00:00Bonjour et bienvenue dans cette capsule pédagogique.
00:05Aujourd'hui, nous recevons un enseignant qui a conçu un escape game narratif complet
00:09pour travailler le schéma narratif avec ses élèves de CAP.
00:12L'intelligence artificielle a été un outil incontournable dans sa construction pédagogique,
00:16merci d'être avec nous.
00:18Avant de rentrer dans la construction pédagogique utilisée,
00:21pouvez-vous nous expliquer de quoi il s'agit concrètement ?
00:24Oui, bien sûr.
00:25Alors, j'ai créé un escape game narratif intitulé Le mystère de Belladonna Hall.
00:32Les élèves y incarnent des détectives chargés d'élucider la mort de Victor Blackwood,
00:39un aristocrate retrouvé sans vie dans son manoir.
00:43Tout le jeu repose sur un objectif pédagogique clair
00:47qui est faire comprendre et reconnaître, manipuler le schéma narratif.
00:52Chaque pièce du manoir va correspondre à une étape du schéma narratif.
00:58Les élèves vont progresser en résolvant des énigmes
01:02qui leur donnent les clés de la lecture de la narration.
01:07Pourquoi avoir choisi cette méthode et en quoi est-elle pertinente pour vos apprentis ?
01:12Alors, j'ai choisi de créer un escape game
01:16parce qu'il s'appuie directement sur plusieurs principes clés
01:19des neurosciences cognitives de l'apprentissage.
01:22D'abord, il capte l'attention, ce qui est essentiel.
01:26L'attention est la porte d'entrée de tous les apprentissages.
01:29Les élèves, les apprentis ici, sont plongés dans une intrigue
01:33et cela va maintenir leur concentration de manière naturelle.
01:37Ensuite, le jeu va activer l'émotion.
01:40On sait aujourd'hui qu'une émotion pertinente renforce la mémorisation.
01:43J'aime l'idée aussi que le mystère, la surprise et la curiosité d'une enquête policière
01:50va stimuler leur ancrage de manière un peu plus durable.
01:55L'escape game aussi va permettre de réduire la charge cognitive de manière intrinsèque
02:00au lieu d'étudier un schéma narratif de manière abstraite.
02:05Ils le vivent concrètement en tant qu'enquêteurs.
02:08Donc, grâce aux dispositifs sollicités par la mémoire de travail,
02:13ils vont raisonner en manipulant des indices,
02:17relier des informations, formuler des hypothèses.
02:20Donc, toutes ces actions vont développer leurs compétences d'analyse
02:23et renforcer la mémoire à long terme par répétition active.
02:29Donc, on va aussi utiliser l'apprentissage par la narration.
02:33On raconte une histoire.
02:34Donc, on se rappelle toujours mieux d'une histoire que d'une leçon dictée.
02:40Donc, j'utilise vraiment cette méthode de manière ponctuelle,
02:44mais de manière stratégique.
02:46Elle est particulièrement efficace avec les CAP pour les engager davantage,
02:52travailler leur motivation et aussi travailler en équipe,
02:56puisqu'ils sont une équipe d'enquêteurs.
02:58Concrètement, comment avez-vous construit cet escape game ?
03:06Quelles étapes ou méthodes avez-vous utilisé ?
03:09Oui, j'ai donc travaillé en quatre étapes.
03:14Donc, premier point, c'est la pédagogie.
03:17Donc, l'IA m'a aidée à construire tout le scénario intrigue, suspect, énigme,
03:21en cohérence avec le schéma narratif.
03:24Cela capte mieux l'attention et c'est un élément clé des neurosciences cognitives
03:29pour faciliter l'entrée dans l'apprentissage.
03:33Ensuite, le deuxième point, c'est l'esthétique.
03:36L'esthétique m'a permis, l'IA pardon, m'a permis de créer des visuels immersifs.
03:41Les images soutiennent la mémoire et réduisent la charge cognitive,
03:45ce qui aide les apprentis à comprendre plus facilement.
03:48Ensuite, concernant le support, j'ai choisi un format hybride,
03:53un plateau papier à manipuler et des indices numériques via QR code.
03:58Cette combinaison stimule plusieurs canaux, visuels et tactiques,
04:04ce qui va venir renforcer l'engagement des jeunes.
04:07Et enfin, il y a une alternative possible que je n'ai pas choisie.
04:11Donc, on pourrait tout passer en numérique avec un outil interactif,
04:16comme Geniali, par exemple, qui le fait très bien.
04:18Mais j'ai préféré maintenir le tout dans le concret.
04:23Le réel soutient mieux la mémorisation et garde les apprentis actifs.
