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Uno Más Uno | Teleantillas 19/02/2026
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00:00Buenos días, muy buenos días, damas y caballeros.
00:04Aquí damos inicio a la entrega de este día de su telediario Uno más Uno,
00:10con una agenda que incluye temas nacionales e internacionales a nivel local,
00:19además de que continúa el proceso de inauguración de obras por parte del presidente Luis Abinader,
00:27se produjeron otros acontecimientos.
00:31Las inauguraciones, allí se trasladaron a Santiago de los Caballeros, específicamente a Navarrete.
00:39Allí se inauguró un acueducto y el presidente supervisó los trabajos que se están haciendo
00:44en la circunvalación de ese municipio.
00:48Circunvalación que va a permitir mobilizar el tránsito desde Santo Domingo y Santiago
00:55hacia la región noroeste de la República Dominicana.
01:01Todos los que han transitado por esa carretera saben que después que se hizo la circunvalación de Santiago,
01:07uno llega rápido por la autopista Duarte, antes de la entrada de Navarrete.
01:15Pero cuando llegan a Navarrete, ahí hay que frenar de golpe y comienza entonces un viacruz
01:22para cruzar ese pequeño municipio de la provincia de Santiago.
01:27Bueno, pues el presidente está haciendo la circunvalación,
01:30prometieron inaugurarla en este mismo año, en agosto de este año,
01:35y el acueducto pues ya se ha inaugurado.
01:38El acueducto costó mucho dinero, cerca de 2 mil millones.
01:42Eso es mucho dinero.
01:43Eso es mucho dinero.
01:44Y es que por ahí el llevar el agua no es tan fácil, ¿verdad?
01:50Y se está haciendo justicia con ese municipio al llevarle agua.
01:56Esa es una de las informaciones del día.
02:00Sí, es otro tema que creo que es el tema que domina la agenda de hoy.
02:06Tiene que ver con la economía, Adalberto Grullón.
02:09La economía en primer plano.
02:11Hoy sale un comunicado del Banco Central, que está en todos los medios de comunicación impresos,
02:17en el que está señalando que las tasas de interés han experimentado una baja
02:22desde mayo del 2025 hasta enero de este año.
02:26Dicen que en total 140 puntos básicos han bajado,
02:29porque en enero estaban, en mayo estaban a 14.99% y ahora en 13.59%.
02:38Por supuesto se atribuye ese logro diciendo que eso se debe a la inyección de liquidez,
02:44la más reciente que se hizo justamente a mediados del año pasado.
02:50Y el banco da un tono optimista, como siempre hacen los bancos centrales,
02:55porque dicen que esto se va a convertir en una tendencia durante este año 2026.
03:00Ojalá sea así y ojalá se acelere, porque déjenme decirles, esa tasa sigue siendo alta.
03:06Sí.
03:06Esa tasa estrangula a cualquier persona de clase media, sobre todo de clase media,
03:15y también a los empresarios, que tienen que recurrir a la banca para obtener un préstamo
03:23y desarrollar un determinado proyecto.
03:27En el caso de la clase media, generalmente es para comprar una vivienda.
03:30Sí.
03:30Una tasa por encima del 13%, es muy, muy, muy alta, porque usted tiene,
03:37si usted coge un préstamo a 20 años, va a tener que pagar 3, 4 veces más
03:42que lo que cuesta originalmente la vivienda.
03:46Y esto pues es un duro golpe que está recibiendo la clase media en el día de hoy.
03:53Que haya bajado y que el banco central diga que es una tendencia,
03:57que va a seguir hacia la baja, es buena noticia que siga la tendencia.
04:01Pero el ritmo tiene que acelerarse un poco, porque a ese nivel,
04:05para volver a tasas de un 10, un 8, un 9%,
04:09falta mucho, pero muchísimo todavía.
04:15Sobre todo por el sector construcción, que como ya sabemos,
04:20ha estado afectado por esta alta tasa de interés.
04:25Pero también el comercio, porque se reduce el consumo.
04:29Si usted tiene que dedicar a aumentar su presupuesto para pagar la deuda que tiene
04:34con una determinada institución, pues deja de satisfacer otras necesidades,
04:43a veces básicas.
04:44Claro.
04:45Y el consumo, eso se desplomó el año pasado, y sobre todo en diciembre,
04:53que uno pensaba que iba a aumentar significativamente, y no lo dice.
04:56Y bueno, ahí tenemos esa situación a nivel económico.
05:00Otra noticia del ámbito económico tiene que ver con las exportaciones.
05:05Específicamente las que se hacen de la República Dominicana hacia Haití.
05:09Se está hablando de un incremento de casi un 7% en comparación con el año anterior.
05:18Nosotros estamos aportando muchas cosas.
05:20Y fíjense que este indicador, esta cifra es oficial en lo que tiene que ver
05:27con las transacciones que se hacen por las aduanas.
05:30Exacto.
05:30Específicamente por tres.
05:32La de Dajabón, la de Jimaní y la de Elia Pina.
05:41Esas tres.
05:42Esas tres, principalmente.
05:43Prácticamente.
05:44Pero en el año no hubo una evolución significativa.
05:49Y la más importante de todas es la de Jimaní.
05:54¿Por qué la de Jimaní?
05:56¿Estuvo bloqueada el año anterior?
05:58Claro.
05:59Por la situación interna de Haití, bloqueada.
06:02Y bueno, el año anterior, la mitad del año anterior, en la segunda mitad del año,
06:08pues se reactivaron.
06:09¿Y cómo se reactivaron?
06:10Con acuerdos, tanto entre los haitianos como entre los dominicanos y los haitianos.
06:15Entre los haitianos porque los gobiernos locales tuvieron que pactar con las bandas.
06:21Las bandas que controlan gran parte del territorio haitiano.
06:25Así es.
06:25Y pactaron porque a ambos les convenía.
06:28Obviamente que ahí hay pago, ¿eh?
06:30Pago de peaje.
06:33Para que no molesten a los vehículos que transportan mercancía desde Santos, desde...
06:41Bueno, es desde la capital que van, principalmente.
06:44Pero a través del puerto terrestre, que se llama Jimaní, que está ahí en Mar Paseo, en Jimaní.
06:52Entonces eso incrementó en un 78% el tráfico de mercancía.
06:59Y en los otros lugares.
07:00Y fíjense de qué monto estamos hablando.
07:03De menos absoluto, las autoridades guanitarias están hablando de una exportación de 103 millones de dólares en un mes.
07:15Mucho dinero, demasiado.
07:17Si tú lo multiplicas por el año, te va a dar mucho más de mil millones de dólares que lo
07:23exportamos nosotros en Haití.
07:25Pero repito, eso es lo que se registra.
07:28Ustedes saben, damas y caballeros, que los mercados binacionales que existen a todo lo largo de la frontera hacen transacciones
07:36sin registrarse.
07:38Exacto.
07:39Eso es...
07:40Hay en efectivo.
07:41Hay en efectivo.
07:43Cuando vino la crisis de los huevos, que Haití no que estaba comprando huevos ni pollos, el gobierno acudió rápidamente
07:50a socorrer a estos sectores.
07:52Y ellos no querían.
07:55Entonces tenían que entonces oficializarse.
07:58Ah, le piden, le piden...
07:59Sí, que se registren.
08:00Registren, puertos internos.
08:02Claro.
08:03Miren lo que son.
08:04Y además la deuda, los ejerciciados.
08:07Sí.
08:08Te lo pago después.
08:10Mientras que cuando los polleros, los vendedores de huevos o de otras mercancías llegan a la frontera dominico-haitiana,
08:18se instalan en unos submercados que funcionan legalmente, lo que ocurre es que eso es un efectivo.
08:25Ellos vienen cargados de cuartos.
08:27Y muchos.
08:27De allá para acá, eso es dando y dando.
08:29Sí.
08:30Y ese es el mejor negocio para cualquier comerciante.
08:33Poder venir a vender al contado.
08:34Sí.
08:35Esa parte no se registra.
08:37De manera que si se registrara y se contabilizara, probablemente nosotros superemos los 200 y quién sabe si los 300
08:46millones de dólares al mes.
08:49Eso es un temito.
08:55Hay otros temas en la palestra, tanto nacional como internacional.
08:59Lo del Perú yo no sé si la gente lo puede entender aquí.
09:03Ay, ay, ay, ay.
09:05El presidente que tenía cinco meses en el poder en Perú, lo tumbaron.
09:09Y que había llegado porque habían destituido a la presidenta saliente.
09:13Así mismo.
09:14Con ellos van nueve en...
09:16En diez años.
09:17En diez años.
09:18Oigan eso.
09:19Y ya ayer eligieron otro.
09:21Sí.
09:22Al más viejo en el Congreso, que yo sepa que es un izquierdista.
09:25Sí.
09:27Un hombre de ochenta y tres años, José María Balcácer.
09:32Es ahora el nuevo presidente.
09:33Pero ¿saben cuánto va a durar?
09:34Cuatro meses.
09:35Sí, dos meses en el proceso electoral porque están en campaña en Perú.
09:39Y dos en la transición.
09:41En la transición.
09:42Sí, lo dejan.
09:43Porque mira, cuando llena a verlo, tumban otra vez.
09:46También.
09:46Hay Virgen de la Altagracia, Gran Poder de Dios.
09:49¿Qué trabajo va a entender eso?
09:50Pero hay un contraste importante que se está dando en Perú.
09:54Señores, en Perú la crisis política es eterna, ¿verdad?
10:01Y es viejísima.
10:03Pues miren, la economía del Perú transita por vías diferentes.
10:08Sí.
10:08Mientras la crisis se agudiza o se prolonga, la economía mejora en Perú.
10:14Es uno de los países que tuvo un mejor comportamiento económico durante el año pasado.
10:19Sí.
10:21Y en Perú se están haciendo obras verdaderamente impresionantes.
10:28Gracias principalmente a las inversiones que está haciendo en China.
10:32En ese país.
10:33En ese país.
10:34No importa el presidente que llegue, todos lleguen y se ponen contentos.
10:38Y se abrazan con China y le dan para adelante a esos proyectos.
10:42Eso está pasando allí.
10:44Es un caso digno de ser estudiado.
10:47Sí.
10:47¿Verdad?
10:48A ver cómo los expertos nos explican ese fenómeno.
10:53Porque todos hemos creído, eso es lo que nos han dicho, que las crisis políticas se convierten en crisis.
11:03Afectan la economía y se convierten en crisis económica.
11:05Y viceversa.
11:06Y viceversa.
11:07Y eso en Perú parece que se está negando en la práctica.
11:12Esa es una verdadera situación.
11:17Yo quisiera, Milicien, antes de que pasemos a nuestra entrevista en primer plano, y ya aquí está nuestro invitado,
11:24referirme a lo que está pasando en la presa de Atillo.
11:26Ay, ay, ay.
11:27Qué preocupante eso.
11:28La Academia de Ciencias ha hecho un estudio y ha emitido un informe público donde dice que la presa se
11:37ha contaminado, está contaminada por múltiples razones.
11:41Una es, una de esas razones es que en sus cuencas más altas, de los ríos que la bateten,
11:50se está produciendo uso indiscriminado de agroquímicos y que los residuos van a esas aguas.
11:57Esa es una de las explicaciones.
11:59Se habla también de que hay empresas, incluyendo las empresas mineras,
12:03que podrían también estar contaminando las aguas.
12:10De ese que es el envase más grande que tiene la República Dominicana, con cerca de 200 kilómetros cuadrados,
12:16esa presa se hizo básicamente para contener la crecida de río Yuna, que es el más caudaloso, no es el
12:25más largo, ¿eh?
12:26Pero es el más caudaloso.
12:27El más caudaloso de la República Dominicana, y ha logrado ese propósito.
12:32Y ese propósito perseguía que esas aguas del Yuna, oíganme, no siguieran causando tanto daño hacia abajo,
12:41como lo habían hecho tradicionalmente.
12:43Todavía se producen algunos daños.
12:45Y me estoy refiriendo al Bajo Yuna, como le llaman.
12:48Los pueblos pertenecen una parte a la provincia de María de Pina, a Sánchez, a Samaná,
12:57y a Juan Sánchez Ramírez, también a la provincia de Duarte.
13:03Y bueno, se contenía un poco esa situación.
13:06Y se usaba el agua para producir algo de energía, para producir también, mojar plantaciones agrícolas y producir agua para
13:17el consumo.
13:18Bueno, pues hay esa situación.
13:20Tal vez, no sé, porque están hablando de que se han agotado las especies en la presa, de lo que
13:29vivía mucha gente, pescando allí.
13:32Pero, parece que se ha de continuar una práctica que ahí se hizo, en algún momento, y era depositar a
13:40Levino, para que la presa.
13:43Sí.
13:44Eso no se está haciendo.
13:45Lo que se ha estado ahí es pecando intensamente.
13:48Wow.
13:49En la presa.
13:50Entonces, esto habría que investigarlo.
13:52Y las autoridades de medio ambiente están obligadas a dar una respuesta.
13:58Claro.
13:58A esto que ha advertido la Academia de Ciencias.
14:01Muy bien, vamos entonces ahora, sí, a hacer nuestra pausa correspondiente.
14:06Hoy, en nuestra entrevista en primer plano, nos visita el nuevo ministro de Educación Superior, Ciencia y Tecnología, Rafael Santos.
14:16Creo que es la primera entrevista de él como ministro.
14:19Así que, primis, aquí en uno de los dos.
14:21Y Rafael Santos está veniendo aquí de hace mucho.
14:24¿De qué este programa se creó?
14:25Él fue el dirigente de la Asociación Dominicana de Profesores.
14:28Y en tal condición, pues, vino.
14:31Venía de manera recurrente.
14:33Venía como experto en educación.
14:36Pero ya tú sabes que después de eso, ha tenido diferentes cargos en la administración pública.
14:41Y ahora viene como ministro, ministro de Educación Superior.
14:46Así que, no se muevan, que vamos a hacer una pausa y retornamos.
14:50Bueno, que siguen en sintonía con uno más uno ahora para nuestra entrevista.
14:54En primer plano, tenemos primicia.
14:57Nos visita por primera vez en su condición de ministro de Educación Superior, Ciencia y Tecnología, el estimado profesor y
15:05amigo Rafael Santos.
15:07Bienvenido otra vez a una mazana.
15:09Muchas gracias, ministro de Educación Superior, Ciencia y Tecnología.
15:12Muchas gracias, ministro de Educación Superior, Ciencia y Tecnología.
15:16Bueno, desde el punto de vista de una carrera educativa, haber alcanzado el caso de ser ministro, lógicamente hay que
15:31dar satisfacción.
15:33Sobre todo a un hombre como yo, que nací y me crié en la humildad.
15:40Nací en una loma de Tenares, llamada Loma Azul.
15:47Mis primeros zapatos fueron prestados a los 10 años de edad.
15:51Y viví en Hualegu.
15:54Eso dice que para, incluso ellos quieren, hacemos reconocimiento.
16:02Los gualellanos están felices.
16:07Los tenarenses están felices.
16:09Porque uno de los suyos llegó.
16:14Ahora, para mí como persona, significa haber pasado de un lugar agradable como es el Infotel,
16:26donde estaba bien, cómodamente instalado, con un dominio pleno de la agenda,
16:34a un ministerio que está llamado a desaparecer en poco tiempo.
16:41Creo que eso define...
16:44Bueno, dicen que el ministerio que va a surgir de la fusión de Educación y Educación Superior,
16:54el próximo ministro de que se llama Rafael Santos.
16:57No, no lo he escuchado.
16:59Yo casi no tengo tiempo de escuchar radio, eso es la verdad.
17:04Pero no lo he escuchado.
17:07Bueno, pero eso...
17:08Pero va la fusión.
17:09No sé si de eso han hablado enormemente.
17:10Va la fusión.
17:12Mira, vamos a los términos adecuados.
17:18La fusión fue satanizada como expresión de asorción.
17:27Y lo que la República Dominicana y la gente se preguntan.
17:33Bueno, ¿una simple fusión mejora la calidad de la educación?
17:39¿Resuelve los problemas que tiene la educación dominicana?
17:45Yo digo que no.
17:46Bueno, entonces, más que la fusión, lo que se va a hacer es un nuevo sistema educativo.
17:56Un nuevo sistema educativo para una nueva educación.
18:01Y eso significa muchas cosas y podría no significar nada si se deja en esas dos palabras.
18:08Y aquí hay muchas cosas que se dejan en palabras.
18:13Pero en la visión nuestra, primero, lo que se haga debe ser concertado.
18:20Una gran consulta nacional con los actores, desde los padres de familia, que son los principales actores.
18:31Pero si habla de una consulta, eso requiere mucho tiempo.
18:34Exacto.
18:35Y se supone que eso estaba todo.
18:36Una consulta más allá de lo que ya han hecho, que tengo entendido, que se ha hablado con los rectores
18:41universitarios.
18:42Con la ADP.
18:43Bueno, la verdad es que el tipo de consulta de la que yo estoy hablando es diferente.
18:52Es muy diferente.
18:55Es escuchar a la gente y a los rectores.
19:01Ya yo he hecho varias reuniones con los rectores.
19:05Incluso ayer me acompañaron a la ofrenda floral, que con motivo del mestre de la patria, le tocaba al mesín.
19:17Y fueron los rectores.
19:19Pero antes, porque algunos no estuvieron presente ahí, por otro compromiso.
19:24A las ocho y media de la mañana, yo me reuní con los presidentes de las asociaciones de universidades y
19:36de institutos superiores.
19:39Había celebrado una reunión con 53 universidades e institutos.
19:48Asistieron todos.
19:50El 100%.
19:53Y también con la ADP tuve una muy buena reunión.
19:58La confusión no fue la noticia.
20:01Tío, esa fue la noticia.
20:03Pero ese no fue el hecho.
20:05El hecho es que aunque la ADP no está de acuerdo con la fusión,
20:11pero sí a participar en la discusión del tema.
20:16Entonces, hablar de un nuevo sistema educativo significa, primero, comprender que vivimos ya una quinta revolución industrial.
20:29Porque la cuarta fue la inteligencia artificial, la robótica, el temor de la gente de los empleos que se iban
20:39a perder,
20:40el temor de la gente de aquella película.
20:44¿Y ya pasó esa etapa?
20:45Sí, ahora estamos entrando en la etapa del humanismo, no del algoritmo.
20:50Y esa etapa del humanismo.
20:53Estamos entrando en esa etapa.
20:54Ya estamos entrando.
20:55Ya el hombre va a poder dirigir la máquina.
20:59Ya el susto pasó.
21:02Ahora, la ignorancia, ¿no?
21:04La ignorancia posiblemente llegue a la tumba con muchos de nosotros,
21:09que vamos a ser reclamados en un tiempo no muy lejano a otra vida.
21:17Pero lo que sí está claro es que ya el cerebro humano está...
21:28O sea, el cambio tecnológico se hará biológico.
21:33Interpreto que la misión que tiene el nuevo ministro de Educación Superior, Ciencia y Tecnología,
21:42es la de crear e impulsar ese nuevo sistema de educación,
21:49que en el caso del Estado va a implicar que haya un solo órgano rector de la política educativa del
21:57país.
21:58¿Interpreté bien o...?
22:00Interpretarte bien, pero te faltaron apellidos.
22:09El Ministerio de Educación Superior también es de la ciencia y la tecnología.
22:15Hay un fondo de investigación que prácticamente no se usa.
22:20Hay una labor de investigación que tiene que desarrollarse.
22:26Se deben formular proyectos, por ejemplo, la tierra rara.
22:30¿Cómo la vamos a explotar sin que afecte más al medio ambiente?
22:39Eso es un proyecto de investigación.
22:42¿Qué vamos a hacer con el sargazo?
22:44Es un proyecto de investigación.
22:46Rafael, cuando se presentó el proyecto de fusión,
22:51se había dicho que esa área de ciencia y tecnología iba a pasar a otra institución.
22:56Eso no va tampoco ya.
22:58Mira, se dicen muchas cosas.
23:00Pero hay cosas que también, por suerte, hay personas lógicas en la sociedad.
23:08No tiene sentido separar la ciencia de la educación, porque es de consustancial.
23:15La ciencia es como la linterna que alumbre el camino de la educación.
23:21La ciencia desarrolla la educación, no la educación a la ciencia.
23:26Porque la ciencia es anterior a la educación.
23:31La ciencia empieza con la imaginación de un homo sapien,
23:37de que con una piedra podía romper los tejidos cartilaginosos de la fiera
23:45para poder alimentarse, porque los demás animales eran muy grandes.
23:50La ciencia empieza con descubrir el fuego.
23:56Cuando ese homo sapien descubre el fuego, le pierde el miedo a las fieras.
24:03¿Por qué?
24:04Porque podía alejarla, alejar los leones, alejar los animales más grandes.
24:10Lo que te quiero decir es que la ciencia es muchísimo más anterior que la educación.
24:17Entonces, separarla como que no tiene...
24:20Pero vamos a ver, explícanos el plan, el plan.
24:23O sea, el problema no es el ministerio.
24:26Y tal vez el debate pudo haberse hecho de otra forma.
24:31Como tampoco el problema es el 4%,
24:34porque para desarrollar las fuerzas laborales
24:38y la investigación científica de la República Dominicana,
24:43probablemente se necesita...
24:45Mucho más dinero.
24:46Más que el 4%.
24:47En el 92, 1992, nosotros elaboramos un proyecto de ley para un solo ministerio,
24:57incluyendo cultura, y se hablaba de un 6%.
25:07Lo digo exponiéndome a ser asaltado por una turba cuando salga del programa.
25:17Un 4% para estudiar el poder curativo de los yaniqueques o la inmortalidad del cangrejo es demasiado dinero.
25:27Ahora, un 4% para que los niños vayan a las escuelas agradables,
25:33que no parezcan fortalezas de tiempos medievales,
25:38para que ir a la escuela sea un gusto y no un castigo.
25:42Un 4% para que los alimentos sean buenos,
25:45para que los libros de texto sean de calidad,
25:48para que el ropero escolar sea de calidad,
25:52para que se impulse la investigación científica,
25:56es probable que un 4% sea insuficiente.
25:58Por eso, lo que primero vamos a hacer es concertar con la DP,
26:07con los empresarios, con los senadores y diputados,
26:12con los educadores, por supuesto con las universidades,
26:16y ese proceso ya está en marcha.
26:20¿Consertar en relación a qué? A la fusión.
26:24No, a la reforma.
26:26A la reforma.
26:27Entonces, el proceso de reforma antes de la fusión.
26:30Y la reforma nos llevará a definir el gobierno de la educación.
26:36Por ejemplo...
26:37Pero la fusión, perdón, insisto con eso porque es el tema que está en el tapete,
26:41la fusión, ¿va o no va? ¿En qué etapa estás?
26:44O sea, de verdad, Rafael, no estoy entendiendo.
26:47Porque tú estás hablando de un proceso que a largo plazo, excelente,
26:50una reforma educativa.
26:51Mira, primero es que la fusión va a ser una palabra poco usada,
26:57incluyendo al presidente de la República.
27:00Yo le dije al presidente, la noche que salió el decreto,
27:05para la fusión usted no me necesita.
27:08Hay más personas, incluso deseosos de ese decreto.
27:14Ahora, ¿qué es lo que usted quiere?
27:18¿Una fusión o un ministerio de educación?
27:23Entonces, un poco, medio igual la diferencia.
27:29La diferencia es que tú no puedes tomar la educación superior,
27:34que tiene también la ciencia y la tecnología,
27:38y colocarla conforme fuera a un furgón,
27:41de esos que se le ponen a un tren,
27:44y ponerlo ahí,
27:46es más complicado.
27:48De manera que yo le sugiero a usted
27:51que no hablemos más de fusión,
27:54que es una palabra satanizada,
27:56y hablemos de un nuevo ministerio
27:58para una nueva educación.
28:01La reforma es primero.
28:02¿Y estuvo de acuerdo el presidente con él?
28:04Sí, sí.
28:05Ah, bueno, no solo, estuvo de acuerdo,
28:08y yo le dije,
28:09usted me autoriza
28:11a hablar con todos los sectores
28:14en base a esta nueva visión.
28:17Me dijo que sí.
28:18Segundo,
28:19usted me faculta,
28:21me da permiso
28:23para yo hablar con los líderes políticos
28:26y educativos
28:27de los partidos políticos
28:30de la oposición.
28:31Me dijo que sí.
28:33Y ya yo tengo
28:35agenda
28:36con
28:37el presidente
28:40Medina,
28:41con el presidente Fernández,
28:43bueno,
28:43primero,
28:44la primera es con el presidente Fernández,
28:46con el presidente Mejía,
28:48y por supuesto
28:50vamos a hablar
28:52con los
28:53educadores
28:54de esos partidos.
28:57Por ejemplo,
28:57en el PLD
28:58está
28:59la que fue
29:00candidata vicepresidencial
29:02en las últimas elecciones,
29:04de que
29:04Moraima,
29:06¿cómo no?
29:06Sí, sí, sí.
29:07Moraima,
29:08profesional
29:08de cerebro
29:09muy bien apoblado.
29:12Con Medanio Paredes,
29:14con Radameca Macho,
29:15con Eduardo Hidalgo,
29:17con Camilo.
29:17¿Tú vas de robo ahí?
29:18Con Ariel.
29:20¿Tú vas de robo ahí
29:21por tu amigo?
29:21Con Ariel.
29:22Jiménez.
29:23En la PD,
29:25ah, bueno,
29:26ahí está
29:27Alejandrina Germán
29:28en el PLD.
29:30En la
29:31Fuerza del Pueblo,
29:32ahí está
29:35Joséfina Pimentel,
29:39Ligia Maramelo de Cardona,
29:42que es una maestra
29:43de maestros.
29:44El propio presidente,
29:44fue profesor universitario.
29:46En fin,
29:48que la concertación
29:50es el camino,
29:53pero no para hacer
29:55una reforma educativa
29:59anclada en el siglo XIX.
30:02No tendría sentido.
30:04Lo que sí...
30:05Es para
30:07achicar
30:08los currículos,
30:11hacer pasarelas
30:12para poder
30:14unir
30:15el sistema.
30:15Rafael Santos,
30:16¿y hay tiempo para eso?
30:18Estoy hablando
30:19porque a este gobierno
30:20le quedan dos años.
30:21Es un proceso
30:22a largo plazo,
30:23esa función no vaya.
30:24No, no,
30:25al PRM
30:25le quedan muchos años.
30:27A mi presidente
30:28le quedan tres.
30:29Pero esto,
30:31yo creo que
30:34podemos celebrar
30:35la pelota,
30:37la reforma
30:38y la
30:40Navidad juntos.
30:41¿Este año?
30:42Este año.
30:43Porque es un método.
30:46El método
30:47de trabajo,
30:48nosotros
30:49lo hemos hecho
30:50otra vez.
30:51Bueno,
30:51pues está bien.
30:52Yo lo hice
30:52en Infotec.
30:53Vamos a esperar.
30:54Una gran consulta.
30:55Pero yo quiero
30:56que me permitan
30:58concluir esta idea.
30:59Hágalo.
31:00Porque
31:01si no,
31:02nada de lo que yo
31:03he dicho,
31:05la gente
31:06encontraría sentido.
31:08La reforma
31:09de la que yo
31:10estoy hablando
31:11es para que
31:13las carreras
31:14sean más cortas,
31:16para que
31:17la educación
31:18tenga distintas
31:20velocidades,
31:21porque hay muchachos
31:23que aprenden
31:23en tres meses
31:24y otros
31:25necesitan diez.
31:26Vamos a
31:28anegar el derecho
31:29a lo que necesitan
31:30diez.
31:30O vamos a
31:31imponerle
31:32a lo que
31:34en tres meses
31:35puede terminar.
31:37Entonces,
31:37la reforma
31:38va a implicar
31:39cosas muy novedosas.
31:41Pero lo que está
31:42planteando Rafael Santos
31:43es que
31:44sería
31:45el Ministerio
31:47de Educación
31:48Superior,
31:49Ciencia y Tecnología
31:50el que lidere
31:51este proceso.
31:52No.
31:54Es muy,
31:55sería muy
31:56limitada
31:57la concertación.
31:58lo que está
32:00planteando Rafael Santos
32:01con autorización
32:04del presidente
32:06es crear
32:06una mesa
32:08multidisciplinaria
32:09para que
32:10se escuchen
32:12todas las opiniones.
32:13No,
32:13está bien,
32:14pero al principio
32:15al Estado
32:16le corresponde
32:17estar al frente
32:19de ese proceso.
32:19Bueno.
32:20Y el Estado
32:21tiene dos papas.
32:21Pero el Estado
32:22también tiene
32:24un rostro
32:25democrático.
32:27No siempre
32:27lo ha usado.
32:29Tú y yo
32:29fuimos víctimas
32:30del otro rostro
32:32más de una vez.
32:34Pero el rostro
32:35democrático
32:36del Estado,
32:37su papel
32:37de amigable
32:39con Pormedor
32:40no le quita
32:42su papel
32:43de autoridad.
32:44Pero claro que sí.
32:44Sí,
32:45pero el
32:46Ministerio
32:47de Educación
32:47y el Ministerio
32:51de Educación
32:52Superior,
32:53Ciencia y Tecnología
32:54están coordinados
32:56para,
32:56están de acuerdo
32:57en impulsar
32:58ese proceso.
32:58Y el Ministerio
33:00de Administración
33:01Pública.
33:02También.
33:02Hay una unidad
33:04en el gobierno.
33:05Sobre todo
33:06porque
33:07Luis Miguel
33:08de Campos
33:09es un joven
33:10talentoso.
33:12Y un gran
33:13concertador,
33:13un gran
33:14concertador
33:14además.
33:15Un gran
33:15concertador
33:16y como hijo
33:16mío.
33:17Yo hice
33:18política
33:18con su papá.
33:20Así es que
33:21entre él y yo...
33:21¿Se está
33:21aprovechando
33:22de eso?
33:25Él se aprovecha
33:26de mí
33:26porque yo
33:28soy más viejo.
33:29No,
33:29pero es que
33:29él es una persona
33:30decente también.
33:31Es un ángel.
33:34Además,
33:35tiene una voz
33:35preciosa,
33:36canta,
33:38divina.
33:38O sea que
33:40nosotros
33:41no estamos
33:43jugando
33:44a la educación.
33:45Nosotros
33:46tenemos clara
33:47la ruta.
33:47Pero mira
33:48una cosa,
33:49que ustedes
33:50no se han puesto
33:52a pensar en ella.
33:53Yo le he dicho
33:54que este proceso
33:57tiene una etapa
33:58primero
33:59de reforma
34:00que debe terminar
34:01en una ley,
34:03en un
34:04ministerio.
34:05Pero luego
34:06viene un proceso
34:07de reformas
34:09curriculares
34:10que
34:12tiene que
34:13agotarse
34:14porque
34:15los currículos
34:16no pueden
34:16seguir siendo
34:18canampulosos.
34:20Los muchachos
34:21no pueden durar
34:21cinco y seis años.
34:22Hay que crear
34:24distintas salidas
34:25como son
34:26las paradas
34:27de los trenes
34:28y de los autobuses.
34:30Salidas
34:30con titulación
34:32para que los muchachos
34:34vayan
34:34a los mejores empleos.
34:37Entonces,
34:38es una reforma
34:40como nunca
34:41se ha hecho
34:42en el país
34:42y como
34:44ya no es necesario
34:46gastar tanto tiempo
34:47porque vivimos
34:49en un tiempo
34:49de aceleración.
34:50La vida va
34:52acelerada.
34:53Las fuerzas
34:54que sostiene
34:55este proceso
34:56están en capacidad
34:58de acelerarla
34:59más todavía.
35:00Tú puedes hacer
35:01hoy
35:01una consulta
35:03incluso
35:03yo la hago
35:04en el Infotech
35:06cada
35:06por lo menos
35:08cada mes
35:11colocando
35:11en cada sitio
35:13una pantalla
35:14y hacer un webinar
35:16y consulta
35:17y la gente
35:18opina
35:19da una opinión
35:20en San Juan
35:20y otra
35:21en Samaná
35:22y otro
35:23de los dominicanos
35:24que viven
35:24fuera del país.
35:26O sea que
35:26el método
35:29garantiza
35:30que se pueda
35:31escuchar
35:32a la gente
35:32sin atropellar
35:34el proceso
35:34y sin alargarlo.
35:36Porque el país
35:37no tiene tiempo
35:38para una
35:40agenda
35:41interminable
35:42interminable
35:42como
35:43la novela
35:45de
35:45Vargas Llosa
35:46de
35:47El fin del mundo.
35:49O sea
35:49no puede ser
35:50algo
35:51donde tú
35:52tengas
35:53la sensación
35:55de que
35:56es más
35:57de lo mismo
35:58que ahí
35:59están hablando
36:00de educación
36:00pero nadie entiende.
36:02Rafael
36:02eso lo tiene que explicar
36:03has insistido
36:05en la palabra
36:06consenso
36:07y me pregunto
36:07si no se logra
36:09ese consenso
36:09porque hay partes
36:10que tienen
36:10ya posiciones
36:11muy firmes
36:12en relación
36:12a ese proceso
36:13no hay reforma
36:15y te lo pregunto
36:16porque hemos venido
36:17de otras áreas
36:18en las que
36:19el gobierno
36:20no ha querido
36:21tomar decisiones
36:21justamente
36:22porque no hay
36:22un consenso
36:23renunciando
36:24a un rol
36:25que tiene que jugar
36:26el Estado.
36:27Sí, pero habrá
36:28consenso
36:28y habrá decisiones
36:29¿por qué?
36:31Porque
36:33ya prácticamente
36:35en estos días
36:36que hemos estado
36:38en el Ministerio
36:39hemos podido
36:42mirar
36:42que no era
36:44tal la oposición
36:47sino
36:48que
36:50una fusión
36:51no era
36:53una solución
36:55suficiente
36:56para lo que hay que hacer
36:58porque la educación
36:59empieza en preescolar
37:00y termina en PHD
37:02entonces
37:03tú le vas a hacer
37:04un ministerio
37:05a cada nivel
37:05uno para primaria
37:08otro para secundaria
37:09otro para técnico
37:11profesional
37:11otro para educación
37:13especial
37:14no tiene sentido
37:16o sea
37:16cuando la discusión
37:17es
37:18con racionalidad
37:20con
37:21respeto
37:22al
37:23método
37:24del debate
37:25que uno
37:26habla primero
37:26y otro después
37:27y se establece
37:29donde están
37:30las contradicciones
37:31entonces
37:32se avanza
37:35la reforma
37:36se va a hacer
37:37y se va a hacer
37:38concertada
37:39y se va a hacer
37:40por el bien
37:41del país
37:41lo único
37:43que yo voy a evitar
37:45eso sí
37:46puedo estar seguro
37:48que
37:49se partidarice
37:51porque
37:52si se ve
37:53que es
37:53la ventaja
37:54de un partido
37:55para ganarle
37:56a los otros
37:57entonces
37:58pierde
37:59su sentido
37:59patriótico
38:00la educación
38:02es la actividad
38:03más importante
38:04de la República
38:05Dominicana
38:06porque una persona
38:08que en un barrio
38:09pobre de la capital
38:11consigue un empleo
38:13de calidad
38:13en poco tiempo
38:15arregla su casa
38:16le compra
38:17ropa
38:17a su familia
38:18comienza
38:19a ir
38:19a las
38:21pizzerías
38:22a los salones
38:23de belleza
38:23o sea
38:24la educación
38:25derrama
38:26y en el país
38:27hay
38:28fuentes
38:29de empleo
38:30en lugares
38:31donde nunca
38:32uno pensó
38:33que iba a haber
38:34un empleo
38:34por eso
38:34este es un proceso
38:36que no es tan largo
38:38¿y qué ha encontrado
38:39en el
38:40en el ministerio?
38:42bueno
38:42o sea que
38:42Franklin
38:43Casa Fermín
38:45es un caballero
38:47y un
38:48eficiente
38:48funcionario
38:49y yo he encontrado
38:51muchos
38:52colaboradores
38:53prácticamente
38:54yo no fui
38:56al mesí
38:57a cancelar
38:58gente
38:58yo fui
39:00a buscar
39:00su colaboración
39:01porque
39:04son técnicos
39:06es una institución
39:07muy técnica
39:08y son compañeros
39:09tuyos
39:09la mayoría
39:09bueno
39:10no crean
39:10no crean
39:11son compañeros
39:12todos
39:12pero de distintos
39:14partidos
39:14o sea que
39:16compañeros
39:17sí
39:17pero
39:19militantes
39:20políticos
39:21no necesariamente
39:25sean del PRM
39:27porque el PRM
39:28es un partido
39:28joven
39:29el que
39:31menos tiene
39:32y no
39:33y ahora
39:34nosotros
39:35hemos estado
39:36en un proceso
39:37de preparación técnica
39:38de los recursos
39:40humanos
39:40y hemos
39:41respetado
39:42yo por ejemplo
39:43en el Infotec
39:44no cancelé
39:44una sola persona
39:45tres o cuatro
39:47por delitos
39:49pero no
39:50por militancia
39:51y aquí yo
39:52me estoy
39:53beneficiando
39:55de magníficos
39:57técnicos
39:57ya
39:58damos una pausa
40:00con su permiso
40:01y volvemos
40:02para seguir
40:03conversando aquí
40:03con el ministro
40:05de educación superior
40:06ciencia y tecnología
40:07Rafael Sánchez
40:10gracias damas y caballeros
40:11por continuar
40:12con este
40:13su telediario
40:14uno más uno
40:14aquí está
40:15el dueño
40:16de la entrevista
40:17Rafael Santos
40:19estamos hablando
40:20de
40:21lo que encontró
40:23y lo que vas a hacer
40:23en el ministerio
40:25de educación
40:27ciencia
40:27educación superior
40:28ciencia y tecnología
40:29Rafael Santos
40:31que viene del Infotec
40:32de haber hecho
40:33una gestión
40:34que yo no sé
40:35cuál fue la magia
40:36pero todo el mundo
40:36habla bien
40:37de la gestión suya
40:38caballero
40:38en ese organismo
40:41oigo a la oposición
40:43a la derecha
40:44a la izquierda
40:45a lo del lado
40:46habla bien
40:48de esa gestión
40:50bueno
40:50yo
40:51en el Infotec
40:53duré cinco años
40:54y cuatro meses
40:56me siento muy satisfecho
40:59de los amigos
41:01que me ayudaron allá
41:03y al presidente
41:06ahora
41:07en este momento
41:08como ministro
41:10de educación
41:11superior
41:12ciencia y tecnología
41:13yo quiero decir
41:15que
41:17esa explicación
41:19que estaba dando
41:20antes de la pausa
41:21de crear pasarelas
41:24para que los sistemas
41:26se interconecten
41:28por el bien
41:29por el bien
41:29de la gente
41:30porque un muchacho
41:32que por ejemplo
41:32haga carrera técnica
41:34en el bachillerato
41:36y va a la universidad
41:38a hacer
41:39un tecnológico
41:41que son dos años
41:43y ya
41:44mucha de esa materia
41:46la cruzó
41:47en el bachillerato
41:50tal vez puede terminar
41:52en menos de un año
41:53la carrera
41:54superior
41:55pero
41:56esa
41:58visión
41:58yo no lo voy a llamar
42:01indolencia
42:01sino
42:02esa visión
42:03de que las cosas
42:05son así
42:05porque tienen que ser así
42:07le ha frenado
42:09la vida
42:09a mucha gente
42:10y se la ha dañado
42:11entonces
42:13nosotros
42:15pensamos
42:16y el nosotros
42:18incluye
42:18a pedagogos
42:20de mucha experiencia
42:22en los distintos
42:23partidos políticos
42:25incluyendo
42:26los partidos de izquierda
42:27donde tú tienes
42:28pues
42:29pedagogos
42:30como María Teresa Cabrera
42:31del Frente Amplio
42:32Juan Núñez
42:34de
42:35profesor universitario
42:37que fue dirigente
42:38de la ADP
42:39usted podría citar
42:40Celedorio Jiménez
42:42de los corecatos
42:43muchos
42:46intelectuales
42:47que
42:48realmente
42:50no pudieron
42:51ejercer
42:52sus saberes
42:53más allá
42:54de
42:55la oportunidad
42:57de ser
42:58catedrático
42:58universitario
42:59porque
43:01no llegaron
43:02a ser parte
43:03de un gabinete
43:04pero
43:05esa gente
43:06que yo voy a consultar
43:08también
43:09Leo Mercedes
43:10que está trabajando
43:11conmigo
43:12en Barabona
43:13¿trabajando contigo?
43:14sí
43:14me está asesorando
43:16allá en Barabona
43:17¿se fue para Barabona
43:19Leo?
43:19sí, sí, sí
43:20Leo está
43:20desfajado
43:21en ese río
43:21muy desfajado
43:22Leo Mercedes
43:23viene aquí
43:24de vez en cuando
43:24sí, sí
43:25entonces
43:27¿qué vamos a construir
43:29nosotros?
43:30por ejemplo
43:31vamos a empezar
43:33por el nivel primario
43:38lo que se llama
43:40el coeficiente
43:41intelectual
43:42y la vocación
43:44se mide
43:46se mide
43:47por
43:48los índices
43:49académicos
43:50un muchacho
43:51que obtenga
43:5390
43:5495
43:55en
43:57materias
43:58relacionadas
43:59a la técnica
44:00te está indicando
44:02y saca
44:0370
44:04en historia
44:0568
44:08en
44:10letra
44:12te está diciendo
44:13que su vocación
44:15es científico
44:17técnica
44:17entonces
44:19tú
44:19tienes que
44:20abrir
44:21una
44:22un ramal
44:24del
44:24ferrocarril
44:26de la inteligencia
44:27que lleve
44:28ese muchacho
44:29por esa ruta
44:31pero hay otros
44:32que son
44:34los mejores
44:36en botánica
44:37en biología
44:38que sacan
44:39las mejores notas
44:40si en cambio
44:41en las otras
44:43la materia
44:43le va mal
44:44son buenos
44:46unos
44:46y son malos
44:47no
44:48un sistema
44:49educativo
44:51planificado
44:52y planificador
44:53a esos muchachos
44:55lo va a ir preparando
44:56para que hagan
44:57la ruta completa
44:58lleguen hasta
44:59al grado
45:00asociado
45:01de doctor
45:02en filosofía
45:03phd
45:03pero tú
45:05comienzas
45:05temprano
45:06entonces
45:06hay un ciclo
45:08común
45:08en ese ciclo
45:10común
45:10se deben
45:11definir
45:12la ruta
45:13hacia donde
45:15van los bachilleros
45:16y ya
45:17en los ciclos
45:18especializados
45:19tú estás
45:21preparando
45:21el muchacho
45:22entonces
45:23¿dónde viene
45:25la segunda pasarela
45:27para conectar
45:27el sistema?
45:29en el nivel
45:29superior
45:30las universidades
45:31tienen que comenzar
45:32a crear
45:33carreras cortas
45:34muchas ya
45:35lo están haciendo
45:36ya lo están haciendo
45:38pero
45:39tienen que
45:40aumentar
45:41la inversión
45:42en equipamiento
45:43muchas
45:44lo están haciendo
45:45mañana voy a acompañar
45:47Alberto Ramírez
45:49a una graduación
45:50en la mata
45:50de Farfán
45:52ahí habrá
45:54más de 7000
45:55personas
45:56vamos a hablar
45:57del desarrollo
45:58del sur
46:00porque
46:01en Pedernales
46:02nadie
46:03invertía
46:04en Pedernales
46:04porque
46:05¿cuántos votos
46:06había en Pedernales?
46:07si tú te vas
46:08por la cantidad
46:08de votos
46:09la mata de Farfán
46:10no hay tanto
46:10tampoco
46:11no por eso
46:12entonces
46:12sin embargo
46:13la mata de Farfán
46:14existe
46:14y existe
46:15el cercado
46:16y existe
46:16el diapilla
46:17lo que quiero decir
46:19es que
46:19la visión
46:21de la
46:22educación
46:24tiene que estar
46:25ligada
46:25a dos cosas
46:26a la visión
46:28de la economía
46:29y a
46:30la calidad
46:31de vida
46:32de la gente
46:32entonces
46:33el Ministerio
46:34de Educación
46:35Superior
46:35tiene otras
46:36funciones
46:37de las que
46:38poco se habla
46:39por ejemplo
46:41nosotros queremos
46:41hacer de República
46:42Dominicana
46:43un destino
46:44académico
46:45que muchos
46:46de esos muchachos
46:47del Caribe
46:48y de
46:48Estados Unidos
46:50vengan a estudiar aquí
46:52un destino
46:53académico
46:54y además
46:54promover la investigación
46:55y la ciencia
46:56se nos acaba el tiempo
46:57el Ministerio
46:58que ahora
47:00usted dirige
47:01tiene dos programas
47:02que son casi
47:02emblemáticos
47:03de ese
47:05Ministerio
47:06uno es
47:07el programa
47:07de becas
47:08para estudiar
47:09dentro y fuera
47:09del país
47:11y el otro
47:11es el programa
47:12de inglés
47:12por inmersión
47:16ha tenido
47:17la oportunidad
47:18de revisar
47:18esos dos programas
47:19y de ver
47:20que se puede mejorar
47:21mira
47:22las becas
47:23tienen que ser
47:25y creo
47:25que ya eso
47:26está resuelto
47:27asociada
47:29a las necesidades
47:30que tiene
47:30la República
47:31Dominicana
47:32y eso
47:32está resuelto
47:33bueno
47:34déjame decir
47:36que creo
47:38que está resuelto
47:39la palabra
47:39creo
47:40es muy importante
47:42porque
47:44no significa
47:45cuestionamiento
47:46y también
47:47abre
47:47el espacio
47:49a la oportunidad
47:50de la duda
47:51creo
47:52que está resuelto
47:53ahora bien
47:54que
47:56becas
47:57patrocinar
47:58para que nosotros
48:00formemos
48:00verdaderos
48:02científicos
48:03ese es un tema
48:04que ayer
48:05tuve una reunión
48:06con la embajadora
48:07de España
48:07el día 26
48:09me reúno
48:10con la embajadora
48:10de los Estados Unidos
48:12y estamos
48:13haciendo algo
48:14que es la comparabilidad
48:17de las carreras
48:18de medicina
48:19para que los
48:21estudiantes
48:22de medicina
48:23de República
48:24Dominicana
48:25o que vengan
48:26de otro país
48:27de Estados Unidos
48:28puedan ejercer
48:30con el título
48:32que obtengan aquí
48:32pero esa comparabilidad
48:35del pensum
48:36la vamos a hacer
48:37con las ingenierías
48:38la vamos a hacer
48:39con todas las carreras
48:40vamos a retomar
48:41el convenio
48:42de homologación
48:43que teníamos
48:44con España
48:45que permitía
48:46a los doctores
48:47dominicanos
48:48ir allá
48:49y con el título
48:50de aquí
48:50ejercer su carrera
48:52pero porque
48:53eso no ha tenido
48:54en este momento
48:56el éxito
48:57que puede tener
48:58porque en República
49:00Dominicana
49:00había muchas trabas
49:01hay muchas trabas
49:03para poder homologar
49:05el título
49:05a un español
49:06que venga aquí
49:07a ejercer
49:08entonces
49:09ya
49:10ese proceso
49:12de lo que llamamos
49:13el pasaporte
49:16de las habilidades
49:17laborales
49:17lo estamos
49:19empujando
49:20y
49:21finalmente
49:22también
49:23vamos a promover
49:25y pagar
49:26los buenos proyectos
49:28de investigación
49:29que ya existe
49:31un programa
49:32un programa
49:33un fondo
49:34para hacer eso
49:36pero bueno
49:37en el caso
49:37de los dos programas
49:39en el caso
49:40de las becas
49:40vamos a tratar
49:42de que esas becas
49:43hagan sentido
49:45que eso
49:46si lo han hecho bien
49:47que no es por padrino
49:49sino
49:49los muchachos
49:51entran a una plataforma
49:52a veces aparecen
49:52algunos padrinitos
49:53bueno
49:54quieren aparecer
49:55pero el tema
49:57de las becas
49:58yo no sé
49:59se lo dije
50:00al anterior
50:01minito
50:02se lo planteó
50:03usted también
50:03como es posible
50:05que el
50:06estado dominicano
50:07financie
50:08becas
50:09para universidades
50:10privadas
50:11cuando ya
50:12por ejemplo
50:12la universidad
50:13autónoma
50:13de santo domingo
50:14tiene sucursales
50:16en todas las provincias
50:19del país
50:20y además
50:23es donde va
50:23la gente
50:23que merece
50:24el apoyo
50:25del estado
50:25bueno
50:26la UAS
50:27a los estudiantes
50:28de la UAS
50:29como los créditos
50:31son muy baratos
50:33se les complementa
50:35con una ayuda económica
50:36a los de la UAS
50:375 mil pesos
50:38si
50:385 mil pesos
50:405 mil pesos
50:40que le dan
50:41para el pasaje
50:41nada más
50:42bueno
50:42pero le dan
50:44y además
50:45pero mientras que
50:46en una universidad
50:47privada
50:48a la UAS
50:50se le transfieren
50:5117 mil millones
50:52de pesos
50:53de los fondos
50:54públicos
50:55es una universidad
50:57pública
50:59protegida
50:59y las otras
51:01en la medida
51:03que se distribuyen
51:04hacia zonas
51:06donde no esté
51:07la UAS
51:08también
51:08en hacer su papel
51:09y cuando ocurre así
51:10y además
51:11pero no es lo que pasa ahora
51:13aquí hay otro tema
51:14que nosotros
51:15bueno
51:16tú me dirás
51:17pero entonces
51:17no va a desaparecer
51:18el ministerio
51:19no
51:20lo que no va a desaparecer
51:21es la educación superior
51:22ni el programa
51:23ni los programas
51:25ahora
51:25el ministerio
51:26puede ser uno solo
51:27claro
51:28pero
51:29dime tú
51:29que ya por suerte
51:31lo quitaron
51:31qué sentido tiene
51:34patrocinar una beca
51:35para ya hacer una licenciatura
51:37fuera del país
51:38exacto
51:39cuando se pueden hacer
51:40aquí
51:41no no no
51:42aquí se llegó a pagar
51:44no sé si todavía
51:45curso de grado
51:48bueno
51:48déjame decirte
51:49no te asombres
51:51si comienzan a surgir
51:53las micro credenciales
51:54y las micro certificaciones
51:55que es otra cosa
51:57un diplomado
51:59para un profesional
52:00como tú
52:01de 40 horas
52:03que quiera aprender
52:06agricultura
52:07en ambientes controlados
52:09y eso se hace
52:11en 40 horas
52:12con uso
52:12de la inteligencia artificial
52:15si no está aquí
52:16hay que pagarla
52:17en otro país
52:18eso sí
52:19eso sí
52:20o sea que lo que hay
52:21una licenciatura
52:22en derecho
52:22por ejemplo
52:23pero hoy estudiamos
52:24la tecnología
52:24es psicología
52:25y el derecho
52:26es mercadeo
52:28eso te lo da
52:28por ti
52:29entonces
52:31hay cosas
52:32que van a cambiar
52:33pero yo no quiero
52:35dar la impresión
52:37primero
52:38de que yo soy
52:40el papá
52:40para la matiz
52:41pero usted
52:44es un profesional
52:45bien acreditado
52:46está tarde
52:47para eso
52:47gestión de calidad
52:49gestión de mucha calidad
52:51Franklin Haciafermin
52:53fue un magnífico
52:54ministro
52:55y yo estoy seguro
52:57que el presidente
52:58lo va a nombrar
52:58en misiones
53:00especiales
53:00elevadas
53:01pero ahora estamos
53:03amigo de nosotros
53:04amigo de nosotros
53:06y de su esposa
53:08yo te voy a decir algo
53:10porque él
53:11no me va a desmentir
53:12Franklin y yo
53:14militamos en el PTD
53:16son viejos
53:17viejos camaradas
53:19viejos camaradas
53:20lo que hay que hacer
53:21es que
53:21la educación sirva
53:23para algo
53:24yo un día
53:25quiero venir aquí
53:26para hablar con ustedes
53:28de algo
53:29y es el mapa
53:31y es el mapa de la economía
53:31dominicana
53:32a donde están
53:34surgiendo
53:35los buenos empleos
53:36y ese
53:37es un programa
53:38que yo mismo
53:39me invito
53:40para lo haya pasado
53:42los otros meses
53:43para no cansar
53:44la gente
53:44porque este programa
53:45este programa es suyo
53:47pero para hablarle
53:49a la gente del país
53:51que ya no hay que estar
53:53piñado en la capital
53:55cuando habrá
53:5631 mil empleos
53:57en Pedernales
53:58si usted es Pedernales
53:59lo que tiene que
54:01es empujar
54:02el gobierno
54:02que construya
54:03viviendas allá
54:04y que cree fuente de empleo
54:06para la gente
54:06fuente de empleo
54:07o sea que
54:08hay una
54:09una asignatura pendiente
54:11y es contar la historia
54:13que es muy difícil
54:15que se cuente
54:16en un país
54:18donde cualquier persona
54:20que se tomó
54:22durante la noche
54:23una botella de ron
54:24entera
54:24que escribe cosas
54:26como si fuera científico
54:27en unos periódicos
54:29que se inventan
54:31ellos mismos
54:31el periodismo
54:33de calidad
54:34el periodismo
54:36de credibilidad
54:37el periodismo
54:38de verosidad
54:39de veracidad
54:42yo me gustaría
54:45a través de ustedes
54:46decirle a la gente
54:48donde están surgiendo
54:51los empleos
54:53de buen salario
54:53en que familias
54:54profesionales
54:55y en que parte
54:56del país
54:57gracias Rafael Santos
54:59por haber acudido
55:00a esta
55:00interesantísima entrevista
55:02información en abrido
55:04y un nuevo discurso
55:05en relación
55:06a lo que debe ser
55:07la educación
55:07en la República
55:08Dominicana
55:09damas y caballeros
55:10muchísimas gracias
55:11por su atención
55:12la invitación
55:13está abierta
55:14para que mañana
55:14volvamos a juntarnos
55:16aquí
55:16en este
55:17su telediario
55:18uno más uno
55:19y este
55:19su canal
55:20y este es su canal
55:20periódico
55:20un saludo
55:21un saludo
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