00:00Per me l'intelligenza artificiale è uno strumento, sicuramente un supporto che deve essere utilizzato consapevolmente.
00:08Per me è un po' una realtà alternativa, onestamente, che però è un po' astratta, che però uso per cose
00:15molto pratiche nella mia vita.
00:17Un'intelligenza razionale che si relaziona con l'umano e che quindi cerca di adottare comportamenti umani.
00:23Sfidante è una nuova frontiera della conoscenza, che mi sento davvero di esplorare.
00:29Negli ultimi anni la tecnologia, da questo punto di vista, ha fatto moltissimi passi avanti nel senso della ricerca e
00:34ci ha fornito una serie, credo, di strumenti che, se ben usati, potrebbero essere anche un grande vantaggio per gli
00:45utenti e per la conoscenza in generale.
00:47Come ogni tecnologia, l'intelligenza artificiale può essere qualcosa di straordinario e utile o qualcosa che ci porta alla rovina.
00:56Dipende da come, in questo caso, mettiamo in campo l'intelligenza naturale.
01:00È uno strumento che, beh, in questo momento non finisce mai di sorprendermi.
01:04In parte mi semplifica il lavoro e in parte ogni tanto è come uno studente invece da correggere.
01:11Uno strumento da conoscere e, come dire, da cavalcare per non averlo come nemico.
01:18Ci sarà un limite che noi non dobbiamo superare nell'utilizzo ma anche nell'uso di domande che si fanno
01:25nell'intelligenza artificiale.
01:26Per svolgere compiti, queste cose, devo dire che non mi sono mai trovato tantissima ad usarla.
01:32È il mio angelo custode per quanto riguarda i riassunti.
01:34L'unica volta in cui mi affido all'intelligenza artificiale è per correggere e magari innalzare lo stile di un
01:44tema che ho scritto.
01:45Io lo utilizzo a scuola fondamentalmente per sistemare e correggere punteggiatura a determinati errori che magari non riconosco da sola
01:53o per trovare nuovi termini con cui sostituire magari delle ripetizioni.
01:57Bisogna, secondo me, mantenere in quanto esseri umani la nostra indipendenza nelle cose che facciamo, nelle cose che dobbiamo imparare
02:03a fare.
02:04Direi soprattutto ci interessa capire come i nostri studenti usano l'intelligenza artificiale ed è un uso meno banale di
02:14quello che in realtà si crede.
02:16I miei studenti prevalentemente lo usano per farsi spiegare le cose, o i libri di testo o proprio degli argomenti
02:24di sana pianta.
02:25È lo strumento del futuro, quindi dobbiamo imparare come funziona per poterlo utilizzare al meglio e poter raggiungere risultati sempre
02:31maggiori.
02:32Io non credo che i professori siano consapevoli sull'utilizzo dell'intelligenza artificiale perché la demonizzano, nel senso che non
02:41accettano i lati positivi che questa possa avere perché ne sono spaventati.
02:45Siamo noi che ci dobbiamo adeguare e trovare un interfacciarsi, come si dice adesso appunto nel linguaggio moderno, con gli
02:54studenti.
02:54Quando si ha la consapevolezza di saper fare da soli, utilizzare tutti gli uti validi che ci vengono incontro e
03:01quindi anche l'intelligenza artificiale.
03:02L'uso dell'intelligenza artificiale dovrebbe essere materia di studio, quello sì. L'uso corretto dell'intelligenza artificiale come di
03:09tutti i nuovi mezzi di comunicazione.
03:11Magari si perde di capacità di iniziativa, di pensare, diventa più svogliati, diventa più svogliati, non si ha più voglia
03:20di fare niente.
03:21Uno strumento che è arrivato, nessuno ci ha insegnato come utilizzarlo, che tutti però utilizziamo quasi quotidianamente, perciò è una
03:29responsabilità personale.
03:30Secondo me avere dei corsi a scuola potrebbe essere molto utile.
03:34Per noi docenti è facile individuare l'utilizzo improprio, ma loro non sono consapevoli del fatto che per utilizzarla bene
03:41bisogna dare delle indicazioni ben precise.
03:45Secondo me noi studenti siamo più preparati sull'intelligenza artificiale, sì.
03:48L'intelligenza artificiale ne sono decisamente di più gli studenti perché fa parte della nostra quotidianità, cioè siamo molto più
03:55abituati ad utilizzarla.
03:56Loro hanno un utilizzo selettivo, diciamo molto frequente su alcune cose, non credo che questo voglia dire che sono preparati.
04:04Credo sia diventata parte della realtà degli studenti, a volte anche da parte di qualcuno con maggiore critica, specialmente per
04:13sensibilità ambientale.
04:16Funziona l'interazione, cioè quando ci lavoriamo insieme ci poniamo lo stesso problema e vediamo voi che prompt usereste, voi
04:23che prompt usereste, voi che risorsa,
04:25voi dove controllereste questa informazione, quali sono le fonti per la verifica e allora lì se siamo tutti insieme in
04:35una stanza il risultato è veramente molto valido.
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