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Entender la crisis es el primer paso para actuar. El Mural del Clima transforma la ciencia en conciencia colectiva y acción real. Desde México, Malo Raisin, embajador del proyecto, impulsa el cambio que el planeta necesita hoy. 🌍🔥
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00:00Hola, ¿qué tal? Saludos, soy Iván Carrillo y es un honor estar de nuevo con ustedes en
00:20Reporte Climático, el espacio de periodismo de soluciones para un mundo en constante cambio.
00:26La crisis climática, el reto más crucial de nuestro tiempo, nos invita cada semana a reflexionar de la mano de un especialista
00:35quien nos guía a descubrir sus orígenes, impactos y las posibilidades de cambio que tenemos en nuestras manos.
00:44La comunicación del cambio climático es uno de los mayores desafíos para movilizar a la sociedad.
00:50Frente a la complejidad de los datos, que a menudo genera parálisis, surgen herramientas innovadoras que buscan convertir la información en acción.
01:01El mural del clima es un ejemplo clave de esto, un taller juego que a través de la inteligencia colectiva
01:08descompone la ciencia climática de forma accesible.
01:12Este enfoque demuestra que el aprendizaje lúdico puede ser un poderoso catalizador para empoderar a las personas
01:20y transformar la ansiedad en compromiso real.
01:25En esta entrevista conversaremos con Malo Raicín, embajador y facilitador del Mural del Clima en México.
01:33Con él entenderemos cómo una baraja de 42 cartas puede desmitificar la ciencia del panel intergubernamental
01:41sobre el cambio climático y convertirse en una herramienta fundamental para la sensibilización y la movilización social
01:49frente a la crisis climática.
01:52Antes, hacemos una parada estratégica para echar un vistazo al panorama climático en nuestro planeta.
02:03Los grandes herbívoros introducidos en ecosistemas donde no existían pueden causar más daño que beneficio.
02:11Así lo demuestra un nuevo estudio publicado en la revista Conservation Letters,
02:16que analizó el impacto de estos animales en distintos hábitats del planeta.
02:21Usando metodologías internacionales de evaluación ecológica,
02:25los investigadores compararon los efectos positivos y negativos de mamíferos no nativos.
02:30El resultado fue contundente.
02:33Los impactos adversos son mucho más frecuentes y severos.
02:37En muchas regiones, especialmente en islas, las especies locales sufren pérdidas de hábitat,
02:43erosión del suelo y cambios en la vegetación que alteran toda la red ecológica.
02:49Aunque algunos proyectos han intentado usar herbívoros exóticos para restaurar ecosistemas degradados,
02:55los beneficios resultan limitados y, a menudo, temporales.
02:58Los científicos advierten que reintroducir fauna ajena con fines de conservación o reasilvestramiento
03:05puede ser contraproducente si no se evalúan los riesgos a fondo.
03:10El mensaje es claro.
03:12La restauración de la naturaleza debe centrarse en proteger y fortalecer a las especies que le son propias.
03:18En el Mediterráneo, los paisajes que hoy admiramos son fruto de siglos de interacción entre la naturaleza y las comunidades humanas.
03:33Pero, ¿qué sucede cuando estos territorios se abandonan y la naturaleza se deja libre?
03:37Investigadores recientes alertan que el rewilding o restauración de la naturaleza sin intervención
03:44no siempre beneficia a la biodiversidad en estos entornos culturales.
03:49En zonas como la Península Ibérica, la ausencia de manejo activo favorece el crecimiento de bosques densos
03:56que desplazan a especies propias de hábitats abiertos, como la butarda,
04:00y aumentan el riesgo de incendios forestales, especialmente con el cambio climático en marcha.
04:07La clave, según los expertos, está en estrategias adaptadas a cada territorio.
04:13Combinar espacios gestionados y no gestionados, equilibrando conservación y servicios ecosistémicos.
04:19El objetivo es construir paisajes multifuncionales donde la naturaleza florezca sin perder de vista la historia humana que los moldeó.
04:27Un enfoque que busca reconciliar la restauración ecológica con la vida de quienes habitan estos territorios,
04:33demostrando que la conservación puede ser inteligente y humana a la vez.
04:43Un hito científico acaba de marcarse en Guinea Ecuatorial, en la isla de Bioco.
04:49Investigadores han confirmado oficialmente la especie número 1500 de murciélago conocida por la ciencia, Pipistrelus etula.
04:58Este pequeño murciélago insectívoro, cuyo nombre significa isla en la lengua bubi,
05:03habita en los bosques montañosos y volcánicos de la región.
05:07Un ecosistema rico pero frágil.
05:09El descubrimiento es el resultado de décadas de trabajo de campo y análisis científico.
05:14En 1989, el investigador Javier Juste capturó los primeros ejemplares,
05:20sospechando que se trataba de una especie hasta entonces desconocida.
05:24Más de tres décadas después, en 2024, Laura Torrent y su equipo confirmaron la especie
05:30tras comparar antiguos ejemplares con nuevos y realizar estudios genéticos detallados.
05:36Este hallazgo resalta la enorme biodiversidad de África Central y la necesidad de conservar estos hábitats únicos.
05:42Los murciélagos no solo fascinan por su diversidad, sino que cumplen funciones ecológicas esenciales,
05:48controlan insectos que afectan cultivos y salud humana y mantienen el equilibrio de los ecosistemas forestales.
05:55Cada nueva especie nos recuerda la riqueza que aún queda por descubrir.
06:03La comunicación efectiva del cambio climático es uno de los retos más grandes de nuestro tiempo.
06:08La complejidad de los datos científicos y la magnitud del problema a menudo generan pasividad o negación.
06:15Sin embargo, iniciativas como el Mural del Clima demuestran que las metodologías lúdicas y colaborativas
06:22pueden transformar la forma en que las personas se acercan a este tema.
06:26Al construir colectivamente un mapa de causas y efectos, los participantes no solo adquieren conocimiento,
06:31sino que desarrollan una comprensión profunda y personal de la crisis, abriendo la puerta a la reflexión y la acción.
06:38La génesis del Mural del Clima surge de una necesidad fundamental a ser accesible la complejidad del cambio climático.
06:51Un ingeniero francés en París notó que sus alumnos, aunque listos, no tenían una comprensión holística del tema,
06:59lo que lo llevó a crear este innovador modelo.
07:03Bueno, la historia del Mural del Clima, que es una asociación que hace educación ambiental,
07:09empezó en el 2015 cuando un docente ingeniero francés que se llama Cédric Hindenbach,
07:15que daba clases a alumnos de universidad en París,
07:18se dio cuenta que sus alumnos muy listos sabían mucho del cambio climático,
07:24pero no tenían todos los elementos muy, muy claros.
07:27Entonces sacó datos de los informes del IPCC, que es la organización que habla de cambio climático
07:35y que es referente en el sentido de cambio climático en la ONU, de parte de la ONU,
07:40y imprimió cartas con gráficas para poder hacer un poco más claro cada hecho,
07:47cada fase de cambio climático, cada aspecto.
07:50Y pidió a sus alumnos de hacer relaciones de causas y efectos entre estas cartas,
07:54y se dio cuenta que la metodología funcionaba bastante bien.
07:58Entonces lo hizo, lo mejoró poco a poco, hasta que se volvió un taller completo basado en un juego de cartas,
08:06y de ahí creó una asociación en el 2018 para difundir esta metodología de forma más amplia,
08:13y para que más gente tenga acceso al conocimiento sobre cambio climático,
08:18y entonces tenga ganas de pasar a la acción.
08:20Malo nos cuenta cómo, siendo francés, pero viviendo ya en la Ciudad de México,
08:26encontró por casualidad este taller en un mercado de segunda mano en Coyoacán,
08:31lo que resonó profundamente con su propia inquietud de crear un juego de cartas sobre el cambio climático.
08:38Yo ya vivía, bueno, soy francés, y ya vivía en Ciudad de México cuando escuché del mural del clima.
08:45Fue en el 2021, estaba en un mercado de segunda mano en Coyoacán,
08:53y una de las pocas personas en esta época que estaban dando este taller en México,
08:59estaba haciéndolo justo en un mercado, en este mercado.
09:02Y me pareció excelente la idea, porque yo ya tenía la idea de hacer un juego de cartas
09:08para hablar más fácilmente de cambio climático, que es un tema muy complejo.
09:12Entonces, cuando vi eso, pensé, está perfecto, es lo que yo quería hacer,
09:16pero probablemente mejor hecho, porque se basa mucho mejor en ciencia, etc.
09:20Entonces, participé, se me hizo bueno, y poco a poco me capacité para dar el taller,
09:26me di cuenta que era fácil de replicar, y lo volví a hacer con más personas, amigos, comunidades, etc.
09:34Y lo bueno es que cada persona que ha participado luego puede capacitarse de sí misma
09:39para dar este taller sin ser experto de cambio climático,
09:42y es lo que hace que es muy accesible para mucha gente.
09:45A pesar de su formación inicial en Ingeniería Informática,
09:50Malo se ha reorientado hacia la sustentabilidad,
09:54combinando ahora sus pasiones en un trabajo que,
09:58además de su labor voluntaria en el mural del clima,
10:01busca generar impacto positivo.
10:04Yo estudié Ingeniera Informática, entonces nada que ver.
10:07Me gradué de una maestría en el 2012,
10:13y 2014 me parece, sí.
10:16Y poco a poco, pues me orienté un poco más hacia la sustentabilidad,
10:21porque me gusta mucho el desarrollo informático, me apasiona.
10:26Pero también me di cuenta que había temas,
10:29tal vez más importantes aún en la vida,
10:31y ahora trato de juntar un poco ambas cosas a través de mi trabajo,
10:36que está aparte de la asociación, porque eso es una actividad voluntaria.
10:41Y del lado del trabajo, soy ahora gerente de impacto
10:44para una empresa de desarrollo de software, de tecnología digital en América.
10:50El Mural del Clima es un taller juego colaborativo
10:53donde los participantes conectan 42 cartas,
10:57cada una representando un aspecto del cambio climático.
11:01Desde las actividades humanas hasta sus efectos extremos.
11:06Esta dinámica fomenta la inteligencia colectiva
11:09y una comprensión profunda de las causas y consecuencias.
11:14Bueno, entonces es un taller juego basado en un juego de cartas.
11:18Cada carta representa un aspecto del cambio climático.
11:21Por ejemplo, empezamos desde las actividades humanas,
11:24luego nos vamos hacia el uso de combustibles fósiles
11:27que emiten CO2, que es un gas de efecto invernadero,
11:32que va a aumentar la temperatura de la tierra
11:36y va a provocar efectos climáticos extremos,
11:40como el aumento del nivel del mar.
11:42Y bueno, son muchas cartas así, son 42 en total,
11:45que repartimos a los participantes alrededor de una mesa.
11:49Son siete participantes en general que juegan juntos,
11:54o sea, de forma colaborativa.
11:56Hacen trabajar la inteligencia colectiva
11:57para conectar las cartas que le repartimos
12:00con relaciones de causas y efectos.
12:03Y poco a poco entonces construyen un mapa con esta carta
12:06que les da sentido porque es muy lógico
12:09y les permite entender desde dónde nos vamos con el cambio climático,
12:14desde, por ejemplo, las actividades humanas
12:17que estaban enseñando antes, para llegar a conclusiones
12:20sobre lo que está pasando ya y que está observando,
12:24que estamos observando y que es comprobado de formación científica.
12:27Tras construir el mural, el impacto emocional puede ser fuerte.
12:32Para evitar el fatalismo, el taller incluye fases de creatividad y emoción,
12:37permitiendo a los participantes expresar sus sentimientos
12:41y debatir acciones individuales y colectivas que impulsen la transición ecológica.
12:47Conclusiones sobre el medio ambiente,
12:51pero también que nos afecta a nosotros al final.
12:53Porque, por ejemplo, si hay una disminución de producción agrícola,
12:56pues va a haber hambrunas.
12:57Entonces, cuando llegamos a estas conclusiones,
13:00pues es bastante impactante para los participantes.
13:03Hay gente a quien le cambia la vida, de verdad.
13:06Se da cuenta lo grave que es el cambio climático
13:09para nosotros ahora y más aún en el futuro.
13:11Pero para no dejar a la gente en este bajón de que hay un drama,
13:17tenemos luego una fase de creatividad
13:21donde la gente puede dibujar alrededor de estas cartas
13:23sobre el papel que tenemos en la mesa.
13:25Y una fase de emociones donde cada uno puede tomar la palabra
13:31para decir cómo se siente al respecto,
13:33qué hace, qué no hace, cómo se siente.
13:35Y para pasar un poco la curva de depresión que hay en este momento,
13:44tenemos una última fase de debate sobre acciones y soluciones
13:48a nivel individual o colectivo
13:51que cada uno puede luego empezar a hacer.
13:55Y aunque sea una primera acción sencilla,
13:58pues cada primera acción puede ser la primera de muchas más acciones.
14:01Y entonces es cómo hacemos pasar a la gente a la acción
14:05y a una transición ecológica de alguna forma.
14:14El Mural del Clima, o Climate Fresque,
14:17su nombre original en francés,
14:18es un taller interactivo que utiliza datos del panel intergubernamental
14:22sobre el cambio climático para desglosar la ciencia sobre este tema.
14:27Basado en 42 cartas que representan diferentes componentes
14:31del sistema climático,
14:32los participantes construyen de forma colaborativa
14:35un diagrama de causa y efecto.
14:41La experiencia del Mural del Clima ha transformado vidas.
14:46Nuestro invitado ha sido testigo de cómo participantes
14:49impactados por la gravedad del cambio climático
14:52han llorado en el taller,
14:54pero luego han salido con un ánimo renovado para actuar.
14:58Sí, pues hay varias personas que ahora son parte de la asociación,
15:02porque como decía,
15:03cada participante puede volverse tallerista.
15:05Después, varias personas que pasaron por este proceso.
15:09Yo he visto lágrimas en el taller,
15:12pero bueno, otra vez tratamos de que la gente salga con ánimo,
15:17con una posición positiva respecto al cambio climático,
15:21no fatalista.
15:22Y un ejemplo en particular podría ser un señor, creo,
15:28en una empresa donde estuve dando el taller,
15:32que le cayó el 20.
15:36Y pensó de repente mucho más en sus hijos,
15:39porque sí, claro,
15:41nos está afectando el cambio climático,
15:43pero sabemos que las cosas van a empoderar,
15:45en particular para generaciones futuras.
15:47Y se dio cuenta lo importante que lo que veía él como pequeñas acciones
15:55pueden ser y que las tenían que hacer desde su rinchera,
16:02aplicarla en su vida cotidiana
16:04y también inculcar estos temas a sus hijos, por ejemplo.
16:13Y pues sí, se metió a dar el taller
16:16y a cambiar bastante sus usos,
16:18en particular en términos de uso de coche,
16:21porque tenía varios.
16:22Y sí, empezó a medir su huella de carbono,
16:28a hacer cosas que, de verdad,
16:31uno sin participar al taller,
16:33creo que no haría de forma natural.
16:36Medió qué tanto impacto tiene sobre el cambio climático
16:39y empezó a medir de verdad
16:42cómo podría bajar a una forma de vida más sustentable.
16:45Y eso se me hizo muy bonito.
16:47Una persona que no trabaja en este sector,
16:50que no tenía mucho que ver,
16:51pero que sí, de verdad le cayó en el 20 en este taller.
16:56El objetivo del taller es generar una reacción en cadena.
16:59Cada acción individual puede inspirar a otros.
17:03Además, la capacitación de nuevos facilitadores
17:06expande el conocimiento sobre el cambio climático
17:10de forma exponencial.
17:12Algo que decimos al final del taller,
17:15y creo que es la conclusión,
17:17de hecho, que yo casi siempre utilizo,
17:18hago un clap de fin para hacer entender a la gente
17:21que no solo importa lo que decimos,
17:24sino lo que hacemos.
17:25Porque cuando hacemos algo,
17:27aunque sea una acción sencilla a nivel individual,
17:30va a tener impacto porque otras personas la van a repetir.
17:33Y es como puede también una acción individual
17:38tener tanto impacto a más grande escala,
17:40por ser un ejemplo, un modelo.
17:43Eso es una cosa,
17:45y también el hecho de luego capacitarse para dar el taller a su vez,
17:49pues hace que el conocimiento sobre el cambio climático
17:51se expande y crece de forma exponencial entre la población.
17:54Entonces, más sensibilización,
17:57pues más acción y más cuidado en general del medio ambiente, creo.
18:03Abordar la negación es un reto,
18:05pero Malo ha observado que en Latinoamérica
18:07es menos común que en Europa.
18:10En el taller,
18:11la presión social colaborativa a menudo ayuda
18:14a quienes dudan a cuestionar sus propias ideas,
18:18fomentando un consenso hacia la acción.
18:21Sí, pasa efectivamente,
18:24pero fíjate que me pasa mucho menos
18:26con mexicanos y en Latinoamérica en general
18:29que en Europa.
18:32Yo siendo francés lo he visto mucho menos aquí.
18:35Eso se me hace positivo
18:36porque creo que la información de parte de la población aquí
18:40está bien recibida.
18:42Luego lo que es un poco más difícil
18:44es comprometer a la gente
18:45porque enfrentarse a los hechos es algo.
18:49Aceptarlo efectivamente es otra cosa,
18:50pero yo he visto que la gente lo hace bien.
18:53Luego comprometerse para actuar
18:57frente a esta información
18:58es el paso más difícil.
19:01Es donde el talento del facilitador
19:05va a cambiar muchas cosas.
19:08En caso de negaciones,
19:09sí puede haber pasado algunas veces,
19:13pero he visto con este tipo de talleres
19:15donde están varias personas alrededor de la mesa
19:17que hay una forma de expresión social
19:20que funciona bastante bien
19:21porque si hay un consenso
19:24entre todos los participantes al taller
19:26sobre que si las cosas están mal,
19:28hay que actuar, hay que hacer algo, vamos.
19:31Pues una persona que está tomándolo un poco
19:35con menos seriedad
19:37y va a negarlo un poco,
19:39pues se va a sentir un poco descuida
19:41y aquí he visto que justo este sentimiento de exclusión
19:45dentro de la mesa de juego
19:47pues ayuda a que la gente también se cuestione a sí misma
19:51sobre su pensamiento.
19:53La ansiedad climática es un factor real,
19:56pero el mural del clima
19:57busca transformarla en acción positiva.
19:59Al ofrecer un espacio seguro
20:02para compartir emociones
20:03y debatir soluciones,
20:05el taller empodera a los participantes
20:08a canalizar su preocupación en energía para el cambio.
20:13Sí, hay muchos perfiles de participantes
20:16y de forma de reaccionar a la información
20:18que difunde el taller.
20:20Efectivamente puede haber negaciones,
20:22es bastante raro, afortunadamente,
20:24y puede haber bastante ansiedad también.
20:29Lo que siempre buscamos
20:30es que al final el taller sea entretenido.
20:34Yo digo que un taller bien logrado
20:37es cuando la gente aprende cosas,
20:39se la pasa bien y quiere pasar a la acción.
20:43Son creo que las tres cosas claves.
20:45Entonces que salgan de forma positiva del taller
20:48es súper importante.
20:50¿Cómo va a enfrentar esta ansiedad?
20:52Pues justo creo que compartiendo.
20:54Por eso esta fase de emoción
20:56donde dejamos a la gente expresarse
20:58y tratamos de construir un círculo seguro
21:02para que digan las cosas
21:04que le vienen a la mente sin miedo.
21:07Puede ser que a alguien no le interese el tema
21:09e invitamos a que la gente lo diga.
21:11Es válido también.
21:14Pero cada uno va a actuar de forma diferente
21:18al respecto desde su posición,
21:20porque hay unas personas
21:21que ya están muy avanzadas
21:22en su comportamiento femenial cambio climático.
21:25Y esta gente justo que le parece aburrido
21:27los temas ambientales,
21:28porque todavía no logra conectar,
21:30a pesar de las cartas,
21:31no logra conectar sus actividades
21:32sobre lo que implica
21:36y sus impactos ambientales a futuro o presentes.
21:40pues simplemente le vamos a hacer
21:43tratar de hacer el primer cambio en su vida
21:46y esperando que otros sigan después.
21:49Es normal que no todos actúen de la misma forma
21:51al respecto.
21:52Los talleres son frecuentemente gratuitos,
21:55tanto presenciales en varias ciudades de México
21:58como en línea
21:59y están disponibles en 45 idiomas.
22:03Bueno, tenemos redes sociales
22:05el mural de Clima México
22:07o el mural de Clima MX en Instagram
22:09y la página web oficial
22:11es climatefresk.org
22:19para tenerlo en español.
22:22Y ahí está la lista oficial
22:23de todos los talleres que organizamos
22:25abiertos al público
22:26que pueden ser presenciales
22:28en la Ciudad de México.
22:29Estamos también en muchos otros lugares del país.
22:32Se hacen talleres en el estado de Guanajuato,
22:34de Puebla, de Yucatán, etc.
22:35Y también en línea donde los participantes
22:41van a colaborar sobre un dashboard colaborativo.
22:45Y eso sería la primera etapa,
22:47participar al taller.
22:48Luego uno que está interesado
22:50para capacitarse y a dar el taller
22:53le damos toda la información al final.
22:55Pero pues sí, primer paso,
22:57participar al taller
22:58que casi siempre hacemos gratuito
23:00cuando está abierto al público.
23:02Desde las actividades humanas
23:03hasta la emisión de CO2,
23:06el efecto invernadero adicional
23:07y el aumento del nivel del mar,
23:10cada carta desglosa un aspecto clave
23:12del fenómeno climático.
23:15Claro, mira,
23:17estas son las cartas del primer set
23:19que te voy a enseñar.
23:22Distribuimos las cartas,
23:24las repartimos lote por lote,
23:26en cinco lotes de cartas en total.
23:28Entonces, de las 42 distribuimos primero
23:33las siete primeras.
23:35Esta es la de actividades humanas.
23:38Cada vez atrás de la carta
23:40hay un pequeño texto de descripción
23:41que va a ayudar a conectarla con las demás.
23:44La conversación con Malo Raicí
23:46nos ha mostrado el enorme potencial
23:48del Mural del Clima
23:49como herramienta de divulgación y movilización.
23:53Al convertir un tema complejo
23:54en una experiencia lúdica y colaborativa,
23:58esta iniciativa empodera
23:59a individuos y comunidades
24:01para comprender y actuar
24:03frente a la crisis climática.
24:05Desde la agricultura y la ganadería
24:07hasta el efecto invernadero,
24:09el juego desglosa la ciencia
24:11y fomenta un diálogo crucial.
24:14Gracias por habernos acompañado
24:16en Reporte Climático.
24:17Yo soy Iván Carrillo
24:18y les espero en nuestra próxima emisión
24:20con más periodismo de soluciones
24:23para un mundo en constante cambio.