00:30Vamos a centrar en el Premi d'Educació, que ha sigut i rep el Premi el Conservatori Professional de Música
00:36Josep Melcior Gomes d'Ontinyent.
00:38I per què rep este Premi d'Educació? En motiu del seu 50 aniversari.
00:42Perquè mig segle de dedicació porta a la formació musical i artística,
00:46i que ha convertit esta institució en un pilar fonamental per a la vida cultural d'Ontinyent.
00:51Durant cinc dècades ha format milers de joves de la comarca,
00:55oferint-nos una formació de qualitat i contribuint a la difusió de la cultura i l'art musical,
01:00un reconeixement a la seva tasca educativa i al seu paper essencial en el desenvolupament cultural de la nostra ciutat
01:07i el nostre territori.
01:09I per això, avui hem volgut convidar a aquesta entrevista de Premiats a la seva directora, Pilar Ferrero, que ja
01:17està amb nosaltres.
01:18Pilar, què tal? Molt bon dia.
01:20Hola, molt bon dia.
01:21Benvinguda al programa.
01:22Gràcies per convidar-nos.
01:23I al cap d'estudis, Paco Molina. Paco, què tal? Molt bon dia.
01:25Hola, molt bon dia.
01:26Benvingut també al programa. Benvinguts els dos.
01:29Moltes gràcies.
01:30Bé, Pilar, reconeixement, premi d'educació per part d'esta primera edició dels Premis de Ràdio Antinyent.
01:37Què significa que este premi per a vosaltres?
01:42Doncs estem molt contents i molt agraïts que se'ns faci un reconeixement d'així, perquè verdaderament, com tu dius,
01:5150 anys és un número molt redor i ha sigut un centre que ha evolucionat, va començar com un centre
01:58reconegut, elemental, va passar a ser conservatori municipal i després a la xarxa de GBA ja ha tingut una evolució
02:04molt gran en molts sentits i el reconeixement és molt grat.
02:10Jo no sé si... Crec que, clar, este premi, posem el focus en una institució educativa, però ja també deia
02:17jo que també és cultural. Creus que la societat és prou conscient després de 50 anys, que jo crec que
02:24sí, però ja ho diràs tu, del paper que té el conservatori més enllà de les aules?
02:29Jo crec que sí. I crec que, com tu dius, que has dit, bueno, ara ja crec que... No? Doncs
02:34això. Vull dir, ha sigut una cosa que ha vingut a poc a poc.
02:39És un treball, no? De pico i para, com diu aquell.
02:41Sí, és un treball i és també, per part del conservatori hi ha hagut un treball de difusió del que
02:48allí hem oferit i de l'ensenyament que allí fem i els concerts, i procurar fer concerts fora d'antinyent,
02:55tenim un cicle que és el Conservatori als pobles, d'una manera de transmetre el que s'oferís.
03:01I els propis alumnes, quan acaben, també són la millor forma de difondre el que el conservatori els ha aportat.
03:08Tal qual.
03:09Perquè ells són els que diuen, és que jo tot això ho he fet en el conservatori d'antinyent i
03:13ara estic on estic. I això també és molt d'agrair.
03:16Clar, jo no sé, Paco, si... Perquè, clar, moltes vegades es veu només el que estava dient Pilar, no? El
03:23resultat final, que és el concert, que és l'esdeveniment que s'organitza.
03:27Jo no sé si costa explicar tot el procés formatiu que hi ha darrere, per arribar fins a aquest moment,
03:34no?
03:35Bueno, és una cosa, jo crec que les famílies cada volta estan més conscienciades del que són els estudis musicals.
03:41De fet, jo recordo de la nostra època quan vam començar a estudiar música, a vegades inclús eres un bitxo
03:47raro perquè el dedicaves a estudiar música.
03:49Música, però, i què més?
03:50Ja. Això és una pregunta... Ai, clar, és que te'n recordes d'això i dius, uf, música i què
03:56més?
03:56I ara és una cosa que s'ha normalitzat. Està clar que tots els que estan estudiant un concert d
04:00'aigua professional no van anar a dedicar-se a uns estudis superiors de música,
04:03però sí que la implicació que es veu per part de les famílies, l'entendre que és una formació que
04:11es aporta molt a nivell cultural, a nivell de formació integral com a persones,
04:15és una cosa que penso que ara ja avancem conscients.
04:19Ja d'un temps d'esta part ha canviat molt i afortunadament es veu molta implicació, i això per part
04:24de les famílies entenen molt bé també,
04:26inclús com les activitats que tenim, a banda de tot el que és el plantejament acadèmic,
04:31doncs com ha dit Pilar, tenim moltes activitats.
04:34És una agenda on a voltes, i jo inclús companys d'altres conservadores, que diuen,
04:37no pareu, o sigui, sempre estem, quan no és el concurs de cambra, és perquè hem muntat una òpera,
04:44i hi ha tanta activitat que la veritat és que penso que això com està projectant-se cava fora d
04:53'una manera molt visible...
04:54La gent ho veu, i diu, igual que el de fora diu, no pareu, el de si també ho diu,
04:59o sigui, ho pensa,
04:59i crec que és una manera d'apropar un poc més i cap al conservatori, a la gent, a la
05:05societat i al ciutadà, al final,
05:07perquè és de veres que és molt difícil no trobar un músic o una música així, a un tiñendo, a
05:13la comarca,
05:14perquè si pegis una patalla, un músic, això és aixina, no?
05:17Però hi ha gent que arriba de fora, que no té aquest acostum a lo millor,
05:20i això és una bona manera de captar, que la gent s'enamora un poquet de lo que és la
05:26professió.
05:27Clar, i a més així també està molt diversificada l'oferta formativa,
05:30hi ha escoles de música, hi ha cadascú un plantejament i un projecte educatiu,
05:34i el conservatori té el seu propi, amb els seus objectius propis.
05:38Clar, molts músics locals han passat per les vostres aules.
05:43Nosaltres hem dit milers, però no sé si són milers, si segurament són milers en 50 anys...
05:47Doncs poden ser, ja portem uns quants anys que la matrícula està al voltant dels 400 alumnes.
05:52Imagina't, imagina't, imagina't, ja han passat.
05:54I quan van començar ja tenien cent i pico, vull dir...
05:56Ah, sí, estres.
05:57Sí, sí, ben pront, el centre va ser un referent,
06:00i començarà a vindre molt d'alumnat de fora, d'on tinguem, sí, sí.
06:05Avui, és que estem parlant molt de, mira, al principi eren centes, no sé què,
06:09però avui, Pilar, formar músics és molt diferent que fa uns anys?
06:14A veure, la formació ha canviat perquè els plans d'estudi han canviat.
06:17Val.
06:17I el perfil dels alumnats o les motivacions?
06:20El perfil de l'alumnat també ha canviat, perquè una cosa ho ha dut a altra.
06:23Ara tenim un alumnat que està molt centrat en unes franges d'edat que corresponen als ensenyaments elementals més o
06:30menys a la primària,
06:31i als ensenyaments professionals a quan estan en l'ESO i el batxiller.
06:34Algú se'n va alguns anys per dalt, pocs se'n van per dalt, per baix,
06:39però sí que és veritat que el gros de l'alumnat del conservatori són xiquets i adolescents en màxim 18
06:45-20 anys.
06:47Paco, clar, la música no es viu només en sales de concerts ara,
06:51està audiovisuals, està la tecnologia, les noves formes de producció...
06:57Jo no sé si el conservatori també ha d'obrir-se a aquestes realitats i a la velocitat que va
07:03tot.
07:04Sí, a la velocitat que va tot...
07:06Això és el que es pot, no?
07:08És complicat, jo no sé si puc assegurar-ho, estem en eixa...
07:13Que voleu sí, no?
07:14Sí, volem sí, i de fet, bueno, d'entrada tenim assignatures,
07:18bueno, assignatures que estan en el currículum, que tenen que veure
07:20amb el que són els fonaments de la informàtica musical, la cultura audiovisual,
07:24és a dir, que en eixe sentit tampoc som malients de tot allò.
07:27Després nosaltres també la comunicació la tenim en les xarxes, també.
07:31És a dir, tenim Instagram, etcètera.
07:33Per a donar difusió, és a dir, que sí que estem...
07:37Crec que en bona mesura dins del que és tot l'entorn actual
07:40de les tecnologies, tant en formació com en difusió.
07:44Clar, perquè a més, jo crec que, com deies tu, Pilar,
07:46que heu d'incorporar noves metodologies, no?
07:51O maneres d'entendre la música, podem dir,
07:54per connectar-la amb les noves generacions.
07:55Que no és el mateix que quan vas començar tu, o com vas començar tu, Paco,
07:59que ara un xiquet o una xiqueta de no sé quals anys,
08:02però que no és el mateix, no? Que això ha canviat.
08:05Heu tingut que canviar-ho.
08:07La societat ha canviat.
08:08Clar.
08:08I a partir d'ahí...
08:10I a partir d'ahí tot és un reflexe.
08:12I el perfil de l'alumnat que tu et trobes també.
08:14Tot i això, hem de dir que l'alumnat d'ensenyaments musicals
08:18és un alumnat molt bo.
08:21És gent que els valors de la responsabilitat, de la constància,
08:26els tenen molt interioritzats.
08:28Perquè la pràctica instrumental és com un esport
08:31i necessita una rutina, necessita un sacrifici,
08:35perquè el nostre pla d'estudis també és prou tancat
08:40i després de fer les hores que fan a l'escola o a l'institut,
08:42després han de fer les del conservatori
08:43i després han de practicar un poc l'instrument tots els dies,
08:46si poden.
08:47I això, un alumne que no és disciplinat i organitzat
08:50i que li agrada molt la música,
08:51arriba un moment en què diu, jo no tiri a ben i no so.
08:54Per tant, la veritat és que són una gent extraordinària.
08:57Clar, perquè el que fa so, és clar, el presentatge...
09:00Anava a preguntar-vos quin percentatge creu que hi ha
09:03dels alumnats, de l'alumnat,
09:05que és vocació i és perquè l'agrada
09:08o és per...
09:09Vaig a passar el temps.
09:10Com seria?
09:11Un 90-10, un 90-9, un 99-1?
09:15Jo crec que no.
09:16Jo crec que n'hi ha...
09:18O és 50-50?
09:20No, no pot ser.
09:20A veure, jo crec que vocació n'hi ha
09:23quan l'alumnat ja va siguent més major.
09:25Quan són xicotets van perquè...
09:27Pot ser que al xicament li haig de dir m'agrada la música,
09:28però bàsicament pot ser perquè els papàs...
09:30Aprovant.
09:31Anem a aprovant.
09:32A veure, perquè pensen que la formació musical
09:33es pot aportar bones coses i es matriculen.
09:37Però a partir d'ahir van passant tres anys
09:39i al final és el xiquet del que té vocació
09:41al que diu, jo tiri a ben i si no, no pots picar pedra.
09:43És a dir, ha de ser que a ells es naixca.
09:46I sí que hi ha un percentatge elevat que té vocació.
09:49De ser músic professional, com ha dit Paco abans, probablement no.
09:51Però de treure's un grau professional de música
09:54i tindre una formació que els ha enriquit en la seva vida,
09:57culturalment, des de llavors que sí.
09:59Per què és tan complicat ixe pas?
10:02Jo ho heu dit dues vegades.
10:03De ser músic professional no, però de fer un grau a lo millor sí.
10:06És complicat ixe pas quan acaben el conservatori de...
10:09Jo vull ser músic professional.
10:10És una decisió de vida.
10:12És com qui decidís, vull fer medicina o vull fer matemàtica.
10:16Ja, ja, ja.
10:18Els animeu, ho imagina, no? Que continuen.
10:21Els animeu perquè hi ha alumnes que tenen un perfil verdaderament,
10:25que tenen un gran talent i dius, va, dius, per què no te dediques?
10:29Per què no fas el...
10:30Perquè a més la música també té diferents perfils de carreres
10:34a les que es poden dedicar.
10:35Poden fer sonologia, poden fer composició, direcció, instrument.
10:38I en principi els animem.
10:40I després ells han de prendre la decisió.
10:42Doncs no, no, jo no vull fer això o sí,
10:44i com qualsevol altra carrera.
10:45Clar, clar, evidentment.
10:46Sí que hi ha gent de tot, jo diria un increment,
10:49per exemple, la promoció del curs passat,
10:50els alumnes que tenia jo en concret.
10:52Sí.
10:54Tots, a veure, érem un grup d'uns 12,
10:56excepte una persona, tots volem fer el...
10:57Tots estan fent el superior.
10:59Ostres.
10:59En llocs, inclús, n'hi ha que està en València, Alacan,
11:02i aquesta en Madrid o Saragossa.
11:04O sigui que sí que n'hi ha...
11:05De fet, molts ja s'apoquen ja en un batxiller que està ja regulat
11:10per a poder integrar les assignatures del conservatori
11:14dins de l'horari de l'institut,
11:16que tenim el pla de coordinació horària,
11:19on tenim això, tenim un conveni en cert instituts,
11:22i en concret, així en un tinent, tenim en l'estació,
11:25que és la més implicació que tenim en el Jaume I i en el Pouclar,
11:27que és l'incorporació de fa un any,
11:31a més del del Vall i del de Bocairen,
11:32i molts alumnes ja aprofiten les convalidacions adoptatives
11:37per a donar assignatures del conservatori,
11:39que són professors que ens desplacem allà,
11:41i alguns inclús estan fent una simultanitat d'estudis
11:44que ja sols es dediquen a fer les assignatures troncals del batxiller
11:47i les restes es dediquen a assignatures del conservatori.
11:50Això parla molt bé del conservatori.
11:52Amb això tenen el batxiller musical i a partir d'ahí...
11:55Això parla molt bé el conservatori, i també els alumnes,
11:57però el conservatori...
11:58I és un percentatge que jo estic fent que va creixent.
12:01Doncs mira, us anava a preguntar pel futur,
12:03però quan me contes això,
12:06jo crec que està en un moment...
12:09Gosa de bona salut, jo com el conservatori, no?
12:12L'estudi de la música.
12:14Tu què creus, Pilar?
12:15N'hi ha un moment, jo crec que volem tenir-se sentit.
12:18Nosaltres no hem notat molt la baixada de matrícula,
12:21més bé està estable.
12:24Jo vull dir que en anys en què tot el món és conscient
12:26de la baixa de la natalitat i que, per pròpia estadística,
12:30les coses són les que són,
12:32doncs nosaltres no ens podem conèixer en aquest sentit.
12:35També s'ha esforçat molt els últims anys
12:37en poder oferir un ensenyament variat.
12:40Tenim el Departament de Música Moderna,
12:42això oferís un altre perfil.
12:43Això nosaltres, per exemple,
12:45considerem que era important obrir la ment
12:47i fer veure que en el conservatori no era un centre arcaic
12:52on només es tocava música clàssica,
12:54sinó que cabien totes les músiques.
12:57I ara ja n'hi ha professors de guitarra elèctrica,
12:58de baix elèctric,
12:59i es poden formar també d'una forma professional.
13:02I a partir d'ahí,
13:03jo penso que la gent està entenent
13:06el que el centre els oferís
13:07i per això estem contents del que tenim.
13:11I no és per a menys,
13:13així que anem a deixar-ho allà,
13:15però moltíssimes gràcies per haver vingut.
13:17Enhorabona per la tasca que feu,
13:19per aquests 50 anys, per aquest premi,
13:22però sobretot per el que vindrà,
13:24perquè escoltant tot el que dieu,
13:26a mi m'alegra molt.
13:27Saps que hi ha gent que continua
13:31confiant en estudiar música,
13:33que la pregunta de música i què més s'hagi oblidat,
13:37crec que s'hagi oblidat
13:38i que s'oblidi cada vegada més,
13:40i que tornarem a parlar,
13:42perquè això continua
13:44i que hi ha que parlar de música,
13:47el Conservatori en aquest cas,
13:48però hi ha que parlar de música a la ràdio, segur.
13:50Pilar, Paco, moltíssimes gràcies.
13:52Ens vegem demà?
13:53Sí, gràcies.
13:54I permitisme que ja que estem així...
13:56Per favor.
13:57El 13 de març farem en el Teatre Xegarai
14:01el concert del 50 aniversari.
14:0313 de març?
14:04Sí.
14:04Fantàstic.
14:05Està sí, dos divendres a les 7,
14:06és l'entrada lliure,
14:07i convidem a tot qui vulga
14:09a vindre a escoltar a les agrupacions del Conservatori
14:11una mostra del que el centre és avui
14:13i un homenatge també als músics
14:15que han tingut molt que vore amb el Conservatori,
14:17que s'interpretarà música a ells,
14:19i per això està tot el món convidat
14:21a vindre al concert.
14:23Fantàstic.
14:23Hi queda la invitació,
14:25estaré molt pendents,
14:26potser tornem a parlar d'eixe concert.
14:2813 de març,
14:29a l'Eixe Garai,
14:30entrada lliure,
14:31ara sí, Pilar, Paco,
14:32gràcies.
14:33Moltíssimes gràcies a vosaltres.
14:34Adéu, adéu, bon dia.
15:03Música
15:05Música
Comentarios