- hace 4 semanas
Ticmas ofrece una experiencia educativa simple y flexible que permite a los usuarios adaptarse a la era digital. La compañía enfocada en el aprendizaje y conocimiento tiene en su abanico de productos digitales “a leer en vivo!’,una aplicación diseñada para mejorar la fluidez lectora mediante la gamificación.
“a leer en vivo!’, simula un entorno de transmisión en vivo donde los alumnos juegan a ser streamers y leen en voz alta los textos creados por especialistas.
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NoticiasTranscripción
00:00Música
00:30Muy buenas tardes a todos, bienvenidos a un capítulo más de ClickUp aquí en Pulso.com
00:45Hoy vamos a hablar de TICMAX
00:48TICMAX es una compañía que se enfoca en plataformas educativas
00:52que tiene como prioridad, como objetivo, como meta enseñar
00:57pero además brindar soluciones para que esa enseñanza sea efectiva
01:01y sea además un puente para adquirir conocimientos
01:07Precisamente hoy vamos a hablar de una de esas herramientas o funcionalidades
01:14que le van a permitir a los estudiantes adquirir unos skills
01:18unas habilidades, digamos, de gran alcance para leer
01:22pero no me quiero adelantar y quiero ir con Julio Alvix
01:25que es gerente comercial de TICMAX para Colombia y Ecuador
01:30y junto a él pues vamos a hablar un poquito de TICMAX
01:33cuál es su foco, hacia quién se dirige, cuál es su objetivo
01:38y vamos a hablar de todas estas herramientas
01:41Julio, bienvenido, muchas gracias
01:42Álvaro, muchas gracias a ti, un saludo para todos en la audiencia
01:45Bueno, hablemos de TICMAX
01:47¿Qué es TICMAX?
01:50¿Cómo nace?
01:51¿Cuál es, digamos, su principio fundamental?
01:54¿Y cuál es el aporte que le está dando actualmente a la sociedad?
01:57Y más que todo a esa industria educativa
02:00Álvaro
02:01Yo creo que para nadie es un misterio que hoy
02:05el sistema educativo que vemos en Colombia, en Latinoamérica
02:07tiene ciertas brechas, ciertos huecos
02:10cuando nos comparamos con otros países del mundo
02:14desde las competencias básicas hasta las del siglo XXI
02:17que cada vez se han transversalizado más en nuestro día a día
02:20notamos que tenemos una deuda con las nuevas generaciones
02:23en que realmente cuando salgan al mercado laboral actual
02:26tengan las competencias suficientes para afrontarlo y para contribuir
02:30Hoy entonces TICMAX precisamente estamos ayudando a cerrar esas brechas
02:35hemos tenido la oportunidad, el gusto de trabajar con un poco más de 2.300 instituciones de educación
02:39¿Y qué es lo que hacemos?
02:41Las apoyamos a implementar metodologías de enseñanza
02:44que han tenido y han demostrado un altísimo impacto
02:47¿Qué hacemos?
02:48Les probemos contenidos y un acompañamiento pedagógico
02:51para que ellas puedan innovar en el aula y enriquecer la calidad de aprendizaje
02:56que están llevando a cabo en cada salón de clases
02:59metodologías donde el estudiante se ubica en el centro de su proceso de aprendizaje
03:04y así puede aprender haciendo
03:05puede aprender aplicando los conceptos teóricos a la realidad
03:09consecuencias didácticas
03:11un ejemplo de esto es la metodología STEM o STEAM
03:13el AVP
03:15la gamificación y por qué no ahora la inteligencia artificial
03:19Centrémonos en una de las palabras que tocaste anteriormente
03:23y es pedagogía
03:25cuando estamos hablando de TICMAX y pedagogía
03:29dentro de una institución
03:30¿Cómo se plasma
03:32digamos
03:33ese puente
03:36que ofrece TICMAX para que la educación sea
03:39mucho más eficaz
03:40pero además podamos tener un rango específico
03:43de lo que realmente están aprendiendo
03:44nuestros estudiantes?
03:46es creo que gran parte del por qué nos estamos destacando en el mercado
03:52y por qué cada vez más colegios confían en nosotros Álvaro
03:54y es
03:54todo empieza con denominarnos
03:57no tan solo como una plataforma educativa
04:00sino un servicio educativo
04:02donde
04:02entendemos cuál es el plan de estudio
04:06y el currículo que tiene cada
04:07colegio y cada docente
04:09y a partir de eso le recomendamos
04:11cuáles son los contenidos
04:13y las metodologías que puede llevar al aula
04:15no nos quedamos ahí
04:16sino que acompañamos a cada profesor
04:18en esas dinámicas
04:19para asegurarnos que lo está implementando bien
04:22y si hay necesidad de capacitar
04:23desde habilidades digitales
04:25hasta metodologías
04:26si hay que conocer algo más
04:28y profundizar
04:29lo hacemos
04:29entonces de esta manera
04:30todo el tiempo el colegio
04:32se siente acompañado
04:33porque está acompañado por nosotros
04:35además de que la misma herramienta
04:38y el entorno de aprendizaje digital
04:40pues les va dando acompañamiento
04:42hoy por ejemplo tenemos
04:43una herramienta de inteligencia artificial
04:45que el profesor simplemente dice
04:47mira Andito desarrollar
04:48una actividad
04:49para enseñar multiplicación
04:50y te arroja
04:51la actividad rompehielo
04:53cómo desarrollar la clase
04:54cómo terminarla
04:54y qué unidades de la plataforma
04:56les pueden servir
04:57para que lo utilicen
04:58de material bibliográfico
04:59precisamente hablemos
05:02de esos beneficios
05:03para los profesores
05:05pero también esos beneficios
05:07para los estudiantes
05:08y cómo ambos al final
05:10se complementan
05:10para que incluso los padres
05:12de familia
05:12se integren
05:14dentro de todo
05:14el proceso 360
05:15de la educación
05:17bueno
05:19creo que lo que mencionaste
05:22la palabra 360
05:23es la clave de todo
05:24sin duda
05:25vemos que el 80
05:2785% del aprendizaje
05:29se genera
05:29fuera del aula de clase
05:30así que el colegio
05:31tiene una responsabilidad grande
05:32aún más grande
05:33cuando se articula
05:34con lo que hace
05:35en la casa
05:36y en sus espacios
05:37de hobby
05:38o espacio libre
05:38entonces en términos
05:40de beneficios
05:40para los docentes
05:41creo que es la primera
05:43o bueno
05:43tendría que conocer
05:44pero creo que nos han
05:46lo que hemos escuchado
05:48es que no genera
05:49una carga adicional
05:50a su día a día
05:50como profesor
05:51que es algo que
05:52es decir
05:53si lo llevamos
05:54a unas palabras
05:54un poco más
05:55aterrizadas
05:57dentro del campo educativo
05:58sería
05:58esa carga laboral
06:00o esa carga
06:01de esfuerzo
06:02que generalmente
06:03tienen los profesores
06:04cuando llegan
06:04incluso
06:05de otra
06:06una jornada
06:07laboral
06:08y educativa
06:09llegan a sus casas
06:09a preparar
06:10esas clases
06:11bajo unos skills
06:12bajo
06:13digamos unos
06:14pongámoslo
06:16en términos
06:17de negocios
06:17unos KPIs
06:18que se tienen
06:19que cumplir
06:19eso
06:21de pronto
06:22se agiliza
06:22un poco más
06:23tal cual
06:23de hecho
06:24sí
06:24y lo hemos visto
06:26solemos hacer
06:27encuestas
06:28de entrada
06:28y de salida
06:29cada vez que
06:29trabajamos
06:30durante un año
06:31con los colegios
06:32por varios
06:33periodos de tiempo
06:34y hemos visto
06:35que los docentes
06:36un 80%
06:37de ellos
06:37dicen que
06:38les hemos ahorrado
06:39tareas
06:40trabajo
06:40tiempo
06:41sí tiene una curva
06:42de aprendizaje
06:43al principio
06:43porque todo lo nuevo
06:44genera eso
06:44pero ya después
06:45de un mes
06:47los profesores
06:48sienten que
06:49muchos lo pueden
06:50tener con tigmas
06:51como si fuera
06:51su mano derecha
06:52en el caso
06:53de los estudiantes
06:54cómo viven
06:55con la plataforma
06:57en sí
06:57o cómo conviven
06:58con esa plataforma
06:59entonces
07:00luego de que
07:02el profesor
07:03ha generado
07:03toda la dinámica
07:04y ha planeado
07:05evidentemente
07:06cuál va a ser
07:07el proceso
07:08de aprendizaje
07:08que sigue el estudiante
07:09el estudiante
07:10lo puede acceder
07:11de distintas maneras
07:13vamos a hablar
07:14de forma
07:14y de fondo
07:15en términos de forma
07:16lo puede consultar
07:17en cualquier dispositivo
07:18llámese
07:19un smartphone
07:20un computador
07:20o se puede imprimir
07:21materiales
07:22o se pueden proyectar
07:23y en fondo
07:25todos los contenidos
07:26son multimediales
07:27e interactivos
07:28donde invita
07:29que el estudiante
07:30además del texto
07:31tiene videos
07:32tiene secuencias didácticas
07:33tiene audio
07:34transcripciones
07:35interacción
07:36tanto en la plataforma
07:37como afuera
07:38y esto
07:39se ha hecho
07:40a raíz
07:41de que hemos visto
07:41que la motivación
07:42del estudiante
07:43se cautiva
07:43más cuando
07:44pues hablamos
07:45en ese idioma
07:45que hoy hablan
07:46los nativos digitales
07:47un multimedial
07:48entonces
07:49en la misma plataforma
07:50el estudiante
07:50va casi que scrolleando
07:52revisando las unidades
07:53hay actividades
07:54y evaluaciones
07:54que le quedan
07:55al colegio
07:56y de esta manera
07:57también se hace
07:58un aprendizaje
07:59personalizado
07:59porque la misma institución
08:01o el profesor
08:02le puede asignar
08:03unidades de refuerzo
08:04o a un grupo de estudiantes
08:05o a un solo niño
08:07un solo estudiante
08:07entonces
08:08el beneficio
08:09para el estudiante
08:09es llegar
08:10con un aprendizaje
08:11que lo sientan
08:11conectado
08:12con su día a día
08:13con su realidad
08:13y además
08:14en formatos
08:15y maneras
08:16que ellos
08:16están
08:17pues ya con un chip
08:18muy diferente
08:19cautivados
08:20y motivados
08:21por imágenes
08:22videos
08:22audios
08:23etcétera
08:23entonces es así
08:24dentro de la educación
08:25y lo mencionábamos
08:26ahorita cuando hablábamos
08:27de 360
08:27como todo el ecosistema
08:29siempre
08:30cuando estamos hablando
08:32de educación
08:32tenemos
08:33una estructura
08:34que son los padres
08:35de familia
08:36porque al final
08:37de todo este cuento
08:38pues los padres
08:39de familia
08:39son los que terminan
08:40confiando
08:42no solamente
08:43en la institución
08:44sino en los profesores
08:45que están enseñándole
08:45a sus hijos
08:46de acuerdo
08:46¿cómo entran
08:48los padres de familia
08:49dentro de la ecuación
08:49de TICMAS?
08:51bueno
08:51Álvaro
08:52esa es la parte
08:53que gracias
08:53por traer la colación
08:54porque
08:55porque ya se me iba a pasar
08:57mencionarla
08:57y es de hecho
08:58de las más importantes
08:59resulta que
09:01dentro del servicio
09:02y por eso también
09:03se hace más
09:05que una plataforma
09:05solemos hacer
09:07en izadas de bandera
09:09en espacios curriculares
09:10o extracurriculares
09:11tenemos espacios
09:12para que los padres
09:13vean
09:13por ejemplo
09:14los proyectos
09:14que los estudiantes
09:15preparan
09:15y presentan
09:16al final
09:16tipo un
09:17TICMAS Tank
09:18como si fuera un
09:19Shark Tank
09:19o una feria
09:20de emprendimiento
09:21una feria
09:22de mostrar
09:23el producto final
09:23entonces
09:24una vez por semestre
09:25hacemos una
09:26sesión de cierre
09:27donde los estudiantes
09:28presentan
09:28el trabajo
09:29que están haciendo
09:30y en el camino
09:31el colegio
09:32también puede
09:33compartir
09:34las cifras
09:34de aprendizaje
09:35y el recorrido
09:35de actividades
09:36que van haciendo
09:36los estudiantes
09:37durante el periodo
09:40de clases
09:40así los padres
09:41también pueden
09:42involucrarse con ellos
09:43y ellos recorrer
09:43las unidades
09:44los contenidos
09:45con los estudiantes
09:46para acompañarlos
09:47en el proceso
09:48precisamente porque
09:48si algo pasa
09:49en el campus
09:50en el salón de clases
09:51y se complementa
09:53por supuesto
09:53con lo que pasa
09:54en la casa
09:54sigamos hablando
09:57de educación
09:58uno de los puntos
10:01claves
10:01dentro de la educación
10:02es
10:03bueno
10:04lo decíamos
10:05anteriormente
10:06son las instituciones
10:06pero como ustedes
10:09desde TICMAS
10:10interpretan
10:12la educación
10:13dentro de
10:14pues dentro de Colombia
10:15no
10:16en Colombia
10:16diría yo
10:17cómo
10:18cómo ven
10:20esas fortalezas
10:20y cuáles también
10:21serían esas debilidades
10:22que ustedes
10:23entran
10:23a reforzar
10:24vale
10:26yo pienso que
10:28hay un camino
10:30interesante
10:30por recorrer
10:31en Colombia
10:31hoy
10:33lo veo
10:34cuando voy
10:35a los salones
10:35de clases
10:36lo afirman
10:39las cifras
10:39y realmente
10:41el sistema
10:42y la educación
10:43que hoy
10:43con la que muchos
10:45crecimos
10:45está evolucionando
10:46y tiene que evolucionar
10:47las competencias
10:50básicas
10:51en las pruebas
10:52estandarizadas
10:52Colombia
10:53no está
10:54ni de cerca
10:55en los mejores lugares
10:56entonces
10:57si la competencia
10:58básica
10:59lectura
10:59matemáticas
11:00Steam
11:02si desde ahí
11:04ya las bases
11:04están tambaleando
11:06pues sobre
11:07qué vas a construir
11:08cómo puedes meter
11:09tecnología
11:10emprendimiento
11:11educación socio emocional
11:13robótica
11:14porque incluso
11:14ahorita vemos
11:15hasta robótica
11:15entonces hay que empezar
11:17por eso
11:17nosotros
11:18de hecho
11:18tenemos
11:19precisamente
11:20contenidos
11:20y proyectos
11:21diseñados
11:21para las competencias
11:22básicas
11:23y evidentemente
11:25queremos
11:26ayudar a los colegios
11:27a que se consoliden
11:28bases
11:28muy robustas
11:30y a partir de eso
11:31también incluimos
11:32otra serie
11:33de proyectos
11:36articulados
11:36pensando
11:37en las competencias
11:38siglo XXI
11:39las competencias
11:40que necesitamos
11:40tú y yo
11:41para poder trabajar
11:42entonces
11:43y lo que nos pide
11:43además la sociedad
11:44lo que nos pide
11:45la sociedad
11:45entonces por ejemplo
11:46la educación socio emocional
11:47es algo súper importante
11:48como decía
11:50el emprendimiento
11:51tecnología
11:51finanzas
11:54bueno
11:54estamos en medio
11:55del boom
11:55de la
11:56pues
11:56seguiremos
11:57en el boom
11:58de la inteligencia
11:58artificial
11:58por un buen rato
11:59entonces
12:00todo eso
12:02todo eso
12:02lo trabajamos
12:02buscamos que
12:03se aprenda
12:04como te digo
12:05como un recorrido
12:06360
12:06y bueno
12:07en Colombia
12:08precisamente
12:09si hablamos
12:10de las competencias
12:10básicas
12:11que es nuestro punto
12:11de partida
12:12es la razón
12:13por la que hemos creado
12:14una solución
12:14pensada
12:15para eso
12:16para reforzar
12:16la competencia
12:17de lectoescritura
12:18y de fluidez
12:19lectora
12:20pero no
12:20no se me adelanta
12:21hacia allá vamos
12:22ok
12:23un punto importante
12:25TICMAS está
12:27sabemos que está
12:28en el campo
12:28de la educación
12:28pero la educación
12:29está dividida
12:31en dos
12:31digamos
12:32en dos partes
12:33tenemos la educación
12:34primaria
12:35preescolar
12:36por decir así
12:37pero también
12:38tenemos una
12:38profesional
12:39TICMAS está
12:40en los dos
12:41o se centra
12:41más
12:42en una
12:43de digamos
12:45de inicio
12:46como tal
12:47nosotros estamos
12:48desde los
12:49cuatro años
12:50de edad
12:50en adelante
12:51hasta inclusive
12:52cuando estás
12:53en educación superior
12:54o necesitas
12:55algún refuerzo
12:56de alguna competencia
12:57o quieres adquirir
12:58nuevas competencias
12:59ya en el mercado
13:00ahora si podemos
13:02hablar de
13:03de una de las razones
13:05por las que también
13:06está aquí
13:07Julio conmigo
13:07y es
13:08a leer
13:11es en vivo
13:11digamos
13:13una herramienta
13:14una funcionalidad
13:15que me llamó
13:15mucho la atención
13:16porque además
13:17le
13:19ataca
13:20un sector
13:21que yo creo
13:22que necesita
13:23un refuerzo
13:23muy grande
13:24y es leer
13:24y es
13:25generar
13:26esa pasión
13:27por la lectura
13:28pero a la vez
13:29generar
13:30skills
13:30para poder
13:31leer mejor
13:32entender mejor
13:32e incluso
13:34llegar a un punto
13:36de simular
13:37tener un compañero
13:39ideal a la hora
13:40de una lectura
13:40¿qué es
13:41A leer en vivo?
13:43A leer en vivo
13:44es una solución
13:46que creamos
13:46una aplicación
13:47que está diseñada
13:49precisamente
13:50para fortalecer
13:51las competencias
13:52de lecto, escritura
13:53y fluidez lectora
13:53en los estudiantes
13:54está focalizada
13:56en niños
13:57desde los
13:57cinco
13:58a doce
13:59trece años
14:00de edad
14:01y lo que hemos logrado
14:03ha sido
14:04bastante motivador
14:06es la razón
14:07por la cual
14:08en Argentina
14:08en México
14:09y ahora en Colombia
14:10estamos viendo
14:11que la aplicación
14:11tiene más acogida
14:12y seguiremos
14:13trabajándola
14:14hemos visto
14:15que
14:16hay distintas
14:17brechas
14:18en esta competencia
14:19que se vienen cerrando
14:20a tal punto
14:21que hoy
14:21el 69%
14:22de estudiantes
14:23en tan solo
14:23cuatro semanas
14:24muestran una mejora
14:25en alguna
14:26en alguna
14:26de las subcompetencias
14:27de lectura
14:28y uno de cada
14:29dos estudiantes
14:30en este mismo periodo
14:32mejora
14:33a la luz
14:34de los estándares
14:34de las pruebas PISA
14:35uno cuando
14:36no sé
14:38cuando uno se remonta
14:39a como le enseñaban
14:40a uno
14:41antiguamente
14:42a leer
14:42pues era muy lineal
14:45porque además
14:45tú tenías un libro
14:46te enseñaban palabra
14:47por palabra
14:48bueno etcétera
14:48etcétera
14:49pero ahora vemos
14:50que incluso
14:51la misma inteligencia
14:52artificial
14:53hace una
14:54conjugación perfecta
14:55con
14:55digamos
14:56esta clase
14:57de metodologías
14:58de enseñanza
14:59y nos permite
15:00adquirir
15:02digamos
15:02esos skills
15:03esas herramientas
15:05para poder mejorar
15:05precisamente
15:07en eso me quiero centrar
15:08que se mejora
15:09cuando tú empiezas
15:10a trabajar
15:10con
15:11a leer
15:12ese en vivo
15:12bueno nosotros
15:14que hacemos
15:15entonces
15:15para
15:16hacer un doble clic
15:18en la definición
15:18para responder tu pregunta
15:20y hacer un doble clic
15:20en lo que te está
15:21respondiendo
15:22a leer en vivo
15:24es una aplicación
15:26que tiene elementos
15:27de gamificación
15:28inteligencia artificial
15:29es para los estudiantes
15:30un juego
15:31donde por medio
15:32de desafíos
15:32y escogiendo
15:34temáticas de interés
15:35van mejorando
15:37sus competencias
15:38de fluidez lectora
15:39si quieren
15:40no sé si es buen momento
15:42para mostrarla
15:42o ahorita te la enseño
15:44ya llegamos allá
15:45no se me acelere
15:47está muy acelerado
15:48acá en esta
15:48en esta conversación
15:50ya les vamos a mostrar
15:51cómo funciona
15:51pero
15:52pero antes de eso
15:53sí me gustaría
15:54que habláramos
15:55de algo
15:55para que continúe
15:57continuemos
15:58sobre la misma línea
15:59tocas el tema
16:01de inteligencia artificial
16:02pero tocas
16:03un punto además
16:03adicional
16:04y es la gamificación
16:05porque jugar
16:07o sea porque
16:08tener ese principio
16:10dentro de la educación
16:11y porque se ha vuelto
16:12también ese tema
16:13de gamificación
16:14tan fuerte
16:14para enseñar
16:16yo creo que
16:17lo hemos vivido
16:18todos
16:19y hay estudios
16:20que muestran
16:21cómo jugando
16:21aprendemos
16:22no solo mejor
16:23sino que realmente
16:24interiorizamos
16:24cada concepto
16:26entonces
16:26somos amantes
16:28y amigos
16:28de los textos
16:29de hecho
16:29no abandonamos
16:30la lectura
16:30del libro de hoja
16:31eso para nosotros
16:33pues es algo
16:34que venimos haciendo
16:35durante cientos
16:36miles de años
16:37tiene que persistir
16:37entonces
16:38por cientos de años
16:40y tiene que persistir
16:41¿qué pasa?
16:42pues ahora tan
16:42permeados por los smartphones
16:45lo que hemos visto
16:46es
16:47¿qué pasaría
16:47si de manera didáctica
16:49con un fundamento
16:52pedagógico serio
16:52detrás
16:53pero de alguna manera
16:54incluyendo elementos
16:55didácticos
16:55el estudiante
16:57por medio de los temas
16:58que le interesa
16:58va reforzando
17:00esta competencia
17:01entonces
17:02ellos van viendo
17:03de alguna manera
17:04desafíos
17:04con base en sus temáticas
17:05y el elemento
17:07de inteligencia artificial
17:08que le incluimos
17:09hace que
17:10a cada niño
17:11se le sugieran
17:12distintas preguntas
17:13y distintas lecturas
17:14de acuerdo
17:15a su edad
17:16y de acuerdo
17:17a su nivel
17:18sin discriminar
17:19entonces
17:19si está en grado
17:20y debería tener
17:21X competencia de lectura
17:22o si tiene tal edad
17:23debería tener X nivel
17:24no
17:24cada persona
17:25cada estudiante
17:26empieza desde un punto
17:27de partida cero
17:27al jugar
17:29la aplicación
17:29le hace un medio
17:30diagnóstico
17:31para entender
17:31cuál es su nivel
17:32actual de lectoescritura
17:33y a partir de ahí
17:34empieza el desafío
17:35los retos
17:36las lecturas
17:36que le asignan
17:37entonces
17:38nos hacemos
17:39cargo de que el estudiante
17:40no se siente discriminado
17:41y como es una
17:42simulación
17:43ellos sienten que son
17:44streamers o youtubers
17:45están publicando
17:47contenido
17:47y les están haciendo
17:48preguntas
17:48esas son las preguntas
17:49que le arroja
17:49la inteligencia artificial
17:51ellos
17:51van respondiendo
17:53como si fuera
17:53su canal de youtube
17:54su canal de instagram
17:55su canal de tiktok
17:56pero es un ambiente seguro
17:58porque
17:58detrás de esto
17:59es un ambiente simulado
18:00no hay
18:01seguidores reales
18:02y
18:03no están
18:04pendientes de
18:05en que está
18:06juanito
18:06menganito
18:06pepita
18:07sobre
18:08qué punto de partida
18:09empezaron
18:10porque ni se los cuenta
18:11entonces ellos
18:12van superando estos desafíos
18:13los sienten de manera
18:14muy orgánica
18:15muy fluida
18:15al ritmo que ellos
18:17van aprendiendo
18:17obviamente con influencia
18:19del colegio y los profesores
18:20pero de esta manera
18:21el juego
18:21es lo que ha permitido
18:24que tengamos estos resultados
18:25que te comenté al principio
18:26¿cuál crees que es el futuro
18:28de la integración
18:30de la inteligencia artificial
18:31con la educación?
18:32te lo pregunto
18:33porque
18:33así como ha habido
18:35digamos
18:36desde que empezó
18:37todo este tema
18:38de la inteligencia artificial
18:40ha sido ese punto fuerte
18:43de la educación
18:45de agilizar procesos
18:47también hay un lado
18:49digamos
18:50está el otro lado
18:53de la moneda
18:53y es
18:54que también
18:55genera a veces
18:56lo contradictorio
18:58y es
18:58pereza
18:59no hacen los trabajos
19:01incluso
19:02a los mismos profesores
19:03les ha tocado
19:04en algunas instituciones
19:05incluyendo
19:07Estados Unidos
19:07por ejemplo
19:08que fue muy fuerte
19:08ese tema
19:09y es que les tocó
19:10cambiar mucho
19:11sus metodologías
19:12¿cómo es ese futuro
19:13esa integración?
19:17yo
19:18yo creo que
19:19como toda herramienta
19:20es en quien la use
19:22y por eso
19:23se vuelve
19:24indispensable
19:25el rol
19:26de padres de familia
19:27y de profesores
19:28y educadores
19:29en términos de
19:30tener un celular
19:32y usarlo
19:32no está bien ni mal
19:33tener la inteligencia artificial
19:35no está bien ni mal
19:35tener X o Y herramienta
19:37no está bien ni mal
19:38todo depende
19:40es más bien
19:40en quien lo usa
19:41y para qué
19:42entonces
19:42el futuro
19:43yo pienso que
19:44es incierto
19:47sé que es obvio
19:48estoy diciendo lo obvio
19:49pero yo lo que veo
19:50es que si necesitaremos
19:51desde tempranada
19:52educación
19:53en tecnología
19:54y que tecnología
19:55incluya eso
19:56de hecho tecnología
19:57según los DBA
19:58los derechos básicos
19:59de aprendizaje en Colombia
19:59es una materia obligatoria
20:01y por eso
20:02tenemos que apoyar
20:02a los colegios
20:03a que se enseñen
20:04porque no todos
20:04tienen la infraestructura
20:05para hacerlo
20:06es indispensable
20:07que no solo TICMAS
20:09distintas entidades
20:10gobierno
20:10nos involucremos en eso
20:11yo me sumo mucho
20:14a la posición
20:14que le escuché
20:16a Microsoft Education
20:17en la feria del libro
20:18en Buenos Aires
20:19el año pasado
20:19que dice que
20:21hasta el 43%
20:22de las actividades
20:24de un docente
20:24se pueden automatizar
20:26pero el 52
20:2853 más o menos
20:30que no
20:30no se puede
20:33ni se debe
20:33y creo que
20:34ahí es por eso
20:35que es también
20:36tan importante
20:37enseñanza
20:38de disciplinas
20:40como
20:40la educación
20:41y el uso emocional
20:42la ética
20:42los principios
20:43todo esto
20:44es fundamental
20:45entonces
20:45para allá
20:46después de todo
20:47el larguero
20:47que te acabo de dar
20:49pienso que el futuro
20:49va a depender
20:51100%
20:51de lo que podamos educar
20:53y
20:53es inevitable
20:55imposible
20:56que
20:57se utilice
20:58para generar
20:59también pereza
21:00en distintos usuarios
21:01pereza
21:01o
21:02un uso
21:03de pronto
21:04que de alguna manera
21:04deteriore
21:05ciertas otras competencias
21:07o buenas prácticas
21:08que podamos tener
21:08ahora me voy a ir
21:09al otro lado
21:11un poco al extremo
21:13que también ha sucedido
21:14así como vemos
21:15el planteamiento
21:16que te decía
21:17anteriormente
21:17y es
21:18los estudiantes
21:20tienen esa
21:22digamos
21:22la capacidad
21:23y además
21:23la
21:24la posibilidad
21:26de escoger
21:27el camino
21:27y utilizarla
21:29para
21:29enriquecerse
21:30pero también
21:31tienen el otro lado
21:32y es
21:32para generar
21:33los procesos
21:34mucho más rápidos
21:35también hemos visto
21:38instituciones
21:38creo que es en Estados Unidos
21:39en Europa
21:40no lo tengo tan claro
21:41en ese momento
21:41pero también
21:43hay una institución
21:43o hay algunas instituciones
21:45que han optado
21:45por reemplazar
21:46el profesorado
21:48e incluir
21:49solo inteligencia artificial
21:50para enseñar
21:51como es
21:52digamos
21:53esa posición
21:55esto lo han hecho
21:56en colegios
21:57en universidades
21:58o en que
21:58en ramas educativas
22:00es decir
22:01instituciones educativas
22:02creo que incluso
22:03hay un proyecto
22:04de prueba
22:05es que no me acuerdo
22:06si fue en Europa
22:06pero lo hicieron
22:08en colegio
22:10y en la base
22:11en la base
22:12que es la base
22:13de la educación
22:14que es
22:15pues
22:15si son las bases
22:17son digamos
22:17las primeras etapas
22:19cuando uno se está formando
22:21bueno
22:22esa no la sabía
22:23no la conocía
22:26no conocía ese estudio
22:27te lo pediré
22:28después de este espacio
22:29te lo pasaré
22:30¿qué veo?
22:33parece que
22:33en nuestros primeros años
22:38de vida
22:38la guía
22:39y el ejemplo
22:40y
22:40como de alguna manera
22:42ese trazado
22:44de camino
22:45es indispensable
22:46entonces
22:48tendría que ver
22:49la herramienta
22:50diría que
22:51en un principio
22:52no
22:52no me sonaría
22:53que todo el curso
22:55o el plan de estudios
22:56o que la metodología completa
22:58sea una inteligencia artificial
22:59si es
23:01que por lo menos
23:02haya curaduría
23:02y como una aprobación
23:03de un ser humano
23:05que
23:05que sea un profesor
23:07que supervise
23:07y que se asegure
23:08que la
23:08que se lleve a cabo
23:10o sea creo que
23:11está sumamente válido
23:12que la inteligencia artificial
23:13nos apoye
23:14y nos recomiende
23:15perfecto
23:16¿qué pasa?
23:18la
23:18la educación
23:19dejársela 100%
23:20a la inteligencia artificial
23:21si no
23:21bueno
23:23pasemos ahora
23:25a lo que usted
23:25quería hacer
23:25vamos a hacer
23:27la demostración
23:28y el demo
23:29de ALEERES en vivo
23:30quiero
23:33que dentro
23:35digamos
23:35la demostración
23:36que vamos a hacer
23:37es también
23:37no solamente
23:38para
23:38digamos
23:39verificar
23:40cómo es el funcionamiento
23:41sino también
23:42para que nos vayas
23:42explicando
23:43el por qué
23:44es tan intuitiva
23:45y orgánica
23:46a la hora de utilizarla
23:48vale Álvaro
23:49claro que sí
23:50entonces
23:51no sé si se alcanza a ver
23:52ahí ya estamos en pantalla
23:54perfecto
23:55entonces cuando yo entro aquí
23:56a mi usuario
23:58si te das cuenta
23:59es un menú bastante sencillo
24:00precisamente para no confundir
24:02tengo distintas temáticas
24:04de interés
24:04por las cuales puedo empezar
24:05aquí yo ya hice mi diagnóstico
24:06entonces estoy desde ese punto
24:08de esa partida
24:08y de alguna manera
24:09entonces quiero
24:10hacer desafíos
24:11que tengan que ver
24:12con una temática
24:13que a mí me mueve
24:14que pueden ser
24:14los animales
24:15aquí tengo toda la ruta
24:17que voy a ir avanzando
24:18como los premios
24:19que iré ganando
24:20a medida que supere
24:21los desafíos
24:22y cuando empieza la sesión
24:26tengo
24:27una actividad
24:29que me va a ayudar
24:30a mejorar
24:30la fluidez lectora
24:31luego
24:32me hace preguntas
24:33sobre
24:33lo que comprendí
24:35lo que entendí
24:36entonces en primer lugar
24:38me arroja un texto
24:39el cual yo
24:41al escuchar acá
24:42como si fuera a mandar
24:42una nota de voz
24:43voy leyendo
24:44puedo escuchar
24:45inclusive un ejemplo
24:46antes de empezar
24:47para validar
24:49cuál es el tono
24:50la velocidad
24:51la pronunciación
24:52que tiene que tener
24:53cada palabra
24:54y ya en ese momento
24:55digamos que puedo
24:57empezar el desafío
24:59entonces al momento
25:00de empezar el desafío
25:01espicho mi
25:04mi grabación
25:05y voy leyendo
25:06atención aventureros
25:07quieren vivir una experiencia
25:08única y emocionante
25:09únanse a nuestro safari
25:11fotográfico por África
25:12y descubran la belleza
25:13de la vida salvaje
25:13y así sucesivamente
25:15iré leyendo
25:16la aplicación
25:17lo que va haciendo
25:18es tomar
25:18cuantas palabras
25:19por segundo
25:20por minuto
25:20estoy dando
25:20me está evaluando
25:23también
25:23como te comentaba
25:24tono
25:25ritmo
25:27pronunciación
25:29y cuando finalizo
25:30puedo escuchar
25:32mi sesión
25:32y validarla
25:33volver a grabar
25:34o enviarla
25:35luego de esto
25:36aquí dijo
25:37si lo leí todo
25:38luego de esto
25:40la aplicación
25:40toma unos segundos
25:41analiza
25:42y me dice
25:44mira ya saliste
25:45a publicarle a tu audiencia
25:47lo que estás hablando
25:48de los animales
25:48hay unos seguidores
25:50que tienen preguntas
25:51para ti
25:51y esas preguntas
25:52resulta que es
25:53para entender
25:54que partes del texto
25:55entendí
25:56y me hace preguntas
25:57como si fuera un examen
25:57pero diciendo
25:58un streamer como
25:58oye interesante ese tema
25:59que puedes entender
26:01por esto
26:02me da preguntas
26:03o de llenado en blanco
26:05o de multiple choice
26:06opción múltiple
26:08y ya ahí
26:08evidentemente
26:09me va dando
26:10una evaluación
26:10que recoge mi profesor
26:11me va asignando
26:12otras lecturas
26:13y voy avanzando
26:14voy avanzando
26:15en desafío
26:15aquí está por ejemplo
26:16las preguntas
26:17oye que interesante
26:18lo que nos contaste
26:19sobre el safari fotográfico
26:20por África
26:21y Juan responde
26:22y ahí entonces
26:23voy haciendo las preguntas
26:24no sé si se alcanza
26:25a ver ahí
26:26ahí lo estamos viendo
26:28y al final entonces
26:29tengo todo el recorrido
26:30me da dando premios
26:31que muchas veces
26:32incentivamos a los colegios
26:34a que se ate
26:35a premios reales
26:36a que se ate
26:37a alguna manera
26:39una recompensa real
26:41y esto definitivamente
26:43pues va generando
26:44esta motivación
26:45en los estudiantes
26:46entonces así se ve la aplicación
26:47esto es el funcionamiento
26:48de la aplicación
26:49ya sabemos
26:50para qué funciona
26:51la aplicación
26:51ahora
26:52la gran pregunta
26:53es
26:54¿quiénes pueden acceder
26:55a esta aplicación?
26:56puede acceder
26:56el común denominador
26:57de las personas
26:58a través de la plataforma
26:59en la que se encuentra
27:00la aplicación
27:01o acceden directamente
27:03los convenios
27:05que ustedes tienen
27:05con algunas instituciones
27:06está abierto
27:08para todo el mundo
27:08¿cómo funciona?
27:10en este momento
27:11100% para
27:12los convenios
27:13que tenemos vigentes
27:14hoy tenemos
27:15esta aplicación
27:16desplegada
27:17en colegios
27:18tanto urbanos
27:18como rurales
27:19donde proporcionamos
27:20también
27:20por medio de alianzas
27:22los dispositivos
27:23de esta forma
27:24hay
27:25alianzas
27:26con gobiernos
27:27con entidades
27:27que
27:28pues como parte
27:29de su estrategia
27:30de responsabilidad
27:30social empresarial
27:31de sostenibilidad
27:31finanzan esto
27:32y obviamente
27:34colegios que dicen
27:35me interesa
27:35trabajar esta solución
27:36en mi colegio
27:37en mi institución
27:38abierto al público
27:40es algo que hoy
27:41no es una realidad
27:41es algo que estamos
27:42evaluando precisamente
27:43porque
27:44podría ser una versión
27:442.0
27:45una versión 2.0
27:46que es lo que estamos viendo
27:47que definitivamente
27:48el impacto que está teniendo
27:49es porque tiene
27:50un acompañamiento
27:50educativo
27:52profesionales
27:53que están dedicados
27:54a eso
27:55detrás del estudiante
27:56entonces
27:57habría que
27:59de pronto
27:59hacer experimentos
28:00pruebas
28:00de que pasaría
28:02si se le asigna
28:04al estudiante
28:04así como dijiste
28:05la herramienta
28:05de inteligencia artificial
28:06te dejo esta aplicación
28:07dale
28:08ya tengo el dato
28:09mientras os estaba explicando
28:11estaba revisando
28:11fue en Londres
28:13en un colegio
28:13ok bueno
28:14y fue durante el 2024
28:16y estaban haciendo
28:17unas pruebas
28:18podríamos hacer
28:19una prueba similar
28:19en Colombia
28:20se podría
28:21se podría intentar
28:23si se podría intentar
28:23pues Julio
28:24digamos que
28:26en resumen
28:27en conclusión
28:28cuáles serían
28:31vamos a tener
28:33a poner dos conclusiones
28:34cuáles serían
28:35esas conclusiones
28:36para
28:37para y del campo
28:39educativo
28:40con relación a TICMAS
28:42frente a lo que
28:43ves globalmente
28:44y en segundo lugar
28:46cuáles son
28:48esas recomendaciones
28:49que le das
28:49también a los padres
28:50de familia
28:50a los profesores
28:52a las instituciones
28:53y obviamente
28:54a los estudiantes
28:55pues que nos están viendo
28:56el día de hoy
28:57y que están conociendo
28:58no sólo a TICMAS
29:00sino a sus soluciones
29:01y en particular
29:02a la ERES en vivo
29:03bueno
29:05en la primera
29:05para mí
29:07el mensaje es
29:08no sólo
29:12no sólo
29:13reconozcamos
29:14sino sintámonos
29:15cerca
29:15a la problemática
29:16que estamos viendo
29:17en términos de
29:19de las brechas
29:19de conocimiento
29:20y de aprendizaje
29:21que están viviendo
29:22los jóvenes
29:22o sea
29:23para darte un ejemplo
29:25según el ERCE
29:27de la UNESCO
29:28las pruebas PISA
29:29hoy sólo el 1%
29:30de los estudiantes
29:32de los niños
29:32de primaria
29:33llegan al nivel máximo
29:35de lectura
29:35de comprensión lectora
29:37o sea
29:37eso es para
29:38para mí
29:39algo que
29:40que si te soy sincero
29:43me cuesta asimilar
29:44y
29:45sólo para
29:48por
29:49por temas de amigos
29:51familiares conocidos
29:51hoy en día
29:52si tú
29:54si tú ves en Colombia
29:55el riesgo
29:56de
29:56de
29:57de padecer
29:58y adquirir
29:59diabetes tipo 2
30:00ronda entre el 4
30:02al 8%
30:02es decir que
30:03estadísticamente hablando
30:04es más probable
30:04encontrar a alguien
30:05con diabetes tipo 2
30:07que no es nada fácil
30:08a encontrar un niño
30:10en Colombia
30:11que haya llegado
30:12al nivel máximo
30:12de comprensión
30:13pues de lectura
30:14eso no
30:15no lo consigo
30:16o sea
30:16también vemos que
30:18sólo uno de cada
30:19tres estudiantes
30:20comprende lo que
30:21uno de cada tres estudiantes
30:22en primaria
30:22niños
30:23entiende lo que lee
30:24en Colombia
30:25estamos hablando
30:26de más o menos
30:2712 millones de niños
30:28eso quiere decir
30:29como si Medellín
30:30y un poquito más
30:31todo Medellín
30:32y un poquito más
30:32no entendiera
30:33lo que lee
30:34una ciudad
30:35la segunda ciudad
30:36de alguna manera
30:36para muchos
30:37más importante
30:38de Colombia
30:39entonces
30:39el problema
30:40el problema es agudo
30:41y en zonas rurales
30:44aún más evidente
30:45entonces yo pienso que
30:47poner nuestro grano de arena
30:49es lo que estamos haciendo
30:49en TICMAS
30:50estamos viendo otras
30:51entidades
30:52gobiernos
30:53fundaciones
30:55que lo están haciendo
30:55creo que nos invito
30:57a todos a
30:58a conocernos
30:59a colaborar
31:00a ver de qué manera
31:00podemos articular
31:01y unir esfuerzos
31:02para cerrar estas brechas
31:03porque de alguna manera
31:04si es algo que
31:05cada institución
31:06sola no lo puede hacer
31:07la carga que tienen
31:08los profesores
31:09sobre todo en zonas rurales
31:10es enorme
31:10y evidentemente
31:12adoptar una metodología nueva
31:15toma tiempo
31:16cuesta un cambio de chip
31:17entonces sin duda
31:19el acompañamiento
31:20y un asesoramiento
31:22y herramientas
31:24que sean simples
31:25de implementar
31:26no por eso
31:26que sean simples
31:27las herramientas
31:28simples de implementar
31:28son indispensables
31:30entonces pienso que
31:31hay una oportunidad enorme
31:32de aprovechar
31:33todo este boom tecnológico
31:35y obviamente
31:36mantener las buenas prácticas
31:37de la educación tradicional
31:38para que estas brechas
31:40se vayan cerrando
31:40entonces creo que
31:41esa es la conclusión
31:42número uno
31:42para los estudiantes
31:44para los estudiantes
31:47yo
31:48yo entiendo que
31:50que muchos de ustedes
31:51puede
31:51puede que el sistema
31:53pues que ir al colegio
31:54hoy
31:54puede haber muchas realidades
31:56que yo desconozca
31:57y no pretendo aquí
31:58saber
31:59pues decir que me las sé todas
32:00pero sé que hay muchas realidades
32:01que los pueden llamar a
32:02salir del sistema educativo
32:04yo sé que son más fácil decirlo
32:06que hacerlo
32:06pero los invitaría a que
32:07que inviertan en ustedes
32:09en su educación
32:09busquen la forma
32:10de alguna manera
32:12como les digo
32:13parto de este punto de partida
32:15que suena más fácil decirlo
32:16que hacerlo
32:16y bajo una realidad
32:17muy distinta
32:18en la que yo pues crecí
32:19pero definitivamente
32:20hoy
32:21por ejemplo
32:22UNICEF nos dice
32:23los niños
32:23que llegan a 10 años
32:25con
32:25cero o bajas competencias
32:27de lectura
32:28van a tener problemas
32:28durante toda la vida
32:29no solo para acceder
32:31a educación superior
32:31sino luego para el mercado laboral
32:33eso es una cifra UNICEF
32:34entonces
32:35les digo
32:36la apuesta por la educación
32:38y por ustedes
32:38es indispensable
32:39inviten a sus papás
32:40a sus amigos
32:41a sus familiares
32:42a que esto pase
32:43el aprendizaje
32:44es creo que
32:46la mejor inversión
32:47que podemos hacer
32:47y entonces
32:48le diría eso a los niños
32:49le diría a los padres de familia
32:51que se involucren
32:52en ese proceso de aprendizaje
32:53no en términos de
32:54el niño va al colegio
32:55y vuelve
32:55sino hacer parte activa
32:57de esto
32:58vuelve y juega
32:59sin yo ser papá
32:59y tampoco
33:00aquí lanzando juicios de valor
33:02evidentemente
33:02es una invitación
33:03que si yo llego algún día
33:04a hacerlo
33:04espero lograrlo
33:06y
33:07ya las instituciones educativas
33:09esta
33:12es una responsabilidad
33:14más grande
33:15pero pues evidentemente
33:16supongo que
33:18que está bien
33:20crear ese sentido
33:20de comunidad
33:21crear ese sentido
33:22de comunidad
33:23con sus estudiantes
33:24con sus profesores
33:25con los padres de familia
33:26para hacerlo
33:28yo creo que
33:28sin necesidad
33:29de muchas herramientas
33:30como las nuestras
33:30lo pueden hacer
33:31lo he visto
33:31profesores que dan
33:33la milla extra
33:33y que logran esto
33:35y entraron
33:36en esta profesión
33:38por vocación
33:38realmente
33:39así que pues
33:39por el amor a eso
33:40yo por mi parte
33:42seguiré poniendo
33:42mi grano de arena
33:43con TICMAS
33:44para que podamos
33:45apoyar en lo que podamos
33:46y bueno
33:49creo que ese es el mensaje
33:50para finalizar
33:51no me quiero ir
33:52estamos hablando
33:53de lectura
33:53su libro
33:55o el libro
33:56que más le gusta
33:57y el libro
33:58que le recomienda
33:58a todo el mundo
33:59a todo el mundo
34:00si a todos los que
34:01nos están viendo
34:01en este momento
34:02bueno
34:03no el libro ahorita
34:05no el libro actual
34:06sino favorito
34:06el favorito
34:07yo creo que
34:09que de los libros
34:10que más me marcó
34:12es el hombre
34:12en busca de sentido
34:13de Víctor Franco
34:14este libro
34:16fue escrito por
34:17pues por el mismo
34:18este es
34:21un personaje
34:22para mi brillante
34:22un psicólogo
34:25que inventó
34:26el término
34:26la logoterapia
34:27básicamente
34:29es lo que
34:30tenía
34:31era un estudio
34:31que realizó
34:32durante muchos años
34:33en Austria
34:34y
34:35estalla la segunda
34:37guerra mundial
34:38lo llevan
34:40a un campamento
34:40nazi
34:41le destruyen
34:42todo su estudio
34:43en la cara
34:44es lo único
34:45que el guardó
34:46antes de que
34:46lo internaran
34:47en los campamentos
34:48nazis
34:49y la logoterapia
34:50mucho buscaba eso
34:51como el hombre
34:52pudo buscar
34:52ese propósito
34:53ese por qué
34:53me levanto
34:54de la cama
34:54el para qué
34:55como le puedo
34:56encontrar
34:57muchas veces
34:57a las situaciones
34:58que me pasan
34:59en el día a día
34:59un para qué
35:00y no un por qué
35:00muchas veces
35:01por qué
35:02me pasó
35:02esto
35:02está muy difícil
35:03y no
35:03qué oportunidades
35:04qué caminos
35:04qué pronto
35:05tengo que aprender
35:06de esto
35:06que me está pasando
35:07y
35:08Victor Franco
35:09lo pone en práctica
35:10y dice listo
35:10bueno
35:10si esto es lo que
35:11era casi que
35:13mi tesis postdoctoral
35:14bueno
35:14qué pasa si
35:15entonces lo empiezo a vivir
35:16se conecta mucho
35:17con ese sentido
35:17de propósito
35:18sobrevive el campo
35:20y vuelve
35:20y publica
35:21este libro
35:22pasó por distintas
35:23iteraciones
35:23hasta que se termina
35:24llamando eso
35:25el hombre en busca
35:25de sentido
35:26y generó
35:28toda esta
35:29corriente psicológica
35:31que la verdad
35:32me cautivó
35:33me parece genial
35:34y creo que
35:34si se lo recomendaría
35:36a la mayoría
35:37de las personas
35:38pues con eso
35:40nos despedimos
35:41Julio
35:41muchas gracias
35:42por estar con nosotros
35:42acá
35:43en Kikap
35:44y para todos
35:46nuestros seguidores
35:47y las personas
35:47que se encuentran conectadas
35:48hay una invitación
35:49y es
35:50a que lean
35:51a que
35:53enriquezcan
35:55digamos
35:55su conocimiento
35:56que elijan
35:57lo que les gusta leer
35:58no siempre tiene que ser
36:00todo cuadriculado
36:01sino
36:01siempre buscar
36:03algo que los motive
36:04a aprender un poco más
36:06con esto me despido
36:07los espero ver
36:09en un próximo capítulo
36:10de Kikap
36:11y recuerden
36:12pulso se escribe
36:13con Z
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