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La película "Altas Capacidades" se estrena en cines este viernes 27 de marzo.
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00:35Esta canción noventera de The Off Spring retrata con mucha ironía a esos chicos blancos estadounidenses de clase media que
00:42intentaban entonces copiar la forma de vestir, las actitudes, las maneras de esa cultura hip hop de los chavales afroamericanos
00:49para molar más, para parecer más malotes.
00:52Entonces, retratan a un wannabe, a uno que quiere ser algo, aparentar algo que no es, y lo intenta y
00:57lo intenta, pero no llega y termina haciendo el ridículo.
01:01Querer ser, tener ilusiones, aspiraciones, ambiciones, no solo es legítimo, sino que puede ser un motor de ánimo que dé
01:06sentido a muchas cosas en la vida, pero ¿qué pasa cuando por llegar a ese querer ser tienes que pasar
01:12por encima de tus prioridades, de tus propias capacidades económicas, por ejemplo, o de tus principios?
01:17Eso ya se vuelve un problema. Es lo que le pasa a los protagonistas de la película Altas Capacidades, es
01:24una comedia que se estrena este viernes y que con mucha retranca retrata a una familia de clase media que
01:29se plantea matricular a su hijo en un colegio de élite, un colegio privado, para prosperar socialmente, para acodearse con
01:36altas esferas.
01:37La primera que da el paso es Alicia, que es la madre, que va a conocer ese nuevo colegio privado.
01:43¿A qué colegio va vuestro hijo ahora?
01:45Alcalvo Margallo, es un chiquitito.
01:48¿Es un colegio público, privado?
01:52Es público.
01:55¿Público?
01:57Vale, ¿y por qué queréis cambiar ahora a vuestro hijo de colegio?
02:00Bueno, a ver, lo estamos pensando, no lo tenemos decidido, pero no sé, es como que tenemos la sensación de
02:06que Fer no acaba de estar bien en su colegio.
02:09A ver, yo esto te lo cuento en confianza, ¿eh?
02:10No sé, la sensación de que no, a ver, de que los profesores no acaban...
02:16Sí, de explorar todo su potencial, quizás.
02:18Eso, justo, eso es, sí, sí.
02:21Bueno, es que los niños más sensibles o los que tienen altas capacidades, por ejemplo, necesitan una mayor atención.
02:27¿Los superdotados?
02:30No, no nos gusta esa palabra.
02:32Bueno, Fer...
02:36Fer es muy sensible.
02:37Fer es muy sensible.
02:38Bueno, esto es la madre.
02:39El padre, Gonzalo, trabaja en un banco y se entera de este posible cambio de colegio por su jefe, que
02:46es un tipo que da mucha rabia.
02:47Yo soy el representante de padres de Year 5.
02:50Year 5.
02:51Y tengo que decirte, Gonzalo, en total confianza, que estamos encantados, encantados de que vayáis a entrar en el PIROS.
02:57Necesitamos gente normal.
02:59Gente de aquí, trabajadora, española, normal.
03:02El PIROS no es, a ver cómo te digo, no es el Marymount International.
03:07¿Tienes lo que te quiero decir?
03:08No es el típico colegio delitista desagradable, para nada, para nada.
03:13O sea, no es un colegio de millonarios.
03:16Que los hay.
03:20Los hay.
03:22Pero también hay gente de todas partes, de...
03:25Bueno, eso, gente normal.
03:29Gente normal.
03:30A la madre la interpreta la actriz Mariana Álvarez, a Gonzalo, al padre, Israel Elejalde,
03:35que están dirigidos por Víctor García León.
03:38Y los tres se asoman esta tarde a la ventana.
03:40Buenas tardes.
03:41Hola, buenas tardes.
03:43Israel, ¿cómo estáis?
03:44Fenomenal.
03:44Víctor, tú diriges y guionizas junto a Borja Coveaga.
03:51Empiezo por vuestra vida real, que no sé muy bien cómo va,
03:53pero aquí hay trabajo de campo a la hora de elegir un colegio.
03:56Bueno, trabajo de campo y terapia.
03:58También, también.
04:00¿Cómo fue el punto de partida para crear el argumento de esta película?
04:05Pues el punto de partida es que nos llaman, bueno, cuatro productores,
04:09que son Marisa Fernández Armentero, Sandra Armida, Naikari Piña y Eneco Lizarraga,
04:14que, bueno, son los productores de los domingos, productores fenomenalmente solventes
04:18y que, en general, nos conviene trabajar con ellos.
04:24Como entrar a un colegio, claro.
04:25Claro, exacto.
04:26Nos conviene aspirar a lo mejor.
04:29Y nos trae una noticia del 2018 en el que hay un papá que ha sido asesinado a la puerta
04:33de un colegio, a primera hora cuando lleva a su hijo al cole.
04:37Porque, bueno, un colegio laico, elitista, privado, maravillosamente progre, o sea,
04:42María Montessori y el turbocapitalismo, todo junto, en un colegio fenomenal.
04:48Y, bueno, al parecer el padre era narcotraficante,
04:51pero los narcotraficantes también quieren a sus hijos y les buscan unos colegios fenomenales.
04:56Y yo le dije a los productores, aquí yo no veo una comedia.
05:00O sea, yo no veo que esto sea muy hilarante.
05:04Pero dijeron, no, pero vamos a llamar a Borja Coveaga.
05:06Y Borja estaba justo cambiando de colegio a su hijo.
05:09Y entonces estaba buscando entre concertados, privados, públicos,
05:13toda una zona entera y empezamos a hablar y era tan gracioso.
05:17Por supuesto, los chats de padres, las reuniones con los tutores,
05:20a lo mejor sí hay una comedia aquí.
05:23Ay, ay, es una comedia con mucha ironía, pero que tiene también muchísimas capas.
05:28Aquí el colegio es una excusa porque se convierte en un mini universo
05:32sobre el que orbitan aspiraciones sociales, profesionales, desigualdad económica,
05:38clasismo, racismo.
05:40Escuchábamos al representante de padres de Year 5,
05:43el jefe de Gonzalo, que es Juan Diego Boto,
05:45que da muchísima rabia todo el rato,
05:48diciendo que necesitamos a padres normales, padres de aquí.
05:52Sí, a ver, es que es de muy mala imagen para un colegio elitista
05:56tener narcotraficantes entre sus...
05:58Y que les asesinen en la puerta.
06:00Sí, les viene mal.
06:01Y por otro lado, la solución razonable,
06:03que sería pedir penales a los padres,
06:05pues tampoco puedes porque te quedas sin familias en el colegio.
06:08Que también se plantea.
06:09Que también se dice, sí.
06:11Por lo que sea.
06:12Claro, por lo que sea.
06:13Sí, lo dice hay un momento, ¿no?
06:14Como empecemos a pedir aquí.
06:17Pero lo curioso y lo realmente divertido,
06:20que a veces da un poquito de pena, de vergüenza ajena,
06:22pero por otro lado, bueno, te sientes solidario con ellos,
06:26es la actitud de estos nuevos padres,
06:28que es que termináis absorbiendo toda la pijería
06:31que os van diciendo poco a poco, ¿no?
06:33Solo buscabais otro colegio para el hijo,
06:35pero al final se muestran las aspiraciones
06:38de como llegar a más, ¿no?
06:39Aprovechando la oportunidad.
06:41Bueno, en Alicia no es tanto solo buscaba otro colegio.
06:45Realmente lo que pasa es que el niño hace algo,
06:48va a un colegio público chiquitito,
06:51y entonces ahí parece que hay un problema
06:54y la solución de estos dos es cambiarle de colegio.
06:58O sea, ellos no se sientan a ver y hablar con el niño
07:00si tiene algún problema real.
07:02Entonces, a Alicia se le presenta la oportunidad
07:05y no lo piensa un segundo en...
07:08Yo la comparo un poco con Alicia en el País de las Maravillas,
07:11va detrás del conejo blanco,
07:13y lo que pasa es que el mundo que empieza a encontrarse
07:16es bastante hostil.
07:17Y luego hay algo que...
07:21Bueno, quien no se ha sentido alguna vez
07:24fuera de lugar, ¿no?
07:26En una fiesta en la que tú no terminas de encajar y tal.
07:30Y ellos lo intentan, ellos lo intentan.
07:33Lo que pasa es que, bueno, el espectador tendrá que descubrir
07:36qué pasa con ellos.
07:38Viendo vuestros papeles, te mueves entre...
07:42Pero qué tontos son que salgan ya de...
07:44Que abran los ojos y a la vez esa empatía.
07:47Viendo a Juan Diego Boto, ¿no?
07:48Es como repelente todo el rato.
07:51Y sin embargo, los vuestros despiertan una ternura de...
07:54¿Qué pasa?
07:55Sí, hay una especie como de empatía o de compasión, ¿no?
07:58De ellos mismos, que está un poco en la línea...
08:01Pues de esos personajes de Peter Sellers, ¿no?
08:03Desde el Guateque a incluso el inspector Clouseau, ¿no?
08:07Esas personas que no se enteran de nada.
08:08Tú sufres con ellos, te ríes también,
08:11pero a veces también sientes compasión.
08:12El Mr. Bean, ¿no?
08:14Gente que se equivoca todo el rato,
08:15que tú sabes que siempre van a fracasar,
08:17que cada decisión que toman es una decisión hacia el oscuro
08:21y que te provocan una cierta distancia en un momento,
08:25pero a veces te sientes reconocido, ¿no?
08:26Porque, claro, a ver,
08:28¿quién no ha estado con una persona por encima de ti, no?
08:32Tu jefe o algo así,
08:34y ha dicho una tontería y tú has hecho...
08:37Y después te has ido a tu casa y has dicho
08:40pero soy gilipollas o qué me pasa.
08:42Lo hemos hecho todos, ¿no?
08:44Quizás Gonzalo lo hace todo el rato
08:46y además tiene una característica
08:47y es que no se da cuenta de que eso está mal.
08:51Por eso se produce la comedia,
08:52porque creo que tanto Alicia como Gonzalo
08:55hacen cosas que hacemos todos nosotros,
08:56pero ellos no llegan a darse cuenta
08:58de que lo que están haciendo es un poco ridículo.
09:00Es más, llegan a creer que lo que hacen está bien
09:02y sobre todo que no son egoístas,
09:05sino que lo están haciendo por el bien de su hijo.
09:06Claro, es que se justifican en el bien de su hijo
09:10para hacer o para saltar por encima de sus principios,
09:16de sus prioridades en la vida, ¿no?
09:18Porque tenían unas, pero claro, esta situación
09:20pues le hace descartarlas e ir por otro camino.
09:24Y claro, te pone frente al espejo
09:26porque tienes que dialogar con tus contradicciones.
09:30Mira, sobre ponerse frente al espejo,
09:31yo creo que el asunto que hay de fondo,
09:33hay muchos asuntos, porque es una comedia
09:34pero que tiene, como decías, muchas capas.
09:36El tema de los locos que nos hemos vuelto los padres
09:39con la educación de los niños.
09:40Ahora hay ese seguimiento absoluto
09:42de los grupos de WhatsApp,
09:44de llegar como se ve, no quiero hacer spoilers,
09:45pero bueno, se ve algún enfrentamiento casi
09:47de madres contra madres, ¿no?
09:49Una madre contra una madre por cuestiones de los niños.
09:52Estos que antes se decía,
09:53bueno, son cosas de niños que lo apañan entre ellos,
09:54no, no, llegan a situaciones muy duras.
09:56Yo no sé vosotros si sois padres o no,
09:57ahora que está de moda la autoficción,
10:00o cómo os habéis documentado,
10:02o si en algún caso, si han visto la película,
10:04gente de vuestro entorno,
10:05os han dicho, oye, es demasiado lo que planteáis.
10:07Eso no pasa.
10:08O lo contrario, que también puede ser decir,
10:10yo he reconocido a padres de mi grupo ahí, ¿no?
10:12Sí, yo creo que va a pasar eso.
10:13A ver, yo, vamos, yo soy padre,
10:15yo no me he inventado una línea de guión.
10:17O sea, esto es todo sacado de reuniones
10:20con mis compañeros padres, o sea,
10:23yo creo que la generación anterior
10:25y la de mis padres y la de mis abuelos todavía más
10:29tenían cuatro, cinco, seis hijos
10:31y salían dos mal, tampoco pasaba nada.
10:34Pero ahora no podemos fallar.
10:36No podemos fallar.
10:38Entonces tenemos que llevarles
10:38a todas las extraescolares,
10:39entonces a mí hay algo en esos padres
10:41que intentan hacer las cosas bien
10:43que me producen mucha ternura.
10:45Porque seguramente no lo hacen
10:46por los motivos correctos,
10:47pero, ojo, ¿y cómo se esfuerzan?
10:49Yo creo que los grupos de WhatsApp
10:51de padres y madres
10:52también están en la pública, ¿no?
10:54Entonces eso quizá es más general,
10:57pero yo creo y reconozco
10:58en esa aspiracionalidad con los hijos,
11:02aunque no haya para aceite,
11:03o sea, en el sentido de lo mejor para mi niño,
11:06sí que reconozco a estos nuevos padres y madres,
11:10que no es que sean precisamente jóvenes,
11:12esa es otra,
11:12porque también estamos hablando de padres
11:14ya con una edad y madres con una edad,
11:16que quizá proyectan en el niño
11:18lo que ellos no han tenido
11:19o lo que quieren hacer super niños y super niñas, ¿no?
11:23Y cuando dices que no te inventas una línea,
11:26es que, claro, si esto lo provoca
11:29o el primer germen es una noticia del periódico,
11:32están en el periódico, o sea,
11:34y cuántas veces nos hemos comido las palabras los padres,
11:38pero yo creo que los nuevos padres
11:39se las comen todo el rato,
11:40porque son progresistas o quieren serlo,
11:43pero llevan al niño por su bien
11:45al mejor colegio siempre que puedan pagarlo.
11:48No sé si muchas veces
11:50os habéis tenido que comer vuestras propias palabras,
11:52no sé si tenéis hijos,
11:54pero en general,
11:55las convicciones respecto a las expectativas.
11:59Sí, a ver,
12:00hay una frase que se dice habitualmente
12:02de cuando seas padre comerás huevos,
12:04y yo creo que eso lo hemos cambiado poco a poco
12:06y ahora cuando seas padre comerás sobras.
12:09Porque el huevo es para el niño.
12:10El huevo es para el niño.
12:11Entonces estamos todos comiendo el tupper
12:13de las cosas que hemos mencionado para nuestros hijos.
12:15Sí, es verdad.
12:16Yo soy madre y sí, no puedo.
12:20Yo creo que hay algo
12:22de que queremos que nuestros hijos
12:23nos representen de alguna manera, ¿no?
12:25A ver, esto es un poco heavy,
12:26pero es como tienes el hijo
12:28que hace estas cosas
12:29como que tiene el coche tal.
12:31Claro.
12:31O sea, hay un punto ahí,
12:32pero incluso el perro no sé qué.
12:34O sea, creo que hay algo
12:35de que queremos que nuestros hijos
12:36nos representen
12:37y salen más guapos
12:38y mejor hacen las cosas
12:39y que abren idiomas
12:40y toquen el bajo.
12:42En mi caso,
12:43me encantaría que tocaran el bajo,
12:44pero una cosa mía,
12:45que ellos no saben ni lo que es un bajo.
12:47Y así estamos, en esta guerra.
12:49Y yo creo que es lo que tiene la película,
12:52que es un espejo
12:52que nos ponen enfrente
12:53y decimos, oye,
12:54que igual cuidado con esto
12:56porque está muy bien
12:57que los niños sean el centro de nuestra vida.
12:59Yo creo que tienes algo de razón
13:00en esta cosa de la edad.
13:02Creo que antes tenían hijos,
13:05bueno, cuando se tenían hijos,
13:06y ahora no tenemos hijos
13:07hasta que tenemos una cierta estabilidad
13:09y cuando ya lo tenemos todo
13:11decimos tener hijos
13:12y ahí es cuando volcamos
13:13todo lo que nos pasa en ellos.
13:15y creo que aquí
13:16nos pasamos un poquito de frenada.
13:18Y eso está también en la película,
13:20el tema de tener otro segundo hijo,
13:21pero solo cuando hay una estabilidad,
13:23incluso renunciar
13:24a ese segundo hijo
13:25en función de la educación
13:26que le des al primero.
13:27No sé qué os ha costado más
13:28interpretar,
13:29si esta trama secundaria
13:30de la relación de pareja
13:31o la trama de los padres
13:34con el chaval.
13:35Yo lo reconozco,
13:36a veces en nuestra profesión
13:37siempre hacemos como una especie
13:38de exaltación de las dificultades.
13:40Bueno, pues no, no.
13:42No, reconozco que quizás
13:44he tenido un plano
13:45de inconsciencia muy enorme
13:46mientras rodaba,
13:47que lo he tenido.
13:48Para mí fue,
13:49no digo fácil,
13:50fue divertido,
13:51muy divertido.
13:53Víctor planteó
13:53una zona de juego abierta
13:57donde no estaba muy claro
13:59que se iba a rodar cada día,
14:00o sea,
14:00la secuencia sí,
14:01pero no de la forma
14:01en la que íbamos a rodar.
14:03A él le gusta,
14:04ensayamos todo,
14:05pero le gusta también jugar mucho
14:06con la improvisación
14:07y con lo que ocurre,
14:07con lo que pasa ahí.
14:08Y yo iba todos los días
14:09sin saber muy bien
14:10qué iba a hacer
14:10y salí todos los días
14:11sin saber muy bien
14:12qué había hecho.
14:14Pero muy divertido,
14:15siempre.
14:16Mi chica me decía,
14:16nunca te he visto
14:17tan contento con algo.
14:18Digo, es que estoy,
14:19digo, sí, sí, sí.
14:20Pero es que vas como muy contento
14:21a trabajar todos los días.
14:22Sí, entonces yo no puedo decir
14:24que algo ha sido difícil.
14:26No, me lo he pasado muy bien,
14:27he sido un poco inconsciente,
14:29como creo que lo es Gonzalo
14:30y he disfrutado mucho
14:31del talento tanto de Víctor
14:33como de Marian
14:33y de Boto y de Natalia.
14:35Tu chica quiere
14:35una segunda parte ya,
14:36¿no?
14:37Mi chica sí,
14:38mi chica sí,
14:38porque soy en general
14:39bastante sufridor
14:40y entonces ahí dices,
14:41es la primera vez
14:41que te veo feliz.
14:42Y digo, claro,
14:43si es que no hago comedia,
14:44es que no tiene nada que ver
14:44hacer Hamlet
14:45que hacer comedia.
14:46Entonces yo me iba feliz,
14:47volvía feliz
14:48porque me había reído,
14:49había, bueno, sí,
14:50había sufrido mucho
14:51pero con este señor
14:52tan extraño
14:53que se equivoca tanto,
14:54es divertido.
14:55Las tomas falsas
14:55tienen que ser muchas,
14:56¿no?
14:57Porque es que
14:57hay algunas escenas,
14:59sobre todo con ese Diego Boto
15:00que dices, bueno,
15:01no se puede ser más pijo
15:02y más indecentemente pijo,
15:05¿no?
15:05Que supongo que al final
15:06de cada línea de guión
15:09pues eso,
15:10terminas a tortas
15:11o terminas a carcajadas,
15:12¿no?
15:13Hombre,
15:14yo es que he tenido la suerte
15:15de tener aquí
15:16a dos actores superlativos,
15:19o sea,
15:19son dos señores
15:20que no les caben
15:21los premios en las vitrinas
15:23y los dos han concedido
15:25en hacer el payaso un rato
15:26y perder el control
15:27y la verdad es que
15:28es un lujazo verlo.
15:30O sea,
15:30yo iba todos los días
15:31al rodaje como iba Israel,
15:32contentísimo a ver qué hacían.
15:35Y me lo pasaba,
15:35fenomenal,
15:36la verdad es que me lo he pasado.
15:37Porque,
15:38Víctor,
15:38¿tú crees que ayuda el humor
15:39a retratar las miserias
15:41de una sociedad?
15:42Porque la sociedad
15:43de la clase media
15:44se ve,
15:44las miserias de la sociedad
15:45de la clase media
15:46se ven representadas
15:47en esta pareja,
15:47pero también de estas élites
15:49a las que nos queremos
15:50pertenecer,
15:50¿no?
15:50A las que siempre aspiramos.
15:53Sí,
15:53a mí hay una cosa
15:54que me divierte mucho
15:56es esta cosa
15:57del autoengaño
15:57que tenemos
15:58con las clases sociales
15:59en las que todos
16:00decidimos que somos
16:01clase media
16:02y cuando se nos estropea
16:03el coche
16:03no llegamos a fin de mes.
16:05Eso no es ser
16:06de clase media.
16:06No,
16:06pero yo trabajo
16:07con un ordenador,
16:08yo soy de clase media.
16:09Y la gente de clase alta
16:10dice,
16:10no,
16:10no,
16:10yo me voy de vacaciones
16:11en un barquito.
16:11Dice,
16:12¿cómo en un barquito?
16:13Tú te vas en un yate
16:14de cuatro camarones.
16:15¿De qué estamos hablando?
16:17Pero fingimos
16:18que todos somos lo mismo
16:19y en ese autoengaño
16:20maravilloso
16:20creo que hay mucho drama
16:22y donde hay mucho drama
16:23y mucha comedia.
16:24Y me parece muy difícil
16:25retratar esta sociedad
16:26sin reírnos.
16:27Me parece muy complicado.
16:28Yo creo que nos movemos
16:29entre la risa
16:30y la vergüenza ajena propia.
16:32Porque es verdad.
16:33Es que yo creo que
16:34esa es la clave
16:35de esta película
16:36que te da vergüenza ajena propia
16:37porque,
16:38claro,
16:39pues eso,
16:39nada te es ajeno.
16:40O sea,
16:41todo te es demasiado reconocible.
16:43Borja Cobeyaga
16:44dice que es una comedia
16:45te ríes,
16:46¿de qué te ríes?
16:47¿De qué?
16:48¿De qué?
16:49Te ríes.
16:50Sí,
16:51es un poco
16:51la España de las piscinas
16:52de Jorge Dionis.
16:53Todos nos creemos
16:54por tener una dosa
16:55o por tener una piscina
16:57o por dosa
16:57que somos clase media
16:58y efectivamente
17:00no tener tres meses de ahorro
17:01no es ser clase media.
17:03Pero ahí decía
17:04lo de los principios
17:05de comértelos
17:05porque yo,
17:06todos en esta mesa
17:07creo que estamos rodeados
17:09de entornos laborales
17:11presuntamente
17:11o realmente
17:13progresistas,
17:14igualitarios,
17:15incluso de izquierdas
17:16y luego
17:16para mi niño lo mejor,
17:18para mi niño
17:18el mejor cole
17:19y si tiene que ser pagando
17:21lo que sea,
17:22hasta donde llegue,
17:22aunque no haya para aceite
17:23que decía antes.
17:25Exactamente.
17:25Y si hay que pedirlo
17:26a los padres,
17:27pues se pide a los padres,
17:28que estamos en una generación
17:29igual que los padres
17:30viven mejor que los hijos
17:32y queremos que nuestros hijos
17:33vivan mejor que nosotros.
17:34Estamos como un poco
17:35medio de tierra de nadie,
17:36¿no?
17:36Sí,
17:37el sándwich este de tres pisos.
17:38El sándwich este
17:38de tres pisos,
17:39sí.
17:39Lo que pasa,
17:39María,
17:40que el autoengaño
17:41de tu personaje
17:42nace de una realidad.
17:44El chiquillo
17:46está un poco atravesado
17:47y, bueno,
17:48decidís que cambiarle
17:49de colegio
17:50a lo mejor
17:50es una oportunidad
17:51y tú cazas al vuelo
17:52lo de las altas capacidades
17:53que nadie
17:54ha diagnosticado,
17:56pero la cazas al vuelo
17:57y dices
17:57este es el camino.
17:58A mí me han dicho
17:58que ser sensible
17:59es altas capacidades
18:00y ella decide
18:01que su hijo
18:02es súper sensible
18:02y que tiene altas capacidades
18:03cuando después
18:04pues igual
18:05la alta capacidad
18:05no es igual
18:06es dislexia
18:06o cuando vete tú
18:07a saber el qué,
18:08lo que le venga bien
18:08a ella en realidad.
18:10Y luego esto es otra cosa,
18:11¿no?
18:11¿Hasta qué punto
18:12se está capitalizando,
18:15mercadeando
18:15con esta etiqueta
18:16de las altas capacidades
18:19o del ser súper dotado
18:20cuando volvemos
18:21a las desigualdades económicas?
18:22Si no tienes los medios
18:23para atender
18:24a lo mejor
18:24a un crío
18:25que verdaderamente
18:26tiene esto,
18:27lo pasan mal.
18:29Bueno,
18:29el que diagnosticar
18:30no es gestionar.
18:32Exactamente.
18:32El que tú
18:33le pones la etiqueta
18:34y ya estaría
18:35y te vas a tu casa
18:36y dices,
18:36hombre,
18:36no,
18:37habrá que ahora
18:37gestionar esto
18:38que es un problema
18:39y que hay niños
18:40que tienen necesidades especiales
18:41y claro,
18:42dices,
18:42no,
18:42pero a mí lo que me interesa
18:43es qué cuento
18:44en el parque de bolas
18:45cuando vayamos al cumpleaños.
18:46Claro.
18:47Todo lo demás,
18:47ya es...
18:48Hay unos momentos
18:50en los que...
18:50En ese entorno se dice
18:50evaluar más que diagnosticar
18:52y es un tema
18:52que es importante también
18:54recordar que ahora mismo
18:55hay una obligación
18:56en la educación pública
18:57también en cualquier colegio
18:58de responder
18:58a esas necesidades especiales
19:00con lo que
19:00en vuestro colegio público
19:02ese pequeñito
19:03también debería haber
19:04habido mecanismos
19:06para responder
19:06a estas situaciones
19:07en el caso
19:08de que hubiera tenido
19:09altas capacidades.
19:09En el caso
19:09de que el niño
19:10hubiera tenido
19:10altas capacidades,
19:11cosa que no ocurre
19:12en este caso.
19:13No parece que las tenga,
19:14tiene otras cosas.
19:15Claro,
19:15hay un director
19:15que dice
19:16altas capacidades
19:17¿de qué?
19:19Dice,
19:20¿quién lo ha dicho eso?
19:20Un experto dice
19:21¿en qué?
19:22En altas capacidades.
19:24Hay otro momento
19:26de vergüenza ajena propia
19:27cuando le prepara
19:29la merienda
19:29que es una tostada
19:30de pan de espelta
19:31con hummus
19:32y unos que son uvas
19:34y unas uvas
19:35que quedan muy bien
19:36para Instagram
19:37y que el niño
19:38le dice
19:38cómetelas tú.
19:39Aquí viene la historia,
19:40claro,
19:41¿por qué Alicia
19:41actúa así también?
19:42Porque estamos,
19:44claro,
19:44ahora estamos viviendo
19:45en escaparates continuos,
19:47hasta las redes sociales,
19:48en Instagram,
19:48Alicia es carne de eso,
19:50trabaja en una revista
19:52de moda,
19:53de controller,
19:54y en finanzas,
19:56quiere decir,
19:56que lleva la contabilidad
19:58y ella pues quiere
20:00como aspirar a eso
20:01y es cierto que hay algo
20:02cuando tú abres las redes sociales
20:03que ves a todo el mundo
20:04tan guapo
20:05viajando a sitios increíbles,
20:08de vacaciones en barcos
20:09y esquiando
20:10y todo,
20:11haciendo cosas maravillosas,
20:12todos tan guapos
20:13que dices,
20:13joder,
20:13si esta gente puede,
20:15¿por qué yo no?
20:15Y claro que ahí está el problema
20:17en Alicia,
20:18que lo ve como fácil
20:19en cuanto se le presenta
20:20la oportunidad
20:21y ahí va,
20:21porque quizás vivimos
20:23en un escaparate
20:24un poco ridículo
20:25que no tiene mucho sentido.
20:28De vergüenza ajena propia.
20:29De vergüenza ajena,
20:30ahí estamos.
20:31Todos los días
20:31en la ventana
20:32elegimos una palabra,
20:33la elige Isaías
20:35y la palabra de hoy,
20:37la palabra del día,
20:38honra a vuestra película.
20:43La palabra del día
20:44con Isaías Lafuente.
20:46La palabra que no gusta nada,
20:47la directora del Colegio Piros,
20:50súper dotado.
20:50Bueno,
20:51si Víctor García León
20:52hubiera rodado hace años
20:53la película que hoy nos presenta,
20:55la habría titulado así,
20:56súper dotado.
20:57Ese término
20:58que aterrizó
20:59en el diccionario
21:00de la Academia
21:00en 1984,
21:02antes de ayer,
21:03era el empleado
21:04para referirnos
21:05a las personas
21:05con cualidades especialmente
21:07las intelectuales
21:08que exceden de lo normal,
21:10según la definición académica.
21:12Hoy,
21:12aunque la palabra
21:13sea muy precisa lingüísticamente,
21:15ha sido orillada
21:16en los ámbitos
21:17científicos y educativos
21:18por ese concepto
21:19de altas capacidades
21:20porque términos
21:22aparentemente elogiosos
21:23también pueden llegar
21:24a estigmatizar
21:25y ocultar
21:26las necesidades de apoyo
21:27que requieren
21:28estas personas,
21:29especialmente en la infancia.
21:31Esta evolución
21:32se produjo también
21:33con otras palabras
21:34en castellano,
21:35evidentemente denigratorias,
21:37como subnormal
21:38o disminuido.
21:39Términos tan normales
21:41que no solo circulaban
21:42en la lengua coloquial,
21:43sino que figuraban
21:44en las leyes,
21:46en los planes de acción
21:47gubernamentales
21:48y hasta en la Constitución.
21:50La palabra
21:50subnormalidad
21:51se sacó
21:52de las leyes
21:53en 1986,
21:55cuando ya teníamos
21:56una edad,
21:56unos más que otros,
21:57todos los que compartimos
21:59mesa hoy.
21:59Pero la RAE
22:00tardó 30 años
22:01para acotarla
22:02en el diccionario
22:03como insulto
22:04o término despectivo.
22:05Más aún
22:06tardaron los diputados
22:07en sacar el término
22:09disminuido
22:09de la Constitución
22:10y cambiarlo
22:11por personas
22:12con discapacidad.
22:14Fue hace tan solo
22:15dos años,
22:16en febrero de 2024,
22:17en la tercera reforma
22:19de la Constitución
22:19que se aprobó
22:20por abrumadora mayoría
22:22y con el único voto
22:23en contra
22:24de los diputados
22:25de Vox,
22:26una oposición,
22:27digamos,
22:28para no ofender a nadie,
22:29poco normal.
22:42Este viernes
22:43se estrena
22:43Altas Capacidades
22:44y desde aquí
22:45la recomendamos muchísimo.
22:46Víctor García León,
22:47Mariana Álvarez,
22:48Israel Elejalde,
22:49muchísimas gracias
22:49por asomarnos a la ventana.
22:51Gracias a vos.
22:51Yo les agradezco
22:52la película,
22:52mucha suerte con ella,
22:54pero personalmente,
22:54Víctor,
22:55te agradezco esa frase
22:55de cuando seas padre
22:56comerás sobras
22:57porque creo que resume
22:58perfectamente.
22:59Estoy deseando
23:00encontrarme con mis hijos
23:01para hablar de ellas.
23:03Comerás las sobras
23:04completas.
23:04Para no perderte
23:05ningún episodio,
23:06síguenos en la aplicación
23:07o la web de la SER,
23:09Podium Podcast
23:09o tu plataforma
23:10de audio favorita.
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