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00:00Bueno, es un gustazo hoy en nuestro segmento de la UPAP tener el privilegio de recibir nada más y nada menos
00:05que a sus fundadores y conocer la historia desde el vamos de esta universidad tan necesaria e importante.
00:13Así que saludamos primero a la señora, a la doctora, profesora, doctora Emma Paoli de Viedma. Un gustazo.
00:20¿Qué tal? ¿Cómo están? También saludamos a la teleaudiencia realmente.
00:26Y vuelvo a mi casa. ¿Vos sabías eso?
00:29Yo trabajé en ABC cinco años y luego que nos casamos con el profesor Viedma, entonces ahí es que me retiré para trabajar ya por una institución educativa.
00:42Estuve muchos años acá, inclusive trabajé con el señor Aldo, trabajé con el señor Arias, también estuve con la señora Ebony
00:54y luego armamos con María Teresa Narváez, la página hogareña que creo que hasta hoy día sigue.
01:00¡Qué fantástico! ¡Muy bien! Y también saludarle un gustazo, profesor doctor Manuel Viedma.
01:06Gracias por visitarnos. ¡Muy bien! ¡Muy bien! ¡Muy bien! ¡Muy bien! ¡Muy bien! ¡Muy bien!
01:21¡Qué bueno! Sobre todo, ¿por qué?
01:26Porque David era un chiquitito así nomás.
01:32Sí.
01:33¿Cierto? Insignificante era.
01:34Sí.
01:35La única arma que tenía era una ondita.
01:37Ajá.
01:38Y el enemigo tenía tres metros de altura, lleno de corazas, lanza, escudo, de todo.
01:47¿Y por qué le venció? ¿Por qué?
01:51Guarantía. Coraje.
01:53Le venció porque tenía el espíritu concentrado en el que fue creado para hacer del bien.
02:02Así es.
02:02¿Y por qué nosotros los paraguayitos que somos chiquititos no podemos tener el espíritu de David?
02:08Claro.
02:09Y ser chiquititos pero tener el espíritu para poder aportar y hacer de nuestro querido Paraguay un modelo de paz, de construcción,
02:22también de políticos sanos, de gestores sanos, agricultores, industriales, agroindustrias, creadores,
02:35pero con un espíritu clave, seguro y constructivo, mirando hacia adelante.
02:44Nuestro país puede ser, sí puede seguir siendo pequeño, pero puede ser modelo de una forma de vida saludable.
02:56Y bueno, y para lograr eso la educación es esencial.
03:00Entonces, consultarles primero en qué momento es que ustedes deciden, bueno, falta una universidad,
03:07pero entiendo que antes de la universidad tuvieron ya como un antecesor que era una escuela de arte superior, ¿verdad?
03:13Exacto, lo que pasa es que como empezamos a armar la página hogareña con María Teresa,
03:20entonces busco lugar donde pueda yo también informarme de lo que es decoración, lo que es arte y todo.
03:29Entonces, el profesor Viemma acababa de abrir un taller a una cuadra de acá,
03:34que es sobre Manuel Domínguez de Iturbe, en la esquina mismo ahí.
03:38Entonces, yo voy ahí y es donde empezamos con todo el trabajo de arte.
03:43Y él ya estaba haciendo su taller para entrenamiento e ingreso a ingeniería, arquitectura,
03:49y también talleres de arte en ese lugar, ¿no es cierto?
03:53Aún sin proyecto de universidad, ¿verdad?
03:55No, era un taller al comienzo.
03:57Después de que ya nos casamos ahí recién, presentamos todas las documentaciones al MEC.
04:02En esa época se presentaba para institutos, fuimos el primer instituto superior del Paraguay, técnico superior.
04:10Y después de muchos años, en 1996, nos atrevimos un poco a hacer universidad,
04:18pero ya teníamos una larga trayectoria en la parte ya técnica educativa, ¿no?
04:23Y entonces empezamos y fue aprobado justamente el 6 de septiembre de 1996 por el Congreso de la Nación.
04:33Ahora, profesor, doctor, ¿qué recuerdo guarda usted de aquellos primeros años del Instituto Superior de Artes Plásticas?
04:40La gente me pregunta lo siguiente, toda la gente, miles de personas,
04:45¿cómo hicieron los europeos para asociarse con unos guaraníes?
04:53Bueno, esa es la clave y el motor de lo que piso de que este país haya, sí, dejado un legado tan importante.
05:05¿Por qué? Porque los jesuitas, los franciscanos, los dominicos que de aquel tiempo venían,
05:14tenían en el corazón la capacidad de evangelizar.
05:20¿Qué quiere decir evangelizar? Dar una nueva, nueva, una nueva novedad.
05:25¿Y cuál es la novedad? De que el ser humano fue, por su propio vicio, por su propio,
05:33este, podríamos decir, desarmado comportamiento destinado, no condenado,
05:45destinado a ser depredado.
05:49¿Y la novedad cuál era? Que vino alguien, parecido a nosotros, hermano nuestro,
05:55y fue también depredado, pero no le venció la depredación.
06:01Le mataron físicamente, pero no lo mataron como ser cósmico, universal.
06:11Y el evangelio es la novedad de que Jesucristo ha abierto la puerta cerrada para el ser humano,
06:23para ser otra vez merecedor de una compostura, de una construcción nueva a la cual estamos destinados.
06:33Y nosotros los paraguayes, ¿por qué no lo vamos a hacer?
06:36Entonces, ¿cuál fue la clave? Eso es lo que trajeron, la evangelización.
06:43Pero la evangelización con academias, con universidades, con centros de formación, etcétera, etcétera,
06:56abundante en aquel tiempo.
06:58Estamos hablando del siglo XV y XVI, abundante para todos,
07:04agustinos, jesuitas, franciscanos, dominicos, todo hacia un centro.
07:14Pero ¿y acá qué? ¿Acá qué?
07:17Guarani.
07:18Sí.
07:19Y la gente cree que somos una punta de cohuá,
07:22cree que somos una punta de desperdicio,
07:25y no es así.
07:28¿Cuál es el aporte y la fortaleza de la raza guaraní,
07:33de los guaraníes,
07:35de la capacidad de que al amanecer,
07:40contemplen el amanecer y den gracias al Tupá?
07:45¿Sabes lo que es Tupá?
07:46Sí, Dios.
07:47¿Qué es Tupá?
07:47Dios.
07:49Dios creador.
07:50¿Pero por qué?
07:50Tupá significa el ser divino que acabó con la oscuridad.
08:01Ese es Tupá.
08:02Tupá acabó y trajo la luz.
08:07Entonces, ellos sabían perfectamente de que existía un ser superior,
08:13que cósmico, a quien tenían que venerarlo, adorarlo y rendirle elegías.
08:23¿Por qué?
08:24Porque era el creador.
08:26Entonces, alrededor de Tupá, ¿cuál era la forma de instruirse?
08:34¿Cuál era la forma de construirse?
08:36¿Cuál era la forma de ser más inteligente, o creativo, o genio, o lo que sea?
08:41Era leyendo, pero qué, el comportamiento de la naturaleza.
08:49Ah.
08:51¿Por qué el vuelo de las aves?
08:54¿Por qué los peces?
08:56¿Por qué los árboles?
08:58¿Por qué los campos?
09:01¿Por qué la naturaleza?
09:03Entonces, lo inteligentemente amanecía y daban gracias, gracias Tupán por este día, que con tu generosidad nos regala para avanzar hasta la tarde.
09:17Y a la tarde decir gracias por lo que nos regalaste.
09:21Y hemos construido, hemos plantado, hemos hecho familia, nos casamos, tuvimos hijos y crecimos.
09:28Gracias por todo eso.
09:29Ese era el ser guaraní. Y la lectura del hombre, de la familia guaraní, era ver la naturaleza, sorprenderse.
09:43Así como usted ve a una señorita y se sorprende y queda sorprendido, y después empieza a ver si tiene aro o no, si se pinta o no.
09:53Ya lo que le contempla, o usted le contempla a su hijo o a su familia.
09:59Contemplar, quedar parado y contemplar.
10:05¿Qué quiere decir contemplar?
10:07Penetrar dentro de la creación, el por qué, y vibrar con eso.
10:13Y esa contemplación le lleva a otra dimensión.
10:19La conversación y el diálogo de la naturaleza, de la lluvia, de los árboles que dan frutos, de las aves que ponen huevos, de por qué las crías, de por qué el campo.
10:34Contemplar y dialogar con la naturaleza.
10:37Esa era la universidad de los guaraníes.
10:40Y ellos, ¿qué hicieron?
10:43Con esa contemplación, con esa penetración en la naturaleza, construían su, ¿qué?
10:52Su identidad.
10:55¿Cuál es la identidad del guaraní?
10:58Nosotros decimos guaraní, ayer fue partido.
11:01Bravo guaraní, fuerte guaraní, valeroso, valiente, intrépido decimos.
11:11Pero ¿de dónde sale eso?
11:13De nada sale de la capacidad de absorber por la mente, por la conciencia y la inteligencia,
11:22el poder de la naturaleza, el cielo y la tierra, y construir su personalidad creando una identidad única, personal, como individuo y social como comunidad.
11:37La comunidad a la tarde se reunía, empezaba, ¿ustedes saben lo que es el tacuapú?
11:44No.
11:45No, no, ¿qué sería?
11:46Tacuara, cortada, sacada de la vaso en distintas medidas, y los niños tenían de medio metro, los más grandes tenían de un metro, los más grandes tenían de un metro y medio, dos metros,
11:57y empezaban a bailar, pum, pum, pum, pum, pum, con un ritmo, no improvisado, existía un ritmo estético en el sonido del tacuapú,
12:11de donde esa es la matriz de la polka, esa es la matriz de la guaranía, esa es la matriz de los correntinos, del chamamé, del samba, esa es la matriz.
12:26Y nosotros tenemos que andar peleándonos, siendo hermanos, somos todos hermanos, tenemos una sola matriz,
12:35y es una especie de desorden, una especie de división, de contradicción, de estar embistiendo unos contra otros,
12:50puesto que juntos podemos hacer un hemisferio, una sudamérica gloriosa podemos hacer, si sabemos de dónde venimos.
13:00Pero, ¿quién se quebraron? Nadie sabe nada. ¿Qué es lo que se sabe? Cachaca, reggaetón, metálica, un mierda tú.
13:10Yo no tengo nada en contra de eso, pero es nuestro. Y lo que es nuestro, nos penetra, ¿qué significa eso?
13:22Si fuimos colonizados para ser esclavizados, hoy nadie viene con punta de armas o con fusiles a esclavizarnos,
13:29pero viene por nuestros sentidos y nos esclavizamos y somos unos esclavos y consumidores de un montón de basura.
13:44Y tenemos, ¿qué tenemos? Jóvenes que nos encuentran el sentido de la vida. ¿Cuáles son los sentidos de la vida? ¿Cuáles son?
13:57Sencillos. A miles de personas nos dicen, ¿cuál es el sentido de la vida de ustedes?
14:04No sé, quiero divertirme, quiero jugar fútbol, quiero pegarle a alguien, ¿en ese sentido de la vida? No.
14:14Cada cual, ¿usted qué quiere ser? Quiero ser médico, ¿usted qué quiere ser? Quiero ser arquitecto, ¿usted qué quiere ser?
14:22Quiero ser exclusivamente entendida en cosmética, etcétera, farmacéutica, lo que sea.
14:30Pero ¿de dónde sale eso? ¿Dónde sale? Es un idioma, es un llamado de arriba,
14:39donde se pone el sello en el alma y te dice, vos estás hecho para ser arquitecto.
14:45Claro.
14:45Y si querés ser arquitecto, estudiás, construís tu profesión, llegás a ser arquitecto,
14:54y dices, che so we, dale coin by me, cero izquierda, pero le llama a un vecino y le dice,
15:01hacerme después para mi casa, y le hace para su casa, lo más económico posible.
15:06Y el otro vecino viene y le dice, ¿quién se hizo para su casa?
15:10Urlano de tal. Y puedo hablar con él, ahí estás, hablas con él.
15:15Hacerme después para mi casa también.
15:18Esa es la forma de hacer la cartera de clientes, haciendo bien las cosas.
15:23Totalmente. Ahora, ¿ustedes tenían esta visión?
15:26¿Sabían que era necesario tener, en principio, un instituto superior de arte,
15:31luego evolucionar ese primer proyecto de una universidad?
15:36Pero, ¿cómo hicieron para llegar a la gente?
15:39No sé cuántos alumnos tenían en un principio,
15:42y ¿cuánto costó posicionar a los PAP hasta que se convierta en lo que es hoy día
15:46con sedes en tantas ciudades del país?
15:48Sí, yo te puedo explicar eso.
15:50Mi esposo se concentra mucho ya en su museo, ¿verdad?
15:53Él está muy adentrado en eso.
15:56Y yo estoy trabajando más en la universidad siempre.
15:58Realmente, nosotros, en el año más o menos 90,
16:03fuimos a España a tomar, digamos, unas clases especiales de la educación a distancia,
16:10que es en la UNED, Universidad Nacional de Distancia de España,
16:13que es una universidad pública.
16:15Y estuvimos también en la Universidad de Navarra,
16:17y conectado con un centro editorial, que es el CEAC de España,
16:22que hoy creo que está vinculado con Planeta de Agostini.
16:26Entonces, ellos empezaron a producir unos materiales,
16:31digamos, en forma de fascículo,
16:33porque en esa época, estoy hablando de los años 90,
16:36prácticamente la computadora todavía estaba en pañales, ¿no?
16:42Bueno.
16:43Entonces, nosotros trajimos la representación del CEAC
16:48y también de los cursos a distancia,
16:51y empezamos a recorrer el país, todo.
16:53Viernes y sábado era nuestro trabajo,
16:57incluidos nuestros hijos que se iban en una casa rodante,
17:00porque teníamos muchos hijos, ya teníamos cinco.
17:04¡Guau!
17:05Y no le podíamos dejar así nomás, ¿no?
17:08Entonces, recorríamos.
17:09Comprá para mi casa, comprá para mi casa, comprá.
17:13Y una vez le dije, a ella tengo ley.
17:15¿En una casa?
17:15¿En dónde estaba?
17:16Primero compré una casa, pero antes de ver una casa.
17:19¡Me muero!
17:19Sí, porque él es miembro de Artistas Plásticos de San Pablo,
17:24entonces él hacía cada rato en Brasil, en Río de Janeiro,
17:28en San Pablo, exposiciones, y le salía bien.
17:31Y entonces traía los importes y yo le decía,
17:34vamos a comprar para nuestra casa, ya teníamos no sé cuántos hijos.
17:37Y entonces no se fue mandada a hacer una casa rodante.
17:40¡Ay, ay, ay!
17:40Con eso te digo todo.
17:42Y bueno, me acuerdo que me decía,
17:44no, es que vamos a tener una sola,
17:46vamos a tener 20 casas de esto.
17:48Bueno, cumplido está.
17:50Porque empezamos a salir en todo el territorio
17:53y, lógico, empezamos a dar clases
17:56y después empezamos a formar a profesores de ciertas líneas.
18:01Y ahí es donde empezamos ya a dejar, digamos, los frutos.
18:07Ah, ¿como para eventualmente?
18:09Claro, de una carrera X, vamos a suponer.
18:13Arquitectura no era, era ciencia de la educación, matemática.
18:17Él dominaba la parte de matemáticas también.
18:19Entonces le enseñamos matemática, arte, todo.
18:23Y bueno, esos mismos profesores fueron los que generaron lugares
18:29o impacto en la ciudad, en cada ciudad.
18:33Y evidentemente empezamos ya a construir algo de sede
18:38como para quedarnos en cada lugar.
18:40Y sí, hoy tenemos como resultado prácticamente 48 lugares.
18:46Es espectacular.
18:46Impresionante.
18:47Ahora, profesora doctora, en este libro,
18:48La urgencia de ser y debe ser de la universidad,
18:51¿qué mensaje usted quiso transmitir?
18:52Ah, ese es mi libro.
18:54¿Cuál fue el mensaje que usted intentó transmitir?
18:57Y bueno, realmente la urgencia del deber ser
19:00es un poco vinculado con lo que estaba explicando mi espacio.
19:03que es el que necesitamos ser auténticos realmente.
19:08Y muchas veces nosotros lo que hacemos es plagiar o copiar lo que otros hacen.
19:15Y no buscamos esa identidad propia.
19:19Y eso es un poco lo que él se estaba refiriendo.
19:22Quizás muy vinculado con la época de los guaraníes y jesuitas, etc.
19:28Pero todo nace un poco todo de esa época, ¿no?
19:31Y hoy realmente tenemos ya, digamos, muchas instituciones
19:37que hace poco estábamos comentando
19:41entre las instituciones de educación superior, universidades.
19:44El tema esto de derecho, que todo el mundo está diciendo
19:48que la carrera de derecho no está acreditada, no es buena y qué sé yo.
19:54Opinión mía, la carrera de derecho, más que nada,
19:59se debe evaluar la interpretación de cada palabra,
20:05de cada artículo de la ley.
20:09Porque lo que está escrito en la ley no se cambia.
20:12Yo, como abogado o como juez, lo que hago es interpretar
20:17cada escrito de acuerdo a la situación.
20:20Y esa interpretación, gracias a Dios, hay profesores muy buenos
20:25que saben hacerlo para instruirle a los alumnos, digamos.
20:30Entonces, entra un poco en la línea de la hermenéutica jurídica.
20:35Y eso es lo que faltaría evaluar mejor.
20:40Yo le evaluaría más al profesor y luego al resultado, que es el alumno.
20:46Que después de ser juez, evidentemente, ahí es donde realmente se observa el resultado.
20:55Es un poco ahí.
20:56Inclusive, por eso yo le estaba explicando esto un poco a José Duarte,
21:00que es el director de la agencia de evaluación.
21:03Le estaba explicando estos detalles.
21:04Y lo mismo también es, por ejemplo, la carrera de arquitectura.
21:08La misma cosa, la carrera de ingeniería.
21:10Se tienen que evaluar los resultados y la forma de transmitir esos conocimientos.
21:17Y es el profesor el que debe ser evaluado.
21:19Más que nada, yo puedo dar en un tinglado, puedo dar clase.
21:23Pero el profesor tiene que ser de primera línea para que el alumno también logre ese efecto.
21:29Totalmente.
21:30Y ahora consultarle, mirando un poco atrás, ¿cuál es la mayor satisfacción que le está dejando el hecho de haber logrado todo lo que logró?
21:39Yo digo sinvergüenza lo siguiente.
21:41A los cuatro años pregunté en la fiesta patronal de San Ignacio,
21:50que delante de la procesión iba un señor vestido de negro.
21:54Yo tenía cuatro o cinco años.
21:57Y le pregunté a mi mamá, ¿qué es lo que es ese tipo que está vestido de negro ahí?
22:01Sí.
22:02¿Va a apujar a piopea?
22:04Y se arrodilla mi madre y me dice, ese es el que tiene las manos consagradas.
22:09Y trae de arriba la bendición para que nosotros tengamos pan,
22:15para que vivamos en paz,
22:17para que tu papá y yo nos entendamos
22:19y para que sigamos teniendo hijos valerosos
22:23y podamos producir el pan para comer.
22:27Y dice la gran frase, eso todo lo va a decir.
22:31Y ese es el país, me dice.
22:35Sacerdote.
22:36Sí.
22:38Bueno, eso me puso un sello a fuego en el alma.
22:42Si un hombre común y corriente
22:47Yo no sé conseguir a ese.
22:59Y empezó ahí, no por un proyecto,
23:05no por una elucubración.
23:08Claro.
23:08Empezó por una bendición de ir por donde tengo que ir.
23:13Después apareció un arquitecto italiano
23:20que se escapó de la Segunda Guerra Mundial
23:22y se colocó delante de nuestra casa.
23:24Sí.
23:26Y pues el pobre no tenía a veces que comer.
23:28Y mi padre y mi madre era a Chipaguazú,
23:32este, Cauré, este,
23:35a Roquesú.
23:36Mira, y se no se quería ir más de casa.
23:39Y se hicieron amigos.
23:40Sí.
23:41Y le dijo a papá y a mamá,
23:43yo soy arquitecto y soy italiano.
23:47Le digo que su hijo, que tiene cinco o seis años,
23:50tiene una vocación muy fuerte para el arte.
23:54Mándenle tres, cuatro, cinco días a mi taller
23:58y yo le voy a enseñar a pintar la acuarela,
24:00le voy a enseñar dibujo, le voy a enseñar perspectiva,
24:02le voy a enseñar todo lo que yo sé.
24:04No me van a pagar nada.
24:06Déjenme de comer su Chipaguazú.
24:08Mira.
24:09Qué bueno.
24:09Qué fantástico.
24:11¿Qué pasó?
24:13Hay alguien que no se lo ve,
24:16que te precede en la vida.
24:18Sí.
24:19Que te lleva por donde tendrán que ir.
24:21Y si, bueno, si son medio tarados y si son descuidados,
24:27un despelotado,
24:28no vas a ver que hay una bendición delante de cada uno de nosotros.
24:34¿Cuál es el secreto?
24:35Ver esa bendición y seguir.
24:38Eso es lo que yo hice.
24:40Y salimos en eso.
24:41Tengo casi 85 años.
24:43Tenemos una universidad.
24:45Tenemos un museo enorme.
24:47El mundo entero va a venir.
24:49Ustedes le conocen al periodista Amaro Gómez Pablos.
24:57Ah, sí, claro.
24:59Mundiales.
25:00Sí.
25:01O UTA.
25:01Pues la universidad.
25:03Bueno, qué excelente.
25:04Y va a difundir en el mundo entero esto.
25:07¿Cuándo se va a difundir?
25:08Amaro Gómez Pablos.
25:09Sí.
25:10Palabra mayor.
25:11¿Por qué?
25:13Porque yo soy una hormiguita.
25:15No.
25:17Porque el Señor nos bendice a cada uno con una vocación.
25:21Aperante con la de Japón.
25:23Y eso es lo que hice.
25:24Punto a punto.
25:25Y salió eso.
25:26¿Por qué?
25:27Porque alguien se designa para algo en este mundo.
25:31Para aportar y para mejorar la sociedad.
25:35Para mejorar el individuo.
25:37¿O tu mamá?
25:38Sí.
25:39Para que sea mejor mamá.
25:40Claro.
25:41¿Y para qué más?
25:43Para que sea mejor un nuevo día.
25:46Bueno, y brevemente antes de despedirnos, consultarles, ya que mencionabas lo del museo,
25:51¿cuándo va a estar abierto al público este museo en San Ignacio?
25:54No va a estar todo todavía.
25:55Porque yo le digo a mi señora, a mi gente, le digo, no quiero saber más nada.
26:00Al sábado 8 de noviembre se inaugura.
26:05¿Eso?
26:05Oh, sí.
26:06Sábado 8 de noviembre.
26:07Este 8 de noviembre.
26:08Bien.
26:09¿Se acabó?
26:10No sé.
26:12Yo voy a seguir hasta que Dios me avanza.
26:15Me encanta.
26:15Voy siguiendo, haciendo.
26:17Anotemos ya la producción el sábado 8 de noviembre para ir a curir y el lunes siguiente
26:22mostramos al aire.
26:23Ustedes están invitados.
26:25Muchas gracias.
26:26No le vamos a hacer una alfombra roja.
26:29Le vamos a hacer una alfombra de otro color.
26:31Ay, me encanta.
26:32Muchas gracias.
26:33Gracias, un privilegio.
26:34Un aplauso.
26:34Un aplauso.
26:34Les amo, de verdad.
26:35Un aplauso.
26:36Muchísimas gracias.
26:37Hay que producir, gente.
26:38Claro.
26:39Hay que poner el alma, el pecho delante de lo que Dios nos dio.
26:45Yo no tengo vergüenza de decir que creo en Dios.
26:47No, tengo vergüenza porque él trabajó conmigo.
26:49Claro.
26:50Él mismo se pudo a poner el pecho conmigo.
26:53¿Qué más quiero?
26:54Es espectacular.
26:54Vamos a encontrar a esta señorita o azules.
26:57Ay, gracias.
26:59Muy bien.
26:59Gracias.
27:01Un gustazo tenerles a ambos.
27:03Un privilegio el nuestro.
27:05Y bueno, que sigan los éxitos.
27:06Y en noviembre nos vemos.
27:07Ok, gracias, gracias.
27:09Gracias, muy amable.
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