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En permission, Gérald Michiara découvre, à l'occasion d'un tournage avec la production Sanjorge, l'école des commissaires des Armées ECA. Installée sur la Base aérienne de Salon-de-Provence, la grande école militaire forme les commissaires des armées, qui regroupent tous les administrateurs militaires du Ministère des Armées. Ils œuvrent dans l’ensemble des fonctions supports exercées au profit des forces : management, achats, finances, soutien de l’homme, ressources humaines, conseil juridique, aide à la décision, logistique.
En permission, Gérald Michiara découvre, à l'occasion d'un tournage avec la production Sanjorge, l'école des commissaires des Armées ECA. Installée sur la Base aérienne de Salon-de-Provence, la grande école militaire forme les commissaires des armées, qui regroupent tous les administrateurs militaires du Ministère des Armées. Ils œuvrent dans l’ensemble des fonctions supports exercées au profit des forces : management, achats, finances, soutien de l’homme, ressources humaines, conseil juridique, aide à la décision, logistique.
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00:00Bonjour à tous, on se retrouve aujourd'hui en immersion avec la production Saint-Georges
00:04à l'école prestigieuse des commissaires des armées située sur la base aérienne 701 à Salon de Provence.
00:11L'école des commissaires des armées forme les grands administrateurs militaires du ministère des armées.
00:16A ce jour, on compte plus de 1800 commissaires.
00:19Suivez-nous, jeunes abonnés solides, dans cette aventure exceptionnelle.
00:48Nous sommes devant le bureau de madame le commissaire général Pion.
00:52Elle commande tout simplement l'école des commissaires des armées.
00:55Elle nous reçoit aujourd'hui pour nous expliquer le fonctionnement de cette école.
00:59C'est un très grand honneur pour nous d'être reçus ici.
01:04Permission d'entrée.
01:05Permission accordée.
01:16Mère SP Général.
01:18Mettez-vous au repos Gérald.
01:19Je me repos à vous ordre Général.
01:22Bienvenue à l'école des commissaires des armées et merci de venir nous voir pendant vos permissions.
01:26Merci de nous accueillir Général, on est très honnourés.
01:27Avec grand plaisir.
01:29Général, je vous remercie chaleureusement de nous accueillir chez vous, dans votre école.
01:33Sachez que c'est pour nous un très grand honneur d'être ici.
01:36C'est pour moi un grand plaisir de vous recevoir Gérald et de vous parler de cette très belle école
01:40que je dirige depuis un an maintenant, l'école des commissaires des armées.
01:43Très honnêtement, dans les régiments où on connaît les commissaires, on connaît un peu leur cursus et pourquoi ils sont
01:52là, leur utilité au sein du régiment.
01:54Mais on n'a aucune idée de l'historique et de la création à la base.
02:00Le corps des commissaires des armées, vous l'avez dit, est un corps d'administrateurs militaires qui a vocation à
02:05assurer le soutien des forces armées, aussi bien sur le territoire national qu'en opérations extérieures.
02:11Ça, c'est vraiment notre vocation.
02:12Et nous formons ici, à l'école des commissaires des armées, à Salon de Provence, ces jeunes commissaires qui ont
02:18réussi le concours et qui vont passer deux ans avec nous.
02:20Vous l'avez dit, on a des racines historiques intéressantes et anciennes, puisque nous plongeons nos racines dans le XIVe
02:26siècle, où il y avait déjà ces fonctions de soutien.
02:29XIVe siècle ?
02:30XIVe siècle, absolument. Il y avait déjà ces fonctions de soutien qui sont devenues après des fonctions d'intendant et
02:35maintenant des fonctions assurées par les commissaires des armées.
02:38Donc, on a un vrai historique de soutien au profit des forces armées et du combattant.
02:42Alors, je pourrais dire que des guerres du XIVe siècle jusqu'au conflit du XXIe siècle, le corps des commissaires
02:49des armées soutient les combattants et les forces en s'adaptant à l'évolution des besoins du combattant,
02:55mais aussi à l'évolution des technologies, du cadre juridique et aussi aux évolutions sociétales.
03:01De toute façon, on est tous conscients que le combattant en opération, en mission, il a besoin d'un soutien.
03:07Sans le soutien derrière, il ne peut pas évoluer. Donc, vous êtes vraiment la base, le socle de la préparation
03:14au combat et de l'engagement au combat.
03:15Puisque sans vous, ça ne pourrait pas marcher.
03:17On a coutume de citer Jean Lebon. C'est l'époque de Jean Lebon où il avait déjà ces fonctions
03:21de soutien.
03:22Oui, parce que si on raisonne, aucune armée ne peut fonctionner sans un soutien qui lui permette de mener sa
03:28fonction de combat.
03:29Donc, aujourd'hui, le commissaire des armées, il assume ce soutien dans différents métiers, évidemment.
03:35On peut en citer quelques-uns. Ça va de la rémunération à la restauration, en passant par l'habillement, l
03:42'équipement du combattant,
03:43mais aussi le conseil juridique, aussi tout ce qui est achat, marché, l'audit, le pilotage.
03:48Donc, vous voyez, des missions extrêmement larges de soutien, et je n'en ai cité que quelques-unes,
03:52qui répondent aux besoins du combattant et qui permettent au combattant d'assurer sa mission au combat,
03:57quelle que soit la mission qu'il lui est confiée, en France, sur le territoire national, ou à l'étranger,
04:03ou en opération extérieure.
04:04De toute façon, en général, on est tous parfaitement conscients qu'un combattant sans soutien ne peut pas exécuter sa
04:10mission,
04:10parce qu'il a besoin tout simplement d'être habillé, d'être nourri, d'être soldé, d'être soigné.
04:17Donc, effectivement, on est parfaitement conscients de cette nécessité de soutien.
04:21Absolument.
04:22Vous êtes en fait la base, le socle pour la réussite du combattant en mission.
04:25C'est ça. Notre mission à nous, c'est vraiment de donner aux combattants les conditions de mener sa mission.
04:31Et pour qu'il soit prêt le jour où il aura à combattre, il faut évidemment que notre soutien soit
04:35en permanence au niveau,
04:36de façon à ce que le combattant soit délivré de toutes ses contingences matérielles.
04:41Notre vocation, c'est vraiment d'être, avant la mission du combattant, jusqu'après la mission du combattant,
04:47les gens qui lui permettent d'être habillés, soldés, transportés, équipés, nourris, évidemment, parce qu'il a besoin de se
04:56nourrir.
04:57Et puis, c'est ça, notre mission, qui est une mission extrêmement noble, cette mission du soutien,
05:01qui est une mission, on l'a dit, ancienne, mais absolument vitale pour que les armées françaises assument leur mission
05:07au quotidien.
05:07Comment se déroule alors le cursus de carrière de quelqu'un qui souhaite incorporer votre école ?
05:13Nous recrutons à partir de niveau Bac plus 3, pour le concours externe ou le concours sur titre.
05:17Donc, on est sur des profils diplômés.
05:19Et nous avons aussi, bien sûr, un concours interne, qui permet à des militaires, déjà en exercice, de nous rejoindre.
05:25Les typologies de recrutement sont plutôt écoles de commerce, je dirais des cursus de droit, beaucoup,
05:31et aussi des organismes de sciences politiques.
05:33Et nous les formons pendant deux ans dans cette école, selon trois phases.
05:37C'est extrêmement particulier comme formation.
05:39C'est une formation pratique et opérationnelle, qui a vocation à former des commissaires
05:44directement utilisables par les armées et les services.
05:48Donc, les trois phases, j'y reviens.
05:49Une phase de formation militaire initiale dans les écoles militaires de milieu,
05:55à Saint-Circ-au-et-Quidon, à l'école navale ou à l'école de l'air et de l
05:58'espace.
05:59Ensuite, un tronc commun d'un an, qui est la formation d'administrateurs,
06:03commissaires.
06:04Et enfin, une troisième phase, que l'on appelle la formation d'ancrage,
06:07et qui est la phase pendant laquelle nos jeunes commissaires se spécialisent
06:11sur le milieu terre, marine, air et espace, santé ou armement.
06:17C'est au cours de cette formation dans votre école qu'ils vont choisir leur filière,
06:22ou ils sont déjà préorientés avant ?
06:23C'est une excellente question.
06:25Ils choisissent l'ancrage, la filière s'appelle l'ancrage chez nous, au moment du résultat
06:30du concours.
06:31C'est en fonction du classement au concours qu'ils choisissent l'ancrage.
06:35D'accord, très bien.
06:36Voilà.
06:36On leur a présenté avant, ces ancrages, et ils choisissent de servir plutôt dans tel
06:40ou tel domaine.
06:42Très bien.
06:42Donc, on est toujours quand même sur un critère de sélection important.
06:45On est sur un critère de sélection très important, sur des jeunes qui sont extrêmement
06:50engagés, qui ont une maturité.
06:52Quand ils font le choix de rejoindre l'école des commissaires des armées, c'est un choix
06:56réfléchi, et vous allez voir dans cette école des jeunes très engagés.
07:00Oui, et ce sont aussi d'excellents techniciens qui apportent les solutions au commandement,
07:05en fait.
07:06Ils ont déjà des compétences quand ils nous rejoignent.
07:08Nous, on leur donne un métier très concret, qui est le métier de commissaire des armées,
07:12et ce sont des gens extrêmement compétents, dont le rôle est vraiment d'être incontournable
07:17dans la délivrance du soutien.
07:18Et le conseil au commandement.
07:20Et le conseil au commandement, absolument.
07:21Et donc, une fois que ces gens sont formés chez vous, qu'ils ont fait leur ancrage et
07:25qu'ils sont arrivés en régiment, quel est leur profil de carrière par la suite ?
07:32Alors, pendant un ou deux postes, ils restent dans leur ancrage.
07:35Donc, vous l'avez dit, ça peut être en régiment, ça peut être sur une base aérienne,
07:39ça peut être à bord d'un bâtiment de la marine, ça peut être dans un centre hospitalier
07:43ou dans un centre médical, ça peut être à la direction générale de l'armement,
07:47sur des postes d'achat, finance, de qualité, programme.
07:51Donc, ce sont des postes extrêmement variés.
07:53Ils ont une première partie de carrière dans leur domaine d'ancrage et de spécialité,
07:57avant, après, d'avoir des carrières et des parcours qui se construisent un peu en fonction,
08:02si vous voulez, des appétences et des besoins des forces et du service.
08:06Un point important, c'est que nos jeunes partent très vite aussi en opération extérieure
08:09exercer leur métier de soutien, quel que soit leur ancrage.
08:12Oui, parce que ça va contribuer à leur expérience.
08:14Tout à fait, à leur expérience et à répondre aux besoins des forces qui sont projetées.
08:17Oui, parce qu'il y a besoin de soutien à l'extérieur, énormément.
08:20Partout, partout.
08:21Pour ce spécialiste ensuite, qui est formé et qui est envoyé, comme vous l'avez dit,
08:24en régiment ou quel que soit son corps d'armée,
08:27sur une base navale ou dans une base navale, une base aérienne ou un bâtiment,
08:32en profil ensuite, par la suite, en évolution, il peut accéder jusqu'à quel grade maximum
08:37et il peut se situer sur quel cursus de carrière ?
08:41Un commissaire des armées peut dérouler une carrière complète.
08:44Donc, il rentre comme aspirant à l'école et après, il déroule les grades d'officier
08:48de façon assez classique jusqu'au grade terminal, qui est le grade de commissaire général.
08:52Et pour notre directeur central et notre inspecteur, c'est un grade de commissaire général hors classe,
08:57ce qui signifie 4 étoiles. Donc, il peut dérouler une carrière tout à fait complète.
09:02Ça, c'est en fonction de chaque individu, du parcours qu'il aura choisi.
09:05Oui, bien sûr.
09:06De sa réussite ou pas, à certains passages, dont l'école de guerre, évidemment.
09:10Mais les parcours sont très riches. Je vous l'ai dit, il y a des ancrages,
09:13il y a énormément de métiers commissariats.
09:16Donc, il n'y a pas, si vous voulez, un parcours type.
09:18Il y a plusieurs typologies de parcours qui se proposent et qui sont proposées à nos jeunes.
09:23C'est très intéressant parce que, si vous voulez, dans le cursus militaire, en général,
09:28on connaît très bien, dans l'armée de terre, le fonctionnement saint-syrien.
09:31C'est-à-dire qu'on sait qu'il est formé, il est jeune lieutenant,
09:35et ensuite, il va évoluer sa carrière.
09:37Et il peut, comme vous l'avez dit, s'il réussit l'école de guerre,
09:39accéder à ce qu'on appelle la voie étoilée, c'est-à-dire accéder au grade des officiers généraux.
09:45Mais ça peut se faire aussi par votre école.
09:47Ça peut se faire aussi dans notre école.
09:49Et c'est des parcours de commissaire, ce sont des parcours qui sont construits de la sortie d'école jusqu
09:54'au poste terminant.
09:56Écoutez, Général, merci beaucoup.
09:58C'était très intéressant et ça nous éclaire complètement sur le profil de carrière qui peut aller au plus haut
10:04niveau.
10:04Et je pense que ça va intéresser beaucoup de monde parce qu'ils n'ont pas forcément la notion qu
10:09'on peut aller aussi loin.
10:10Tout à fait.
10:10Et nous recrutons très largement.
10:12Je vous ai donné quelques spécialités dans lesquelles on recrute plus généralement, en termes statistiques.
10:17Mais nous sommes très ouverts, y compris sur des profils d'ingénieurs ou de spécialistes logisticiens ou d'autres domaines.
10:24C'est une vocation et un corps qui recrute largement.
10:28Le candidat qui est au niveau Bac plus 3 aujourd'hui et qui veut présenter le concours de votre école,
10:33quelles sont les démarches pour lui pour y accéder ?
10:35Alors, il a une inscription au concours.
10:37Donc, il a un site qui est piloté par notre division gestion des corps qui s'occupe du recrutement.
10:43Et puis, un dossier à remplir, une inscription, un concours avec une partie écrite.
10:48Et puis, une partie orale pour les candidats qui sont déclarés admissibles, évidemment, avec passage devant un grand jury.
10:54Et puis après, résultat du concours.
10:56C'est un concours annuel.
10:57Pour le candidat qui réussit ce concours, donc il est incorporé chez vous, dans votre école, à quelle période de
11:04l'année ça se situe ?
11:05On incorpore particulièrement tôt, c'est en général autour du 15 août, très tôt, de façon à faire la phase
11:11d'incorporation ici à Salon de Provence,
11:14avant que nos élèves ne partent en première partie de formation d'officier à Coët-Quidan, à l'école navale
11:19ou chez nos voisins de l'école de l'air et de l'espace.
11:22Donc, une incorporation mi-août.
11:24Très bien. Et ensuite, il est parti pour son cursus, comme vous l'avez déroulé tout à l'heure.
11:27Voilà. Et ensuite, il part sur son cursus.
11:29Après la formation militaire d'officier, il revient chez nous mi-novembre et reste chez nous pendant le reste de
11:35sa scolarité.
11:37Écoutez, général, merci beaucoup pour toutes ces précisions.
11:40Avec plaisir.
11:40Et je pense qu'après, vous allez nous faire découvrir un peu l'ensemble de cette école,
11:43pour que les gens puissent vraiment se plonger dans cette manière d'être formés ici.
11:50Avec grand plaisir.
11:51Je suis à votre disposition, général.
11:53Eh bien, on y va.
12:12Alors, je suis particulièrement ému parce que je sors du bureau de madame le commissaire général,
12:18qui nous a accueillis très chaleureusement.
12:21Et là, on poursuit cette visite avec beaucoup d'informations parce qu'elle m'a fait découvrir des choses étonnantes.
12:27Et j'espère que vous aussi, ça vous intéressera, notamment que les commissaires ont été créés au XIVe siècle.
12:32Là, je vais être accueilli par le commissaire principal Grégory,
12:37qui est le commandant de la promotion intendant général d'Arru.
12:40Et là, on poursuit, suivez-nous.
12:49Mes respect, monsieur le commissaire principal.
12:51Bonjour Gérald.
12:52Bienvenue dans la salle tradition de l'école des commissaires des armées,
12:54qui nous sert aussi de salle des réunions commandement.
12:57Mme commandant, je vous remercie de nous accueillir.
12:59Donc, on a été reçu par madame le commissaire général.
13:03Maintenant, on poursuit avec vous.
13:05On est vraiment très touchés par cette visite.
13:08Et est-ce que vous pouvez nous présenter, vous, votre mission et vos attributions ici,
13:13au sein de cette école des commissaires des armées ?
13:14Oui, alors, je suis le commissaire principal Grégory.
13:16Je suis le commandant de la promotion intendant général d'Arru.
13:19Les élèves qui sont en formation durant deux ans.
13:23Il y a trois périodes de formation lors de la scolarité.
13:26La période numéro une qui correspond à la formation militaire initiale.
13:29La période numéro deux qui correspond à la formation d'administrateur.
13:32Et la période numéro trois qui est celle de la formation en ancrage.
13:35Et vous, vous êtes responsable de l'ensemble de ces trois formations ?
13:38Alors, je suis ce qu'on appelle le cadre de proximité des élèves.
13:41Je m'occupe effectivement de leur emploi du temps.
13:43Je m'occupe de la gestion au quotidien, effectivement, de l'ensemble des élèves.
13:47En fait, vous êtes le père des élèves pendant toute cette formation ?
13:51En quelque sorte, oui.
13:52J'assure une fonction de commandement des élèves,
13:54avec la notion notamment de gestion d'équipe.
13:57Donc, c'est assurer, effectivement, la gestion au quotidien de toute la promotion.
14:02Vous êtes totalement disponible, totalement permanent pour eux ?
14:07Effectivement, vous l'avez bien souligné,
14:09la qualité première d'un commandant de promotion, c'est la disponibilité.
14:12C'est très intéressant de suivre les élèves aussi,
14:14parce qu'il y a un lien un peu familial qui se crée.
14:17Alors, tout à fait, l'idée, c'est de les faire progresser.
14:21Ils arrivent, effectivement, sans vraiment de notion,
14:25sans connaître ce que c'est, pour la plupart, en tout cas, l'institution militaire.
14:28Il est vrai qu'on les voit évoluer en l'espace de très peu de temps,
14:32sur le plan sportif, sur le plan militaire et aussi sur le plan académique.
14:36Et c'est un petit peu aussi le sens de notre métier.
14:38C'est leur apporter, finalement, l'expérience qu'on a accumulée
14:42au travers de ces 10-12 ans d'ancienneté
14:45et leur apporter au quotidien cette expérience-là,
14:49de manière à ce qu'ils puissent occuper leur premier poste en sortie d'école
14:53de la meilleure des manières.
14:55Et puis, ce qu'il y a à souligner, c'est que la qualité de cette transmission
14:59vient aussi que vous, vous êtes passé par ce cursus-là,
15:01vous avez vécu cette formation.
15:03Exactement, c'est effectivement le cursus des commissaires dits de carrière
15:10qui répond en fait à un recrutement au titre du concours
15:14et c'est la raison pour laquelle la scolarité dure deux ans.
15:17Il y a beaucoup de choses que l'on apprend aux élèves
15:19en termes de valeur, en termes de dépassement de soi,
15:23effectivement, toute la formation militaire, sportive, académique.
15:27La scolarité est agrémentée de stages.
15:30Il y a évidemment la théorie, mais il y a aussi l'aspect pratique.
15:33Pour permettre in fine à nos commissaires d'occuper leur premier poste
15:37dans les meilleures conditions possibles.
15:38Donc là, cet après-midi, il y a une activité de prévu ?
15:41Tout à fait.
15:42C'est un défi à la fois sportif, à la fois moral.
15:45Il faut savoir que, de par ses fonctions,
15:48en tant que spécialiste du soutien,
15:50le commissaire des armées opère sur tout l'état d'opération.
15:53Et on dit généralement qu'il œuvre au plus près des forces
15:56et au plus près du combattant.
15:57Et donc, c'est à ce titre que la promotion intendant général Daru
16:00de l'école des commissaires des armées souhaite rendre hommage
16:03aux militaires qui sont tombés en opération ces dernières années.
16:07Et cet hommage sera rendu à travers un défi physique,
16:11à travers un défi moral,
16:13qui est basé essentiellement sur la notion de dépassement de soi.
16:16On se traduit par une épreuve de sport.
16:18Exactement.
16:19Vous avez repris un peu le concept américain au travers de ça ?
16:22Alors oui, il faut savoir qu'on parle du concept du World Heroes,
16:25qui est un concept américain, qui est né aux États-Unis,
16:29et qui permet effectivement de rendre hommage aux militaires décédés
16:33à travers des activités sportives telles que le crossfit.
16:37Et puis ça permet surtout de ne pas les oublier.
16:40Exactement.
16:40Il y a vraiment, quelque part, ça fait partie aussi du devoir de mémoire
16:44que tout militaire doit garder à l'esprit.
16:48Et c'est une manière, et c'est la manière dont la promotion intendant général d'Arru
16:53a souhaité donc rendre hommage.
16:55Écoutez, c'est vraiment remarquable.
16:57Moi, ça me touche énormément.
16:59Et je suis impatient de vous faire la suite de la découverte de votre école.
17:03Eh bien, allons-y.
17:04On est parti.
17:23Bon, bienvenants.
17:24Bonjour.
17:25Bonjour.
17:25Monsieur le commissaire.
17:26Monsieur le commissaire, ça marche aussi, oui.
17:27Monsieur le commissaire.
17:28Donc, vous venez de quelques cursus d'études.
17:32Déjà, vous avez quoi comme niveau d'études aujourd'hui ?
17:33Bac plus 5, Bac plus 6.
17:35Bac plus 5 ?
17:35Oui.
17:35Pour ma part, j'ai fait un master en droit, droit du travail.
17:39Et mes camarades viennent d'horizons très différents.
17:42Donc, j'ai des camarades qui ont fait sciences po,
17:43des camarades qui ont fait école de commerce, école d'ingénieur,
17:47fac de droit classique.
17:48Vraiment très, très varié, beaucoup de profils divers.
17:50D'accord.
17:50Donc, vous avez fait le concours pour intégrer l'école du commissaire à décerner.
17:54Oui.
17:54Et là, vous êtes en cursus de formation.
17:56C'est ça.
17:56En fait, il y a plusieurs concours.
17:57Il y a plusieurs moyens d'entrée dans l'école.
17:59Ah, c'est vrai.
17:59Alors, ça peut être concours externe sur épreuve,
18:01ça peut être concours interne, pour les anciens internes.
18:04Et ça peut être aussi concours sur titre,
18:06pour des gens qui ont déjà une expérience du travail.
18:08Vous avez fait quel concours ?
18:09Moi, j'ai fait concours externe sur épreuve.
18:11D'accord.
18:11Suite à votre niveau d'études, vous avez pu présenter...
18:14Voilà, c'est à partir de Bac plus 3.
18:16D'accord.
18:16Et là, aujourd'hui, vous êtes incorporé depuis combien de temps ?
18:19Là, ça fait un an depuis mi-août 2021.
18:22D'accord.
18:22J'ai fait mes mois de classe en école d'ancrage.
18:24Très intéressant pour votre cursus de formation.
18:27Et maintenant, à l'avenir, qu'est-ce qui vous attend ?
18:29Alors, d'abord, j'ai fait mes 3 mois de classe à Saint-Cyr-Quatida,
18:32puisque je suis armé de terre.
18:33Mes camarades l'ont fait à l'école navale ou à l'école de l'air et de l'espace.
18:36Là, je suis en fin de formation d'administrateur.
18:39Donc, j'apprends le métier de commissaire.
18:41Et à l'issue, dans un mois, je repars en école d'ancrage.
18:43Et ce sera la même chose pour tous mes camarades.
18:45Vous, vos motivations, c'était pour servir le pays ?
18:48Alors, avant tout, servir le pays.
18:49Et puis, trouver quelque chose que je ne trouvais pas dans le privé.
18:51Parce que j'avais fait plus 5, j'avais fait divers stages.
18:54J'avais fait des stages en entreprise assez longs.
18:56Et il me manquait quelque chose, il me manquait du sens.
18:58Je ne trouvais pas forcément.
19:00Et j'ai trouvé aussi une cohésion, au final, qu'on retrouve nulle part ailleurs.
19:04Oui, ça, c'est important, parce que dans cette école,
19:05vous avez aussi la formation militaire qui vous permet d'avoir
19:08cet état d'esprit de cohésion au sein de cette formation.
19:11Absolument. En fait, la formation militaire est indissociable.
19:14Bon, que ce soit pendant les classes ou au retour en école,
19:15on reste vraiment dans le militaire.
19:17Et puis, même pendant la formation administrateur,
19:19on a des périodes de formation militaire où on conserve les acquis.
19:22Et on apprend aussi de nouvelles choses pour compléter ce qu'on a vu.
19:25Bon, le temps, merci pour toutes ces informations.
19:27Avec plaisir.
19:27Je suis sûr que tout le monde sera très intéressé.
19:29Surtout qu'on a votre cursus personnel.
19:32Cet après-midi, il y a une séance de sport au programme.
19:34Oui, apparemment, vous nous avez prévu quelque chose d'assez corsé.
19:39Non, mais transpiré, oui, dès l'échauffement.
19:41Très bien, on verra ça alors.
19:42Vous êtes prêts ?
19:42Prêts.
19:43Allez, on y va, on est parti.
20:24Ok, on est parti pour un petit échauffement
20:26de manière à vous mettre dans les meilleures conditions physiques
20:29pour votre test de tout à l'heure,
20:31pour votre époque sportive de tout à l'heure.
20:32On est d'accord ?
20:33Donc, vous allez commencer,
20:34vous allez faire deux tours de piste en rampant, d'accord ?
20:37Un tour de piste, vous rampez sur le côté droit,
20:38l'autre tour de piste, vous rampez sur le côté gauche, d'accord ?
20:42Non, je rigole, calme-midi.
20:44Ok, allez, on est parti, on fait une dizaine de minutes.
20:46Circonduction complète, vous montez sur les pointes de pied.
20:48Allez, amplitude complète avec les bras
20:50pour bien chauffer les articulations en profondeur.
20:52Allez, presque vous vous envolez là.
20:53Allez, 10, on décontracte devant,
20:55on va faire la même chose, bras en arrière.
20:56Allez, vers l'arrière maintenant, 9, 10.
20:58Voilà, ça s'appelle la psychomotricité.
21:01Ok, voilà, restez bien droits.
21:04Par contre, la jambe, elle est comme un poteau
21:06planté dans le sol, la jambe d'appui.
21:07Allez, vous courez dans tous les sens, vous évitez,
21:09personne ne se touche.
21:10Allez, venez ici, groupez, groupez, vous évitez, vous évitez.
21:12S'il y en a un qui me touche, c'est 20 pompes pour tout le monde.
21:14Ça fait 20, ça fait 40, ça fait 60.
21:16Voilà, attention, on marche arrière, tout le monde.
21:19Ah, ils se sont touchés, hop, hop, hop, ça va faire 20, 50, 60 pompes.
21:23Et on court, mademoiselle, on court.
21:25On se touche, attention, c'est 20 pompes, hein.
21:27Vous êtes à 120 déjà.
21:29On reprend.
21:30Au top, il doit essayer de me mettre une claque,
21:32et moi, je dois éviter la claque.
21:33S'il m'a loupé, c'est loupé, il ne me court pas derrière,
21:35jusqu'au fin fond de la base.
21:37D'accord, on est là.
21:38Top, hop, il a loupé.
21:39Tant pis.
21:40Là, on est là.
21:41Il faut me suivre après, hein.
21:42C'est pas fini, hein.
21:43Là, j'ai top.
21:44Là, il a réussi.
21:45D'accord, on continue.
21:47Là, on est là.
21:47Top, hop, bien.
21:49Top, il faut revenir, voilà.
21:51Ok ?
21:51Donc, vous devez toujours être à distance.
21:53On est bon ?
21:54Allez, deux par deux.
21:56On se tait, on ne discute pas.
21:58Top.
22:00Top.
22:02Top.
22:04Un, deux, trois, quatre, cinq, six, sept, huit.
22:08En position pour les pompes.
22:10Et un, deux, et trois.
22:12D'accord ?
22:12Un, deux, trois, quatre, cinq, six, sept.
22:16Allez, en position pour les pompes.
22:17Un, deux, trois.
22:20Là, je viens vers lui.
22:21Voilà, il n'est pas à distance.
22:22Je décale.
22:23Il doit me cadrer, toujours.
22:24D'accord ?
22:25Et je balade mon, hop.
22:26Allez, hop, et on balade.
22:28Hop.
22:33Relâchez.
22:34Vu ?
22:35Alors, attention, hein.
22:36Ne levez pas les coudes comme ça
22:37pour pas qu'il se fasse mal, lui, sur les doigts.
22:39Vous restez bien comme ceci.
22:40Et surtout pas de flexion.
22:42Parce que là, on n'a pas de protection.
22:44C'est uniquement blocage ou retrait.
22:46Très.
22:57Allez, allez, on déplace, on déplace.
23:13On doit entendre les claques à Aix-en-Provence.
23:19Un coup minimum, trois coups maxi.
23:23Si je domine, je ne m'acharne pas dessus.
23:25D'accord ?
23:26Ah, bam, bam, bam, bam, bam.
23:27Ok ?
23:27Les deux ont le droit de travailler.
23:29D'accord ?
23:29On regarde ce que ça donne.
23:31Allez, hop.
23:44Ok ?
23:45Doucement, attention, on frappe les épaules.
23:48Sécurité.
24:09Ça doit claquer jusqu'à Marseille.
24:12On inspire profondément.
24:14On gonfle complètement la poitrine avec de l'air.
24:16Et on descend, on expire.
24:19Quatre, trois, deux, un.
24:22On se redresse.
24:24Doucement, je ramène le talon-pointe vers l'intérieur.
24:27Vous êtes échauffé.
24:28Vous pouvez aller à votre activité athlétique.
24:30Top !
24:32Allez, on est parti.
24:35Comptez à haute voix les compteurs.
24:38La technique, ce serait de ne pas en faire trop pour ne pas vous cramer et de passer plusieurs fois.
24:47Ouais, c'est bien, lieutenant.
24:54Voilà, c'est ça, exactement.
24:56Un qui descend, un qui grimpe.
24:57Pas de temps mort.
24:59Pensez à bien souffler.
25:00Et il faut tendre les bras, mon lieutenant, sinon ça ne compte pas.
25:04Voilà.
25:05Très bien.
25:06Là, c'est très bien.
25:07Costaud, ça.
25:07C'est bien.
25:09Là aussi, à droite, c'est bien, le lieutenant.
25:11Bien.
25:18Eh, costaud, hein ?
25:19Ouais, costaud.
25:20C'est bien, ça.
25:21Bravo, lieutenant.
25:22C'est très bien.
25:23C'est bien.
25:25Attention à la dernière, absolument.
25:26Vous cramez tout le potentiel.
25:28Lieutenant, pour vous faire une par une.
25:30Ouais, costaud.
25:31C'est bon, lieutenant, très bien.
25:33Oui, là, il est puissant, c'est bien.
25:36Ouais, très bien faite, là, aussi.
25:40Il faut tendre les bras, lieutenant, de droite.
25:42Allez, encore.
25:45Arrêtez, arrêtez.
25:47Ouais.
25:49C'est bien, les deux, c'est très fort, là.
25:52Voilà, là, c'est bien enchaîné, cette équipe, là.
25:54C'est bien.
25:56Si vous arrachez la barre du mur, c'est nickel, les gars.
26:09Allez, plus que deux.
26:11C'est bien.
26:11Allez, plus que deux.
26:13Ça peut partir.
26:15Allez.
26:16Je n'ai rien fait, je n'ai rien fait.
26:18C'est bien, c'est bien, lieutenant.
26:21Allez, allez, allez, allez.
26:23Il est passé, ouais.
26:25Bravo, on l'applaudit.
26:28Tirez les bras en arrière, allongez la foulée, sans forcer.
26:32La deuxième équipe, là-bas.
26:34Redressez-vous quand vous courez, levez les genoux.
26:47Deuxième équipe, ce n'est pas perdu encore, vous pouvez rattraper.
26:50Oui, c'est bien, c'est bien tenu, ça, correct.
26:52Voilà, ça, c'est bien.
26:55Aidez-vous, encouragez-vous, courez groupé.
26:57Levez les genoux, allongez la foulée.
27:02Bien, ça.
27:0510.
27:0610, il en a fait 10.
27:11C'est bien, là, la fille, c'est bien.
27:15Bac plus 6, bac plus 7, bac plus 8, bac plus 9.
27:26C'est bien, lieutenant, c'est dynamique, c'est très bien, mon lieutenant, là, c'est bien.
27:29Très, très bien.
27:31C'est la poitrine, pas le ventre.
27:33Allez, jeune homme.
27:35C'est bien, c'est bien.
27:37Pensez à souffler.
27:40Vous cramez pas, vous cramez pas.
27:47Allez, la première équipe, c'est très bien, on continue comme ça, c'est bien.
27:51Allez, les escaliers, il n'y a pas à réfléchir, vous enchaînez, là.
27:53Gardez une cadence constante.
28:16Ça va, lieutenant ?
28:17Ça va, ça va.
28:18Bon, lieutenant, ça va ?
28:19Point de côté, homme.
28:20Allez, les gars.
28:20Vous montez en marchant.
28:25C'est bien, c'est bien, les lieutenants, c'est bien.
28:27Vous, ça va, le lieutenant ?
28:35Soufflez, inspirez à la descente, soufflez à la montée.
28:38Vous cramez pas les guiboles.
28:40Mosca, dis combien t'en as fait à chaque fois ?
28:46C'est bien, lieutenant, c'est bien ça, bravo.
28:49Bon, lieutenant, vous êtes le plus péchu, restez derrière eux, motivez-les.
28:52Voilà, c'est vous le patron de l'équipe, là.
28:55Lieutenant, là, maintenant, c'est les allers-retours de pneus.
28:59C'est bien, dos droit, lieutenant, lieutenant, dos droit.
29:02Pensez à vos 90 ans, déjà.
29:16Ouais, c'est bien, ça.
29:18La lieutenant, mettez-moi le dos droit.
29:21Voilà, pensez à vos 90 ans, déjà.
29:23Non, je ne vous attendrais pas.
29:25Si, si, si, si, allez.
29:27Grâce aux retournées de pneus, regardez.
29:28Chaque retournée, ça augmente un an.
29:3091, déjà, vous avez vu ?
29:3192 ans.
29:34Ouais, c'est joli.
29:36Lieutenant, regardez en haut.
29:37Voilà, voilà, le dos droit, c'est bien.
29:41Vous êtes passé à 100 ans, déjà, là, centenaire, maintenant, vous avez vu ?
29:44C'est incroyable, hein ?
29:46En même temps, en même temps, faites-le en même temps.
29:48Voilà.
29:49Synchronisez-vous en même temps.
29:51Voilà.
29:52Soufflez.
29:53Oui.
29:58Voilà, c'est bien.
29:59Descendez les fesses, regardez en haut.
30:01Très bien.
30:03Voilà, joli.
30:04Allez, les deux garçons en même temps.
30:07Voilà.
30:08N'oubliez pas le dos, n'oubliez pas le dos, les gars.
30:10Inspirez, soufflez.
30:12Allez, ligne d'arrivée.
30:1431 minutes 19.
30:17Ouais, correct, correct, c'est beau, ça.
30:2532 minutes 46 secondes.
30:28Donc, on avait 31,19 pour l'équipe 1 et on a 32,46 pour l'équipe 2.
30:35C'est très bien, très costaud, le lieutenant, bravo.
30:38Bah, allez, je les trouvais plus costauds que les mecs, hein ?
30:41Alors, moi, je dirais que j'ai été très, très impressionné par leur engagement.
30:45Ils ont donné le meilleur d'eux-mêmes et ils ont vraiment été jusqu'au bout des limites.
30:49Il y en a qui sont même très, très fatigués.
30:50Donc, franchement, ils m'ont impressionné de ce côté-là.
30:53Ça a été vraiment un état d'esprit de cohésion et sur un rendement physique qui est remarquable.
30:57Donc, vraiment, j'ai beaucoup d'admiration pour ce qu'ils viennent faire.
31:00Et je les félicite parce que c'est remarquable.
31:02Honnêtement, j'ai un seul mot d'ordre.
31:04C'est impressionnant.
31:05Gros mental, grosse caisse.
31:06Et honnêtement, ça fait plaisir à voir de l'extérieur.
31:09Donc, bravo à tous pour le dépassement de soi.
31:11Là, on est clairement dans le dépassement de soi.
31:12Et ça, c'est vu.
31:13Donc, franchement, bravo à tous.
31:25Donc, le lieutenant, on est revenu au calme après cette séance de sport.
31:28Ah, vous avez été un peu fatiguée ?
31:30Oui, beaucoup.
31:31Mais quand même, comme chez nous, la militarité est une de nos valeurs prémondiales, c'est allé.
31:39Ça vous a fait plaisir ?
31:40Oui.
31:40C'est super.
31:41Donc, alors, j'ai entendu dire que vous, vous êtes à l'origine du champ de votre promotion.
31:46Alors, oui, avec mon camarade Louis-Marie.
31:50Donc, on a créé notre champ de promotion.
31:53C'est vraiment une tradition que l'on fait dans les écoles d'officiers.
31:57Chaque promotion crée son champ ?
31:58C'est ça.
31:59C'est vraiment la marque qu'on va laisser ensuite dans notre école et qui va perdurer et être transmise
32:05de génération en génération.
32:07Donc, c'est très important.
32:08Et là, quand vous créez un champ, c'est homologué par qui ? C'est accepté par qui ? Et
32:12comment ?
32:12Alors, en fait, il y a des responsables qui créent ce champ.
32:17Et ce sont souvent des gens qui sont plutôt mélomanes.
32:19Et en fait, c'est vraiment les élèves qui créent le champ.
32:24C'est-à-dire, on est aidé aussi par toute la promotion.
32:27Et donc, c'est notre champ.
32:30Donc, en fait, c'est nous qui décidons après de le présenter à la promotion et aussi donc au cadre
32:38de l'école.
32:39Mais c'est vraiment nous qui le créons.
32:40Donc, voilà.
32:41Incroyable.
32:42Et donc, là, il a été pris sur qui ? Sur votre parrain de promotion ?
32:46Voilà.
32:46En fait, sur notre nom de promotion.
32:47Sur son historique.
32:48C'est donc l'intendant général Daru qui était un commissaire des guerres, le commissaire des guerres de toutes les
32:54campagnes de Napoléon.
32:55D'accord.
32:56Donc, un grand personnage.
32:58Et en fait, c'était vraiment, on a fait ce champ en reprenant ces valeurs qui aussi nous parlent.
33:05Et donc, comme l'une de nos devises, notamment, de joindre le travail du bœuf au Courage du Lion.
33:12Et oui, c'est vraiment...
33:13Tu peux la répéter, celle-là ?
33:15Joindre le travail du bœuf au Courage du Lion.
33:17Donc, c'est notre devise qui est d'ailleurs sur nos plus de promotion.
33:21Ça va peut-être même être sous la maquette, celle-là.
33:24Voilà, parfait.
33:24Je ne l'avais jamais entendu.
33:26Et c'est vraiment, en fait, voilà, les valeurs qu'il a fait, son historique.
33:31Donc, le fait que c'était un intellectuel, mais aussi qu'il était militaire, l'exemplarité.
33:38Et donc, tout ça, en fait, on a voulu le faire transparaître dans notre champ de promotion.
33:43Donc, pour la première fois, on finit l'émission sur une touche musicale.
33:47Je vous conseille d'écouter cette chanson qui m'a mis des frissons.
33:50C'est remarquable.
33:51Ça a été enregistré dans la cour de leur école, de leur plus belle voix, de leur création.
33:56À vos oreilles.
33:58À bientôt.
34:27Sous-titrage Société Radio-Canada
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