00:00숨은 못일 것 같은데, 앙코드처럼 돼.
00:03하, 그러니까.
00:10그러니까 지가 순서로 하게끔 네가 푸쉬를 하지 말아니까 그냥.
00:14몸 건강하고 마음 건강하고 좀 그렇게.
00:17이게 제일 중요한 것 같아.
00:19어머, 사람 좋잖아.
00:26기준이 다 달라가지고.
00:28아버님은 어느 정도 좀 내용을 알고 계신 것 같아요.
00:32지금 저희가 봤을 때는 아버님이나 어머님하고 그런 거에 대해서 목소리 높여서 얘기 안 하시죠?
00:40그렇게 목소리까지 높이지 않고 그냥.
00:43네, 의견을 내죠.
00:46오 박사님이 문장완성검사를 하셔서.
00:51특이점을 발견하셨다고요.
00:52우리 소개하셨겠죠.
00:53아버님의 문장완성검사를 같이 보시겠습니다.
00:58어리석게도 내가 들어가는 것은?
01:01와이프이다.
01:02다른 친구들이 모르는 나만의.
01:04와이프?
01:05내가 제일 좋아하는 사람은?
01:06근데 왜 물음표예요? 와이프?
01:08여기서 또 아버님 성격이 나. 와이프?
01:11와이프를 많이 적었네.
01:13네.
01:13네.
01:14굉장히 큰 역할을 하시네요.
01:16아내분이 좀 두렵습니까?
01:18아니, 이제 와이프랑 뭐 이렇게 트러블이 났을 때 집이 이제 좀 시끄러워진다든지 분위기가 막 다운돼가지고 뭐 애들까지 기운이 또 안
01:29좋아지고 이런 거를.
01:31애들한테 그런 걸 느끼게 해주고 싶지 않고.
01:34그런 것도 그렇고.
01:34네.
01:37두려워한다는 거는 아내가 막 무섭고 이런 게 아니라 자기의 의견이나 자기의 싫은 감정을 표현하기가 어렵다는 거예요.
01:45애매하다 진짜.
01:46애매하지.
01:46네.
01:47그래서 그냥 자꾸 받아들이게 돼.
01:49진짜.
01:50받아들이는 과정을 통해서 부부관계는 부부싸움을 안 하는 좋은 결과가 있을지 모르겠는데.
01:54자녀는 아직 성장 발달을 해야 되잖아요.
01:58마음이 발달해야 되는데 나는 엄마와 분리된 사람이기 때문에 의견이 달라요.
02:03나는 그렇게 생각 안 해요.
02:05이걸 통해 자기 인생을 만들어 가야 되는데 그 기회가 굉장히 없어질 것 같아요.
02:11그게 아이한테 잘 가르치는 거라고 생각을 하고.
02:15그럼 아이가 잘 배울 수 있을 거라고 생각하고.
02:18아이 자신은 그랬을 때 자기가 유능한 사람이라고 생각을 해요.
02:23굉장히 큰 착각에 빠져있는 거죠.
02:26그래서 저는 이 아이가 엄마가 수학 문제 풀고 공부하고 있는 걸 좋아해.
02:35엄마가 좋아하니까 애들은 다들 사랑하는 엄마가 좋아하고.
02:39그때 막 엄마가 너무 뿌듯해하면 애들 그거 하려고 해요.
02:43분명한 건 얘는 엄마를 좋아해요.
02:45엄마를 좋아하니까 엄마가 좋아하는 걸 하는 거예요.
02:47그래야만 내가 멋진 사람인 것 같아.
02:50이런 거에 빠져있는 게 되게 많아요.
02:52위험하죠.
02:53오늘 솔직히 십상이지.
02:55약간 그런 면이 있는지 잘 살펴봐 줘야 될 것 같아요.
03:06내가 생각하는 꿈의 의미는 무엇일까요?
03:10하나 선택해 보세요.
03:11꿈의 의미.
03:12아니 이게 꿈의 의미가 다 비슷한 거 아니에요?
03:16다 달라.
03:17거기서 거기 같은데.
03:18어머 세상에.
03:20이 책 속에서 인상 깊은 장면은 없었니?
03:24선생님은 연호가 너무 불쌍해서.
03:27물었어요?
03:28연호가.
03:29어머 울컥한 장면이 있었어.
03:31거기서 너무 힘든 일이 일어났잖아.
03:33왜요?
03:35왜?
03:36생각을 하는 걸 힘들어하나?
03:38근데 책도 많이 있는데.
03:40그러게.
03:42자 갑시다.
03:42근데 이 책이 너무 어려워요 근데.
03:44이야기 책이야.
03:45소설 책이야 소설 책.
03:46지프티한테 물어봤겠는데.
03:48무슨 뭔 말인지 하나도 모르겠어요.
03:50귤과해서 민기가 꿈을 생각할까.
03:54왜 왜?
03:55박미야 없어.
03:57왜.
03:57박미야 없어.
04:06어!
04:08혼낸 것도 아닌데.
04:10그냥 본인이 힘들어서 그런가?
04:12아아.
04:16어머 어떡해.
04:21아이고 아이고 아이고
04:22아 이게 뭔가 안 풀릴 때 때문에
04:36아이가 좀 힘들어하고 약간 괴로워해요
04:39그러니까 공부가 싫어서 화를 내는 게 아니에요
04:42그럼 얘는 뭐가 괴로울까? 뭐가 힘들까라는 생각을 해봐야 돼요
04:47어머니 한번 생각해보세요
04:48얘는 그 상황에서 뭐가 힘들었을까요?
04:52뭐가 힘들었던 것 같은데
04:53답이 없어서?
04:55아 답이 없어서?
04:57얘는 답이 있는 걸 좋아하라 하더라고요
04:59그래서 수학이 재미있대요
05:00답이 나오니까
05:02바로 바로 답이 나오니까
05:03논술은 답이 없으니까
05:05아까 논술 선생님이 쭉 말씀하시는 거를
05:09몇 가지 단서를 종합을 해서 제가 생각을 해봤는데요
05:13책은 여러 사람이 등장을 해요
05:18여러 사람이 등장하는데 각각 입장이 달라요
05:23그렇죠?
05:25이런 거를 이 아이는 잘 통합해서 이해하는 게 좀 어려운 것 같아요
05:32그래서 이해가 잘 안 되는 것 같아요
05:35제가 봤을 땐 그래요
05:36아이들이 나이가 한 살씩 더 먹어갈수록 사회에서는 더 많은 걸 요구해요
05:41여러 사람을 대해야 되고 여러 상황들이 생기고
05:45그런데 아이가 이런 상황에서 점점 더 어려움을 겪을 가능성이 커요
05:50그리고 신경을 안 쓰면 이쪽이 늘 잘 안 보여요
05:55이쪽을 내가 애를 써서라도 이 사람의 마음을 좀 읽어보고
06:00이걸 마인드 리딩이라고 하잖아요
06:02마음을 읽어보는
06:03아 저런 마음이구나
06:05이런 게 쉽지 않은 그런 면을 갖고 있는 아이예요
06:09그래서 친구가 싫지는 않지만 친구와 굉장히 친하게 지내고 싶으면
06:15그 동기가 되게 약해요
06:16그럼 또래랑 어울리기 어렵고 친구를 못 사귀게 되고
06:21약간 이렇게가 안 되고 자꾸 이렇게 되는 거죠
06:24이렇게 아니면 이렇게 되는 거죠
06:27통하지 않는다고 상대가 느낄 가능성이 되게 많아요
06:31전화할 땐 친구들이 좀
06:33제가 생각할 때도 친구가 이렇게 엄청 많아야 되는데
06:36거의 전화 통화를 하는 걸 못 봤어요
06:40절친 있어요 절친
06:42없어요
06:42이 아이는 사회성 발달의 아주 중요한 핵심적인 부분에
06:49좀 어려움이 있는 건 맞는 것 같아요
06:51그렇지만 원래도 그 부분에 취약한 상태로 태어난 아이가
06:56커 나가면서 그걸 못 배운 것 같아요
06:58그러면 잘 통하는 건 아니어도
07:00기본은 배워서 많이 벗어나지 않게는 할 수 있어야 돼요
07:05그런 거를 수학 문제 푸는 것보다 더 중요하다고 봅니다
07:10그런 걸 배우는 것이
07:11이걸 좀 깨달으셔야 될 것 같아요
07:14감사합니다
07:14감사합니다
07:14감사합니다
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