- hace 5 semanas
EL LADO OCULTO DE NUESTRA MENTE
GENERO -- DOCUMENTAL
IDIOMA -- LATINO
CALIDAD -- HD
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DiversiónTranscripción
00:00Bienvenidos a Inexplicable.
00:14Hoy, en Movie Channel MX, exploraremos historias reales, hechos documentados, y preguntas que aún esperan respuesta.
00:24Habilidades mentales.
00:26Más rápidas que las de cualquier computador.
00:28Sentidos que pueden extenderse mucho más allá del cuerpo humano.
00:33Y una persona que puede tocar el piano como Mozart, sin haber recibido jamás una lección.
00:41Hay quienes creen que el cerebro humano tiene más potencial del que incluso el propio cerebro puede imaginar.
00:48Y que sus verdaderas capacidades podrían ser ilimitadas.
00:54¿De algún modo sabemos más de los lejanos confines de la galaxia?
01:00Que de la mente humana.
01:03¿Cómo funciona el cerebro, por ejemplo?
01:06¿De dónde proviene el genio?
01:09¿Y puede una persona realmente ver algo a medio mundo de distancia?
01:16¿Usando sólo el poder de sus pensamientos, por ejemplo?
01:21Ah, bueno...
01:23Eso es lo que intentaremos averiguar.
01:42Seattle, Washington.
01:45Noviembre de 2004.
01:46Investigadores trabajando en el Instituto de Aprendizaje y Ciencias del Cerebro de la Universidad de Washington
01:54publican los resultados de un estudio sobre la notable capacidad que tienen los bebés de aprender cualquier lenguaje.
02:01¿Su conclusión?
02:02Nunca serás más inteligente en tu vida que el día en que naces.
02:10La investigación muestra que los bebés recién nacidos son asombrosos.
02:16Llegan a este mundo capaces de ajustarse a los estímulos que reciben.
02:19Todos los lenguajes del mundo se componen de unos 800 tipos diferentes de sonidos idiomáticos
02:26y, como adultos, básicamente usamos sólo unos 40 sonidos.
02:29Sin embargo, cuando eres bebé, de hecho, puedes oír y distinguir la diferencia entre todos los sonidos.
02:37Resulta que los bebés están programados desde que nacen para tener ciertas formas de conciencia.
02:45Cuando los niños balbucean, no es un balbuceo común.
02:49Si pones una grabadora en la cuna y escuchas el balbuceo,
02:55notarás que el bebé está diciendo las mismas palabras una y otra y otra vez.
03:00Él oye sonidos aleatorios que repite hasta perfeccionarlos, hasta hacerlos bien.
03:08Observar el cerebro infante es como observar la esponja más complicada del mundo.
03:12Y luego ves cuánta información puede, de hecho, absorber y cuánto de ella se drena con el tiempo.
03:18Cuando el cerebro comienza a desarrollarse en un cerebro adulto.
03:22Los bebés recién nacidos tienen más de 100 billones de neuronas, que es el doble del cerebro adulto.
03:28A pesar de que su cerebro es muy, muy pequeñito.
03:32Más tarde, las neuronas se reducen.
03:35Pero al comienzo, básicamente, todo el mundo es posible para los bebés.
03:39Pero no sabemos por qué ciertas partes del cerebro no son accesibles para los adultos.
03:46El cerebro.
03:48El computador de la naturaleza.
03:50Después de millones de años de evolución, miles de años de historia registrada y cientos de años de investigación científica,
03:58podrían pensar que ya sabemos todo lo que hay que saber sobre uno de los órganos más críticos del cuerpo.
04:06Pero la verdad es que no.
04:11Soy científico y, por tanto, me atraen todas las cosas misteriosas.
04:17¿Y cuáles son las dos preguntas más grandiosas y misteriosas de toda la ciencia?
04:23Una es la creación del universo.
04:26¿Por qué estamos aquí?
04:31El segundo gran misterio es cuando te miras al espejo y te ves a ti mismo.
04:35¿Qué has hecha tras esos ojos?
04:38¿Por qué soy consciente?
04:41Y comienzas a comprender que el cerebro es el objeto más complejo del universo conocido.
04:48Creo que uno de los fenómenos menos explicados que existen en el cerebro es cómo almacena, procesa y recupera información.
05:00Cada respiro, cada experiencia, cada interacción, cada noche de sueño, cada taza de café, todo eso cambia tu cerebro.
05:06Y, sin embargo, tu sentido de ti mismo permanece intacto.
05:09Así que, ¿cómo conserva el cerebro esa información?
05:12¿Cómo usa esa información para interactuar con el mundo?
05:15Es un problema muy complicado.
05:17Sabemos mucho sobre la anatomía de diferentes partes del cerebro en gran detalle.
05:24¿Cuáles son las funciones? Es otro asunto.
05:26Por ejemplo, hay un área llamada Área 25.
05:30Y esa área está encendida siempre en quienes sufren de depresión crónica.
05:35Y es un área muy pequeña, pero está conectada a muchas otras áreas.
05:38Es como la gran estación central.
05:41Así que no es solo el área, sino todo lo que pasa por allí en todo ese circuito.
05:45Es más que complicado. Es misterioso de ese modo.
05:50La conciencia en particular es sumamente misteriosa.
05:56Los neurocientíficos aún no entienden la base neural de la conciencia.
06:00Y los filósofos han señalado que, incluso dado el hecho de que el cerebro es una unidad de procesamiento de información muy sofisticada,
06:09no tiene sentido por qué tiene que sentirse como algo que no se afina.
06:13Y, como una ironía, al estudiarlo lo hacemos desde dentro de los confines del propio cerebro.
06:20Tal vez la mejor ilustración de lo poco que sabemos sobre el funcionamiento interno del cerebro humano
06:26involucra un incidente que ocurrió hace casi 200 años.
06:31Fue un caso en el que un hombre perdió una gran porción de su cerebro en un horrible accidente.
06:37E, inexplicablemente, sobrevivió.
06:41En 1848, hubo un equipo de trabajadores ferroviarios dirigidos por un hombre llamado Phineas Gaines.
06:49Un día un explosivo estalló accidentalmente y una vara de metal de un metro de largo voló directo a su rostro,
07:02atravesó su cráneo y cayó a 24 metros de distancia.
07:08Todos pensaron que había muerto de inmediato, pero él permaneció increíblemente calmado.
07:15Incluso estaba hablando normalmente, a pesar de que, al parecer, partes de su cerebro incluso estaban saliendo de su cabeza.
07:22Phineas Gaines estaba sentado y hablando.
07:25Después de que esa cosa voló a través de su cráneo, parece imposible.
07:29Básicamente, le habían disparado una vara por un lado de la mandíbula que salió por su cerebro,
07:35haciéndole un hoyo muy grande y causando mucho daño, en particular a la parte frontal.
07:41Sin embargo, sobrevivió y siguió funcionando.
07:43Así que diría que es evidencia de cuán complejo es el cerebro.
07:51Después de su accidente, Phineas Gaines vivió otros 12 años.
07:56Según los relatos, pudo llevar una vida relativamente normal, a pesar de su devastadora lesión cerebral.
08:04¿Pero cómo?
08:06¿Cómo fue capaz su cerebro de compensar y funcionar cuando partes de sí habían quedado gravemente dañadas e incluso destruidas?
08:14Es una pregunta para la cual, a pesar de todo lo que sabemos sobre el cerebro y sus capacidades,
08:21actualmente no tenemos la respuesta.
08:26El cerebro es una máquina de aprendizaje que se reconecta a sí misma después de aprender cada tarea.
08:33Así que eres levemente diferente de lo que eras hace unos segundos antes de aprender algo,
08:39porque el cerebro ha incorporado ese aprendizaje a su red.
08:43Y por eso creo que nunca aprenderemos realmente todo sobre el cerebro,
08:47porque éste cambia con el tiempo.
08:49Si retrocedemos 100 años, estoy segura de que podríamos descubrir muchas cosas
08:55y pensaríamos que algunas de las que hacemos ahora son prehistóricas y tal vez equivocadas.
09:00El cerebro es tan complicado y sus funciones son tan intrincadas
09:05que en esta etapa del estudio del cerebro nos preguntamos si siquiera nos hacemos las preguntas correctas.
09:13¿Es el cerebro humano demasiado complicado para entenderlo a cabalidad?
09:20¿O podemos aprender más sobre las asombrosas capacidades del cerebro
09:24examinando personas que no tienen cerebros anormales, sino excepcionales?
09:31Individuos con habilidades mentales casi sobrehumanas, también conocidos como genios.
09:42Universidad de California, Davis, junio 2018.
09:47Tanishk Abraham recibe su título con los más altos honores,
09:52pero a diferencia de otros graduados que recogen sus diplomas, Tanishk solo tiene 15 años.
10:01Cuando Tanishk tenía dos o tres meses, sentíamos curiosidad y solo por diversión le decíamos
10:08¿Dónde están tus ojos? y él lo señalaba.
10:10Era solo un bebé de tres o cuatro meses, ni siquiera sabía decir una palabra.
10:14Y desde entonces pensamos, sí, está dominando esto.
10:17Así que comenzamos a presentarle nuevos conceptos.
10:21A los cinco o seis meses, los números.
10:23Podía reconocer los números en el libro.
10:25Le mostrabas cualquier número del uno al diez y podía señalarlo.
10:28Cuando Tanishk tenía cuatro años, se hizo una prueba de inteligencia.
10:34Tenía un coeficiente tan alto que creo que no conozco a nadie que tenga uno así de alto.
10:40Fue cuando comprendí que había algo inusual en él.
10:43Comenzó en el jardín de infancia y en seis meses pasó de ese nivel al primer grado,
10:48el segundo grado, el tercer grado, cinco grados y solo tenía cinco años.
10:52De hecho, quiero asistir a la escuela de medicina y convertirme en doctor.
10:58Quiero ser un médico o científico.
11:01Sé que tengo un talento y quiero usarlo para el bien.
11:06¿Qué hace a la mente de Tanishk diferente a las de todos los demás?
11:11Aunque los científicos han estado estudiando niños prodigio como Tanishk por años,
11:18aún no tienen una explicación.
11:21Y en su caso, esta se complica aún más por el hecho de que Tanishk no es el único genio en su familia.
11:28Tierra comenzó a cantar a muy temprana edad.
11:34Comenzó a cantar canciones simples como Feliz Cumpleaños y cosas así,
11:39pero la cantaba con estilo operático.
11:40Así que le preguntamos a algunos músicos, ¿eso es normal?
11:43Y nos dijeron, eso no es normal.
11:45Fue cuando pensamos, bien, tenemos un tipo de prodigio diferente aquí.
11:49No es el tipo de intelecto sumamente científico,
11:52pero Tierra es prodigiosa, más en las artes, y tiene una memoria asombrosa.
11:56He aprendido seis idiomas, incluyendo español, francés, italiano y alemán.
12:05Y solo por diversión memoricé unos 550 dígitos de pi.
12:09Es asombroso que en corto tiempo pudiese memorizar esos números.
12:13Ella lo describió como programas de baile, donde las notas comienzan a bajar.
12:17Así es como ella dice que se sienten.
12:19Los números solo descienden y ella comienza a recitarnos.
12:22Siempre nos asombra ver cómo funcionan sus cerebros y sus mentes.
12:40¿Por qué son así?
12:41Solo decimos, es un misterio.
12:44Las personas ni siquiera concuerdan en la definición de genio.
12:47Sabemos que no es hereditario como el color de tus ojos.
12:50Así que, muchas veces, a quienes se define o se llama genios,
12:54provienen de familias con coeficientes intelectuales normales.
12:57Por eso, la verdad, no creo que sepamos mucho sobre por qué ocurre el genio.
13:02¿Qué tienen de especial estos niños?
13:05¿Por qué sus cerebros se desarrollaron de tal modo que pueden resolver problemas o entender cosas
13:11que a los adultos les toman años?
13:14Debemos entender por qué y cómo sucede esto.
13:17Y tal vez, todos podamos aprovechar ese tipo de poder.
13:23¿Es posible que el potencial para la genialidad se encuentre dentro de cada uno de nosotros,
13:29en las profundidades de nuestros propios cerebros?
13:33Tal vez la respuesta pueda hallarse examinando el caso de un hombre que no nació siendo un genio,
13:39pero se convirtió en uno a los 39 años.
13:45Sioux Falls, Dakota del Sur, 27 de octubre de 2006.
13:50Mientras estaba en la ciudad visitando a su madre,
13:53el entrenador de ventas corporativas, Derek Amato,
13:56se encuentra con viejos amigos en una fiesta en la piscina.
13:59Nos reunimos en la piscina para una parrillada y nos estábamos retando mutuamente a hacer cosas tontas.
14:07Y le dije a uno de los chicos que me arrojara el balón y que yo correría y me lanzaría al agua para atraparlo.
14:12Y me golpeé la cabeza en el fondo del lado llano de la piscina.
14:18Sabía que me había lastimado, pero no sabía hasta qué grado.
14:22Cuando me llevaron a casa de mi madre, ella me llevó deprisa al hospital.
14:25Me hicieron muchos exámenes y no tenía ninguna hemorragia.
14:29Así que estuve en observación para ver qué ocurría y a la mañana siguiente me enviaron a casa.
14:37A pesar de una grave lesión en la cabeza que pudo haberlo dejado paralizado o algo peor,
14:43Derek pareció recuperarse por completo.
14:46Aparte de un hematoma en la cabeza, no parecía tener nada diferente.
14:52Bueno, eso pensaron todos.
14:56Me fui a casa con mi madre y me quedé con ella los siguientes cinco días y dormí.
15:01Recuerdo momentos en que miraba hacia arriba y veía bloques cuadrados blancos y negros.
15:08Y me parecía que eran marcas por mi lesión en la cabeza, por lo que veía esas pequeñas...
15:13...formas.
15:14Después de cinco días, la persona que estaba conmigo cuando me golpeé la cabeza vino a recogerme y fuimos a su departamento.
15:23Vi que había un pequeño teclado en un rincón.
15:26Y mientras hablábamos, sentí ganas de acercarme a ese piano.
15:31Me senté y fue cuando mis manos comenzaron a moverse como si yo hubiera tocado el piano por años.
15:40Ese fue un momento muy profundo porque nunca antes en mi vida había tocado un piano.
15:45No había visto esos cuadrados blancos y negros antes de mi lesión.
15:53Y después de algún tiempo trabajando con doctores, armamos las piezas y entendimos que esas pequeñas cajas eran las notas que les decían a mis manos qué hacer y a dónde ir.
16:02En los años después de su accidente, Derek se ha convertido en un pianista virtuoso y ha tocado en escenarios en todos los Estados Unidos.
16:15Y a pesar de que miles de personas lo han visto actuar, la pregunta permanece cómo desarrolló Derek su increíble habilidad, al parecer en una noche y sin recibir una sola lección de piano.
16:32Mi reacción en el momento en que descubrí que mis manos estaban tocando el piano fue, ¿cómo voy a explicarle esto a alguien?
16:40Sentí tanta curiosidad que comencé a buscar cualquier información en internet que pudiese hallar.
16:45Incluso tenían un título para esto, síndrome del Savant adquirido.
16:49Eran palabras nuevas para mí porque pensaba que Savant era pastel francés.
16:53El síndrome del Savant adquirido significa que después de alguna lesión cerebral, de pronto una persona se vuelve muy especializada en algún área en la que no tenía ninguna destreza.
17:06Los científicos han identificado daños en un área particular del cerebro, el lóbulo temporal anterior, como esencial para la creación del síndrome del Savant adquirido.
17:17La teoría es que quizás, ya que el hemisferio izquierdo comenzó a oscurecerse después de su lesión, ahora el derecho podía sentirse libre para expresarse por completo y desarrollar esas habilidades.
17:29Las notables habilidades de las personas como Derek Amato sugieren que incluso si no nacemos genios, hay algo en nuestro cerebro que podría reconectarse para convertirnos en uno.
17:45Es una idea emocionante, en especial si podemos hallar algún modo de liberar el potencial de nuestro cerebro, no por accidente, sino cuando y como queramos.
17:59Supongan que entramos en un centro de diseño mental y vemos un menú ante nosotros y un ítem se llama calculadora humana y otro se llama Mozart inmediato y otro Picasso inmediato.
18:17¿Cuánto se elegiría? ¿Habría compromisos si intentamos inducir el comportamiento Savant en personas comunes? No lo sabemos.
18:29Creo que todos tenemos esto y podrían no ser dones musicales para todos, pero creo que fuimos diseñados con dones y creo que es solo cuestión de descubrirlos.
18:42Lo que comenzó como un accidente de piscina, de algún modo transformó el cerebro de Derek Amato en el de un genio musical y trajo grandes oportunidades a su vida.
18:59Pero, ¿y si alguien descubre que el cerebro que tiene es el de un criminal?
19:06Y no solo de un criminal, sino que concuerda con el de un asesino en serie.
19:15Tengo que pensar racionalmente. Debo estar calmado, debo mantenerme a plomo, porque en tanto haga eso, venceré a las otras personas.
19:29Días antes de su ejecución, el asesino en serie convicto Ted Bundy confiesa el asesinato de al menos 30 personas, terminando con un frenesí criminal que duró más de una década.
19:41A menudo usamos a Ted Bundy como el ejemplo perfecto de un psicópata, porque tenía todos los atributos.
19:48Era encantador, agradable, apuesto, muy elocuente.
19:55Sabía ganarse la aceptación de las personas y hacía todas las cosas que esperarías que hiciera una persona normal.
20:02Y sin embargo, a cada paso, todo lo que hacía era por él.
20:06Era un predador, nunca dejó de serlo.
20:08Pero, ¿cómo podría un hombre joven, acicalado y exitoso como Ted Bundy, convertirse en un asesino en serie a sangre fría?
20:20¿Acaso las circunstancias de su vida lo convirtieron en eso o literalmente nació para... matar?
20:27Ha habido muchos estudios recientes sobre el cerebro de los psicópatas, y entre los hallazgos más importantes,
20:33vemos que tienen un problema de conectividad entre partes de sus cerebros.
20:37En las tomografías que he visto de todos esos asesinos, incluyendo asesinos psicópatas,
20:43había el mismo patrón y era una pérdida de actividad en esta área del cerebro, sobre los ojos, sobre las órbitas, la llamada corteza orbital.
20:53Este es el sistema límbico, el sistema límbico cortical, y esto es lo que está apagado.
20:58Cuando observas a un verdadero psicópata, probablemente no hallarás mucha actividad en el sistema límbico.
21:08Y esas partes contienen áreas de empatía y entendimiento, preocupación y conciencia.
21:13Eso parece concordar con los reportes de psicópatas que hacen cosas horribles, como matar a muchas personas,
21:20y luego solo se van a ver una película o a comer comida rápida menos de una hora después.
21:24No parece que sus emociones sean estimuladas como lo haría el cerebro de una persona normal.
21:28Ya ha habido estudios sobre intentar reprogramar el cerebro de psicópatas,
21:35en los que intentamos mejorar parte de sus problemas de conectividad.
21:39Porque si vemos que hay un problema con dos partes del cerebro que no se comunican bien entre sí,
21:43tal vez podamos enviar algunos impulsos eléctricos estimulándolas para que tengan más acción.
21:50Si hacemos una tomografía cerebral a cada bebé que nazca y decidimos que este tiene el tipo de cerebro,
21:56que será una mente criminal, ¿qué hacemos con eso?
22:01¿Tendremos que reeducar a ese niño?
22:05¿Lo mantenemos bajo protección mientras crece?
22:10¿Cómo respondemos a ese tipo de información?
22:14Estamos determinados por la genética o por el ambiente.
22:19Teníamos un estudio sobre Alzheimer en el que hacíamos pruebas clínicas,
22:23pero no teníamos controles.
22:25Así que dije, se lo pediré a mi familia.
22:28Les haremos tomografías de muestra porque en nuestra familia no hay Alzheimer.
22:34Así que revisé un grupo de esas tomografías de Alzheimer.
22:38Y cubrimos los nombres porque no me gusta saber a quién estoy viendo, qué veo.
22:43Debe ser un estudio doble ciego.
22:45Y cada uno era normal, normal.
22:47Llegué al último estudio y vi un patrón muy obvio, totalmente psicopático.
22:52Se parecía a todos los asesinos psicópatas que había visto.
22:56Le dije a los técnicos, muy gracioso, metieron uno de esos asesinos psicópatas.
23:02Este es el peor que he visto.
23:04Debemos notificarlo a la policía porque es alguien peligroso.
23:07Cuando saqué la etiqueta del nombre de la tomografía y miré, dije, chicos, esto no puede ser.
23:15Mi nombre estaba allí.
23:17Así que era yo quien tenía el patrón psicopático completo en mis exámenes.
23:21Jim Fallon descubrió que tiene un cerebro psicopático clásico desde la perspectiva de las imágenes.
23:30Pero él tiene una relación, tiene una esposa y a veces ella tiene que recordarle que sea más empático.
23:36Pero es un buen ciudadano.
23:38Diría que el 30% está en la biología y la genética y el 70% está en la crianza o su carencia.
23:45Es como si la naturaleza cargara el arma y la crianza alace el gatillo.
23:51El carisma es un rasgo realmente psicopático.
23:54Cuando era niño, durante mi adolescencia y en la secundaria, fui muy popular.
24:00Era el payaso de la clase y tenía muchos amigos y muchas amigas.
24:05Nunca pensé que nada estuviese mal a pesar de que desde que cumplí 11 o 12 años,
24:11los adultos me decían que había algo malévolo en mí,
24:15aunque no podían decir que era.
24:17Aunque, según su propia investigación, el cerebro de James Fallon es similar al que poseen las personas con tendencias psicopáticas.
24:28Él no ha cometido homicidios.
24:30Pero, ¿por qué no?
24:32¿Es posible que la urgencia por matar requiera de algo más?
24:37¿Algo más difícil de identificar dentro del cerebro humano?
24:41Tal vez la respuesta no esté en el estudio de los atributos físicos del cerebro,
24:46sino de aquellos de naturaleza menos tangible.
24:50Tal vez tengan algo que ver no con la biología del cerebro,
24:54sino con la capacidad de éste de enviar y recibir señales desde el exterior del cuerpo humano.
25:01Mayo 2006, Stephen Williams, un exitoso presentador de radio y DJ de Colorado, ha desaparecido.
25:15Por las siguientes dos semanas, la policía realiza una enorme búsqueda,
25:20pero a pesar de sus esfuerzos, aún no hay rastro de él.
25:23Desesperado por respuestas, un amigo cercano de Williams decide solicitar la ayuda de Angela Smith,
25:32una mujer con un talento único.
25:35La visión remota.
25:39Él no quiso darme ninguna información previa,
25:42porque en la visión remota eso a menudo puede contaminar la visión y conducir a la imaginación, etc.
25:48El proceso que uso consiste en sentarme con una resma de papel blanco y un bolígrafo,
25:56un par de letras y números, y a menudo nada más.
26:01Comienzas a acceder a colores, formas, olores y sabores,
26:05y yendo en tu mente al lugar y percibiendo y trayendo de vuelta la información.
26:13Hice una sesión y encontré agua, agua salada,
26:18una masa de tierra, un evento que ocurrió,
26:22y parecía que el individuo en cuestión había sido asesinado.
26:28Estaba en el agua y muchas otras informaciones adicionales.
26:34En ese año era comandante del departamento del condado de Los Ángeles
26:37y había estado en la policía por unos 31 años.
26:41Era muy inusual, por decirlo menos,
26:43que Angela Smith captase un homicidio en particular y brindase información detallada
26:49y luego intentase ayudar a resolverlo.
26:52Llamé al investigador del homicidio y le pregunté si trabajaba en un caso
26:58con un cuerpo anónimo hallado flotando en el océano.
27:03Ya que yo tenía tanta información, de inmediato se interesó.
27:08Así que le dije, tengo información sobre esto.
27:11También le dije, debo decirle que sonará extraño.
27:16Usando la información provista por Angela Smith,
27:20la policía pudo identificar un cuerpo sin nombre
27:23que había sido hallado en la costa de Catalina Island.
27:26Era el de Steven Williams, pero no terminó allí.
27:33Angela brindó información, no solo sobre la víctima,
27:37sino también sobre su asesino.
27:44Después de que identificaron el cuerpo, hice un perfil.
27:47Como haría un perfilador del FBI.
27:50Y concordó con el perfil de un individuo con el que Williams había estado en contacto.
27:59Y que de hecho lo había estafado.
28:03El investigador del homicidio me llamó tres o cuatro días después
28:06y me dijo, oiga, para que lo sepa, esto es legítimo.
28:11Tenían un posible sospechoso e incluso tenían un motivo.
28:15Nada de lo cual habían descubierto mediante métodos convencionales.
28:18Pensé, vaya, tal vez haya algo en esto.
28:21El asesino de Steven Williams finalmente fue aprendido
28:26gracias al parecer a las increíbles habilidades de Angela Smith.
28:30La idea de la visión remota ha existido por mucho tiempo.
28:33De hecho, ha existido por miles de años.
28:36Y es la idea de que puedes salir de tu propio cuerpo
28:40e ir a ver otros lugares, obtener información
28:44y averiguar qué estaba sucediendo sin tener que ir allí.
28:48Lo que la ciencia ha descubierto hasta ahora
28:53al colocar electrodos al cerebro mientras alguien realiza visión remota
28:57es que a veces accedes a la información con el hemisferio derecho
29:01y la escribes con el izquierdo.
29:03Hay una danza allí.
29:04Es una actividad de todo el cerebro.
29:06¿Pueden los videntes realmente brindar visiones de personas, lugares y cosas
29:14sin importar dónde estén en la tierra?
29:15La sola idea parece absurda.
29:19Y sin embargo, hubo una época en la que algunos pensaron
29:23que esta práctica pudo usarse para ganar la Guerra Fría.
29:26Durante la Guerra Fría, los rusos invirtieron millones de dólares
29:32en parapsicología, fenómenos psíquicos y visión remota.
29:36Y los estadounidenses pensaban que debían estar a la par.
29:39Así que desarrollaron su propio programa clasificado
29:42y básicamente intentaban entrenar a espías psíquicos.
29:46Fui una de las primeras personas reclutadas para el programa de visión remota
29:52a lo que ahora llaman Stargate.
29:54Fui reclutado en octubre de 1978.
29:58A finales de los 70 hubo una revolución en Irán.
30:02Y en noviembre de 1979, un grupo de estudiantes revolucionarios
30:07se apoderaron de la Embajada de Estados Unidos
30:09y tomaron docenas de rehenes estadounidenses.
30:12Cuando ocurrió esta situación de rehenes,
30:18la inteligencia estadounidense tenía muy poca información
30:22sobre cuántos rehenes había, dónde los retenían, etc.
30:26Se reportó después que había un equipo de evidentes remotos
30:30que estaban trabajando en un lugar secreto en Maryland,
30:33en las afueras de Washington,
30:35y que estaban intentando averiguar qué sucedía dentro de la Embajada.
30:42Dijeron, necesitamos saber quiénes son los rehenes
30:46en este lugar donde se apoderaron de una embajada.
30:50Otra de las cosas que nos pidieron hacer fue describir
30:53cómo los estaban tratando, con qué los alimentaban,
30:56cómo eran vigilados y otras cosas así.
30:59En este caso fue posible identificar a la mayoría de los rehenes.
31:04De hecho, realizaron esfuerzos legítimos de inteligencia
31:09basados en la información que obtuvieron de esos videntes remotos psíquicos.
31:13Así que sabemos que funciona,
31:15pero aún intentamos descubrir exactamente cómo lo hace.
31:19El espionaje usualmente depende de equipos de alta tecnología
31:23como satélites, receptores de radio y computadoras.
31:26Pero, según quienes practican la visión remota,
31:32esta tecnología no es rival para el computador más grandioso del mundo,
31:37el cerebro humano.
31:38He sido un vidente remoto por 42 o 43 años, constantemente.
31:46Me preguntan, ¿bien cómo haces que te llegue la información?
31:51Voy a un lugar en mi mente donde hay mucha, mucha quietud
31:54y solo me abro a cualquier información que llegue.
32:01Creo que todos tienen una habilidad intuitiva natural.
32:05El entrenamiento en visión remota se concentra en esa habilidad natural y la mejora.
32:12Lo que dice eso del cerebro es que nuestros cerebros son plásticos.
32:17Pueden adaptarse y aprender.
32:22¿Acaso las habilidades mentales de Angela Smith
32:25ayudaron a la policía a resolver un crimen desconcertante?
32:29Muchos de los vinculados al caso creen que la respuesta es un firme sí.
32:35Igual que hay quienes creen que el contenido de todo un cerebro humano puede cargarse
32:39como si fueran datos descargándolos a un computador
32:44y que, una vez transferido, no solo puede almacenarse,
32:50sino usarse una y otra vez.
32:54Por siempre.
32:55Boston, Massachusetts, marzo 2018.
33:02Necton, una compañía biotecnológica en desarrollo,
33:08anuncia un plan audaz y controversial.
33:11Su visión, una innovadora técnica que puede tomar los datos almacenados
33:17dentro de un cerebro humano y transferirlos a un computador.
33:21Hay compañías como Necton que están intentando preservar el cerebro y la mente.
33:32Nuestros métodos para analizar las conexiones entre neuronas en el cerebro
33:37se están volviendo muy buenos,
33:38así que finalmente podremos modelar las conexiones entre todas las neuronas.
33:42Y en ese punto tendremos una mejor idea de si es posible no cargar un cerebro a la nube.
33:46Pero tendremos que esperar y ver qué sucede.
33:52La carga es el proceso de copiar y codificar la vida mental de alguien en un computador.
34:01Los defensores de la carga creen que realmente sería un modo de sobrevivir a la muerte de su cerebro.
34:08Y ahora las personas dicen,
34:11bien, si soy inmortal y vivo mi vida dentro de un computador,
34:16¿no es eso aburrido?
34:18No, porque ese computador principal se conectará a un avatar mecánico
34:23que será sobrehumano en todo sentido.
34:26Y verán a través de sus ojos y sentirán a través de sus órganos sensoriales.
34:31En otras palabras, tendremos una especie de inmortalidad digital.
34:37Inmortalidad digital.
34:39La increíble idea de que podríamos algún día vivir por siempre.
34:44Pero,
34:45si la información dentro de nuestros cerebros
34:48puede copiarse y transferirse como información
34:51al disco duro de un computador,
34:54¿significa eso que puede almacenar y conservar todo,
34:58como nuestras personalidades?
35:01¿O se perdería algo en la traducción?
35:05Hay dos asuntos que considerar.
35:07Primero que todo,
35:08¿por qué creemos que una copia digital tuya es capaz de ser consciente?
35:15El segundo asunto es que no podemos concluir que ese ser realmente serías tú,
35:21que serías el sobreviviente en lugar de una copia digital.
35:25La conciencia es uno de los fenómenos más difíciles de definir sobre el cerebro humano
35:31y también es lo que nos diferencia de las otras especies.
35:34Es la idea de que tenemos un reflejo interno.
35:37¿Podemos vivir para siempre en un computador
35:39y aún poder preservar todos nuestros recuerdos,
35:42amistades, las cosas que amamos?
35:44Creo que es una idea muy romántica para muchas personas
35:46que quieren sentir que hay un modo de seguir por siempre,
35:49pero no puede separar el cerebro del resto de tu cuerpo.
35:53La conciencia requiere algo llamado no computabilidad.
35:58La no computabilidad es la razón de que a esta persona le gusta el chocolate
36:02y a esta otra no.
36:04No hay un algoritmo matemático que pueda crear eso.
36:08Tal vez no estemos en el punto de poder entender
36:10lo que nos hace humanos y conscientes
36:12para realmente recrearlo en el computador.
36:15Mi opinión es que tu conciencia es más que solo la composición de tu cerebro.
36:24Creo que hay una combinación especial que nos hace humanos
36:26que de momento es un secreto.
36:28No estoy convencido de que la ciencia no pueda descubrirlo en algún momento.
36:34En esta época tendemos a creer que todo puede lograrse
36:37mediante el poder de la tecnología.
36:40Pero en el caso de la digitalización de la conciencia humana
36:44parece haber una combinación única de factores
36:48que simplemente no pueden reducirse a una serie de unos y ceros.
36:53Y según muchos neurocientíficos,
36:56la razón de que no podamos transferir la personalidad
36:58de una persona desde su cabeza a un computador
37:01es porque nuestras mentes ya están conectadas a otra cosa,
37:06a algo fuera de nuestros cuerpos.
37:09Tenemos la sensación desde niños
37:14que hay algo más allá de nosotros.
37:17Hay algo involucrado en esto.
37:20Quizá la conexión con el universo.
37:23Tú mismo eres parte del universo.
37:26No quiero decir que estés en él.
37:28Quiero decir que literalmente eres una pieza del mismo.
37:30Así que estás conectado a todos los demás
37:32y a todos los lugares.
37:33Cuando tienes pensamientos en tu mente,
37:37estos se conectan con otras cosas similares
37:40a esos pensamientos en el universo.
37:43Así que es posible que nuestros cerebros
37:47pudiesen actuar como receptores para eso.
37:50Si piensan en el modo en que los teléfonos inteligentes
37:54se conectan a Internet o a una red Wi-Fi,
37:56la mente humana de hecho se conecta a un campo de información.
38:00Los humanos parecen tener la capacidad
38:02en los rincones más oscuros de nuestra mente
38:06de aprovechar esos campos de información
38:08que no nos son conocidos fácilmente.
38:12Eso significa que la conciencia puede extenderse fuera del cerebro.
38:17Cuando las personas se preguntan
38:19¿el cerebro genera la conciencia
38:23o es un receptor de la conciencia presente en el universo?
38:26Es un poco de ambos.
38:30Si nuestras mentes pueden conectarse
38:33a la propia constitución del universo,
38:36¿podría eso explicar por qué el cerebro humano
38:38es tan misterioso?
38:41Es finalmente demasiado vasto y complejo
38:44para analizar mediante la simple biología.
38:49Hay quienes creen que la respuesta es sí.
38:53Y si ese es el caso,
38:55¿cómo podemos estar seguros
38:57de que todo lo que sabemos,
38:59nuestros pensamientos y recuerdos, por ejemplo,
39:02están a salvo de ser robados por fuerzas externas?
39:05El hecho es que no lo están.
39:13Boston, Massachusetts, julio 2013.
39:18Científicos de la Universidad de Boston
39:20publican los resultados de un extraordinario experimento.
39:24Resultados que cuestionan literalmente todo lo que sabemos.
39:27Hace algunos años hicimos una serie de experimentos
39:33donde pudimos crear un recuerdo falso
39:34en el cerebro de un roedor.
39:36Pusimos los roedores en un ambiente seguro
39:38donde eran libres de vagar por allí
39:40y desarrollamos un set de trucos genéticos
39:42en el que las neuronas que contenían el recuerdo
39:45ahora se respondían a pulsos de luz.
39:50Al día siguiente colocamos a los animales
39:52en un ambiente totalmente diferente
39:54y les dimos un par de shocks suaves en las patas
39:56en ese ambiente para intentar asustarlos.
39:58Pero lo clave es que podíamos disparar luz
40:00y los cerebros reactivaban las células
40:02que conservaban el recuerdo seguro.
40:06Uno de los modos en que sabemos
40:07que cambiamos los recuerdos
40:09es que el comportamiento del animal
40:10ya no lucía asustado.
40:12Y eso al menos abrió las compuertas
40:13de la idea de que podemos manipular artificialmente
40:16los recuerdos en general.
40:18Podríamos algún día lograr realizar algún tipo de cirugía
40:21o intervención en el cerebro
40:22para mejorar los recuerdos
40:23que no queremos que se pierdan
40:24como resultado del Alzheimer.
40:27O suprimir recuerdos
40:28que no queremos que estén allí
40:29en casos de estrés postraumático.
40:32O, por ejemplo,
40:33en ciertos casos de ansiedad.
40:36Los recuerdos se almacenan
40:38como podemos poner recuerdos
40:40en una tarjeta,
40:41en una cámara de video
40:42o en tu celular.
40:44Y es posible poder manipular
40:47la química,
40:48el cableado orgánico,
40:50por así decirlo,
40:50como podrías manipular
40:52una tarjeta de memoria
40:53en un aparato electrónico.
40:56Puedes remover un archivo
40:57y colocar otro.
40:58En el futuro podremos grabar recuerdos,
41:04reproducirlos
41:05y alterar esos recuerdos.
41:08Y no me sorprendería
41:10que en el futuro
41:11puedas ir a una biblioteca
41:13y tener las vacaciones
41:15que nunca has tenido.
41:16Pero cuando aprendamos
41:20a agregar
41:21o remover archivos
41:22de nuestros cerebros,
41:24si no tenemos
41:25un sistema de seguridad
41:27o algún tipo de muro de fuego
41:29para evitar que otros
41:30lo hagan sin nuestro permiso,
41:32entonces confiar
41:33en nuestros recuerdos
41:33podría ser un problema.
41:36¿Implantar pensamientos
41:38en las personas?
41:40¿Recuerdos artificiales?
41:42Las implicaciones
41:43son tan profundas
41:44que son aterradoras.
41:45Por ejemplo,
41:46¿cómo saben
41:47que vieron este programa?
41:49Tal vez alguien
41:50creó un recuerdo
41:51y lo puso en sus cabezas.
41:54¿Absurdo?
41:55¿Cómo notarían
41:57la diferencia
41:57si justo cuando pensamos
41:59que descubrimos
42:00todo lo que hay que saber
42:01sobre la mente humana,
42:02¿cuán poco
42:03entendemos
42:04y cuánto más
42:05tenemos que saber
42:06antes de que no quede
42:08nada
42:09que sea
42:10inexplicable?
42:39Muy bien.
42:56Muy bien.
42:56Gracias por ver el video.
43:26Gracias por ver el video.
43:56Gracias por ver el video.
44:26Gracias por ver el video.
44:56Gracias por ver el video.
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