00:00Llevamos ya dos años prácticamente de controversia con el gobierno nacional que se niega de alguna manera a establecer un
00:11mecanismo de acuerdo con los trabajadores universitarios, con las universidades, para encontrarle una solución al problema laboral.
00:24Nosotros a lo largo de estos dos años en los que hemos hecho movilizaciones y distintas medidas de fuerza, logramos
00:32justamente que el Congreso Nacional sancionara una ley, una ley que se llama de financiamiento universitario,
00:41que de alguna manera permitiría su cumplimiento, recuperar parte de lo perdido en el poder adquisitivo de los trabajadores de
00:51las universidades de todo el país.
00:54Esto, como recuerdan, fue sancionado por el Congreso, fue vetado por el Presidente, fue ratificado por el Congreso.
01:04Luego de ratificado por el Congreso, en el presupuesto nacional vigente, se quiso sacar esa ley de financiamiento, pero el
01:15propio Congreso rechazó esa provocación, digamos.
01:22Lo que estamos ahora es ante el incumplimiento por parte del Poder Ejecutivo, y esto es muy grave, porque de
01:30alguna manera es una actitud facciosa por parte de quien tiene que velar por el cumplimiento de la ley,
01:37y como es las propias autoridades gubernamentales. Y, bueno, en este sentido, el Consejo Interuniversitario Nacional presentó, digamos, se presentó
01:51ante el Poder Judicial,
01:53en una primera instancia, el Tribunal Contencioso y Administrativo le dio la razón al Consejo Interuniversitario Nacional,
02:02el gobierno volvió a apelar, generando, digamos, una nueva dilación en el cumplimiento, y en este momento eso está en
02:11manos de la Cámara de Apelaciones.
02:15Estamos a la espera de ese fallo, pero bueno, en el interín, el gobierno ahora vuelve a hacer una juzgada
02:22política maquiavélica,
02:25a pesar de que mi ley anunció la muerte de Maquiavelo, tratando de generar cambios en la propia ley que
02:38se niega a cumplir.
02:40Esto obviamente genera malestar, genera preocupación, venimos con dos años en los que, luego del primer gran recorte de los
02:51salarios
02:52que ni bien asumió el gobierno, luego fue sistemático la decisión unilateral del gobierno de dar, algunos meses sí y
03:02otros meses no,
03:03aumentos por debajo del poder inflación, de los aumentos inflacionarios, ¿no?
03:09Y eso va generando cada vez un desfasaje mayor, una pérdida del poder adquisitivo que se siente, digamos,
03:15en el deterioro, digamos, de las condiciones de la calidad de vida de la comunidad universitaria, de sus trabajadores.
03:25Bueno, en este contexto, las distintas federaciones están abogando por lo mismo, es decir, por exigir el cumplimiento de la
03:36ley.
03:37Hernán, recordarle también a la gente, las universidades nacionales están hace dos años o más
03:44sobreviviendo con el presupuesto, un presupuesto viejo, un presupuesto que se quedó en el tiempo también
03:50y eso, sumado a los recortes también, hay que ver que ya ingresó de por sí menos plata para las
03:58universidades.
03:59Sí, sí, durante dos años, es decir, durante el 24 y el 25 fue esa la situación.
04:05Ahora hay una nueva ley de presupuesto, pero que obviamente está muy por debajo de lo que sancionó el propio
04:12Congreso,
04:13está muy por debajo de lo que...
04:16O sea, ¿ya este año no van a trabajar con el presupuesto del 2023?
04:20No, lo que funciona ahora, digamos, lo que está en aplicación ahora es el presupuesto sancionado el año pasado
04:30por el Congreso de la Nación, que establece un nuevo porcentaje, digamos, de fondos, digamos,
04:41pero que está muy por debajo todavía de los requerimientos que el sistema universitario necesita para funcionar correctamente.
04:53Pero paralelamente a eso está la ley de financiamiento universitario que supone y que obliga al gobierno nacional
05:01a, en principio, convocar a paritarias, cosa que se niega sistemáticamente.
05:07Es decir, la posibilidad de que los trabajadores, a través de las organizaciones gremiales,
05:12puedan discutir condiciones de trabajo, entre ellas las salariales.
05:16Y por esto, o tanto ustedes, digamos, desde sus organizaciones como otras también, convocan a paros.
05:25En este caso hay quienes convocan para una jornada o dos, y también los que convocan para una semana completa.
05:32Sí, el conjunto de las federaciones sindicales, tanto de docentes como no docentes,
05:37están apostando a lo mismo, es decir, a exigir el cumplimiento de la ley.
05:43Lo que divergemos en algunos casos es en las modalidades, ¿no?
05:49Entonces hay sí federaciones que llaman a paros más prolongados.
05:54En el caso de FEDUNA, la federación a la que pertenezco, y de FATUNA, la que nuclea a los trabajadores
06:03no docentes,
06:04se están convocando.
06:05En principio, un paro para el día 16 de ahora de marzo, y luego, en las sucesivas semanas,
06:13nuevos paros de una jornada, pero que nos permitan mantener la actividad, el vínculo con los estudiantes,
06:24fundamentalmente, la posibilidad de que los estudiantes puedan continuar,
06:28pero sí dejar expresa, digamos, esta bronca que hay en la comunidad universitaria.
06:37Y sobre todo, más que la bronca, denunciar públicamente la manera en que se está violando,
06:48digamos, a lo decidido por los poderes de la República, en este caso del Congreso de la Nación.
06:55Bien, Hernán. Y respecto a eso, ¿cómo empezaron el año en la...?
06:59Bueno, usted es profesor de la Facultad de Humanidades, así que, ¿cómo empezaron el año?
07:05¿En cuántos inscriptos, movimientos que se ven? ¿Ya están en etapa de cursillo?
07:10Sí, en este momento, básicamente, las actividades que se están desarrollando,
07:15en general, en todas las unidades académicas, tienen que ver con la toma de exámenes
07:20a los estudiantes que ya venían de años anteriores, y el ingreso, el tradicional ingreso que hacen
07:26quienes se van incorporando, digamos, a la vida universitaria.
07:31Este año, según la información que compartieron las autoridades,
07:36y todavía, digamos, ahí está abierto el periodo de inscripción de los alumnos,
07:43se ha visto una buena cantidad de estudiantes, que supera, digamos, la media.
07:50Estamos viendo cómo esto también nos habla, de alguna manera, de cierta crisis
07:57que impacta sobre las instituciones privadas, ¿no?, de educación,
08:02y que tiene que ver también con una realidad económica de las propias familias, ¿no?,
08:08de los estudiantes, de los jóvenes que aspiran, digamos, a seguir una carrera universitaria.
08:17Bueno, la Universidad de Misiones es la más importante dentro de la región,
08:23y es la que, de alguna manera, marca una calidad, digamos,
08:31en las distintas propuestas que ofrece, ¿no?, en las distintas carreras,
08:36en las distintas facultades. Y en ese sentido, bueno, es interesante que siga siendo
08:41una elección privilegiada por parte, o prioritaria, digamos, para la comunidad universitaria.
08:47De todos modos, nos preocupa enormemente la situación económica de los estudiantes,
08:52de sus familias, que vemos que está siendo muy deteriorada,
08:56y que se torna muy dificultoso, sobre todo para quienes tienen que trasladarse
09:01de sus localidades, los costos, ¿no?, que implica, sobre todo,
09:06el alquiler, digamos, para poder estar en...
09:09En ese sentido, las facultades, la universidad está, obviamente,
09:15generando estrategias que flexibilizan algunas modalidades de cursada, etcétera, etcétera,
09:21pero, bueno, el gran desafío es que esto no deteriore la calidad, ¿no?,
09:27del proceso de enseñanza y aprendizaje.
09:30Hernán, si bien, bueno, vos dictás materias que por ahí no suelen ser
09:35con las que culminen el cursado, la carrera, los chicos,
09:39por ahí entre ustedes, colegas, hablan de si hay estudiantes que luego de, bueno,
09:45de terminar de cursar, se quedaron ahí a mitad por terminar,
09:48o que le quedan muy pocas materias, y bueno, no pueden terminar por toda esta situación económica,
09:53que, bueno, no escapa, como decías vos, además de a las universidades, a las familias también.
09:59Sí, sin dudas, es una preocupación permanente de la institución
10:04y de cada uno de los departamentos.
10:06Nosotros estamos distribuidos, digamos, las carreras en general por departamentos,
10:11y en ese sentido, bueno, también se están, en varios casos, en varias carreras,
10:20generando dispositivos, podríamos llamar, maneras de comunicarnos con quienes no están concurriendo
10:28o hace mucho no tienen actividad, digamos, en cuanto a cursar materias o rendir exámenes
10:35para tratar de indagar, bueno, qué está pasando, ¿no?,
10:39y en algunos casos, bueno, tratar de facilitar las posibilidades de cursada
10:46cuando, digamos, son salvables esas situaciones, ¿no?,
10:50cuando no son en sí de una decisión de abandonar, sino la imposibilidad de continuar
10:57por alguna razón en general material o de otro tipo.
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