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00:00¡Bienvenidos a una batalla de fanáticos!
00:07Porque los que estamos hechos de baseball,
00:10hacemos todo para que nuestro equipo gane.
00:13Esta camisa huele a victoria y honor
00:15Desde la final del 16 le guardo su valor con ella cuesta
00:18La pizarra explotó y esa bola, mi hermana, nunca picó
00:21En el séptimo sé como el perro matamos de una, ah
00:2424 coronas, ah, y no hay quien lo discuta
00:27Y en la grada todo el mundo lo sabe que somos el décimo y me disputa
00:31Hecho de beige por más reserva, hecho de beige por más reserva
00:35El que cree también lo noto, pega un batazo y a la mando
00:39He decido con swing, no me cambio de equipo ni de media tampoco
00:44Cada vez que me la pongo el estadio se vuelve loco
00:48Llego al play como un gigante en mi montura
00:51Los caballos siempre andan fino a la altura
00:54El que cree también lo noto, pega un batazo y a la mando
00:58Hecho de beige por más reserva, hecho de beige por más reserva
01:01Si el primer hit te agarra parado, pida con el toro
01:05Prepárate que no estamos impao
01:07Volteo la gorra y se voltea el juego
01:09Cuando soplelece el simba sin freno
01:11Hecho de beige por más reserva, hecho de beige por más reserva
01:15El que cree también lo noto, pega un batazo y a la mando
01:19El banco oficial de la liga de béisbol de todos los dominicanos
01:24El banco oficial de la liga de béisbol de todos los dominicanos
01:27El banco oficial de la liga de béisbol de todos los dominicanos
01:29El banco oficial de la liga de béisbol de todos los dominicanos
01:31El banco oficial de la liga de béisbol de todos los dominicanos
01:32El banco oficial de la liga de béisbol de todos los dominicanos
01:33El banco oficial de la liga de béisbol de todos los dominicanos
01:34El banco oficial de la liga de béisbol de todos los dominicanos
01:35El banco oficial de la liga de béisbol de todos los dominicanos
01:36Bien, ya estamos de regreso. Este es su programa hoy mismo.
01:58Miren, qué pena me dio saber, conocer y ver que finalmente fracasó el regreso a clases en el día de ayer.
02:09Era evidente porque la ADP había planteado que el regreso a clases era hoy.
02:16Y si se quiere, un poco le tumbó el pulso a una disposición, a un pedido del Ministerio de Educación
02:23que en la persona del ministro Luis Miguel Decán, habían invitado a los estudiantes, a los profesores,
02:30regresar a clases en el día de ayer.
02:33Bueno, en un panorama como este se impuso la ADP, quien dijo que las vacaciones se terminaban ayer.
02:41Pero resulta y viene a ser, no lo tengo en la mano, yo tengo entendido, y el profesor Hidalgo que nos ve
02:48y que es muy amigo, debería me confirmar, que esto no fue una disposición de Luis Miguel Decán.
02:55Esto es una disposición del Consejo Superior de Educación, el Consejo Nacional de Educación,
03:02del cual forma parte la ADP.
03:04Y según me comentaron, inclusive estuvo presente y dio su adquiescencia a su voto
03:13a que se iniciaran las clases el día 6 de enero, es decir, en el día de ayer.
03:20Un día de clase que se pierde, eso es lesivo, eso es malo para los estudiantes.
03:25No puede ser tan permisivo que un día de clase que cuesta tanto y que incide tanto en nuestros jóvenes
03:34en el futuro por la educación, esté tan frágil.
03:39Pero bueno, ¿y de qué se trata?
03:41De un día más de vacaciones, después de tener tres semanas totales de vacaciones de Navidad.
03:48Yo creo que es un exceso, es un error.
03:51Yo tengo la mejor aptitud y disposición con la ADP, pero yo creo que están en un extremo
04:01de reclamar un día más del feriado de Navidad, cuando realmente aquí lo que debemos aprovechar los días
04:12y haber regresado en el día de clases ayer.
04:16Lo más que puede faltar es que como llegaron cansados y como ya es miércoles,
04:19se comienza a trabajar el lunes.
04:22Yo creo que no está bien eso, una vez más se lo digo al querido profesor Hidalgo y el ADP,
04:28que si se quiere usted puede ver lo que pulsó con el ministro de Educación y se impuso la ADP,
04:35pero vaya usted con qué se impuso para dar un día más de vacaciones.
04:38Yo creo que eso es realmente cuando lo que nosotros debemos es motivar, incentivar el ingreso a clases.
04:47Y sobre todo que esto no fue una disposición que surgió de la mente del ministro de Educación
04:54o de alguna autoridad, es algo que estaba previsto en el Consejo de Educación.
04:59De manera que aquí hay como poco que hacer y decir, porque la fragilidad para que se suspendan las clases es muy alta aquí
05:08y eso debe revisarse en beneficio del futuro de nuestros jóvenes.
05:12Ese episodio revela dos cosas, yo lo decía ayer, pero tú vas a hacer un apunte que es importante,
05:18porque ciertamente yo ayer atribuía a una decisión del ministro de Educación,
05:25el inicio de las clases el día 6 de enero, luego del retorno de las vacaciones navideñas,
05:30y no es correcto.
05:32El calendario escolar es una disposición que lo vota el Consejo Nacional de Educación,
05:37que está integrado por diferentes sectores, este sector privado, ahí están las iglesias,
05:42ahí están los maestros, ahí están las ONG que trabajan en temas de educación,
05:47ahí está el sector empresarial, es una mesa enorme que dirige el ministro de Educación.
05:52Ellos votan el calendario escolar.
05:54¿ADP votara o no a favor de esa fecha de inicio?
05:58Es un medio consensuado que ya se aprobó y que es reglamento para todo el mundo,
06:03pero ellos estaban ahí, con independencia de cómo votaran.
06:08Ellos estaban ahí.
06:09Entonces es evidente que lo que primero demuestra eso, cuando vienen con la pachotada
06:13de que no van a comenzar las clases cuando dice el calendario escolar,
06:17porque hay 10 días que necesitan coger vacaciones,
06:19o que no le importa hacer una maldita asamblea un jueves y un viernes
06:22para que los carajitos se jodan y no cojan clases,
06:25o hacer huelgas siempre a los fines de semana, o con un puente,
06:29porque ahí sí es verdad que ellos no tienen problema de contar los días.
06:31Y no reponen un día.
06:33Nunca he visto maestros, o muy rara vez, y no reponen nada en sentido general,
06:38de que al final de año, entonces, como hubo 10 días que se perdieron
06:41por huelga o asamblea, vamos a reponerlo en junio.
06:44No lo hacen.
06:46Son muy estrictos para reclamar sus vacaciones,
06:49pero muy dóciles para después hacer lo que les da la gana con el calendario escolar.
06:52Entonces, lo primero que refleja eso es la hipocresía de esta gente,
06:58que aún sabiendo que eso es así, luego va a ser lo que les da la gana.
07:01Por eso, por eso, los acuerdos con la ADP, para mí, de entrada, son papel muerto.
07:07Porque lo primero que lo incumplen son ellos.
07:11Y lo segundo que demuestra es la falta de compromiso con la educación.
07:14La falta de compromiso con esos carajitos y su educación.
07:17Es mentira. Por eso, cada vez que dicen que vamos a huelga
07:22porque hay un deterioro en la infraestructura escolar,
07:25que vamos a huelga porque el señor escolar no está llegando,
07:27busque en el pliego de reivindicaciones, y el sueldo está ahí,
07:33¿qué es lo único que le importa al final?
07:36Pueden dejar la escuela desbaratada, y si le dan el sueldo,
07:39el aumento es lo que piden, vuelven al aula.
07:41Mal, pero vuelven.
07:43Porque no les interesa un carajo.
07:46El compromiso del gremio, no digo de los profesores,
07:50aquí hay muchos maestros sacrificados.
07:53El compromiso del gremio con la educación dominicana es cero.
07:58Cero.
08:00Y el 4%, lamentablemente, para lo único que ha servido hasta este momento,
08:09es para despertar corrupción, apetencia de hacer dinero de ahí,
08:15y un ánimo insaciable de los maestros de sacar de ahí la mayor cantidad de beneficios posibles,
08:22a cambio de nada.
08:24Por eso vuelvo y digo, y esto de ayer, donde los maestros dejaron las aulas vacías,
08:29100% de ausencia, creo que fueron 7, 8 maestros de 800 y pico en Gran Santo Domingo,
08:35un sondeo que se hizo.
08:38No fueron a las aulas, porque no dio la gana.
08:41Eso es una muestra de que aquí tenemos como país,
08:45que si miren el 4%, pa'l carajo.
08:47A los contribuyentes no nos pueden seguir pidiendo que sacrifiquemos tanto,
08:54a cambio de tan poco.
08:56Si aquí no hacemos todo un esfuerzo y un sacrificio,
08:59entonces vamos a romper la baraja.
09:02Porque para el gobierno, y digo el gobierno,
09:05porque es quien gerencia los fondos de nosotros.
09:08Pero para el gobierno, que gerencia los fondos que aportamos a los contribuyentes,
09:12es una vaina tener que decir, ok,
09:15de esto que yo tengo aquí, esto va para allá para que lo voten.
09:18Gástenlo, aunque no hayan que gastarlo.
09:21Y este otro chin,
09:23entonces hay que hacer un paquete de cosas.
09:25Entonces vamos a quitarle parte de esa paca que se le da,
09:31ese paquete de dinero que se le da a la educación,
09:33que no retribuye nada,
09:35y vamos a hacer hospitales, vamos a hacer avenidas,
09:37vamos a hacer puentes, vamos a hacer elevados,
09:39vamos a hacer trenes, vamos a hacer otras cosas.
09:42Que beneficien a todos.
09:45No solamente un grupo de Lumpene que se está beneficiando de eso,
09:47y que la calidad y la educación de nuestra juventud no importa a un carajo.
09:52Hasta que modifiquemos el sistema y veamos cómo vamos a trabajar.
09:55Porque yo todos los días me convenzo más que lamentablemente
09:58el fenómeno que en su momento,
10:02la carga que en su momento representó,
10:04si tracó de para la CDE y el sector eléctrico,
10:08es hoy la ADP para el sector educativo.
10:12Y hasta aquí nos pasa algo similar,
10:15y esa vaina se desmonte,
10:17aquí no vamos a avanzar en materia de educación.
10:20Cada día me convenzo más de eso, lamentablemente.
10:23Y lo hago por cosas como la de ayer.
10:25Y no un tema personal.
10:26El señor Eduardo Hidalgo,
10:27él sabe que le tengo aprecio personal.
10:29Él es ahí un miembro más de un gremio.
10:31Él es un instrumento más.
10:37Es una vorágine que hay ahí.
10:38Que tú el que se mete,
10:39ya caben lo mismo.
10:40Mañana voy a quitar Hidalgo,
10:41poneme a mí y él a mí me va a ir.
10:44Eso hay que romperlo.
10:46Y hasta dos se rompa,
10:47aquí olvídense de una mejora real en la calidad de la educación.
10:50Da mucha pena cuando uno que sabe lo que significa
10:53un muchacho formado en un colegio
10:56donde hay laboratorios, bilingües y otros elementos
11:01que agregan valor a la formación académica del muchacho.
11:06Y encima de que hay una diferencia abismal
11:10entre un sistema privado y el público,
11:16salvo honrosas excepciones en el sector público,
11:19de institutos y ese tipo de cosas,
11:22la diferencia marca mucho
11:25y eso ahonda el problema de la pobreza,
11:30de todo lo que significa
11:31una persona con capacidades y formaciones académicas
11:35apetecidas en el ámbito laboral,
11:39es alguien que va a tener un mejor ingreso,
11:42empleo de calidad.
11:43Entonces, a los maestros que uno,
11:47que de alguna manera o tiene familia maestro,
11:52o sus padres han sido maestros,
11:54o han trabajado en el sector público,
11:55y uno mismo que ha tenido formación
11:57gracias al maestro, la figura del maestro,
12:01deberían de entender que eso es tan dañino
12:06para la sociedad cuando encima de que no es igual,
12:11se pierde tiempo.
12:13Se pierde tiempo por huelga,
12:15por un quítame esta paja,
12:17un periquito, cualquier cosa.
12:19Un día de perdido en el calendario escolar,
12:23en el ámbito público,
12:26eso significa mucho,
12:28es un golpe mortal al muchacho,
12:32al estudiante,
12:33que queda atrapado,
12:34porque, díganme ustedes,
12:36¿qué hace un padre
12:37cuando sus recursos no le permiten más
12:41que para poder enviar al muchacho a la escuela,
12:45amén del uniforme,
12:46de algunos libros y el desayuno escolar,
12:49o si están detendidas con alguna comida que le den,
12:51cuando tiene que sacrificarse económicamente
12:54para poder enviarlo,
12:55puede enviarlo a un colegio privado,
12:58tiene con qué,
12:59entonces,
13:00el resultado está ahí,
13:02el círculo virtuoso de la pobreza,
13:05pobreza, pobreza, pobreza,
13:07falta de formación de alto nivel,
13:10diferente a lo que pasa en el sector privado,
13:12ahí están los resultados,
13:14seguiremos lamentablemente así.
13:17Bueno,
13:17¿quién puede irnos a la pausa?
13:19tenemos hoy,
13:22nuevamente,
13:22el doctor Milton Ray Guevara,
13:25qué alegría,
13:26qué gusto compartir
13:28nuestra cierre de programa
13:31en la entrevista estelar
13:32con don Milton Ray Guevara,
13:34regresamos en breve.
13:35de cada logro,
13:53hay esfuerzos que nadie ve,
13:55porque las grandes historias
13:56comienzan en silencio,
13:59Ronnie soñaba con modernizar la agricultura,
14:01hoy cada vuelo.
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