Lo que responde el Cones a habilitación de carrera vía amparo judicial

Canal ABC TV

Un juzgado del distrito de Itakyry en Alto Paraná concedió una medida cautelar que exige al Cones abrir la carrera de Medicinaen Ciudad del Este, pese a que la misma no está habilitada legalmente. El viceministro de Educación Superior, Federico Mora, confirmó que van a apelar esta decisión.

Transcript

00:00Quiero preguntar, yo no podía creer cuando ayer los compañeros estaban reportando

00:05una jueza ordena que se abra una carrera de medicina, medicina,

00:13para formar médicos y médicas que atiendan la salud de la gente,

00:18que decidan la vida o la muerte de las personas,

00:22ordenaron que se abra aunque la carrera no esté habilitada por el CONES.

00:27¿Leí, Pico, bien o estaba soñando ya?

00:31Lastimosamente leíste bien, Mabel, es un despropósito lo que se dio.

00:37Hay que tomar medidas también con la jueza.

00:40Vamos a remitir el expediente al jurado de enjuiciamiento de magistrados.

00:45Y también estamos trabajando con la Procuraduría General de la República

00:50para revocar, para revertir este escenario

00:54y que se elimine esta medida de urgencia.

01:00Creemos que es lo que corresponde, así como decís,

01:03no hay forma que esta instancia conozca el detalle de todo lo que implica

01:11una habilitación de carrera, en este caso tan sensible como es medicina,

01:16que requiere todo un análisis de infraestructura, académico, jurídico, económico.

01:22Entonces esto es un intento de entrar por la ventana

01:26y nosotros vamos a tomar todas las medidas para que no suceda.

01:30Yo digo nomás, no sé, a lo mejor no estaría zapateando

01:34si fuera una carrera para aprender a coser o a bordar, ¿verdad?

01:40Pero estamos hablando de una carrera de ciencias médicas,

01:44de personas que en su momento, de sus habilidades dependerá que alguien se sane,

01:51se cure, que viva o que muera más rápido de lo que debió haber muerto.

01:56Entonces, inadmisible por donde se lo mire.

01:59¿Cuál es el argumento de la jueza para darle vía libre,

02:04pese a todo lo que ustedes pudieron aportar?

02:07Y no, hay, Mabel, vos sabés que esta medida cautelar

02:12tiene unas condiciones, unos requisitos para ser otorgado.

02:17Es decir, aquí no se da la situación de una lesión grave

02:21que genere una irreparabilidad de esa lesión en el tiempo.

02:26Entonces, este supuesto al no cumplirse,

02:29no aplica pero absolutamente para este tipo de medidas.

02:33Te cuento que ya ayer al entrar en conocimiento

02:37me comuniqué con el Procurador General.

02:40Presentamos la nota con firma conjunta

02:43entre la Procuraduría y el CONES ya con todo el descargo

02:46y estamos detrás de que esta medida pueda ser revocada.

02:52Incluso voy a entrar en contacto con el rector de la universidad

02:56para que considere retirar la medida,

02:59que es lo que corresponde.

03:00Este no es el camino.

03:03Medicina es una carrera además en el ojo también

03:06de la inquietud de la sociedad.

03:09Nosotros en el CONES estamos en una revisión completa del escenario.

03:12Sacamos una resolución por la cual se pospone luego

03:16todo análisis de casos para nueva habilitación.

03:21Esto viene totalmente a contramano

03:23y esperamos que podamos razonar con la universidad

03:28y si no, hacer la revocación de la medida también por las vías legales.

03:33Y es lo que amerita.

03:35Y les vamos a respaldar y todo lo que se pueda.

03:39Don Federico, yo le comprometo a usted

03:41cuando terminen ese rastrillaje que ustedes están viendo

03:46para ver todo lo que está funcionando y cómo está funcionando.

03:51El panorama que está viendo hasta ahora

03:54de toda esa revisión que ya están haciendo,

03:56que usted está comentando.

03:58¿Le deja preocupado, don Federico?

04:00Y el equipo está trabajando, se está pidiendo información a salud,

04:05se está contrastando información que tiene el MEC en registro de títulos,

04:09también se está revisando con las necesidades país

04:13en términos de profesionales de la salud.

04:16Te cuento que tuvimos una reunión con la Embajada del Brasil también.

04:20Ellos también quieren tener más detalles del número de estudiantes

04:24brasileros en el país.

04:26Es decir, el trabajo está avanzando.

04:27Hay una serie de alineamientos, de medidas.

04:31Estamos hablando de, por ejemplo, generar exámenes,

04:34ya sea durante la carrera o a la finalización

04:37para obtener la matrícula.

04:39Es decir, yo creo que va a salir un trabajo muy serio,

04:42unas conclusiones que nos van a generar nuevos estándares.

04:47Ese es el objetivo.

04:49Y como te decía, esto surge ahora como una piedra en el camino,

04:53pero esperamos poder esquivarla,

04:56esperamos poder revocar esta medida,

04:58continuar con los trabajos de revisión

05:00y generar también nuevos acuerdos con las universidades.

05:04Me parece excelente.

05:05Y bueno, que sepan que van a tener el apoyo

05:07de todos los que queremos una educación superior,

05:12que sea superior realmente.

05:14Empezar a aparecer un poco en el mapa

05:16de la enseñanza universitaria a nivel latinoamericano,

05:21por lo menos.

05:22Don Federico, le consulto algo.

05:25Esta carrera que la jueza dijo,

05:28Luz Verde, ¿ya tiene gente que está estudiando?

05:31Bueno, esa es una de las preocupaciones, Mabel,

05:35porque a la par estamos recibiendo también

05:38denuncias de estudiantes al respecto.

05:42Entonces, por eso se decía que esto,

05:45como medida, viene totalmente a contramano,

05:48pero las otras implicancias que puede tener

05:52además para la universidad son mucho más graves.

05:55Estamos hablando de elementos para generar,

05:58incluir una intervención de la universidad.

06:01Entonces, no es un detalle menor lo que se dio.

06:05Nosotros estamos tomando,

06:07pero con todas las medidas

06:09y las instancias que corresponden,

06:12con el apoyo de la Procuraduría,

06:13porque nos parece que es de un interés del Estado mismo

06:17esto que se está dando

06:18y esperamos tener noticias en las próximas horas.

06:22Entiendo.

06:22Lo que usted está diciendo, Don Federico,

06:25acá hay varias aristas que ustedes están mirando.

06:29Primero, la integridad de la carrera per se,

06:32porque tenemos que acreditar

06:33que quienes salgan de ahí

06:35salgan con la formación suficiente

06:37y acreditada profesionalmente

06:40para poder ejercer la medicina.

06:43Pero dos tienen, por otro lado,

06:45denuncias de estudiantes.

06:47O sea, hay gente que ya está ahí adentro,

06:50está pagando y le prometieron algo

06:52y se va a quedar colgada.

06:55Ese sería el caso.

06:57Estas denuncias que estamos recibiendo

06:59apuntan a eso.

07:00Eso le da mayor situación de gravedad

07:03a todo esto,

07:05porque entonces es que

07:07no solamente buscó la habilitación

07:10mediante la medida judicial,

07:12sino que ya lo venía ofertando en negro.

07:15Es decir, sin ningún tipo de medida

07:17y, por supuesto,

07:18sin ninguna habilitación del CONES.

07:21Buen día, Don Federico.

07:22¿Qué tal? ¿Cómo te va?

07:23Pablo Guerrero te saluda.

07:24¿Cómo estás, Pablo?

07:25Bien, bien.

07:26Espectacular.

07:27Nosotros apoyamos plenamente esto,

07:29porque como dijo Mabel,

07:29si era un curso de costura,

07:33corte y confección,

07:34bueno, está bien, vaya y pase,

07:35pero estamos hablando de medicina.

07:37Ahora, quiero saber tu opinión,

07:38ya que vos estás muy fuerte en el tema.

07:40¿Qué opinas de esto de bajar la escala

07:43en la facultad?

07:44Viste que se rinden exámenes e ingresos

07:46y después parece que hay un montón de gente

07:48que no ingresa

07:49y después piden bajar la escala

07:52y se le baja la escala

07:54y ahí entran como trasganados

07:55varios estudiantes.

07:57Yo te voy a dar mi opinión,

07:58inclusive desde la experiencia

08:00que hemos tenido con las becas

08:02Gobierno del Paraguay,

08:03donde también se daba la situación

08:05de que no ocupábamos todas las becas

08:08que queríamos otorgar.

08:10Por ejemplo, en la última

08:11teníamos 5.000 becas

08:13y se completaron 4.500 nada más

08:17con todos los requisitos

08:18y la decisión fue no bajar la escala.

08:21Aquí hay un elemento también de excelencia,

08:25hay un elemento de unos criterios

08:27preestablecidos

08:28y la vara no puede ir para abajo.

08:31Entonces, de mi parte, personalmente,

08:33yo no estoy de acuerdo

08:34con que se hagan ajustes en ese sentido.

08:36Qué gusto a escuchar eso, don Federico.

08:39El apoyo total

08:40y bueno, estamos atentos.

08:42Hay que ordenar la casa

08:43y va a causar dolor

08:45y protestas y lo que sea,

08:47pero el interés de la mayoría

08:49está en juego

08:49y las garantías que da

08:51la Constitución del Derecho a la Vida,

08:53ni qué decir.

08:54Si estamos en manos de profesionales

08:56que no requieren la certificación,

08:59que no tienen la certificación

09:01para ejercer la medicina,

09:02no hay nada que hacer,

09:04no pueden ejercerla.

09:05Así no más.

09:06Y requerimos también

09:07de un compromiso de las universidades.

09:10Por eso para nosotros

09:10es demasiado importante

09:12rever esta medida

09:14y que genere un mensaje

09:17y un antecedente,

09:18un precedente

09:19de que vamos a tomar

09:21todas las medidas

09:22que corresponden

09:23para que este tipo

09:24de situaciones no se dé.

09:25Don Federico,

09:26¿ustedes tienen denuncias

09:28o les hacen llegar

09:29así historias

09:30de universidades

09:31clan D

09:32o universidades piratas?

09:35Tenemos más casos.

09:36Te cuento que estamos

09:37con un proceso

09:38ya preparatorio

09:40de mecanismos de intervención

09:42a una universidad privada.

09:43Es la Universidad Autónoma

09:46de Luque.

09:47por una oferta

09:48también de medicina

09:50en Pedro Juan Caballero.

09:52Estamos con ese expediente

09:53abierto

09:53y tenemos otras más

09:55también

09:56de investigación

09:57y desarrollo.

09:58Entonces,

09:59van a ir saliendo

10:00los resultados.

10:02Hay una decisión

10:03del CONES

10:05en su consejo

10:06de generar

10:08pero absolutamente

10:09todos los mecanismos

10:10de control

10:10y de sanción

10:11que corresponden.

10:12Entonces,

10:12vamos a ir viendo.

10:13Ahora se da este caso.

10:14La semana pasada

10:15tuvimos la de

10:16CUI University

10:17que también

10:18lo hemos denunciado

10:19y que por suerte

10:21luego el diputado

10:22que había propuesto

10:23este proyecto

10:25comunicó

10:26que iba a retirarlo

10:27porque también

10:29estaba ofertando

10:30sin ningún tipo de

10:31no solamente

10:32habilitación de carrera

10:33sino de

10:34constitución legal

10:35de la universidad.

10:36entonces vemos

10:37que hay demasiadas

10:39aventuras

10:39que se están dando

10:41donde las universidades

10:43necesitan

10:44muchísimo más control

10:45del que hoy se tiene.

10:47Qué bien

10:48acaba de definirlo.

10:49Están haciendo

10:50unas aventuras

10:52clandestinas

10:53universitarias

10:54pero además

10:55don Federico

10:56¿sabe cuál es

10:58la parte más dolorosa?

11:00Lo hacen

11:00con el interior

11:01del país.

11:02ahí donde están

11:03llenos de chicos

11:04que tienen sueños

11:05de ser profesionales

11:07entonces van

11:08y rentabilizan

11:09ese sueño

11:11de ser profesional

11:13que tienen

11:14estos chicos

11:15del interior

11:16porque la mayoría

11:16de estas ofertas

11:18están funcionando

11:19en el interior

11:19del país

11:20¿o me equivoco?

11:22Así mismo

11:23se da en el interior

11:25hay un foco

11:26en la carrera

11:28de medicina

11:29es una carrera

11:31que genera

11:32un número

11:33de estudiantes

11:33de forma casi

11:34automática

11:35y vemos

11:37que se está dando

11:38básicamente

11:39de forma clandestina

11:40como te decía

11:41tenemos en carpeta

11:42un caso de

11:42Teoros Juan Caballero

11:43estamos en este momento

11:45con esta medida cautelar

11:46en Ciudad del Este

11:47y tenemos

11:48otros más

11:49también

11:50en análisis

11:53y yo creo que

11:53en los próximos meses

11:55por lo menos

11:55unos tres a cuatro casos

11:56vamos a resolver

11:57¿Qué es lo que se está dando?

12:00¿Qué es lo que se está dando?

12:01¿Qué es lo que se está dando?

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