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Una macroencuesta revela que ocho de cada diez docentes perciben un aumento de las agresiones y un clima cada vez más conflictivo tras la vuelta a clase
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00:30Vale, muy bien. Yo no sé si sirve de inspiración, pero la vuelta a clase tras el paréntesis de las navidades está siendo para muchos profesores el regreso a un ambiente complicado, complejo, conflictivo, donde cada vez son más frecuentes las faltas de respeto e incluso las agresiones, tanto verbales como físicas, por parte de alumnos y también por parte de padres, de familias.
00:53Y cuidado que no estamos hablando de sensaciones, sino de datos. Es una macroencuesta que ha preguntado a más de 13.000 enseñantes de toda España y que arroja resultados, desde luego, para pensárselo, para la reflexión. Entre ellos, atención, que más del 80% de los profesores percibe percepción, pero la percepción se basa en realidades, percibe un aumento de esas agresiones y define la situación en las aulas como, como eso, como decíamos, como conflictiva y complicada.
01:20Saludamos al responsable de Política Educativa de la Confederación de Sindicatos de Trabajadores de la Enseñanza Intersindical. Fernando Villalba, buenas tardes.
01:28Hola, ¿qué tal? Muy buenas tardes.
01:29Con unos datos tremendos, ¿eh? Yo no sé si a vosotros os ha sorprendido el resultado de la encuesta o si ya sabíais que el caldo de cultivo era ese. No sé, ¿por dónde empezamos? ¿A qué factores atribuís este panorama tan inquietante?
01:44Sí, en primer lugar, decirte que los problemas los conocíamos bien porque, al final, pues fíjate, tenemos 53.000 personas afiliadas a nuestros sindicatos y demás y hay 600 personas que son delegadas que están recorriendo los centros, haciendo visitas a centros y tomando el pulso de la educación pública no universitaria, que es de lo que te estoy hablando ahora, ¿vale?
02:03Entonces, sabíamos el problema, pero no sabíamos la magnitud, que es lo que has comentado. Y sí, la verdad es que nos ha extrañado dos cosas, sino la magnitud de los problemas.
02:13Has hablado de uno, que son 14, pero bueno, se ha centrado en uno. Y, en segundo lugar, lo que es muy curioso es que están calcados los resultados.
02:21Pasa lo mismo en todas las provincias de nuestro país, en todos los territorios, en todas las comunidades, en todas las islas.
02:27Solo vemos diferencias entre enseñanzas, porque el estudio incluye, pues, funcionales de carrera, interinos, hombres, mujeres, y primaria, secundaria, escuelas de idiomas, lo abarca absolutamente todo.
02:39Entonces, lo que nos ha extrañado es la magnitud y, sobre todo, que es exactamente los mismos problemas en todos los sitios.
02:45Fernando, ¿y las causas? No habrá una sola, ¿no? Pero, ¿qué os sale en la encuesta?
02:50Claro, el tema es que, por supuesto, es multifactorial. Entonces, pues, una de las cosas que hemos puesto ahí, que es muy largo, que lo iremos informando poco a poco, es que dar clase ya no es lo que era.
03:02Esta mañana hemos hecho una rueda de prensa estatal, que he visto que ha salido en todos los medios y demás, y, bueno, pues, ponía un ejemplo.
03:09Yo ahora tengo los mismos años que la democracia, 50 años. Y, entonces, pues, el ejemplo que ponía es que cuando yo tenía 15, 16 años, que era en el 90, justamente, yo iba segundo de BUP, ¿vale?
03:21Que ahora es equivalente, la gente que nos sigue, a cuarto de la ESO. Bien, pues, en mi clase, en mi ciudad, en mi comunidad autónoma, solamente íbamos a clase en un instituto el 50%.
03:32El 50%. El resto del otro 50%, una pequeña parte, estaban en FP, que se llamaba entonces maestría, muy pocos, y había un 30% que estaba en la calle directamente.
03:43A los 14 años era expulsado del sistema y estaban, pues, no sabemos dónde estaban porque ni siquiera trabajando, ¿de acuerdo?
03:48Entonces, la diferencia es enorme, ¿eh? Y al sistema le ha costado digerir realmente con el mismo presupuesto, porque el problema de esto es que falta presupuesto.
03:57A ese 30% que tiene unos problemas que, bueno, pues, la escuela es el reflejo de la sociedad en que vivimos, ¿vale?
04:04Y, claro, también los datos que nos da y que podéis cruzar y comprobar todo, podéis comprobar con los informes del Consejo Escolar del Estado, por ejemplo,
04:13la cantidad de alumnado que tiene, vamos a decirle, barreras de aprendizaje, pues, no utiliza tecnicismo, ¿vale?
04:19En nuestro país hay 1.133.000 chicos y chicas que les cuesta seguir la clase, el ritmo normal de la clase, y eso es un 14%.
04:30¿Y ese 14%, Fernando, no tiene algún tipo de atención o seguimiento especial o no debería tener?
04:38Pues debería tenerlo. Antes, esas personas que tenían esos problemas que siempre, esto siempre ha sido así, ¿eh?
04:43Lo que pasa es que antes eran expulsados del sistema y ahora están en el sistema, pero el sistema no se ha adaptado a las necesidades individuales de esos chicos y chicas.
04:52No es lo mismo dar una clase de filosofía cuando yo iba a segundo de BUP que dar la hora en cuarto de la ESO, que 100% está en clase con 16 años porque es obligatorio.
05:03Ya. Mira, déjame, has dicho 14 puntos, pero hay uno muy llamativo, que es el de las agresiones verbales y físicas.
05:09Entonces, vamos a saludar a José Miguel. José Miguel, buenas tardes.
05:13Hola, buenas tardes.
05:14José Miguel ha sido profesor durante 20 años, hasta que hace cosa de año y medio, ¿no?
05:18Sufrió, pasó algo que le hizo darse de baja y dejar de ejercer la docencia.
05:24José Miguel, cuéntanos tú lo que te ocurrió, si puedes, lo que quieras.
05:27Sí, sí. Hola, buenas tardes a todos.
05:29Bueno, pues yo sufrí, bueno, conjuntamente con una compañera, una serie, bueno, pues un acoso que duró aproximadamente durante dos meses por pintadas permanentes durante, bueno, varios finales de semana.
05:42En mi caso, bueno, a mi compañera por motivos misóginos y en mi caso por mi condición sexual, ¿no?
05:47Entonces, acompañado de, pues, banderas, o sea, esvásticas, viva Franco, viva Hitler, etcétera, etcétera, ¿no?
05:56Entonces, bueno, pues la cosa fue en aumento. Cada vez, cada fin de semana que llegábamos o cada lunes nos encontrábamos con un mayor número de pintadas, cada vez mayores destrozos en el centro.
06:06Y yo, al final, bueno, pues, ante la situación por la que estábamos pasando, porque en un principio tampoco sabíamos quién eran, yo opté por tener que marcharme del centro.
06:15Porque no sabía quién era. O sea, en un principio nosotros, cuando estábamos viendo esa realidad, no sabíamos qué número de alumnos eran los que estaban produciendo ese tipo de agresiones hacia nosotros.
06:24¿Y al final se pudo averiguar?
06:26Sí, sí, sí. Bueno, pues, al final, el día que yo me marché del centro, un 29 de enero, ese mismo día, bueno, pues, hubo una alumna que dijo que había un vídeo de las pintadas y detuvieron a ocho personas, de los cuales cuatro eran menores de edad y eran alumnos del centro.
06:43Otros ocho eran mayores de edad, otros cuatro eran mayores de edad, dos de los cuales eran exalumnos. Y, bueno, pues, ahora estamos en un proceso de juicio, lógicamente.
06:50Oye, José, déjame que te pregunte, en esos dos meses, mientras ocurría esta campaña de acoso, de acoso y derribo, por lo que podemos ver, ¿la dirección del instituto o las autoridades educativas o algo?
07:04Yo era parte del equipo directivo, ¿de acuerdo? Yo y mi compañera éramos parte del equipo directivo y por eso fuimos el motivo de agresión. Bueno, pues, lógicamente, por parte de la inspección, pues, lógicamente, tuvimos poca ayuda.
07:17Es decir, te puedo asegurar que yo el último día que yo me fui del centro, yo escribí un email a mi director, perdón, a mi inspector, con todas las fotografías que había recopilado,
07:31que son las que están como muestras en el juicio, ¿vale? Como pruebas en el juicio. Y yo nunca recibí respuesta de ese email, diciéndole que por cuestiones de ansiedad, etcétera,
07:40yo me tenía que marchar del centro porque, de hecho, también llegué a sufrir insultos por el pasillo, etcétera. Entonces, ante ese nivel de escalada de violencia que yo estaba viviendo,
07:49yo no sabía qué podía pasar en un futuro, ¿me entiendes? Lo mismo, lo siguiente era una agresión física o tener que enfrentarte contra más alumnos,
07:56porque, claro, al final, ese nivel de escalada, tú no sabes al final quién es y lo mismo mañana la gente se va calentando y se convierte en el deporte popular del instituto,
08:06en llamarte maricón por el pasillo, ¿me entiendes? Y entonces, bueno, pues nada, yo me marché del centro. Y los alumnos, de hecho,
08:13aunque era algún alumno en el centro, ellos quedan y yo me fui.
08:18No sé a qué atribuyes tú este aumento de la violencia. Has dicho que había razones homófobas, pero ¿es solo cuestiones ideológicas o hay algo más?
08:28Bueno, pues yo creo que, como bien ha dicho Fernando, es una cuestión multifactorial. Es decir, es evidente que el uso de las redes sociales
08:36está haciendo un daño tremendo en las aulas. Es decir, yo como jefe de estudios adjunto tuvimos que abrir varios protocolos de acoso
08:46por cuestiones que pasaban en el mundo virtual. Es decir, ciberacoso, vídeos que se graban de peleas.
08:52Todo eso termina repercutiendo en las aulas. Luego también hay una cuestión importante y es que cada vez las aulas son más diversas
08:59y gestionar esa diversidad es complicado. Sobre todo cuando hay ciertos niveles de inmigración, familias desestructuradas
09:07y luego pues el aumento de la ultraderecha es un factor que está ahí. Es decir, yo te puedo decir que todas las pintadas
09:12iban seguidas, iban acompañadas de esvásticas. Viva Franco, viva Hitler. Es decir, eso es un caldo de cultivo que está ahí
09:21y que cada vez se utiliza también. Bueno, pues a lo mejor también es la excusa perfecta para poner el lienzo
09:30y a partir de ahí me dedico a insultar a esta persona.
09:32O sea, Miguel, ¿alguno de los padres se ha puesto en contacto contigo al fin y al cabo?
09:36Están sometidos los hijos a un procedimiento judicial, ¿no?
09:39Pues no, no, no. Yo el único contacto que tuve con los padres fue en el primer juicio que tuvimos
09:43con los menores de edad y solamente una madre se dirigió a mí al final del juicio
09:48diciéndome que, bueno, que lógicamente que ella defendía la inocencia de su hijo
09:54y que si su hijo salía culpable me pediría disculpas. Su hijo salió culpable y han recurrido a la sentencia.
10:03O sea, que vamos a segunda instancia.
10:05José, una pregunta y no te molestamos más. ¿Tú crees que algún día volverás a ejercer la docencia?
10:11Sí, vamos, yo soy profesor. Yo, de hecho, estoy ahora mismo con una comisión de servicio
10:16fuera de la docencia, pero yo volveré. ¿Cuándo? No lo sé, pero volveré.
10:21Es decir, a mí me gusta la docencia, me gusta dar clase
10:24y es verdad que en los últimos 20 años la realidad ha cambiado como a la noche al día.
10:29Esa es la realidad.
10:31Esperemos que al final la gente vuelva a tener sentido común, que es lo que se ha perdido el sentido común.
10:35Oye, muchas gracias por asomarte a la ventana y contar la historia, ¿vale?
10:39Gracias a vosotros. Buenas tardes.
10:40Fernando, que ya no sé si seguir. ¿Qué hacemos?
10:45Sí, te puedo contar. Hay tantos casos que igual este caso, cuando me lo dieron a conocer,
10:50inmediatamente llamé a mi consejero, que pues yo soy de Castilla-La Mancha,
10:55y le dije el problema que había y demás, que había varias personas y que inmediatamente actuarán, ¿de acuerdo?
11:00Y ahí hay una cosa que se llama la unidad de atención al profesorado, que te ponen abogado y demás, ¿vale?
11:05Y entonces ocurrió que, bueno, pues claro, piensa que en el sindicato tenemos 11 abogados, conforme está el patio.
11:12Y a nuestra afiliación le pusimos abogado, por supuesto.
11:15Cuando se presentó el día del juicio, no sé si este caso o otro similar, pregúntale luego al compañero,
11:19a las personas que la administración, se supone que le iba a poner abogado, que es estacionalizada,
11:27pues no aparecieron en el día del juicio, ¿vale?
11:29Y por otro lado, primero quiero decir que es un valiente, ¿eh?
11:32Por entrar y contar de esto, que no todo el mundo tiene la capacidad y la fuerza para hacerlo.
11:38Eso es muy importante.
11:40Y en segundo lugar, si él le transmite el sufrimiento y el problema que ha tenido a la inspección o a la consejería,
11:50es que ¿sabe lo que le contestan?
11:52Le contestan que le falta formación.
11:54Que no está formado para atender a la convivencia y la diversidad, ¿vale?
12:00Le ponen como primer objeto de crítica.
12:02Y esto sale en estudio y estamos indignados.
12:05Es que estamos indignados.
12:06Bueno, nos vamos bien, desde luego.
12:08Fernando Villalba, responsable de política educativa de la Confederación de Sindicatos de Trabajadores de la Enseñanza.
12:13Oye, gracias también a ti por asomarte a la ventana.
12:15Hay un abrazo muy grande y mucho ánimo.
12:17Gracias a vosotros por preocuparos por la educación pública.
12:20Venga, un abrazo.
12:22Este Sistiaga sería un tema para un reportaje para muchos.
12:26He dicho antes y lo quiero repetir y concretar.
12:29John Sistiaga regresa hoy a televisión.
12:31Lo hace en la parrilla de cuatro con un nuevo proyecto, un programa de reportajes que nace con la vocación de contar la realidad, como esta que hemos explicado ahora, desde dentro.
12:40El programa se llama Proyecto Sistiaga, el título tampoco, en fin, Proyecto Sistiaga.
12:45Se va a emitir cada semana a partir de las once de la noche.
12:47Y hoy, para empezar, no puede ser más oportuno y más actual, Confesiones desde el armario.
12:53Un reportaje de investigación centrado en la homosexualidad silenciada dentro de la iglesia.
12:59Vamos a ver el Vaticano por los últimos comentarios del Papa Francisco.
13:12El Papa llegó a decir en un momento dado que había demasiado mariconeo en los seminarios.
13:17Es que lleva razón.
13:18La proporción de sacerdotes gays en el Vaticano es 80%.
13:21Estás diciéndome que tú has tenido numerosas relaciones sexuales con compañeros, con sacerdotes.
13:27Sacerdotes, ¿tú qué crees?
13:30Soy monja y soy lesbiana.
13:32No tan fácil.
13:33Porque ella decía, bueno, si no es malo, ¿por qué me tengo que callar?
13:38¿Los sacerdotes se masturban?
13:40¿Somos seres humanos?
13:44Si me estás preguntando que si se ve porno dentro de la iglesia católica, pues hombre, no hay más que analizar los ordenadores.
13:53Santificado sea.
13:53María, dicen que eres la mujer que susurra al oído del Papa Francisco.
14:03O sea, los sacerdotes gays son los más represores.
14:07Mucho más, sí.
14:09Un homófobo suele ser una marica mala y reprimida.
14:13El clero católico tiene su armario enorme.
14:18Mi opción era o el suicidio o el exilio.
14:21Si usted ha gastado una pinta tremenda y magnífica, ¿verdad?
14:24Bueno, es un tema complicadísimo de tratar.
14:28Es un tema muy tabú.
14:29Esto que se suele decir, que en el fútbol parece que no hay jugadores gays.
14:34Bueno, pues esto es un poco lo mismo.
14:38Ha costado muchísimo.
14:40O sea, que la gente que nos habla, de verdad, son unos valientes porque dan la cara.
14:46Sacerdotes recién salidos de la iglesia o sacerdotes que siguen ejerciendo.
14:51Y aquí ocurre algo que todos sabemos.
14:56La iglesia lleva siglos y siglos cincelando con precisión, con severidad, todo lo que es correcto, moralmente aceptable.
15:03Y esculpiendo así en nuestras conciencias esos mandamientos de lo que debe ser rechazado o silenciado o escondido.
15:11Y recogiendo la palabra del día de Isaías, agobio, ser homosexual dentro de la iglesia es una pesada carga.
15:20Como decías tú antes.
15:21¿Qué está ocurriendo?
15:23Que algunos empiezan a salir.
15:25Pero además es que esto es un doble cerrojo.
15:30Tienen que salir de un doble armario.
15:32Porque primero tienes que reconocer tu homosexualidad.
15:35Y si te sales de la iglesia, que es lo que la iglesia facilita.
15:39Primero el silencio, si no, lárgate.
15:41Lo siguiente es el siguiente cerrojo.
15:42Que es que dentro de tu propia comunidad LGTBI tampoco eres aceptado.
15:47Porque ¿qué hacías ahí dentro?
15:48En ese lugar que nos ha perseguido históricamente.
15:54El documental habla con sacerdotes gays, con monjas lesbianas.
16:01Muchos de ellos se atreven a dar cifras.
16:03Porque no existen las cifras, obviamente.
16:05Pero se atreven a dar cifras de qué tanto por ciento de sacerdotes gays hay.
16:10En España, por ejemplo, entre un 60 y un 70 por ciento.
16:15En el Vaticano, todos te lo elevan al 80 por ciento.
16:18Y lo que es peor, y ahí acabamos, Carles, mucha gente no logra convivir con esa contradicción.
16:25¿Cómo la soluciona?
16:27Recurriendo al suicidio.
16:28La conferencia episcopal no va a dar nunca las cifras.
16:31Pero en los últimos 10 años, más de 20 sacerdotes se han suicidado.
16:35Y todos coinciden que es por esa contradicción.
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