00:00Sintoniza la frecuencia que transforma la sociedad.
00:06Sintoniza Educación y Sociedad.
00:10Por el Tever Streaming, un espacio para aprender y compartir.
00:23Bienvenidos a Educación y Sociedad.
00:26Hoy tengo el privilegio de estar con Yesenia González.
00:30Ella es experta senior del TEC de Monterrey
00:33y ya está estudiando permanentemente cómo debería ser la educación,
00:38cómo transformar la educación para que sea acorde a lo que necesita la sociedad.
00:43Bienvenida, Yesenia.
00:45Gracias por la invitación, Mónica.
00:47Bueno, el tema de la educación es un tema que siempre es urgente, importante
00:53y que plantea revoluciones constantes.
00:58¿Qué es lo que está cambiando ahorita o qué es lo que debería cambiar
01:03para mejorar la educación y que sea acorde a la sociedad?
01:07Esa es una gran pregunta y precisamente en el Instituto para el Futuro de la Educación,
01:12que es donde tengo la oportunidad de colaborar,
01:14es la pregunta que nos moviliza en lo que hacemos.
01:17Nosotros hablamos de aspirar a desarrollar y a contribuir a que la educación...
01:25Nosotros la identificamos con un acrónimo que es FAIR,
01:29que es una educación justa,
01:32pero cada una de estas componentes tiene su significado.
01:35Cuando hablamos de una educación que nos imaginamos que sea FAIR,
01:41primero empezamos con la letra F,
01:43que es que sea una educación que cumpla y que sea fiel a su propósito.
01:48No podemos perder de vista que ante los retos educativos,
01:51ante los retos de la sociedad, los mismos retos tecnológicos,
01:55la educación nació con una misión,
01:57y esa misión es desarrollar seres humanos plenos.
02:02Entonces, ¿cómo nos aseguramos desde nuestra misión educativa
02:06que, claro, respondemos a los retos que tenemos,
02:10pero que seguimos siendo fiel a este propósito de desarrollar seres humanos plenos
02:15y que cada vez es más complejo en los entornos que nos estamos moviendo?
02:20Eso por la FAIR.
02:21Después, una educación que sea adaptiva,
02:24que sea cada vez más adaptable.
02:27Creo que un reto de la educación y pensando en la educación hacia el futuro es
02:31cómo nos adaptamos más rápidamente a lo que los seres humanos necesitan,
02:36a las competencias, a las habilidades,
02:38a las actitudes que necesitan desarrollar
02:40en un mundo que cambia cada vez más rápido
02:43y que es incierto muchas veces en lo que nos vamos a desarrollar.
02:47Imaginen que a veces pensamos y diseñamos programas educativos
02:51que tardan cuatro o cinco años en salir,
02:55formamos a los seres humanos otros cuatro o cinco años
02:58y en esos ocho años ya el mundo necesitó otra cosa.
03:01Ya cambió.
03:02Ya cambió.
03:03Entonces, ¿cómo nos podemos asegurar o cómo nos podemos inspirar
03:08para que nos adaptemos de una manera un poco más ágil,
03:11más flexible a lo que el ser humano necesita en el entorno
03:16y en el contexto en el que se desenvuelve?
03:21Definitivamente una educación inclusiva.
03:22Ahí vamos con la I.
03:23En donde sea una educación para todos, con todos,
03:27en donde todos tengamos el derecho a una educación de calidad,
03:31que no sea como un privilegio de unos cuantos,
03:34sino que la calidad esté presente en todos los procesos educativos que entregamos.
03:39Y finalmente creo que es bien importante que sea relevante,
03:43que sea una educación relevante y que sea una educación responsiva,
03:48no reactiva.
03:49Lo que nos enseñó la pandemia creo que a lo mejor es un ejemplo ya cliché,
03:55pero nos dimos cuenta que en la educación reaccionamos,
04:00innovamos y adaptamos, pero cuando ya no tuvimos otra opción.
04:03Entonces creo que el futuro de la educación nos invita a imaginar,
04:10a proyectar, pero desde un lugar que sea más responsivo,
04:14que sea más proactivo, en donde lo que hagamos sea relevante
04:18para el ser humano y su entorno.
04:20Y en este momento, ¿cuáles son los desafíos más grandes
04:23en cada uno de esos retos?
04:25Porque todavía arrastramos una educación tradicional
04:31y está ahí rompiendo la educación del aprender haciendo.
04:36Entonces, ¿cómo, en qué momento estamos de todo eso?
04:39Sí, digo, definitivamente podríamos hablar de todos los desafíos
04:43que hay en la educación.
04:45Me gustaría tal vez compartirte dos que ocupan, digamos,
04:52parte importante de lo que hacemos en el instituto
04:54y a lo que le queremos contribuir.
04:56Hay uno en particular que es el aprendizaje a lo largo de la vida
05:01y empezar a pensar en un currículum que nosotros decimos
05:04un currículum a los 60 años.
05:08Regularmente pensamos que el estudiante se forma a nivel superior
05:13cuatro o cinco años y que con eso ya él tiene todas las herramientas
05:18y todo el conocimiento profesional, académico,
05:22para desarrollarse durante los siguientes 60 años de su vida.
05:27Entonces, es bien importante empezar a plantearnos la educación
05:32como un proceso que te va a acompañar a lo largo de la vida,
05:35en donde nos empecemos a imaginar que tienes a lo mejor
05:39este primer momento de un proceso de formación académica,
05:44de profesionalización cuatro años,
05:45pero que vas a estar teniendo un proceso de aprendizaje continuo e iterativo
05:50en donde tienes estos cuatro años,
05:53sales, empiezas a adquirir experiencia laboral,
05:56te enteras de lo que el mundo necesita,
05:59de lo que el mundo necesita de ti,
06:01vuelves otra vez a un entorno educativo,
06:03te formas tal vez en competencias específicas,
06:06en certificaciones concretas,
06:08regresas otra vez a ese mundo laboral,
06:11produces, desarrollas, innovas, creas,
06:13y pero constantemente tienes ahí como un proceso de aprendizaje continuo
06:18que te va acompañando.
06:19Entonces, eso, cuando lo ves desde este lado de la educación
06:22y en las universidades,
06:23es cómo planteamos modelos educativos más flexibles,
06:27cómo planteamos una oferta académica
06:29que precisamente te dote y te ofrezca este acompañamiento
06:34a la mejor más modular,
06:37más puntual de competencias específicas
06:39que sean relevantes para tu entorno,
06:42que sean relevantes para tu desarrollo profesional
06:45y que te estemos acompañando a lo largo de ese proceso.
06:49Y un tema que es muy importante,
06:51la inteligencia artificial.
06:52Muchos profesores la sacan completamente
06:56y se enojan cuando los chicos usan la inteligencia artificial.
07:00¿Cómo se visualiza esta en la nueva educación?
07:03En la nueva educación.
07:04Mira, no soy una experta particularmente
07:07de tecnología y de inteligencia artificial.
07:09No me gustaría como hablar de un tema que no conozco en la profundidad.
07:14Lo que sí te puedo decir es que lo que nosotros hemos investigado
07:19y la aproximación que hemos hecho de los recursos tecnológicos,
07:23entre ellos la inteligencia artificial,
07:24es verlos como eso, como una herramienta.
07:28Está la herramienta disponible
07:29y en la medida en que sepas desarrollar este pensamiento crítico
07:35de cuáles son sus ventajas,
07:37cuáles son sus desventajas,
07:38cómo la puedo aprovechar,
07:40cómo la puedo cuestionar.
07:42Pero finalmente es hacer de la tecnología,
07:46hacer de la inteligencia artificial
07:47una herramienta que puede facilitar procesos,
07:50que puede hacer que el corazón de tu vocación docente
07:55la puedas poner en eso que sí puedes agregar valor.
07:57Y tal vez en esos procesos que la inteligencia artificial
07:59pueda facilitarte adoptarla.
08:02Pero siempre desde un enfoque
08:04en donde el docente va evolucionando su rol
08:09para que esto lo acompañe,
08:11sabiendo que el docente elige en qué momentos
08:14y cómo hacerlo con esa agencia y esa responsabilidad.
08:17Y una última pregunta cortita.
08:19¿Cómo mantener el entusiasmo y el amor
08:22por el aprendizaje continuo
08:24para que sea durante 60 años
08:26y no solo el pedacito de la universidad?
08:29Uy, esa pregunta me encanta, Mónica,
08:31y me encanta porque tiene que ver precisamente
08:33con la misión educativa.
08:36Yo creo que cuando los docentes
08:38y en general todas las personas que tenemos
08:40la posibilidad de influir en un proceso educativo,
08:44empecemos a plantearles a los estudiantes,
08:48a las y los estudiantes,
08:50el aprendizaje como un proceso de crecimiento,
08:54como un proceso de empoderamiento también,
08:58como un proceso en donde significa crecer hacia adentro
09:02y conocerse a ellos mismos.
09:04Es decir, que asocien el aprendizaje
09:08con una experiencia y no con un resultado.
09:12Regularmente cuando hablamos de educación
09:14es para obtener un certificado,
09:17para sacar una calificación,
09:19siempre hacemos que el aprendizaje
09:22sea un medio para adquirir otra cosa.
09:26Cuando empecemos a transmitir
09:28que el aprendizaje en sí mismo ya es un valor
09:31y en sí mismo ya es una experiencia significativa
09:35para toda la vida,
09:37todos vamos a querer aprender.
09:39Genial, me encanta todo eso.
09:41Realmente, además hablar con Yesenia
09:43me ha llenado de entusiasmo a mí.
09:45Así que gracias Yesenia,
09:48el aprendizaje como un proceso continuo
09:52y el aprendizaje también con mucha libertad.
09:55Ha estado maravillosa esta conversación.
09:57Muchas gracias.
09:58Muchas gracias.
09:59Ese ha sido el capítulo de hoy
10:01de Educación y Sociedad para el Deber.
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