00:00Sí, Leticia, estamos hablando de que se realizó un nuevo concurso, en este caso para estar en el Banco de Datos de Educadores Elegibles.
00:11Se hizo en cinco puntos del país, estamos hablando de Central, Alto Paraná, Itapúa, Alto Paraguay y Capital.
00:18De los que rindieron este concurso hubo un aplazo, hay que decir masivo, porque 10.807 docentes no aprobaron precisamente y otros solamente unos 4.500 aproximadamente fueron los que aprobaron.
00:36Una cifra muy preocupante, porque estamos hablando de un aplazo masivo y está con nosotros Gabriel Espínola, referente precisamente a uno de los gremios docentes más conocidos y también antiguos del país.
00:48Queremos entender, si bien es un filtro para que en algún momento estos docentes puedan estar en las aulas finalmente, van a volver a concursar, ¿preocupa este nivel de aplazo que existe?
00:59¿Cómo ustedes lo ven también desde el gremio?
01:01No, evidentemente que es preocupante, preocupante porque aquí tenemos responsabilidades que asumir.
01:10Nosotros asumimos las que nos corresponde como organización sindical en el marco de una debilidad de la formación continua en el mundo profesional.
01:20Y la otra gran pata de esta responsabilidad es el propio ministerio.
01:26¿Cómo forma el Ministerio de Educación a sus futuros docentes y cómo los actualiza en esa formación para que se pueda involucrar y atender las demandas de la sociedad en términos de respuesta que tiene que dar el docente desde su función?
01:50Y esto es casi precario o inexistente.
01:54O sea, es decir, el docente hoy se recibe y después no tiene una capacitación continua.
01:57Claro, o sea, si la tiene es por propia voluntad pagando, entre comillas, las instituciones privadas.
02:04El otro componente es el Ministerio de Educación y Ciencia como ente rector de la educación pública.
02:11¿Qué fiscalización ejerce sobre los centros de formación y de actualización que estamos ante situaciones bastante graves?
02:23Involucrando autoridades, inclusive que fueron parlamentarios, institutos privados que mercan, comercializan, ofertan títulos.
02:37Bueno, tenemos a un senador que jamás fue a una jaula y es abogado, por ejemplo.
02:42O sea, eso no es una cuestión menamente aislada.
02:46También en formación docente se da eso, lamentablemente, y la consecuencia la estamos teniendo allí.
02:56Entonces, ¿qué tenemos que hacer?
02:59Y tenemos que ser más rigurosos en la fiscalización.
03:02Tenemos que trabajar mucho más la ética.
03:05Tenemos que trabajar mucho más lo que significa el carácter.
03:09Pero, ¿qué ética trabajar si lo que tenemos en términos de actuar de nuestras autoridades es que se produce una vacancia
03:17y quien tiene perfil no lo ocupa si no lo ocupa el operador político?
03:22Entonces, vamos a dar los ejemplos arriba y abajo.
03:26A nosotros nos exige, a partir de esto, revisar nuestra función como organización sindical también,
03:32en qué medida estamos respaldando a los mejores, porque estamos requiriendo que la vigencia de la carrera docente
03:39sea justamente para los profesionales de la educación.
03:43Fíjate que esto es para integrar un banco en el cual el docente está esperando que se produzca una vacancia.
03:52Pero que esa vacancia que se produzca la vaya a ocupar la persona que tiene perfil que está en el banco de datos
03:59y no que lo ocupe el operador político, que hoy, lamentablemente, también se está dando.
04:04Entonces...
04:05Porque en la práctica, ellos, estos docentes que aprobaron, están en el banco de datos, pero luego tienen que volver a confusar.
04:10Claro, estos no están ocupando... o sea, no van a ocupar directamente los cargos.
04:17Primero, en su mayoría absoluta, de lo que ayer fueron parte de estas evaluaciones, de estos exámenes,
04:24están pensando en ocupar un cargo a la vacancia que vaya a producirse.
04:29Está en la lista de espera, esperando, estrenándose para...
04:33Esta es parte del estrenamiento para ir a ocupar.
04:36Si se produce la vacancia, que lo hay, lamentablemente, no toda cubierta como corresponde.
04:44Y creo que el Ministerio de Educación debe revisar profundamente la formación inicial y continua de los docentes.
04:52No podemos seguir permitiendo a que se priorice lo memorístico.
04:59Eso quiere decir que se produzca un examen para ingresar a formación docente.
05:04Debería de existir un periodo de tiempo como un probatorio para que en seis o un año,
05:12que sea parte de su formación, podamos detectar que esa persona tiene el criterio,
05:17que tiene la habilidad, que tiene la formación, que tiene la determinación de ser docente.
05:22Y eso es absolutamente factible de hacerlo.
05:25Gracias, Gabriel.
05:25Gabriel Espínola, referente de OTEP Auténtica.
05:30Compañeros, dándonos su punto de vista también sobre este aplazo masivo de docentes
05:34en este último concurso que desarrolló nuestro país.
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