comete errores
05:59justamente con Irán,
06:01como cuando en 1988
06:03un buque de guerra estadounidense
06:05derribó un avión civil iraní
06:07sobre el estrecho de Hormuz
06:09matando a sus 290 ocupantes,
06:1265 de ellos menores de edad
06:15otra vez.
06:16Sea como sea,
06:17lo escandaloso y grave
06:19de este crimen
06:20no parece haber creado
06:21un gran sisma
06:22en los todavía autoproclamados
06:24defensores del mundo
06:26basado en reglas,
06:27salvo algunos comentarios
06:28razonablemente críticos,
06:30aunque siempre equidistantes,
06:32eso sí,
06:33como los de Pedro Sánchez
06:35o Giorgia Meloni,
06:36la tónica mediático-política
06:38en el llamado
06:39occidente colectivo
06:40se mueve entre
06:42una incómoda resignación
06:43del tipo
06:44bueno,
06:45estas cosas pasan
06:46y una complicidad silenciosa
06:49al estilo de
06:50pero es que
06:51si lo criticamos
06:52nuestros enemigos
06:54sacarán provecho.
06:55Al inicio del video
06:56les decíamos
06:57que si estos casi
06:58dos centenares
06:59de niños asesinados
07:00hubieran nacido
07:01en Londres,
07:02Estocolmo,
07:03Munich o Chicago
07:04hoy sabríamos
07:05todo tipo de detalles
07:07sobre ellos
07:07como sus nombres,
07:09edades,
07:10aficiones y sueños
07:11pero como nacieron
07:12en el interior de Irán
07:14es más fácil encontrar
07:15las declaraciones
07:16burlonas y arrogantes
07:18de Trump y Hexed
07:19o el encogimiento
07:20de hombros
07:21de los líderes
07:22de la pésimamente
07:23llamada
07:23comunidad internacional
07:25que detalles
07:26sobre sus vidas.
07:27Así,
07:28muy pocas personas
07:29fuera de Irán
07:30habrán escuchado
07:31hablar de
07:32Azra Saqiri,
07:34Atena Yalinejad,
07:36Siyar Salari
07:37o Kaderi Shamiri
07:39que además
07:40de nombre y rostros
07:41tenían una vida
07:42llena de ilusiones
07:43por hacer realidad.
07:44Ni del pequeño Arya
07:46que fue enterrado
07:47en el pueblo
07:48de sus padres
07:49a donde iba a jugar
07:50los días libres
07:51y pasó
07:52los días más felices
07:53de su corta vida.
07:55Ni de
07:55Mikhail
07:56Mirdoragi
07:57un niño
07:58con necesidades
07:59especiales
08:00a quien le gustaba
08:01pensar que podía
08:02ser realidad
08:03los deseos
08:04de la gente
08:04y que la mañana
08:05del bombardeo
08:06pidió a su mamá
08:07que le tomara
08:08una foto
08:09camino de la escuela
08:10de la que nunca regresó.
08:12Desde ya
08:13ante lo grotesco
08:14y brutal
08:14de un crimen
08:15como este
08:16sus autores
08:17y cómplices
08:18harán un gran esfuerzo
08:19por disimularlo
08:21disfrazarlo
08:23relativizarlo
08:23fingir que lo lamentan
08:25pero que es hora
08:26de pasar página
08:27en fin
08:27tratarán
08:29de imponer
08:29una suerte
08:30de amnesia colectiva
08:31sin la cual
08:33jamás lograrán
08:34borrar
08:35la sangre
08:35que salpica
08:36esas muecas
08:37con pretensión
08:38de sonrisa
08:39que muestran
08:40sus caras.
08:41Su supervivencia
08:42política
08:43y la del modelo
08:44de abuso
08:44y violencia
08:45que quieren imponer
08:46al planeta
08:47dependen
08:48de que ese olvido
08:49se concrete
08:50y por eso
08:51nuestro esfuerzo
08:52debe ser
08:53recordarlo siempre
08:54y sobre todo
08:56hacer todo lo posible
08:58para que nunca
08:59nadie lo olvide.
09:05¡Suscríbete!
09:06Obrigado.
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