00:00¡Suscríbete al canal!
00:30La colla ecologista Larrel ha posat en marxa la tercera edició d'un projecte de recuperació de fauna valenciana vulnerable, centrat en dues espècies molt desconegudes, però pareixen fonamentals per als ecosistemes d'aigua d'olça, l'ofegabous i els triops.
00:46En guany hi participen 10 centres educatius d'Ontinyent, amb prop de 350 alumnes, professorat i el voluntariat ambiental de Larrel.
00:53L'objectiu no és només criar aquestes espècies, sinó conèixer-les, entendre-les i tornar-les al seu hàbitat natural.
01:02I per a conèixer com funciona aquest projecte, parlem ja amb David Gironès, que és el president de la colla ecologista Larrel,
01:08per saber com funciona el projecte en general i què aporta a l'alumnat i al territori.
01:13David, què tal? Molt bon dia.
01:15Hola, molt bon dia, Miguel.
01:17Benvingut al programa, gràcies per estar amb nosaltres.
01:20Mira, parlava jo en l'entraeta del desconeixement de l'ofegabous i els triops.
01:26Jo soc el primer que desconeixia.
01:29Pots explicar-nos què són exactament, per favor?
01:33Bé, aquestes dues espècies, una és un crustaci, que seria el triops cancriformis, d'acord?
01:40És un crustaci que apens perquè, bé, molta gent ja ho s'ha dà perquè és la tercera edició,
01:46però està en la Terra al voltant de 220 milions d'anys.
01:51Mare de Déu.
01:51És una de les espècies més antigues que tenim en el món, d'acord?
01:56I és un crustaci molt menut que també es pot trobar fossilitzat.
02:00I així a València li anomenem, sempre l'hem dit, les tortuguetes.
02:05Les tortuguetes.
02:06Per favor, perquè són menuts.
02:09I és una espècie que viu això.
02:11Viu en basals, en bases, en llocs d'aigua estancat,
02:18i que, encara que sembla mentida, no és fàcil reproduir-lo en captivitat.
02:22Clar.
02:23L'altra espècie seria el pleuro de les volt, que així l'anomenem ofegobous.
02:29En aquest cas estem parlant d'un amfibi que té uns 30 centímetres de llargària,
02:35que és aquàtic, i que és de la família de les salamandres,
02:43i que és el principal membre d'aquesta espècie que tenim així en les nostres terres,
02:51en part de la Mediterrània, part de la península ibèrica i nord d'Àfrica.
02:56Val, val, val.
02:57Ja queda clar.
02:58Ara ja ho tenim, ja estem ja situats.
03:01Anem amb el projecte, perquè com neix aquest projecte de la colla ecologista de la REL
03:05i per què decidiu centrar-vos en aquestes espècies?
03:08Com tu molt bé has comentat al principi, són dues espècies vulnerables.
03:14Les espècies vulnerables, que estan dins del catàleg d'espècies valencianes,
03:19el que estan és en un moment en què poden passar de vulnerables a en perill d'extinció.
03:25Aleshores, en aquest cas, la Conselleria del Medi Ambient
03:28s'encarrega d'intentar recuperar les poblacions.
03:32Nosaltres, la REL, gràcies al grup de biòlegs que també treballa amb nosaltres,
03:41posa el focus d'atenció en aquestes espècies i diu
03:44podríem intentar participar, juntament a la Conselleria,
03:49concretament amb el Centre Aquícola del Palmar,
03:52per intentar recuperar-les.
03:54I quan parlem amb Antonio Pradillo,
03:56que és la persona encarregada del projecte en el Centre Aquícola del Palmar,
04:00ens comenta que seria molt interessant que aquest projecte pugui estar en les escoles.
04:05Per què?
04:07Doncs perquè és una manera que els xiquets també coneguin les espècies,
04:12perquè són espècies molt esquides,
04:15que són molt difícils de trobar en el medi natural.
04:17I d'aquesta manera intentem fer aquest paper de recuperar l'espècie,
04:22perquè després l'hem de soltar en el medi natural,
04:25però al mateix temps també aprofitem la vida entesa
04:27per a poder ensenyar a l'alumnat
04:30quines espècies, com viuen,
04:34què mengen, com se reprodueixen,
04:36perquè al canvi ja la fieixen entre els currículums acadèmics.
04:39Clar.
04:40L'alumnat, mira, m'interessa molt això,
04:42l'alumnat que participa, ja ho has dit,
04:44en la criança, l'alliberament,
04:46què canvien els xiquets i xiquetes
04:49quan veuen tot el procés complet?
04:50Al principi, si vols que el digui de la veritat,
04:54quan arribes amb aquestes espècies a les aules,
04:58que primer hem de tenir en compte que són el professorat de cada centre,
05:02que s'ha de encarregar també de la custòdia
05:04i del seguiment del projecte,
05:06quan arriben a les aules i ens posem allí,
05:09clar, per a ells els animals sempre s'agrada molt,
05:12treballar en animals vius,
05:14perquè això és una cosa que humanament ens agrada a tots,
05:19veure alguna espècie.
05:21I, clar, aquestes espècies són molt curioses
05:23perquè no estan acostumats a veure-les
05:26i la primera és la sorpresa,
05:27és a dir, i això està així.
05:30Això està així.
05:32I ells després, clar, veuen com es mouen,
05:35en fi, ja el dic, veuen com es alimenten,
05:38i això ara d'ells és una part pràctica
05:42del que podem veure en els llibres,
05:43perquè sempre hi ha més llibres o en les pantalles
05:46o ja no diguen els documentals avui dia
05:48perquè ja ho veuen ells més poc
05:52però tot el que veuen avui dia
05:54ho veuen a través de la pantalla
05:55si no tenen la possibilitat d'interconnectar en el medi,
05:59que es fan les classes.
06:01I això a part és molt bonica
06:02perquè ells automàticament,
06:04al conèixer alguna cosa,
06:06prens una estima per això.
06:08Ja ho coneixes, ja tens ganes de cuidar-ho,
06:11ja vols que ells està endavant,
06:12ja no vols que se muiguen,
06:14ja vols que puguen estar millor.
06:17I això a part és molt bonica en els tiquets.
06:19I en els adolescents també, eh?
06:21En els adolescents també.
06:22Clar.
06:23I a vosaltres com a col·lectiu,
06:25què us ha ensenyat?
06:27El projecte amb el pas dels anys?
06:29Perquè ja parlem de la tercera edició.
06:32Sí, bé, el que ens ha ensenyat,
06:34primera, és que s'han de compartir aquestes coses.
06:37No podem agafar i deixar-ho únicament
06:41en una institució de conservació
06:43que pràcticament coneix molt poca gent.
06:46Aquestes projectes de recuperació d'espècies
06:48s'han d'obrir a la ciutadania,
06:50dins de les possibilitats,
06:53perquè al cap i a la fi,
06:54després quan la gent està avui dia en contacte amb la natura,
06:58que cada vegada més, afortunadament,
07:00però això també el que fa
07:02és tindre més pressió sobre aquests espais.
07:05Què fas?
07:06Que si tu tens més coneixement
07:07sobre el que tens al teu voltant,
07:09tens més preocupació
07:10a l'hora de cuidar les coses i d'estimar-les.
07:14Que aquestes paraules,
07:15pura i estima, van molt lligat.
07:17Perquè si tu no coneixes una espècie,
07:20doncs igual dona que estiga a que no estiga.
07:22Però en canvi, quan tu ja la coneixes,
07:24ja tal de vegada,
07:25almenys, va saltar-te la llumeneta
07:27que pugues preocupar-te
07:28que aquesta espècie sobrevisca.
07:32Per quina raó, dius-hi, a mi?
07:34Que al cap i a la fi no m'influís
07:35en la meva vida quotidiana.
07:37Però sí que influís
07:39en el que tu tingués
07:41un lloc on tu vius
07:42que tinga més riquesa,
07:45que tinga més valor
07:47i que siga més divers.
07:50I això seria la part.
07:51És que crec que és molt interessant
07:53el que estàs dient,
07:54perquè, clar, habitualment
07:55parlem de conscienciació ambiental,
07:57però jo crec que és més en abstracte.
07:59I no sé si en aquest projecte
08:01és una manera directa
08:03de fer-la real,
08:04aquesta consciència,
08:05aquesta conscienciació ambiental.
08:07Clar, perquè al final
08:08és com tot.
08:09La conscienciació ambiental
08:10naix en el moment
08:12en què una persona
08:12es preocupa per alguna part
08:14del territori,
08:16ja sigui la vida
08:17o sigui la part física.
08:19Si nosaltres, per exemple,
08:21passegem molt
08:22per el barran d'Estarongers,
08:24per dir-te un exemple,
08:26o pel Torreter,
08:28o per la part de Sant Esteve,
08:30o per qualsevol part
08:30de la comarca de la Vall d'Alvaida,
08:32què corre?
08:33Que de repent
08:34dir que aquest espai
08:37ens aporta alguna cosa
08:38a nosaltres.
08:40I automàticament
08:41tu ja
08:42tens un interès per ell
08:44per la seva conservació,
08:45perquè t'està aportant
08:46alguna cosa.
08:48En les espècies
08:49és igual.
08:50Si tu saps
08:51que hi ha moltes espècies
08:52però no en coneixes cap,
08:53doncs bé,
08:54si desapareix,
08:55doncs a tu ni fa ni fa.
08:56Però en aquest cas,
08:58quan tu ho coneixes,
08:59doncs fas que,
09:00puguis o no,
09:01una part teua
09:01ja tingui aquesta preocupació
09:03per aquest lloc.
09:04O per aquest espècie.
09:05Totalment d'acord.
09:07Vull parlar també
09:08del treball col·lectiu
09:08que has fet de menció
09:10fa un moment,
09:11perquè en el projecte,
09:12clar,
09:12hi ha alumnat,
09:13ja ho has dit,
09:14que hi ha professora també,
09:15que hi ha biòlegs,
09:16que hi ha voluntariat.
09:17Què diu això
09:18de la importància
09:19del treball compartit,
09:21en aquest cas
09:21en la defensa
09:22del medi ambient?
09:23Mira,
09:24avui dient,
09:25els temps que corren,
09:25això creio que és
09:26un valor molt important,
09:27no?
09:28Perquè sembla que
09:29les nostres accions
09:30individuals
09:30siguen les unes
09:31únicas que són vàlides.
09:33I no,
09:34hem de tenir en compte
09:34que una acció individual
09:36a vegades
09:36per si mateix
09:37te pot fer sentir bé a tu,
09:40però tampoc
09:40aporta molt més
09:41a la resta.
09:42I en canvi,
09:43quan tu treballes
09:44amb molta gent,
09:45el que fas
09:46és compartir
09:46primer un projecte
09:48en comú
09:49i una preocupació
09:50entre tots.
09:51I això
09:51fa que moltes mirades
09:52diferents
09:53puguen aportar
09:54coses diferents.
09:56Perquè al final
09:57la conservació
09:57d'una espècie
09:58en aquest cas
10:00ha de ser
10:00compartida
10:01entre totes
10:02les persones.
10:04No únicament
10:05per una persona
10:07que tingui
10:08una il·luminació,
10:09no.
10:09Ha de ser
10:09un projecte
10:10de tots.
10:11Perquè al final
10:11el territori
10:12és de tots,
10:14no és d'algú
10:15en concret.
10:16Totalment.
10:16Ni és de l'Ajuntament,
10:18ni és d'una persona,
10:19ni és de l'Estat,
10:20ni és de la comunitat
10:21autònoma.
10:22No?
10:22És de totes
10:23les persones
10:24que l'habiten.
10:25Totalment d'acord.
10:25I això un poc
10:26jo crec que és
10:27el que aporto.
10:29Però també hi ha
10:29col·laboració
10:30d'entitats
10:31i empreses locals,
10:32no, David?
10:33I que també
10:34és molt important
10:35sentir que hi ha
10:36suport
10:36del territori,
10:38no?
10:39Sí, mira,
10:40aquesta part
10:40nosaltres
10:41fins fa molt poc
10:42no la teníem
10:43gaire en compte
10:43perquè
10:44te centres
10:45en la teva
10:46organització ambiental
10:46i dius
10:47bueno,
10:47nosaltres fem això
10:48nosaltres fem allò.
10:49Però al final
10:50és el que estava dient.
10:53Les empreses,
10:54els col·lectius,
10:56qualsevol persona
10:57individual,
10:58tots
10:59formen part
11:00d'un territori
11:00i d'un lloc.
11:01Què ocorre
11:01que les empreses
11:02o comerços
11:04el que fan també
11:05és dins
11:06de les seves possibilitats
11:07participar.
11:08A vegades
11:09és amb aportació
11:09econòmica.
11:11Però això
11:11és fonamental
11:12perquè un projecte
11:13pugui anar endavant.
11:14Perquè avui dia
11:15amb la voluntat
11:16se fan moltes coses
11:17però si no
11:17hi ha diners darrere
11:18és molt complicat
11:19tirar un projecte
11:20endavant.
11:20Totalment.
11:21I ells on entren
11:24també
11:24aquestes entitats.
11:26Nosaltres intentem
11:27que ells
11:28dir el nom
11:30en aquest cas
11:30per exemple
11:31com
11:31tenim ahí
11:33la cuina
11:34restaurant
11:34la baronia
11:35l'ex i pedals
11:37en aquest cas
11:38també l'Ajuntament
11:38d'Ontinyent
11:39que a vegades
11:40ens tira una mà.
11:41Què ocorre?
11:42Totes aquestes
11:42entitats
11:44d'una forma
11:45cadascuna diferent
11:46participen
11:47i això també
11:47és quan el projecte
11:49funciona.
11:49I evidentment
11:50és centres educatius.
11:51Clar, clar, clar.
11:53Sense centres educatius
11:54o professorat
11:55no podrien tirar endavant.
11:57Doncs David
11:58volíem conèixer més
12:00este projecte
12:01que ja porta
12:02tres edicions.
12:03No sé si voleu
12:04que continuï
12:04crisquent
12:05o
12:06què és el que
12:07tinguem pensat
12:08per al futur?
12:08Comptem.
12:10Doncs mira
12:10el que tenim pensat
12:12és sobretot
12:12que el projecte
12:13es consolida.
12:15Molt bé.
12:15Tenim uns anys més encara
12:16també
12:17que les espècies
12:18que llancem
12:19en el medi natural
12:20al final de curs
12:21que són
12:22els que els alumnes
12:23han criat
12:24en els centres.
12:25I si les espècies
12:26tinguin la possibilitat
12:28de almenys
12:29alguns exemplars
12:30i si endavant
12:30perquè clar
12:32nosaltres
12:32en somtem molts
12:33però d'això
12:33molts
12:34la vida
12:35és molt dura
12:36i molts
12:38es moren
12:39o simplement
12:40són depredats
12:41i també cal
12:44tindre en compte
12:44que per exemple
12:45l'oceobous
12:47està ja
12:48en el nostre territori
12:49no és que
12:50l'ospaguera
12:50estava
12:51ja està
12:52de forma
12:52salvatge
12:53el pas que
12:53és molt difícil
12:54de vor
12:54però clar
12:56que si aportem
12:57alguns
12:57exemplars més
12:59el que fem
13:00és que
13:00aquesta diversitat
13:01sigui major
13:02i també
13:03que l'espècie
13:04tinga més possibilitats
13:05de sobreviure
13:05en el futur
13:07de cara a tot
13:08el dia a dia
13:09i al que ve
13:10doncs ahí queda
13:12tan de bo
13:12que continuï
13:13que continuï
13:14creixent
13:15i molts més
13:16projectes
13:16com este
13:17David Gironés
13:17president de la colla
13:18col·legista
13:18a la REL
13:19moltíssimes gràcies
13:20i enhorabona
13:20pel vostre treball
13:21una abraçada molt forta
13:23moltes gràcies
13:24Miguel
13:24a tu
13:24vinga
13:25adeu
13:25bon dia
Comentarios