- hace 2 semanas
Categoría
📚
AprendizajeTranscripción
00:00So we start recording, excellent. So present simple, other verbs, mixed, exercise 1. Make the present simple, choose positive, negative or question.
00:11Creando el presente simple elegimos afirmación, negación o pregunte.
00:17So we have different statements here to complete. Tenemos distintos enunciados aquí para completar.
00:25So we have number one, he slash tried to work every day. But we have to complete the statement.
00:36So what is the correct conjugation that we have here?
00:40¿Cuál es la conjugación aquí que vamos a utilizar con este verbo en relación al presente simple?
00:47Alan, do you remember?
00:53Vamos a acercar un poquito más. Ahí está.
00:55O sea, ¿cómo quedaría la oración número uno?
01:05Aquí tendríamos que usar el presente simple dijo, ¿verdad?
01:12Yes.
01:14Y drive, ahí tenemos el verbo drive.
01:17To work every day.
01:18To work every day.
01:34Ahí podría ser, podría ser.
01:37Estoy en que podría ser una...
01:47Estoy en que podría ser una...
01:48Un question.
01:52Bueno, en este caso es afirmación, ¿verdad?
01:54Porque en la tres, por ejemplo, si sería una pregunta porque tenemos el...
01:58El question mark, ¿verdad?
02:00El signo de pregunta aquí, pero...
02:02Acá, he drive to work every day, ¿verdad?
02:06So what do we need there?
02:08¿Qué necesitaríamos ahí?
02:09Sí, pasaría así como está, ¿no?
02:20¿Ya?
02:20Ok, entonces ponemos aquí, he drive to work every day.
02:26That's good.
02:28So check.
02:30So that's wrong, you know?
02:31That's wrong right here.
02:33Nos dice que tiene un error.
02:35So what could possibly be the mistake here?
02:38He drive to work every day.
02:40Aquí es porque...
02:43Aquí tenemos show.
02:44Y nos muestra...
02:45He drives to work every day.
02:48Conjugamos en la tercera persona, en los verbos con la S, ¿verdad?
02:53Tercera persona del presente simple.
02:55He drives to work every day.
02:59He drives to work every day.
03:00Por ejemplo, si tenemos aquí...
03:02Vamos a abrir aquí un espacio, ¿verdad?
03:06He drives to work every day.
03:08Let's break down this real quick.
03:11Vamos a separar esto rápidamente.
03:13He drives...
03:14He drives to work every day.
03:18So there we go.
03:19So what if I have a negative?
03:20¿Qué pasa si tengo aquí yo un negativo?
03:23He doesn't...
03:24He doesn't drive to work every day.
03:29Ya en la negación, ahí sí.
03:31El verbo pasa igual, ¿verdad?
03:34He doesn't drive to work every day.
03:36Porque el auxiliar ya indica en otra tercera persona.
03:40So that's good, ¿verdad?
03:41He doesn't drive to work every day.
03:44The same occurs in a question.
03:46Lo mismo ocurre aquí en la pregunta que sería...
03:49Does he drive to work every day?
03:55Give me a second.
03:56Does he drive to work every day?
04:00Do we have the third person?
04:02Aquí tenemos la tercera persona en el auxiliar,
04:06que en este caso es nuestra partícula para la pregunta, ¿verdad?
04:09Does he drive to work every day?
04:11So a possible answer here, it is...
04:14Yes, he does.
04:16Or no, he doesn't.
04:18Cualquiera de las dos nos sirve, ¿verdad?
04:20Con la contracción nos he parado.
04:22No, he does not.
04:24Or no, he doesn't.
04:25Right?
04:25Either way is going to be a correct option.
04:29De cualquier forma, va a ser aquí una opción correcta.
04:32No, he does not.
04:33Or no, he doesn't.
04:35Right?
04:35But we have those two options.
04:37In any case, we want to add more.
04:40En cualquier caso, queremos agregar más aquí.
04:43Does he drive to work every day?
04:48Does he drive to work every day?
04:51Yes, he does.
04:53He drives his brother's car.
04:56Si, él lo hace, él conduce al trabajo todos los días.
05:01Él conduce el auto de su hermano.
05:04Si queremos agregar un poquito más de información, un poquito más de detalle.
05:08Yes, he does.
05:09He drives his brother's car.
05:11O...
05:12Vamos a poner acá otra opción.
05:14Yes, he does.
05:16Yes, he does.
05:18However, sin embargo, he drives...
05:21He drives...
05:22He drives very carelessly.
05:26He drives very carelessly.
05:28Carelessly...
05:29Carelessly es un adverbio.
05:33Adverbio que significa descuidadamente.
05:37Right?
05:37Con poco cuidado, descuidadamente.
05:40Right?
05:40Él maneja sin cuidado.
05:43Carelessly.
05:44Right?
05:45So, however, he drives very carelessly or he drives very fast.
05:49Puede ser también.
05:50Yes, he does.
05:52Yes, he does.
05:53Yeah, sea however o pero.
05:56But, he drives...
05:58He drives too fast.
06:00Podemos poner very.
06:02Very fast.
06:03Él conduce muy rápido.
06:06He drives very fast.
06:07Fast también puede ser rápidamente.
06:09Porque es adjetivo y adverbio al mismo tiempo.
06:12Esa palabra fast.
06:13Por eso, a veces, crea muchas confusiones.
06:18So, he drives very fast.
06:20¿Cómo identificar cuándo es adverbio o cuándo califico en acción?
06:23Como es en este caso.
06:24Que la acción es conducir.
06:27Drives, right?
06:28It drives very fast.
06:30Entonces, el adverbio fast está describiendo la acción.
06:35Conducir.
06:36So, but he drives very fast.
06:37Podemos poner también.
06:40He drives too fast.
06:42Él conduce demasiado rápido.
06:44Very es muy.
06:46Muy rápido.
06:47Too.
06:48Demasiado.
06:49Excesivamente.
06:50Right?
06:50He drives too fast.
06:52Entonces, ahí es más exagerado.
06:54He drives too fast.
06:56Él conduce demasiado rápido.
06:59Yes, he does.
07:00But he drives too fast.
07:03You see?
07:04So, does he drive to work every day?
07:05Yes, he does.
07:07He drives his brother's car.
07:09Yes, he does.
07:10However, he drives very carelessly.
07:12Yes, he does.
07:13But he drives too fast.
07:15Hmm.
07:17So, that's the we have.
07:18Ya después podemos agregarle otro contexto.
07:22Por ejemplo.
07:23But he drives too fast.
07:25That's why.
07:26Por eso.
07:28That is why.
07:29Es por eso.
07:30Por eso que.
07:31Por esa razón.
07:32That is.
07:33That is why.
07:34He needs.
07:37He needs an evaluation.
07:43An evaluation by a professional driver.
07:47Por eso.
07:48Por eso es que él.
07:50O ese es el por qué.
07:51Él necesita.
07:52That is why he needs.
07:54An evaluation.
07:55Una evaluación por un conductor profesional.
07:58So, there we go.
07:59You know.
08:00There we go.
08:00That we have another option.
08:03He drives too fast.
08:04That is why he needs an evaluation by a professional driver.
08:10So, there we go.
08:11Right?
08:11Very simple.
08:15Affirmative, negative, and question.
08:17Afirmación, negación, pregunta.
08:18En la negación y en la pregunta.
08:20El verbo pasa igual.
08:22En la afirmación.
08:23Pues no.
08:23En la afirmación.
08:24No tenemos un auxiliar de por medio.
08:28Simplemente tenemos el verbo.
08:30Right?
08:31Claro que en las afirmaciones también se pueden usar auxiliares.
08:35Pero con el sentido de enfatizar.
08:38Emphasizing statements.
08:40Por ejemplo, si yo quiero decir.
08:45Él sí conduce todos los días.
08:47Si yo quiero enfatizar esa acción.
08:49Como decir.
08:50Él de hecho sí conduce todos los días.
08:54O él en efecto conduce todos los días.
08:58Hay varias formas de enfatizar eso.
09:00La más común es con un auxiliar en la afirmación.
09:03Entonces ahí es.
09:04He does.
09:05Entonces como ya tenemos auxiliar en la afirmación.
09:08El verbo ya vuelve a su forma base.
09:11Aunque sea tercera persona.
09:12Porque está pasando lo mismo que en la negación.
09:15He does strive to work every day.
09:20Él sí conduce a trabajar cada día.
09:24Right?
09:24Entonces ahí estamos marcando más.
09:27Le estamos dando más fuerza a la acción.
09:30A través del auxiliar.
09:32He does.
09:33Nada más aquí muy importante.
09:34No hay que olvidar no ponerle la S al verbo.
09:38Right?
09:38Porque aquí ya tenemos el auxiliar de la tercera persona.
09:42He does drive to work every day.
09:46You know?
09:49¿Dónde se utiliza esto?
09:50Bueno, por ejemplo, en alguna conversación.
09:53Donde en alguna oración alguien dice.
09:58I heard that Johnny is unemployed.
10:02Yo escuché que Johnny está desempleado.
10:06I heard that Johnny is unemployed.
10:09Y entonces aquí, aquí yo ya puedo decir.
10:13That's not true.
10:14Eso no es verdad.
10:16Él sí conduce a trabajar cada día.
10:19Y no, por ejemplo, vamos a enfatizar más aquí.
10:23He does have a job.
10:26Right?
10:26Comúnmente cuando usamos el verbo have en la tercera persona es has.
10:30Él tiene.
10:31He has a job.
10:32Él tiene un trabajo.
10:34Pero aquí estamos enfatizando a través del auxiliar.
10:37Entonces ya no es has.
10:39El has vuelve a have.
10:41Que es la forma base del verbo has.
10:43He does have.
10:44He does have a job.
10:47Él sí tiene un trabajo.
10:48And he does.
10:51Y él sí conduce.
10:53And it does drive to work every day.
10:57Right?
10:57Entonces aquí tenemos otra función muy útil.
11:00Que es enfatizar acciones afirmativas a través del auxiliar.
11:05Do it does.
11:06No únicamente se puede hacer en tercera persona.
11:08Se puede hacer también con la primera persona o la segunda persona.
11:11Por ejemplo, si yo digo, yo sí ensayo para el concierto o para la obra todos los días.
11:20Right?
11:20I do rehearse for the concert every day.
11:25Yo sí ensayo para el concierto todos los días.
11:29Right?
11:30Tratando de reafirmar lo que hago.
11:32Por ejemplo, en el caso de que el director del concierto o de la orquesta o de la obra me diga,
11:46no estás ensayando lo suficiente.
11:49You're not.
11:50O no estás ensayando apropiadamente.
11:53You're not rehearsing as you should.
11:57No estás ensayando como deberías.
11:59Entonces aquí yo ya respondería, ¿no?
12:02Con indignación para, con más énfasis, afirmar esto.
12:06I do.
12:07I do rehearse.
12:10I do rehearse for the concert every day.
12:13Incluso hasta le podemos poner un signo de exclamación al final.
12:19Right?
12:20Para enfatizar con más fuerza.
12:22I do rehearse for the concert every day.
12:24Entonces en las afirmaciones también podemos usar los auxiliares do y does cuando se trata
12:31de enfatizar.
12:33Right?
12:33Cuando es simplemente una oración común, pues no es necesario eso.
12:37Simplemente Julia, Julia swims in the ocean.
12:42Julia nadal en el océano.
12:44She's a professional, she's a professional surfer.
12:49Ella es una surfista profesional.
12:51Or, for example, Michael dances gracefully for his audience.
13:01Right?
13:01Michael dances gracefully for his audience.
13:04Michael baila con gracia o agraciadamente para su audiencia.
13:09Michael Jackson.
13:10Right?
13:10Entonces si queremos enfatizar aquí, simplemente he does drive, Julia does swim, and Michael does
13:24dance.
13:26Michael does dance gracefully for his audience.
13:31Michael sí que baila gracefully for his audience.
13:37For his audience.
13:39Incluso hay otras herramientas para enfatizar aquí.
13:44Michael sí que baila con gracia para su audiencia con bastante talento.
13:51With such a great talent.
13:55With such a great talent.
13:56Such.
13:57Such es para enfatizar el adjetivo.
14:00Con tan singular talento.
14:12Right?
14:13With such a great talent.
14:14So that's what it means.
14:18So there we have, right?
14:19Do you have any questions?
14:21Alan, ¿tienes alguna duda?
14:22¿Tienes alguna duda de aquí?
14:24Hace el momento no, tícher.
14:26So there we have.
14:28So, esa es muy útil, right?
14:30Esa forma de enfatizar porque pues nos permite dejar en claro muchas cosas, right?
14:36He does drive, Julia does swim, right?
14:40Julia does swim.
14:41Es como para decir, este, para manifestar sorpresa también.
14:45Que yo no creía que esa persona podía hacer tal actividad con tal destreza, right?
14:53Entonces, Julia, aquí puse Julia, Julia, Julia does swim.
15:00Es como decir, Julia sí que nada, sí que sabe nadar.
15:05No lo creía, pero ahora que lo veo, es así.
15:09Julia does swim, right?
15:11Entonces, aquí yo puedo poner, I didn't believe it, I didn't believe it first, I didn't believe it firstly.
15:22No lo creían al principio, you know.
15:26I didn't believe it first, but she does, but she does swim fast.
15:35Pero sí que nada rápido.
15:38Sí que nada rápidamente.
15:40No tengo duda, I have no question, that she will be the winner of, in the competition.
15:56I have no question, I have no doubt.
15:59No tengo pregunta o no tengo duda, también.
16:02Question, question es, pues sí, una pregunta, una duda, right?
16:06Pero también se puede poner, I have no doubts, doubt is duda, I have no doubts that she'll be the winner in the competition.
16:15No tengo duda de que ella será la ganadora en la competición, right?
16:20So, Julia does swim, I didn't believe it first, but she does swim fast.
16:26I have no doubt that she'll be the winner in the competition, right?
16:32So, that's, uh, that's another example.
16:35So, here we go, we're going to practice here.
16:39Let me see, where is it, simple, simple present exercise, there we go.
16:47So, number two, número dos.
16:49I not think you're right.
16:51Aquí nos, nos presenta la partícula not, que es, que es aquí para un enunciado negativo, right?
16:59So, we have to conclude the statement in the negative clause.
17:03Tenemos que completar el, la oración de forma negativa, right?
17:11So, ¿cómo sería aquí, Alan, por ejemplo?
17:15What could we do here?
17:17¿Qué podríamos hacer aquí?
17:18Ahí, donde dice I not, ahí le faltaría el apóstrofe y la letra M, para que se haya I'm not.
17:24Y, no, porque, este, porque aquí es, tenemos un verbo, una acción que es el verbo pensar, think, right?
17:38Think.
17:39Entonces, el I'm not es para las características personales.
17:42Recordemos que ese verbo to be es para señalar quien yo no soy, right?
17:47O, qué, este, qué estado de ánimo yo no tengo o qué nombre no tengo, right?
17:54Características personales, por ejemplo, I am not Frank, I am Daniel, I am not 31 years old, I am 35, no tengo 31 años, tengo 35.
18:05I am not busy, I'm available, no estoy ocupada, estoy disponible.
18:10I am not, I am not a lawyer, I'm a teacher, no soy un abogado, soy un maestro.
18:17I am not, I am not short, I'm tall, no soy bajito, soy alto, right?
18:26Cosas de características de la persona.
18:29O ubicación.
18:30I am not in London, I'm in Guadalajara, right?
18:34No estoy en Londres, estoy en Guadalajara.
18:37So, different things, you know?
18:38That kind of aspects are the ones that we would describe using the verb to be.
18:43Ese tipo de aspectos son los que describiríamos con el verbo to be.
18:47Sí, dígame.
18:48Sí, es cierto, entonces, como hace rato decía que era do o das, aquí yo creo que sería como es negativo.
18:57Sí.
18:58Sería I don't.
19:00Exactamente.
19:00I don't think you're right.
19:04Perfect, yes.
19:05I don't think, I don't think you're right.
19:10I don't think you're right.
19:11Que esta oración nos dice, yo no creo que tú estés en lo correcto, right?
19:18Aquí you're right, justamente tenemos el verbo to be, you're right, porque está mostrando una característica de opinión, right?
19:29De, creo que estás en lo correcto, creo que no estás en lo correcto, right?
19:34I think you're right, I think you're not right, I think you're wrong, creo que estás equivocado, equivocada, right?
19:40So, there we go.
19:42So, we check it.
19:43That's good.
19:44That's correct.
19:45Perfect.
19:46Ahí lo tenemos.
19:47I don't think you're right.
19:48Yo no creo, porque el verbo que estoy conjugando de forma negativa es creer, bueno, think como tal es pensar, pero como se utiliza para emitir una opinión, pues, se interpreta como creer, ¿no?
20:00Yo opino, yo creo, yo pienso, yo considero también, aunque hay otros verbos para expresar eso también, por ejemplo, considerar es consider, right?
20:11I consider, I don't consider, y de esa forma.
20:16So, luego aquí tenemos el número 3, we have enough time.
20:20Nosotros tenemos suficiente tiempo, pero aquí tenemos question mark, right?
20:26Tenemos preguntas, so, what do we do here?
20:29¿Qué hacemos aquí, Alan?
20:30What do you think?
20:31Esa sí pasaría así directamente, ¿no, teacher?
20:39Uh-huh.
20:40¿Cómo?
20:41¿Qué, qué lo dejaríamos así?
20:44We have enough time.
20:45We have enough time.
20:47Así con el signo de interrogación.
20:49Uh-huh.
20:50Ok.
20:51We have enough time.
20:53Checamos.
20:54No, that's incorrect, right?
20:56Porque recordemos que en las preguntas tenemos que usar auxiliar también.
21:02Aquí la cuestión es donde, donde podemos colocar ese auxiliar, que es lo que veíamos acá in our document.
21:13Aquí en nuestro documento, with the questions.
21:16All right, question.
21:17Here we have.
21:19So, in a question.
21:21You know, does.
21:23Entonces, en las preguntas con acciones tenemos que utilizar, tenemos que priorizar el uso de la auxiliar al inicio, de modo que si aquí yo tengo la opción.
21:33Las preguntas también se pueden hacer así en inglés, así como la pasamos en el ejemplo.
21:38O sea, si se puede.
21:39We have enough time.
21:40Así.
21:41La cosa es que esto es un poquito más informal, right?
21:44Por eso nos lo está marcando como incorrecto.
21:46O sea, sí se pueden hacer preguntas así, pero no siempre, right?
21:49O sea, no es lo correcto hacerlo así.
21:51Si es una pregunta adicional a una pregunta inicial, puede ser.
21:56Si es una pregunta no muy importante, puede ser complementaria a lo que estoy diciendo, a lo que estoy cuestionando.
22:02Quizá podríamos colocar eso, pero no siempre es correcto hacerlo.
22:06Entonces aquí recordemos que la regla para las preguntas es el auxiliary.
22:11Do or does.
22:12Then we have the subject.
22:14Then the verb.
22:15Complement.
22:15And question mark.
22:17Auxiliar, sujeto, verbo, complemento y signo de pregunta.
22:22De modo que esto nos quedaría.
22:24Do we have enough time?
22:28Do we have enough time?
22:30Porque recordemos que el auxiliar do it does refers to the verb that is being used.
22:39El auxiliar do it does se refiere al verbo que está siendo utilizado.
22:45En este caso el verbo que está siendo utilizado es el verbo have, que es, con la conjugación en conjunto del pronombre, es tenemos, right?
22:55Porque es nosotros.
22:56Entonces nosotros tenemos suficiente tiempo.
22:58Do we have?
22:59Entonces lo que hace el do es referenciar ese have, right?
23:04Es algo difícil de explicar en español porque en español no existe.
23:08En español no tenemos eso.
23:10En español preguntamos a través del verbo.
23:12Tenemos suficiente tiempo, ni siquiera usamos el sujeto.
23:17Entonces tenemos, porque nosotros en español tenemos más conjugaciones.
23:21Entonces el propio tenemos hace alusión a un plural.
23:24O sea, nosotros, right?
23:26Tenemos tiempo, tenemos postres, tenemos invitados, right?
23:33Tenemos tiempo, tenemos dinero, tenemos esperanza, tenemos motivación, tenemos, right?
23:39Muchas cosas que podemos tener.
23:41Entonces tenemos personal, tenemos mercancía, right?
23:47Tenemos ingredientes.
23:50Lo hacemos a través del verbo.
23:51Acá no, acá necesitamos el auxiliar, sí o sí.
23:54Right?
23:56Como decimos anteriormente, pues esto también se puede hacer.
23:59Nada más que pues en los libros, right?
24:02En los ejercicios, no.
24:04No aplica porque esto es informal.
24:07Right?
24:08Bien.
24:10Por ejemplo, ¿dónde se puede utilizar?
24:15Como una pregunta complementaria.
24:16Digamos que yo cuestiono esto.
24:19Do we have some guests for tonight's party?
24:27Tenemos algunos invitados para la fiesta de esta noche.
24:31For tonight's party.
24:31Y entonces, bueno, acá otra persona podría decir, I think we have some, I think we have some, but we have enough time.
24:47Right?
24:47Aquí está la pregunta adicional, complementaria a lo que, lo que mi pregunta inicial plantea, que es si tenemos algunos invitados para la fiesta de esta noche.
25:00Do we have some guests for tonight's party?
25:03Esta es la pregunta inicial, por eso sigue la regla correcta gramaticalmente, que es auxiliar, sujeto, verbo y complemento, pues, ¿no?
25:12Acá, pues ya es una oración complementaria de otra persona.
25:15Creo que tenemos algunos, pero tenemos suficiente tiempo, but we have enough time.
25:19Entonces, esta pregunta ya la agrega un poquito más adicional, ¿no?
25:25No tan gramaticalmente correcta, porque simplemente complementa lo que la persona en un inicio está planteando, que es saber si tenemos invitados para esta noche.
25:38Entonces, son preguntas que se pueden agregar cuando no son muy, este, cruciales.
25:45No es la pregunta inicial, son preguntas complementarias.
25:48Se puede hacer, ¿no?
25:49En el inglés del día a día, todo el mundo lo utiliza.
25:54En las series se ve, se ve mucho.
25:57Este, series como, de estas sitcoms, ¿no?
26:00Como Friends, Big Bang Theory, The Nanny, ¿no?
26:04La niñera, Tirell Big Bang, ¿no?
26:07Friends, todo ese tipo de series muestran muchas interacciones de ese tipo.
26:12Pero aquí, en el ejercicio, pues, no lo pone mal, porque aquí el ejercicio, la intención es que nosotros pongamos
26:20Do we have enough time con el uso correcto del auxiliar?
26:24Si yo uso el auxiliar antes del sujeto, pues, me lo marca como correcto.
26:29Y ahí está, ¿no?
26:30So, do we have enough time?
26:32That's the correct aspect, ¿no?
26:35So, there we go.
26:37¿Solo tiene alguna duda hasta aquí, Alan?
26:39Alan.
26:42Ok, so, let me send you this.
26:45Vamos a enviar este ejercicio también para que pueda practicarlo un poquito más.
26:51Este, trate de hacerlo y envía los resultados ahí al grupo de WhatsApp para ver cómo sale al final, ¿no?
27:00Puede enviarlos con una captura de pantalla de su teléfono o puede enviarlo con una captura de pantalla de su computadora o en el cuaderno, ¿no?
27:09So, lo que sea más sencillo para revisar estos fundamentos del inglés que son importantes, ¿no?
27:17So, that's, we're going to practice that.
27:20Vamos a practicar eso como ejercicio de tarea.
27:24So, that's going to be everything for today, Alan.
27:26Eso es todo por hoy.
27:28En un momento le comparto la grabación.
27:31Y, este, bueno, mañana, mañana no tenemos clase porque, pues, es el 24, ¿no?
27:36La Navidad, el 25.
27:38Entonces, estaríamos continuando, pues, el, pues, básicamente el lunes, ¿no?
27:42Thank you, teacher.
27:45So, that's good.
27:46So, espero que pase una muy feliz Navidad con su familia, right?
27:49Cuídese mucho.
27:51Thank you, teacher.
27:52Igual, Merry Christmas.
27:53Merry Christmas.
27:55Cualquier duda, me envía un mensaje, right?
27:57Yo igual les voy a estar enviando actividades estos días para que puedan complementar un poquito, right?
28:05Thank you, teacher.
28:06Okay.
28:06So, have good night.
28:08See you soon.
28:10See you.
28:11Bye, bye.
28:11Bye, bye.
Sé la primera persona en añadir un comentario